《愛的甜甜話》幼兒園小班社會教案

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《愛的甜甜話》幼兒園小班社會教案1

活動目標(biāo)：

1.知道多種形式的甜甜話。

2.懂得依據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。

3.享受傾聽甜甜話的歡樂。

4.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

故事情景圖、小精靈棒偶。

活動重點難點：

活動重點：知道多種形式的甜甜話，愿意學(xué)說甜甜話。

活動難點：學(xué)說合適的甜甜話。

活動過程：

〔一〕出示小精靈棒偶，激發(fā)愛好。

提問：知道它是誰嗎？

師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會變出許多許多愛的甜甜話。它會變出什么樣的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。

〔二〕結(jié)合故事情景圖，引導(dǎo)幼兒了解不同形式的“甜甜話”。

〔1〕出示圖一：一個小伙伴摔倒了，哇哇大哭。

提問：你看到了什么？假如是你，你這時會說什么呢？

師：聽聽魔法小精靈變出什么愛的甜甜話呢？

〔2〕出示圖二：一群小伙伴在公路上玩耍。

師：這回魔法小精靈又會說什么？

〔3〕出示圖三：一個小伙伴在打針，疼得直哭。

提問：這是在哪兒？你會對這個小伙伴說什么？

師：聽聽魔法小精靈是怎么說的？

小結(jié)：魔法小精靈真厲害，會依據(jù)不同的事變出不同愛的甜甜話來勸慰大家。

〔三〕遷移閱歷，引導(dǎo)幼兒學(xué)說甜甜話

師：假如你是魔法小精靈，在遇到這些事情的時候，你會變出什么愛的甜甜話呢？

〔1〕小伙伴過生日

〔2〕小伙伴學(xué)習(xí)很仔細(xì)

〔3〕小伙伴吵架

老師可依據(jù)本班幼兒的閱歷，提供相宜的情景。

教學(xué)反思：

對于孩子的實際狀況設(shè)計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠依據(jù)不憐憫境說出合適的甜甜話。但實施過程中，那么比較困難，很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要緣由在于我沒有明確把握孩子的年齡特點，掌控“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太繁復(fù)?，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引導(dǎo)幼兒：會說基本的禮貌用語：請、感謝、對不起、沒關(guān)系。

為了讓孩子能深層次的學(xué)說甜甜話，我預(yù)備了幾張圖片，分別是：小伙伴摔倒、公路上玩耍、打針，盼望通過圖片的內(nèi)容，讓孩子依據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提示下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，那么沒有達(dá)到預(yù)期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時應(yīng)當(dāng)貼近孩子的實際生活，并做到形象生動，讓孩子積極主動的投入到活動中。

《愛的甜甜話》幼兒園小班社會教案2

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒知道：你好、請、感謝、不客氣等基本的禮貌用語。

2、幼兒能依據(jù)不同的情景嘗試說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>

3、享受傾聽甜甜話的溫馨，感受說出甜甜話的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、課件、電視、電腦、棉花糖、牙簽、小紙盤、桌椅等。

2、幼兒有品嘗甜味道食物的閱歷。

【活動建議】

一、幼兒隨音樂《你好歌》入場，〔播放你好歌的音頻〕輕松地融入活動中：師幼伴隨音樂邊唱邊自由做動作進(jìn)入場地，四散站好。

二、品嘗糖果，幼兒感受甜甜的味道，引出話題——“甜甜的話”：

1、師：桌子上有一些糖果，你們?nèi)L一嘗吧！〔幼兒自由的品嘗糖果后在小椅子上坐好〕

2、提問溝通：

〔1〕你們剛才吃的糖味道是什么樣的？〔引導(dǎo)幼兒說出：甜甜的〕

〔2〕除了糖果還有什么味道也是甜甜的？

〔3〕那你們有沒有聽說過甜甜的話？

三、運用課件講解并描述故事，了解甜甜的話就是基本的禮貌用語以及甜甜話的魅力：

1、〔老師講解并描述故事的第一部分〕，引導(dǎo)幼兒爭論：“誰知道小羊和小貓為什么都不理小雞？”

2、〔老師繼續(xù)講解并描述故事〕，引導(dǎo)幼兒爭論：

〔1〕“小雞對小兔說了句什么樣的'甜甜話，小兔就興奮的把它送回了家？”

〔誰來學(xué)學(xué)小雞說的甜甜話：“你好，請問到我家的路怎么走?”〕

〔老師小結(jié)：原來像你好、請這樣有禮貌的話就是甜甜的話〕

〔2〕你知道還有哪些話也是甜甜的話嗎？

3、老師小結(jié)：你好、請、感謝、不客氣這些都是甜甜的話，假如我們在請人幫忙時或者在別人援助自己的時候都能說上甜甜的話，大家都會感到很興奮、很歡樂的。

四、利用情境課件，引導(dǎo)幼兒依據(jù)不同的情景嘗試說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挘?/p>

1、〔出示圖片一〕爭論溝通：“爺爺奶奶在干什么？過生日的時候我們可以說些什么樣的甜甜話？”

2、〔出示圖片二〕爭論溝通：“媽媽在干什么？我們可以對媽媽說些什么樣的甜甜話？”

3、〔出示圖片三〕爭論溝通：“樂樂生病了，我們?nèi)タ此臅r候可以對他說些什么樣的甜甜話？”

4、引導(dǎo)幼兒爭論：你