《種子》中班教案

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《種子》中班教案1

活動目標：

1、樂于探究生活的樂趣。

2、辨別各種種子的外形、大小、顏色、名字。

3、能積極動腦筋，獨立解決問題。

4、初步了解種子的小常識。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

重點難點：

辨別各種種子

活動預備：

幼兒帶各式各樣的種子，各種相對成長果實的圖片

活動過程：

一、談話引題

昨天老師讓你們帶來了許多種子，我們一起來看看，他們長大后會變成什么!

二、認識種子

1、認識南瓜種子。

(老師拿起一顆南瓜種子)大家知道這是什么種子嗎?(幼：南瓜，香瓜)

2、有的小伙伴說對了，這是一粒南瓜籽，我們來看看，南瓜子長什么樣，誰來說說看?(幼：顏色黃黃的，樣子扁扁的)(師出示南瓜圖片)

3、認識玉米種子。

(拿出另一粒)那這是什么?(幼：玉米的肉)那這是不是種子呢?(不是)小伙伴們錯了，這是種子，玉米熟了可以吃，但生的玉米是可以做種子的。

4、認識其他種子

現(xiàn)在請一個小伙伴上來，你找出一粒你認識的，請其他小伙伴來認識下這是什么種子。(幼一：這是蒜的種子，由于它會發(fā)芽，我在家看過，小伙伴知道了嗎?)

(幼二：這是黑黑的是西瓜種子，這個也是!)

5、蘋果籽和西瓜種子

6、了解綠豆本身也是種子

三、種種子

大家認識了這么多的種子，現(xiàn)在讓我們一起動手把種子寶寶們種起來吧。

活動延伸：

每天早晨幼兒幫忙澆水，拔草，看著種子一每天長大。

《種子》中班教案2

活動目標：

1、在聽聽、想想、講講中，了解春雨與動植物之間的關(guān)系，萌發(fā)喜愛大自然的情感。

2、樂于觀賞學習詩歌，能充斥情感的朗誦、表演。

3、能大膽想象，嘗試仿編詩歌,并能完整地表達自己的想法。

活動預備：

1、幼兒對春雨有肯定的認識。

2、資源包材料：教學CD《雨點種子》。

3、依據(jù)詩歌內(nèi)容繪制圖譜;大自然圖片;背景音樂。

活動過程：

一、傾聽雨聲，導入活動。

1、老師：“小伙伴們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是個生氣勃勃的季節(jié)，也是一個多雨的季節(jié)。你們聽，這是什么聲音?”(播放雨聲)

2、老師提問：“小伙伴喜愛下雨嗎?為什么?你們知道，在大自然中，誰會喜愛春雨?”

老師小結(jié)，引入詩歌：“春雨有著奇妙的作用，莊稼、樹木、花草的生長都離不開陽光和雨水，適量的雨水會讓植物長的更好;還有小魚、青蛙它們也喜愛下雨，雨后的空氣潔凈、清爽，今日老師就給大家?guī)硪皇子嘘P(guān)春雨的詩歌，讓我們一起來觀賞吧!”

二、觀賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

1、老師以輕松開心的語調(diào)伴以神情配樂朗誦詩歌，幼兒傾聽，感受作品。

提問：你喜愛這首詩歌嗎?聽了之后有什么感覺?這首詩歌的名字是什么?在詩歌中你聽到了什么?

依據(jù)幼兒的回答，按序出示相應圖譜，引導幼兒理解。

2、播放教學CD。幼兒再次完整觀賞，并學習朗誦。

3、請幼兒完整觀測圖譜，進一步熟識、理解作品。

提問：誰把雨點從空中播下?播進了什么地方?又發(fā)生了什么事情呢?它們?yōu)槭裁葱?

三、學習有感情地朗誦，嘗試表演詩歌。

1、請幼兒與老師、同伴相互接句的方式練習朗誦。

老師：“現(xiàn)在，讓我們一起來朗誦這首詩歌吧!”

2、請幼兒分組朗誦，引導幼兒運用合適的語調(diào)、動作、神情朗誦、表演。

提問：你喜愛哪組的朗誦，為什么?

3、鼓舞孩子大膽進行詩歌表演。

四、大膽想象，仿編詩歌。

1、鼓舞幼兒嘗試仿編詩歌。

老師：“雨點種子播進了竹園，除了春筍，還會有誰笑哈哈?播進了樹林和池塘呢?雨點種子還會播進什么地方?誰會笑哈哈?為什么?”

2、播放大自然圖片，幼兒觀賞。

3、孩子相互進行爭論、仿編詩歌。

老師：“請小伙伴和你的好伙伴說說，雨點還會播進什么地方?誰會笑哈哈?為什么?”

4、孩子展示自己仿編的詩歌，并相互評價，老師適時記錄。

5、集體朗誦自己仿編的詩歌。

五、老師總結(jié)，播放音樂，結(jié)束活動。

老師：“剛剛小伙伴們表現(xiàn)得都很好，自己動腦筋創(chuàng)編了一首新的詩歌，大家聽，外面的雨似乎停了，小鳥的歌聲真好聽!看，太陽出來了，雨后的彩虹真漂亮，讓我們一起去戶外呼吸清爽空氣吧!”(播放音樂，結(jié)束活動)

《種子》中班教案3

教學目標：

培育幼兒對水果種子的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

進展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

活動意圖：

孩子新奇心強，喜愛探究四周的事物，《水果的種子》讓孩子觀測并記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各式各樣的，在觀測的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發(fā)覺。指導幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位，促使幼兒內(nèi)化觀測結(jié)果。

采用策略：

1．加強對比效果。

2．表述探究結(jié)果。

3．梳理閱歷，建構(gòu)新知。

4．發(fā)揮家長的教育資源。

活動反思：

老師提供應孩子的教育環(huán)境、活動用具、活動記錄單等不能任意設置，需要經(jīng)過多次反復地考慮、查證，才能在教育活動中運用，支持性高的教學具可以加強教育效果，提升幼兒的自主學習效果。通過記錄和表述活動，孩子們內(nèi)化了觀測結(jié)果，在有層次的觀測活動中，觀測智能和語言智能都得到了進展，并在比較和辨別活動中，發(fā)覺了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等，總結(jié)出水果種子的共性和差異，利用集體記錄單，梳理了探究活動獲得的知識，建構(gòu)了新的知識閱歷。

《種子》中班教案4

活動目標：

對種子有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

積極參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。

嘗試用線條記錄試驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

活動意圖：

孩子新奇心強，喜愛探究四周的事物，《水果的種子》讓孩子觀測并記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各式各樣的，在觀測的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發(fā)覺。指導幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位，促使幼兒內(nèi)化觀測結(jié)果。

采用策略：

1．加強對比效果。

2．表述探究結(jié)果。

3．梳理閱歷，建構(gòu)新知。

4．發(fā)揮家長的教育資源。

活動反思：

老師提供應孩子的教育環(huán)境、活動用具、活動記錄單等不能任意設置，需要經(jīng)過多次反復地考慮、查證，才能在教育活動中運用，支持性高的教學具可以加強教育效果，提升幼兒的自主學習效果。通過記錄和表述活動，孩子們內(nèi)化了觀測結(jié)果，在有層次的觀測活動中，觀測智能和語言智能都得到了進展，并在比較和辨別活動中，發(fā)覺了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等，總結(jié)出水果種子的共性和差異，利用集體記錄單，梳理了探究活動獲得的知識，建構(gòu)了新的知識閱歷。

《種子》中班教案5

活動背景：在一次午餐吃水果活動中，一小伙伴拿著手里的香蕉來問我：“老師，這香蕉里面黑黑的、一點點的是什么？”“老師，這個可以吃嗎？”我問全班的小伙伴：“你們誰知道香蕉里面黑色的小點是什么嗎？”有小伙伴說：“這肯定是香蕉快要爛了，香蕉變了顏色就不能吃了?！绷⒖逃行』锇檎f：“不對，這是香蕉的種子，我爸爸教過我的”我確定并表揚了這個小伙伴。看著小伙伴半信半疑的神態(tài)，我設計科學活動“找種子”，讓幼兒通過操作觀測，了解種子的神秘，萌發(fā)對科學活動的愛好。

活動目標：1、通過各種活動，知道水果、蔬菜等都有種子。

2、對種子產(chǎn)生探究愛好，進展幼兒的觀測力和語言表達技能，萌發(fā)對科學、對大自然的愛好。

活動預備：1、預備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

2、幼兒每人一份操作紙，各種種子假設干。

3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動過程：一、導入活動，引起幼兒探究的愛好。

昨天老師帶小伙伴去參觀了我們的蔬菜園地，看到了很多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什么長出來的嗎？

老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平常吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。

〔評析：從幼兒熟識的生活閱歷入手，引出課題，顯得自然而親切，一個小小的問題，既集中了幼兒的留意力，明確了活動主題，又加強了學習愛好。

二、找種子

1、師：今日，老師為你們預備了很多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？〔幼兒自由探究〕

〔評析：在探究活動中，幼兒對種子產(chǎn)生了深厚的愛好，他們對瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的竊竊私語，相互溝通，每個幼兒都處于積極的探究中?！?/p>

2、幼兒溝通探究的發(fā)覺。

〔1〕、誰情愿上來告知大家你找到了什么種子？

幼兒一：我找到了蘋果的種子。

師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？

幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。

〔評析：老師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清楚、明確地觀測了種子的形狀特征?！?/p>

幼兒二：我找到了西瓜的種子。

師：西瓜的種子是什么樣子的？〔評析：當幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢?！?/p>

用同法和幼兒一起觀測橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

〔2〕、師：有誰找到香蕉的種子嗎？

幼兒一：香蕉是沒有種子的。

幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。

師：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯特別聰慧，用科學的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就漸漸退化了。

〔評析：香蕉的種子具有非常性，幼兒很少了解，通過單獨提出，幼兒了解香蕉種子的獨特性，達到了教學目標?！?/p>

3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告知你們，除了這些，還有很多瓜果、蔬菜都有種子，小伙伴以后長大了就會漸漸知道了。

〔評析：在本次探究活動中，幼兒積極爭論，主動詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征?！?/p>

三、操作活動：種子和果實匹配。1、師：老師為小伙伴預備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面。

〔評析：老師為幼兒設計一份記錄表格，表格的上面是各種果實，考慮到種子的形狀特征，老師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示?！?/p>

2、幼兒溝通活動結(jié)果，并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。

師：誰情愿上來告知大家你的發(fā)覺？我們一起看看他找的種子對不對？

〔評析：幼兒從感知到接受、理解，而老師設計這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學習的結(jié)果，還使幼兒學習知識得到進一步的鞏固?！?/p>

四、活動延伸：1、種子發(fā)芽試驗。

2、種子貼畫。

《種子》中班教案6

【活動目標】

1、知道種子能生長，初步了解植物生所需要的一些自然因素。

2、嘗試記錄援助種子生長的方法，體驗援助種子長大的歡樂之情。

【活動預備】

1、中〔2〕班綠色家園責任田的照片。

2、下雨、陽光、蚯蚓ppt、視頻。

3、記錄紙〔小苗的外形〕、記號筆、展板。

【活動過程】

一、引出主題。

1、前幾天，我們在責任田里種了什么？〔花生〕它們發(fā)芽了嗎？〔沒有〕

這些小種子啊心里可焦急了，它們好想快點長大！

那種子長大誰會來幫幫他們呢？我們一起來看一看！

二、種子寶寶在長大。

觀看ppt，了解春雨、陽光、蚯蚓是怎樣援助想長大的種子的。

1、春雨

〔1〕這是什么聲音？原來是春雨啊。春天到了，春雨嘩啦啦地下，落到綠色家園里，落到泥土上。

〔2〕種子寶寶喜愛它嗎？為什么？

下了春雨，種子寶寶喝得飽飽的，身體長得胖胖的。

2、太陽

〔1〕誰來幫忙了？

太陽公公散發(fā)著光華，曬著太陽可真溫和啊，種子寶寶伸了個懶腰，用勁地往上長，長出了小芽芽。

3、蚯蚓

過渡：還有誰也會來幫忙呢？

〔1〕〔我來啦，我來啦，我來援助你〕猜猜是誰呀？

〔2〕小蚯蚓是怎樣援助種子長大的呢？

蚯蚓在泥土里鉆來鉆去，援助小種子松土。

〔3〕我們一起來學一學小蚯蚓幫種子寶寶松松土吧。

現(xiàn)在的泥土又松又軟，小種子用勁地頂啊頂，究竟鉆出了地面。

總結(jié)：原來種子寶寶長大需要雨水的滋潤，陽光的照射，還有小動物們的幫忙呢。

三、援助種子生長。

1、引導幼兒大膽想象你會怎樣援助種子生長：

他們對種子寶寶這么關(guān)懷，我們也可以想方法援助綠色家園責任田里的種子快快長大！你有什么好方法援助它們，和你旁邊的伙伴說一說。

2、幼兒記錄援助種子長大的方法：

〔1〕介紹記錄紙

這是我們的記錄紙，它像小苗苗一樣，有兩片葉子。想到一種方法記在一片葉子上，想到第二種方法記在另一片葉子上。

提問：一張紙上記錄幾種方法？

假如你還有別的方法，就再拿一張記錄紙來記錄。

〔2〕幼兒記錄

3、溝通共享：

〔1〕說一說你有什么好方法援助他們？

〔2〕做一做援助種子長大〔幼兒結(jié)伴表演〕

總結(jié)：小伙伴們有這么多的好方法援助種子寶寶長大，相信我們責任田里的種子寶寶很快就會發(fā)芽、長大！

《種子》中班教案7

活動目標：

1.感受音樂活動帶來的歡樂，初步理解音樂三段體的結(jié)構(gòu)。

2.依據(jù)音樂節(jié)奏及樂句改變創(chuàng)編健身動作。

3.了解合理飲食和適當運動對身體健康的作用。

活動預備：

音樂《瑞典狂想曲》片段〔附后〕，胖鴨、瘦鴨圖片各一張。

活動過程：

一、完整傾聽一遍音樂，初步感受音樂節(jié)奏。

1.今日，王老師帶來了一首好聽的音樂與小伙伴們共享。

2.請你們說說，聽了這段音樂你有什么感覺？

3.音樂里講了一個小動物的故事，猜猜看是哪個小動物??？

二、觀測圖片，并且分段感受及表現(xiàn)音樂。

1.出示胖鴨圖。嘎嘎嘎，誰來了？它長得怎么樣？〔胖胖的?！衬闶菑哪睦锟闯鰜淼?？

2.你們來學學它的樣子?！惨龑в變河脛幼鞅硎九著喌拇蠖亲??！?/p>

3.探究第一段動作。

①鴨子自從長大以后就開始變懶了，每天吃許多食物，又不愛運動，結(jié)果越來越胖，肚子也越來越大。你們聽，它來了。

②幼兒聽第一段音樂，感受音樂節(jié)奏。

③在這段音樂里，鴨子是怎么走路的？〔探究表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子?！?/p>

④讓我們一起來跟著音樂表演一下。

4.探究第二段動作。

①鴨子胖得連路都走不動了，它心里可焦急了，怎么辦呢？〔通過運動來減肥〕。

②它會做哪些運動呢？〔引導幼兒大膽想像，自由探究鴨子可能做的健身動作?！?/p>

③幼兒傾聽b段音樂，感受其與a段音樂的不同。讓我們跟著第二段音樂一起來做做運動，請小伙伴們?nèi)w起立?！惨龑в變焊S音樂節(jié)奏各自表現(xiàn)?！?/p>

④可表演兩遍，第二遍請表演好的小伙伴上臺來表演，其他小伙伴可以跟她學一學。

5.探究第三段動作

①出示瘦鴨圖。正像小伙伴所盼望的那樣，通過運動胖鴨子變瘦了。它變瘦以后走路會變得怎么樣呢？請你們聽第三段音樂來想像一下。

②鴨子瘦了以后心情怎么樣啊？〔很快樂〕。你們覺得她還會做些什么呢？誰情愿來表演一下？〔幼兒依據(jù)節(jié)奏表現(xiàn)減肥后的鴨子輕快的動作?！?/p>

③讓我們一起跟著音樂來表演一下?！脖憩F(xiàn)出鴨子快樂的心情〕。

〔評：在這個環(huán)節(jié)中，老師通過調(diào)動幼兒的多種感官，不僅援助幼兒感受了音樂，而且讓幼兒結(jié)合生活閱歷創(chuàng)編動作，充分發(fā)揮了幼兒的積極性、主動性和制造性?！?/p>

三、完整表演

1.我們今日聽了一首好聽的音樂，還知道了《鴨子瘦身》的故事，通過這個故事，鴨子懂得了什么？〔提示幼兒留意合理飲食，加強熬煉?！?/p>

2.接下來請小伙伴們一起隨著音樂完整地表演一下?！补奈栌變阂罁?jù)自己設計的情節(jié)、動作進行表演?！?/p>

《種子》中班教案8

活動目標

1.學習將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。

2.積極探究，分析爭論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

活動預備

1.幼兒人手一份〔蠶豆、黃豆、赤豆各十顆〕

2.紙板人手一張

3.乒乓球、海洋球各一個。

活動過程

一、導入，引起幼兒愛好。

老師：小伙伴看看桌子上有什么？

〔蠶豆、黃豆、赤豆〕

它們還有一個共同的名字，知道叫什么嗎？”〔種子〕

二、探究活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

1.講解操作要領(lǐng).

老師：現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家。

〔1〕觀測：請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”〔紅豆，由于有紅豆標記〕

第二、第三條線呢？〔黃豆、蠶豆〕

〔2〕排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。

三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

2.幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

3.請幼兒講解并描述排列結(jié)果。

提問：紅豆有幾顆？〔十顆〕

黃豆有幾顆？〔十顆〕

蠶豆有幾顆？〔十顆〕

它們都是十顆??？那它們排的隊伍一樣長嗎？〔不一樣〕

4.爭論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？

〔由于紅豆小，所以排得最短。由于蠶豆大，所以排得最長。由于黃豆不大也不小，

所以排的隊伍不長也不短〕。

5.小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

三、探究活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。

1.請幼兒把紙板翻過來，觀測另一面。

老師：看看紙板上有什么？〔種子標記、線〕

這三條線怎么樣？〔一樣長〕

2.設疑、引導幼兒思索

假如在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？

3.交待探究要求，幼兒操作。

老師：請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量究竟會不會一樣多呢？”

4.講解并描述操作結(jié)果。

〔不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少〕

5.爭論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？

6.小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

四、結(jié)合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

1.出示海洋球、乒乓球

2.提問：假如用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？

〔小結(jié)：乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長〕。

提問：讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？

〔小結(jié)：隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多〕。

《種子》中班教案9

內(nèi)容與要求：

1、能大膽運用圖形組合的方法表現(xiàn)種子開花的情景，體驗炫彩棒炫染的'色調(diào)改變。

2、通過有趣的故事情景了解種子生長的過程，知道種子生長需要動物的援助。

活動預備：

炫彩棒，白色鉛畫紙、清水、小毛筆。

活動過程：

一、導入主題

師：春天到了，草兒變綠了，花兒綻放了。在一個小花園里，住著一顆小小的花種子，它很想快快長大。

二、觀賞爭論

1、〔老師演示一：一顆小小的種子〕

師：小小的花種子，它好想長大啊，蚯蚓看到了，它來到了小種子的旁邊說：“別急別急我來援助你吧，蚯蚓姐姐是怎么援助小種子長大的呢？

師：泥土變松了，小種子“?！钡囊宦曘@了出來，變成了什么？

2、〔老師演示二：小種子長成了小苗苗〕

師：小苗苗是什么圖形變出來的？小苗苗真快樂，對蚯蚓姐姐說什么？

師：小苗苗長啊長，長的好累啊，這時候又來了有一個伙伴，是誰啊？〔小螞蟻〕它有什么方法援助小苗苗長大呢？〔小螞蟻的家在哪里？小螞蟻在泥土里爬呀爬，泥土松了，小苗苗的根越長越大，小苗苗就會長的很快〕

師：泥土變松了，小苗苗伸了個懶腰，又向上長。小苗苗怎么感謝小螞蟻呢？

3、小苗苗還想長得更高更大，還會有誰來援助小種子呢？〔引導幼兒大膽想象〕

4、有了好多伙伴的援助小種子開花了，它會開出什么花呢？〔引導幼兒大膽想象〕

5、〔演示三：已經(jīng)開出了花朵〕

師：小種子長大了，究竟開出了什么花呢？有幾片花瓣？是什么外形的呢？

師：蝴蝶來了，漂亮的小花又長大了一圈〔老師過程性示范〕

師：這時候來了一位小伙伴〔毛筆〕，她拿起小水壺〔蘸點清水〕，為小花澆澆水，小花瓣遇到水后變的怎么樣了？

三、引導創(chuàng)作

1、漂亮的春天來到了，小花園里的花種子都想長大開花了，請我們的小伙伴一起來援助它們，讓我們的小花園變得更加美麗，好嗎？

2、幼兒創(chuàng)作，老師引導

〔1〕運用各種圖形組合的方法來表現(xiàn)春天的花種子長大的情景。

〔2〕引導幼兒發(fā)揮想象，變換花朵造型。

〔2〕畫好后運用清水在小花上進行炫染。

四、展示溝通

介紹自己的作品：“你的種子長大了嗎？開出了怎樣的花呢？”

《種子》中班教案10

活動目標

萌發(fā)對美妙事物的喜歡與美妙生活的憧憬，體驗制造的