人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1

人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:

以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根底。

二、學(xué)生根本狀況分析：

本班共有學(xué)生13名，通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)的參加課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè)，但有三位學(xué)生承受力量較差，跟不上進(jìn)度，無(wú)法獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)。全班學(xué)生存在讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反應(yīng)狀況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力量還需要不斷訓(xùn)練，想象力量也有待提高。

三、教材內(nèi)容及編排：

本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專(zhuān)題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境、歡樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把學(xué)問(wèn)、力量、方法、情感融為一體。

每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際力量；展現(xiàn)臺(tái)——給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

8個(gè)單元之后有5篇選讀課文，最終是兩個(gè)生字表。

本冊(cè)連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的識(shí)字原則。全冊(cè)要求熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)熟悉的字。生字表（一）列出了全冊(cè)要熟悉的字，生字表（二）列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

四、教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量的安排）：

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、熟悉常用漢字800個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。

3、把握漢字的根本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫(xiě)字，留意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

5、初步熟悉大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

6、能用音序法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

（二）閱讀

1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語(yǔ)。

5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，綻開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。

7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積存自己喜愛(ài)的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。

（三）寫(xiě)話

1、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能簡(jiǎn)潔寫(xiě)自己想說(shuō)的話。

（四）口語(yǔ)交際

1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地?cái)⑹鲂」适?，能?jiǎn)要敘述自己感興趣的見(jiàn)聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達(dá)的自信念。積極參與爭(zhēng)論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)四周事物有奇怪心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭(zhēng)論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。

3、熱心參與校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何穩(wěn)固熟悉的550字，會(huì)寫(xiě)的250字。

難點(diǎn)：如何正確的閱讀。

六、教學(xué)措施：

1、依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)的六仔細(xì)工作。

2、依據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)展課堂教學(xué)的推陳出新，把輕松開(kāi)心的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

3、平常注意培育學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書(shū)籍，拓展他們語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的視野，增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

4、注意學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫(xiě)姿態(tài)，并且培育學(xué)生能專(zhuān)注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。

5、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、公平的鼓舞和幫忙。

6、抓好單元測(cè)試，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)改良，把抓質(zhì)量落實(shí)在每天教學(xué)之中。

七、教學(xué)進(jìn)度表：

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

2.21~2.25

識(shí)字11、2、3課

2

2.28~3.4

4課《春風(fēng)吹》語(yǔ)文園地一識(shí)字2

3

3.7~3.11

5、6、7、8課

4

3.14~3.18

《好孩子》語(yǔ)文園地二識(shí)字39課

5

3.21~3.25

10、11課復(fù)習(xí)第一、二單元內(nèi)容

第一次月考

6

3.28~4.1

12課《象鼻橋》語(yǔ)文園地三識(shí)字4

7

4.4~4.8

13、14、15課

清明節(jié)

8

4.11~4.15

16、17課《咕咚》語(yǔ)文園地四

9

4.18~4.22

識(shí)字518課

10

4.25~4.29

期中復(fù)習(xí)

期中檢測(cè)

11

5.2~5.6

19、20、21課《小猴子下山》

勞動(dòng)節(jié)

12

5.9~5.13

語(yǔ)文園地五識(shí)字622課

13

5.16~5.20

23、24、25課

14

5.23~5.27

語(yǔ)文園地六識(shí)字726課

其次次月考

15

5.230~6.3

27、28、29課

“六一”節(jié)

16

6.6~6.10

語(yǔ)文園地七識(shí)字830課

端午節(jié)

17

6.13~6.17

31、32、33、34課

18

6.20~6.24

語(yǔ)文園地八期末復(fù)習(xí)

19

6.27~7.1

期末考試

人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃2

一、根本狀況

本班共有學(xué)生43名，有6位學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，局部學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫(xiě)200字左右。對(duì)偏旁部首的熟悉不熟。漢語(yǔ)拼音穩(wěn)固率一般，音序清楚，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了根底。寫(xiě)字姿態(tài)正確，但有3——4人因身體緣由及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的催促。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)展每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。但大局部學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫(xiě)兩句以上的拼音作文（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音），既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的字，又穩(wěn)固了拼音，孩子的寫(xiě)作力量得到了熬煉與進(jìn)展。上學(xué)期末的成績(jī)較好。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生根本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。

二、教材分析

本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專(zhuān)題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境、歡樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把學(xué)問(wèn)、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都必將廣泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際力量；展現(xiàn)臺(tái)——給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

8組之后有5篇選讀課文，最終是兩個(gè)生字表。

本冊(cè)識(shí)字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要熟悉的字。書(shū)后生字表（一），列出了全冊(cè)要熟悉的字，生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

三、教學(xué)目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量的安排）：（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主

動(dòng)識(shí)字的愿望。2、熟悉常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。

3、把握漢字的根本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫(xiě)字，留意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。5、初步熟悉大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。（二）閱讀

1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語(yǔ)。

5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，綻開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積存自己喜愛(ài)的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。（三）寫(xiě)話

1、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能簡(jiǎn)潔寫(xiě)自己想說(shuō)的話（四）口語(yǔ)交際

1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地?cái)⑹鲂」适?，能?jiǎn)要敘述自己感興趣的見(jiàn)聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達(dá)的自信念。積極參與爭(zhēng)論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)四周事物有奇怪心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭(zhēng)論。2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。

3、熱心參與校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。四、教學(xué)重難點(diǎn)：第一單元：重難點(diǎn)：

1.精確把握本單元的生字，一類(lèi)生字要求讀準(zhǔn)，寫(xiě)正確，會(huì)用新詞說(shuō)話。2.理解本單元的內(nèi)涵，培育學(xué)生建立起喜愛(ài)春天和大自然的情感。3.懂得從自我做起，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

4.講春天搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)及句子或是古詩(shī)和兒歌描繪美妙的春天其次單元：重難點(diǎn)：

1、精確把握本單元的生字，一類(lèi)生字要求讀準(zhǔn)、寫(xiě)正確，會(huì)用新詞說(shuō)話。

2、理解本單元內(nèi)涵，培育學(xué)生從小學(xué)會(huì)喜愛(ài)家人、朋友的美妙情懷，做一個(gè)和善懂事富有愛(ài)心的好孩子。

3、養(yǎng)成從小喜愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)懷他人的美妙品質(zhì)。4、說(shuō)一說(shuō)好孩子、好學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有哪些優(yōu)良。第三單元：重難點(diǎn)：

1、精確把握本單元的生字，會(huì)用新字組詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3．有愛(ài)惜環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。第四單元：重難點(diǎn)：

1、熟悉79個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)36個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。

3、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)并運(yùn)用形聲字的方法識(shí)字。

4、連續(xù)指導(dǎo)讀好“問(wèn)句”“感慨句”，體會(huì)不同語(yǔ)氣所表現(xiàn)的不同心情。第五單元：重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、把握漢字的根本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫(xiě)字，留意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。

3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語(yǔ)。4、課文內(nèi)容，知道遇到困難認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索的道理。5．培育學(xué)生的觀看力量，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的力量。第六單元：重難點(diǎn)：

1、識(shí)字，有感情的朗讀課文；

2、觀賞美的風(fēng)光，受到美的熏陶；抓住美的語(yǔ)言，獲得美的享受；觀賞美的行為，培育美的情操。第七單元：重難點(diǎn)：

1、精確把握本單元的生字。2、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)培育良好的思想品質(zhì)，有做個(gè)好孩子的想法。第八單元：重難點(diǎn)：

1.識(shí)字認(rèn)字仍舊是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

2.通過(guò)朗讀感悟了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的深厚興趣，產(chǎn)生探究發(fā)覺(jué)的欲望，將是本單元的難點(diǎn)。

3.總結(jié)識(shí)字教學(xué)以來(lái)的識(shí)字方法，獲得對(duì)漢字的整體認(rèn)知，也是本單元學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。

五、教學(xué)措施：（一）識(shí)字與寫(xiě)字：

1、信任學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓舞他們用自己寵愛(ài)的

方式識(shí)字?？梢圆杉{多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小教師等。

2、采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，防止回生。

3、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。

（二）閱讀教學(xué)：1、重視朗讀的指導(dǎo)。

2、避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采納多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)論書(shū)中的思索題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的時(shí)機(jī)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的時(shí)機(jī)。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。（三）口語(yǔ)交際教學(xué)：

1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)展口語(yǔ)交際。2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

3、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增加學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。六、教學(xué)進(jìn)度安排

人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃3

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，由于年齡都比擬小，活潑好動(dòng)，天真爛漫，組織紀(jì)律性都不強(qiáng)，各種行為習(xí)慣都未形成，所以對(duì)于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。有個(gè)別學(xué)生因留意力不集中，根本無(wú)法正常上課。但他們都有著自然的奇怪心，并且求知欲強(qiáng)、思維活潑，信任經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，定會(huì)在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面有所進(jìn)步。全班共27人，其中男生15人，女生12人。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高，有根本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量。也有局部同學(xué)在學(xué)前教育階段沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有把握根本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，未形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，比方有局部同學(xué)對(duì)最根本最重要的拼音存在生疏感和疏離感甚至由于不會(huì)而產(chǎn)生恐驚心里。對(duì)于這一局部同學(xué)肯定要急躁幫忙，細(xì)心指導(dǎo)，讓他們快快成長(zhǎng)。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括“識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”四個(gè)局部。大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文力量。此外，全冊(cè)設(shè)有口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）、政治思想方面

培育學(xué)生喜愛(ài)大自然、愛(ài)惜環(huán)境、喜愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，培育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展良好的啟蒙教育。

（二）、根底學(xué)問(wèn)方面

1、漢語(yǔ)拼音：能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。

2、識(shí)字與寫(xiě)字：喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。熟悉常用漢字400多個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100多個(gè)。把握漢字的根本筆畫(huà)，能按正確的筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端莊、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、閱讀：喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。

4、口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。有表達(dá)的自信念。積極參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

(一)、重點(diǎn):

1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、熟悉常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。

3、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

(二)、難點(diǎn):

1、漢語(yǔ)拼音比擬抽象又簡(jiǎn)單混淆,因此學(xué)生把握起來(lái)就比擬困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何穩(wěn)固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積存語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五、教具、學(xué)具預(yù)備

多媒體課件

六、教學(xué)措施

1、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；以小學(xué)生日常標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生留意生活，生活中學(xué)語(yǔ)文。

5、以晨讀、午寫(xiě)、幕思培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反應(yīng)、小結(jié)。

6、敬重學(xué)生的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

七、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子，把握抽象的漢語(yǔ)拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具好玩味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中把握漢語(yǔ)拼音。

2、識(shí)字是閱讀和作文的根底，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生簡(jiǎn)單記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能把握所學(xué)的漢字。

3、“閱讀是學(xué)生共性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延長(zhǎng)到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者嚴(yán)密結(jié)合，協(xié)調(diào)進(jìn)展閱讀力量。

4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)力量。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)想象，給學(xué)生制造情境，鼓舞學(xué)生大膽去說(shuō)。

八、教學(xué)進(jìn)度

第一周：入學(xué)教育

其次周：漢語(yǔ)拼音第2課（Iuv）

第三周：漢語(yǔ)拼音第3課（bpmf）——復(fù)習(xí)一

第四周：第5課（gkh）——第7課（zcs）

第五周：第8課（zhchshr）——第9課（aieiui）

第六周：第10課（aoouiu）——復(fù)習(xí)三

第七周：第12課（aneninunvn）——復(fù)習(xí)四

第八周：識(shí)字（一）1《一去二三里》——識(shí)字3《在家里》

第九周：4《操場(chǎng)上》——口語(yǔ)交際〈好玩的嬉戲〉

第十周：課文1〈畫(huà)〉——3〈小小竹排畫(huà)中游〉

第十一周：4〈哪座房子最美麗〉——口語(yǔ)交際〈我們的畫(huà)〉

第十二周：6〈靜夜思〉——8〈陽(yáng)光〉

第十三周：9〈影子〉——口語(yǔ)交際〈這樣做不好〉

第十四周：識(shí)字（二）1〈比一比〉——3〈菜園里〉

第十五周：4〈日月明〉——口語(yǔ)交際〈我會(huì)拼圖〉

第十六周：課文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭積木〉

第十七周：14〈自己去吧〉——口語(yǔ)交際〈該怎么辦〉

第十八周：16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉

人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃4

一、教材分析：

全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”和“口語(yǔ)交際”六個(gè)局部組成。為了便利識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“入學(xué)教育”共兩局部，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童把握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)疼惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫(xiě)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確、工整。學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。

3、識(shí)字，分2組編排，每局部每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫忙學(xué)生熟悉事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、課文，共安排20篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六局部組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè)，課文局部具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，詳細(xì)表現(xiàn)在：（1）入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新奇好玩。（2）每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫忙學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)展朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀力量。（3）課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字根本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。

5、每組課文之后安排了一個(gè)語(yǔ)文園地，內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，復(fù)習(xí)筆畫(huà)、筆順，進(jìn)展詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。

6、全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）把握正確的讀書(shū)姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

（2）把握正確的寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音:

（1）認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

（2）能精確地拼讀音節(jié)。

（3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

（4）熟悉四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

（5）能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。

3、識(shí)字寫(xiě)字：

（1）培育寫(xiě)字興趣和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（2）熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

（3）把握漢字的根本筆畫(huà)，能按正確的筆順規(guī)章在四字格里書(shū)寫(xiě)、做到書(shū)寫(xiě)正確、標(biāo)準(zhǔn)，姿態(tài)端正、卷面干凈。

4、口語(yǔ)交際：

（1）學(xué)會(huì)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。

（2）能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）情愿與別人交談，聲音清晰，態(tài)度自然大方、有禮貌。

（4）有表達(dá)的自信念。積極參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

（5）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答下列問(wèn)題。

（6）能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的大事。

5、閱讀：

（1）喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

（2）學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

（4）對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。

（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（6）熟悉句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感慨等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。

（7）朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。

（8）正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。

三、教學(xué)措施

1、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入了解學(xué)生，改良教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)展教學(xué)，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反應(yīng)、小結(jié)。

7、敬重學(xué)生的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的熟悉和積存。

9、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)展聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)展觀看訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

1周（9月1日－4日）入學(xué)教育aoeIuyw

2周（9月5日－11日）bpmfdtnl復(fù)習(xí)一

3周（9月12日－18日）gkhjqxzcsZh,ch,sh,r,

4周（9月19日－25日）復(fù)習(xí)二,ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月26日－30日）ieueer復(fù)習(xí)三

慶祝國(guó)慶

7周（10月10日－16日）aneninun,angengingong

8周（10月17日－23日）復(fù)習(xí)四一去二三里,口耳目,在家里

9周（10月24日－30日）操場(chǎng)上語(yǔ)文園地一好玩的嬉戲，畫(huà)四季

10周（10月31日－11月6日）小小竹排畫(huà)中游,哪座房子最美麗,爺爺和小樹(shù)

11周（11月7日－11月13日）語(yǔ)文園地二,我們的畫(huà),靜夜思,小小的船

期中考試

12周（11月14日－11月20日）陽(yáng)光,影子,比尾巴,語(yǔ)文園地三,

13周（11月21日－11月27日）這樣做不好比一比,有選商場(chǎng),

14周（11月28日－12月5日）菜園里,語(yǔ)文園地四，我會(huì)拼圖）

15周（12月6日－12月12日）自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語(yǔ)文園地五

16（12月18日－12月24日）我多想去看看,雨點(diǎn)平平搭積木

17周（12月25日－12月31）小松鼠找花生,雪地里的小畫(huà)家,借生日

慶祝元旦

18周（1月4日－1月10日）雪地孩子,小熊住山洞,

19周（1月13日-=1月17日）語(yǔ)文園地六,小兔運(yùn)南瓜

20周復(fù)習(xí)期終考試

五、學(xué)情分析：

全班33人，其中女生8人。學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。大局部學(xué)生承受過(guò)幼兒教育，但由于學(xué)生來(lái)自不同的地方，不同的家庭，個(gè)體差異比擬大。有些學(xué)生不但會(huì)讀拼音，還會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的漢字，口頭表達(dá)力量也比擬強(qiáng)?？捎行W(xué)生不但不會(huì)讀，而且常?？摁[，不愿上學(xué)。因此，各種力量、各種習(xí)慣的培育是特別重要的。假如教師把工作做實(shí)、做細(xì)，那么一年級(jí)的小朋友肯定可以贏在起跑線上。把學(xué)生培育成才是最大的目標(biāo)。需要教師不斷訂正、催促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解。

六、教材內(nèi)容：

教材的編排，首先是入學(xué)教育，接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的同時(shí)，熟悉７０個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），１０篇課文；識(shí)字（二），又１０篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各４課。全冊(cè)２０篇課文分作４個(gè)單元。每個(gè)識(shí)字單元、課文單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文力量。此外，全冊(cè)設(shè)６個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

七、輔導(dǎo)規(guī)劃：

1．要留意把握同組教材各局部?jī)?nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊(cè)教科書(shū)實(shí)行了根據(jù)專(zhuān)題來(lái)整合各局部?jī)?nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題，而且內(nèi)容之間還相互照顧，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展現(xiàn)、溝通，使之真正成為相互聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。因而，教師在備課、鉆研教材的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)從整體上把握教材內(nèi)容，留意內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而設(shè)計(jì)教學(xué)方案，真正發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果。

2．識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)輔導(dǎo)規(guī)劃：

本冊(cè)教材依舊遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，以便在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓舞他們用自己最喜愛(ài)、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。識(shí)字的穩(wěn)固是識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)，教師要制造多種途徑和多樣方式，加強(qiáng)已熟悉漢字的復(fù)現(xiàn)穩(wěn)固，防止回生。教師應(yīng)依托前三冊(cè)教材中的相關(guān)內(nèi)容，連續(xù)鼓舞學(xué)生在生活中識(shí)字，如，熟悉姓名用字，通過(guò)各種標(biāo)牌、廣告認(rèn)字，從電視、報(bào)紙、雜志上認(rèn)字……在生活中識(shí)字是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)理念，它是貫穿于整個(gè)小學(xué)甚至是義務(wù)教育階段的。本冊(cè)教材要求學(xué)生熟悉400個(gè)生字，這是下限，教師應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識(shí)字量。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂(lè)趣。

在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避開(kāi)走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫無(wú)視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)全部學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在肯定的時(shí)間以?xún)?nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字力量上有差異。其次，不必將學(xué)生是否能精確識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否把握了要求熟悉的字的標(biāo)準(zhǔn)。使學(xué)生更多地識(shí)字的主要目的是便于他們盡早進(jìn)入用漢字閱讀的階段，從而培育閱讀力量，豐富學(xué)問(wèn)。因此，學(xué)生能夠在肯定的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字即到達(dá)了識(shí)字教學(xué)的要求。這里所說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，包括含有生字的詞語(yǔ)、句子、段落或短文。人教社供應(yīng)的期末測(cè)評(píng)意見(jiàn)中，對(duì)于識(shí)字的考察就是基于這個(gè)理念設(shè)計(jì)的。

從一年級(jí)上冊(cè)開(kāi)頭，人教版試驗(yàn)教材就開(kāi)頭重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培育，在本冊(cè)教學(xué)中，仍舊要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。此外，在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，教師肯定要板書(shū)示范，指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫(xiě)好的筆畫(huà)、簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。在寫(xiě)字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫(xiě)得越多越好，要留意寫(xiě)字的質(zhì)量。

3．閱讀教學(xué)輔導(dǎo)規(guī)劃：

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思索，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。單純的示范仿照和朗讀技巧的訓(xùn)練，在領(lǐng)悟和傳達(dá)這種感情的過(guò)程中當(dāng)然必不行少，但更深層次的領(lǐng)悟則需要學(xué)生在入境入情的充分的閱讀實(shí)踐中，自悟得意。

進(jìn)展閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是培育和提高學(xué)生的閱讀力量。在課堂教學(xué)中，不必回避教師提出問(wèn)題以引起學(xué)生的思索、培育和提高學(xué)生的閱讀力量，但是，對(duì)于所提出的問(wèn)題，肯定要細(xì)心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問(wèn)題的掩蓋面，削減無(wú)意義、無(wú)價(jià)值問(wèn)題的數(shù)量；二要留意提問(wèn)的內(nèi)容、方式和角度，提出的問(wèn)題肯定要有思索價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí)，還應(yīng)鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索，質(zhì)疑問(wèn)難，與教師、同學(xué)溝通自己的見(jiàn)解、閱讀的感受。學(xué)生極具共性的獨(dú)特見(jiàn)解或閱讀感受，有時(shí)會(huì)超越課文盼望說(shuō)明的道理，對(duì)此，教師應(yīng)予以必要的敬重，不必拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度，只要學(xué)生的見(jiàn)解、感受能夠自圓其說(shuō)，有肯定的道理，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫酱_定。

4．口語(yǔ)交際教學(xué)輔導(dǎo)規(guī)劃：

教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)，與本組專(zhuān)題親密相關(guān)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說(shuō)，易于到達(dá)相互溝通、提高口語(yǔ)交際力量的目的。

在有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)積極參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生供應(yīng)可以仿照的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生溝通過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要留意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得勝利的喜悅；對(duì)于后者，教師則應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以訂正，一般不要打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)展。

學(xué)生的口語(yǔ)交際力量的培育，除了通過(guò)特地設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平常的課堂教學(xué)中，教師要有意識(shí)地通過(guò)回答下列問(wèn)題、爭(zhēng)論溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)展交際訓(xùn)練。此外，還應(yīng)鼓舞學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)展溝通，從而不斷提高口語(yǔ)交際力量。

5．開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)規(guī)劃：

教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與教材內(nèi)容有肯定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗讀會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶著之下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)熾熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。

教師應(yīng)在分析學(xué)狀況的根底上，確定分類(lèi)輔導(dǎo)對(duì)象，落實(shí)優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)困的詳細(xì)措施，增加輔導(dǎo)的針對(duì)性，講求實(shí)效，做好可內(nèi)外輔導(dǎo)。

依據(jù)學(xué)生愛(ài)好，統(tǒng)籌安排，成立各種興趣小組，積極開(kāi)展其次課堂活動(dòng)，進(jìn)展學(xué)生共性特長(zhǎng)。

八、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）、重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、熟悉常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

（二）、難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音比擬抽象又簡(jiǎn)單混淆，學(xué)生把握起來(lái)就比擬困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何穩(wěn)固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積存語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃

人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃5

一、教材內(nèi)容及編排特點(diǎn)

本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)局部。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音局部，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求熟悉400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)潔的字。

教材具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性特點(diǎn)

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語(yǔ)拼音

1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2.助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1.喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

3.把握漢字的根本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、干凈。

4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（三）閱讀

1.喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。

（四）口語(yǔ)交際

1.學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。

2.能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信念。積極參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

三、教學(xué)措施

1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生的力量，讓每一位學(xué)生都能有勝利的體驗(yàn)，參加班級(jí)中的治理工作中來(lái)。針對(duì)學(xué)生的熱忱度高卻簡(jiǎn)單冷卻、“中等生、待進(jìn)生氣會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)當(dāng)班干部，使值日生希望值日，使待進(jìn)生很快嘗到勝利的甜頭。

2.針對(duì)班級(jí)中大局部學(xué)生朗讀拖腔拉調(diào)、沒(méi)有感情的特點(diǎn)，利用早自修時(shí)間和語(yǔ)文課堂，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，尤其是把輕聲和重音讀正確。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。

4.深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿意他們。

人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃6

學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1、把握“傳、師、從”等多義實(shí)詞的意義和用法；積存“也、則、于、乎、所以”等虛詞的意義和用法。

2、正確熟悉文中有關(guān)“尊師”與“重道”的觀點(diǎn)。

3、熟悉教師的作用，從師的意義，以及能者為師的道理。

力量目標(biāo)

培育學(xué)生自讀注解，疏通淺易文言文的力量。

德育目標(biāo)

1、培育學(xué)生敢于向世俗流弊挑戰(zhàn)的精神和士氣。

2、培育學(xué)生敬重師長(zhǎng)、虛心求教的美德。

●教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)其次段，把握比照說(shuō)理的方法。

2、精確把握“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！敝小皫煛迸c“道”的實(shí)際內(nèi)涵。

3、背誦課文。

●教學(xué)難點(diǎn)

從“傳道”的高度去熟悉韓愈反對(duì)流俗見(jiàn)解的巨大士氣和斗爭(zhēng)精神。

●教學(xué)方法

1、點(diǎn)撥法（對(duì)學(xué)生通過(guò)自讀、自解、自悟等方式解讀課文時(shí)留下的問(wèn)題進(jìn)展啟發(fā)和點(diǎn)撥）

2、激疑、爭(zhēng)論法（教師對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)展激疑，開(kāi)啟學(xué)生思維，然后學(xué)生充分爭(zhēng)論后明確。如對(duì)文章思路的疏理，及“師”“道”問(wèn)題的理解）

我建議你到這里看看一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃，之所以這里的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃比擬全，其他地方的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃網(wǎng)，可能不如這里的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃全面，確定是哪兒都能找到一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃，緣由是一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃很簡(jiǎn)單找的，而且一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃現(xiàn)在也不是太難找。關(guān)于找詳細(xì)的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃，我建議你到這里看看一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃，之所以這里的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃比擬全，其他地方的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃網(wǎng)，感謝了呢??！

3、探究閱讀法（如對(duì)本文中心論點(diǎn)的探究）

人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃7

一．學(xué)生狀況分析：

本班一（1）班共有學(xué)生64人，其中女生22人，男生32人。入學(xué)不久，學(xué)生活動(dòng)力很強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特殊是男孩子，又跑又叫的，心難以集中。每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛(ài)有加。但大局部家長(zhǎng)忙于經(jīng)商，并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力催促孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)生的根底相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用一般話進(jìn)展口語(yǔ)交際，聲音清晰，態(tài)度大方；有的單韻母只能牽強(qiáng)熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的共性進(jìn)展和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

二．教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)局部。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音局部，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求熟悉400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)潔的字。

三．學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）漢語(yǔ)拼音

1．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2．能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1．喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

3．把握漢字的根本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、干凈。

4．初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（三）閱讀

1．喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2．學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4．對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。

（四）口語(yǔ)交際

1．學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。

2．能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4．有表達(dá)的自信念。積極參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施：

1．在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培育觀看力量與語(yǔ)言表達(dá)力量。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)覺(jué)中學(xué)習(xí)，表達(dá)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在嬉戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2．明確識(shí)字目標(biāo)，正確把握教學(xué)要求，把握教學(xué)規(guī)律，提高識(shí)字教學(xué)效率。

關(guān)注情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生歡樂(lè)識(shí)字

3．閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫(xiě)字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言積存。

4．語(yǔ)文園地要留意題型變化，重視積存語(yǔ)言，引導(dǎo)課外延長(zhǎng)。

5．針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)好玩、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。

6．多與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面六、教學(xué)進(jìn)度安排:

五、教學(xué)進(jìn)度安排:

周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)

第1周入學(xué)教育2課時(shí)

第2周1、aoe2課時(shí)2、Iuv3課時(shí)3、bpmf3課時(shí)機(jī)動(dòng)課1課時(shí)

第3周4、dtni3課時(shí)復(fù)習(xí)一3課時(shí)5、gkh3課時(shí)

第4周6、jqx3課時(shí)7、zcs3課時(shí)8、zhchshr3課時(shí)

第5周復(fù)習(xí)二9、aieiui10、aoouiu11、ieueer2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)

第6周復(fù)習(xí)三12、aneninunun13、angengingong機(jī)動(dòng)課2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)1課時(shí)

第7周復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音局部測(cè)試并講評(píng)3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)

第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場(chǎng)上2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

第9周語(yǔ)文園地一好玩的嬉戲單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)

第10周期中考試復(fù)習(xí)期中考試

第11周1、畫(huà)2、四季3、小小竹排畫(huà)中游4、哪座房子最美麗2課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

第12周5、爺爺和小樹(shù)語(yǔ)文園地二我們的畫(huà)單元復(fù)習(xí)測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)

第13周6、靜夜思7、小小的船8、陽(yáng)光9、影子10、比尾巴2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)

第14周語(yǔ)文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)1、比一比2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

第15周2、自選商場(chǎng)3、菜園里4、日月明5、語(yǔ)文園地四6、我會(huì)拼圖2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)

第16周單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

第17周13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進(jìn)步語(yǔ)文園地五該怎么辦單元復(fù)習(xí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)

第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫(huà)家18、借生日3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)

第19周19、雪孩子20、小熊住山洞語(yǔ)文園地六小兔運(yùn)南瓜3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)

第20周期終復(fù)習(xí)9課時(shí)

第21周期中復(fù)習(xí)9課時(shí)

第22周期終考試

人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃8

一、本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟悉550個(gè)常用漢字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)漢字。

2.喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

3.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對(duì)感興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。(說(shuō)明：朗讀在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中占有特別地位，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫(huà)面，這是培育語(yǔ)感的重要途徑。固然，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點(diǎn)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。)

4.初步學(xué)習(xí)默讀，漸漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

5.重視和加強(qiáng)語(yǔ)言的積存，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.熟悉550個(gè)常用漢字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)漢字。

2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對(duì)感興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通

二、教材內(nèi)容及其編分析

本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛(ài)護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把學(xué)問(wèn)、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比擬廣泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)--鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際--與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際力量;展現(xiàn)臺(tái)--給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

確定是哪兒都能找到人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃，緣由是人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃很簡(jiǎn)單找的，而且人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃現(xiàn)在也不是太難找。關(guān)于找詳細(xì)的人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃，我建議你到這里看看人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃，之所以這里的人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃比擬全，其他地方的人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃網(wǎng)，可能不如這里的人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃全面，感謝了呢啊!

八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個(gè)生字表。

人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃9

一、課標(biāo)要求

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培育愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

2.熟悉中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智。關(guān)懷當(dāng)代文化生活，敬重多樣文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的養(yǎng)分。

3.培植喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信念和良好習(xí)慣，把握最根本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

4.在進(jìn)展語(yǔ)言力量的同時(shí)，進(jìn)展思維力量，激發(fā)想像力和制造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步把握科學(xué)的思想方法。

5.能主動(dòng)進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。

6.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)一般話。熟悉3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有肯定的速度。

7.具有獨(dú)立閱讀的力量，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積存，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，進(jìn)展共性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。

8.能詳細(xì)明確、文從字順地表述自己的意思。能依據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。

9.具有日?？谡Z(yǔ)交際的根本力量，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，表達(dá)與溝通，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)展人際溝通和社會(huì)交往，進(jìn)展合作精神。

10.學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。初步具備搜集和處理信息的力量。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，把握了肯定的識(shí)字方法，養(yǎng)成了比擬好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬差，不但自己成績(jī)不夠抱負(fù)，還常常淘氣搗蛋，嚴(yán)峻影響了班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)成績(jī)。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大治理教育力度，開(kāi)展各種學(xué)習(xí)互助、小組評(píng)比活動(dòng)，盼望能到達(dá)教化改善的目的，提高其學(xué)習(xí)成績(jī)，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

從去年的檢測(cè)成績(jī)上看，我班成績(jī)不是很抱負(fù)，學(xué)生中沒(méi)有總分值，這是值得我深思的問(wèn)題。我班學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的漢字根本做到會(huì)認(rèn)，每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫(xiě)200字左右。漢語(yǔ)拼音穩(wěn)固的較好，音序清楚，這為本冊(cè)的音序查字典法奠定了根底。寫(xiě)字姿態(tài)有待于教師進(jìn)一步穩(wěn)固，需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的催促、培育。學(xué)生的閱讀興趣深厚，閱讀習(xí)慣良好。

三、教材分析

1.本冊(cè)教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，表達(dá)以下思想：

(1)、全面精確地表達(dá)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開(kāi)放的富有活力的教材體系，注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的制造潛能和培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

(2)、遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文，提倡自主、合作、探究的.學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際力量。

(3)、表達(dá)新的理念，課文不僅成為教師的教本，而且成為學(xué)生的學(xué)本，使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了根底。

2、教材內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個(gè)專(zhuān)題。分為：多彩的春天、家庭生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境、歡樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、好玩的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣，時(shí)代氣息撲面而來(lái)。每單元由導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構(gòu)成.聯(lián)系嚴(yán)密，蘊(yùn)含教育價(jià)值。

如第一組，在美麗簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后，以成語(yǔ)或四字短語(yǔ)編寫(xiě)了識(shí)字內(nèi)容?！按夯卮蟮?、萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪溶化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”，8個(gè)反映春天風(fēng)光的詞語(yǔ)，組成了一幅意境美麗的畫(huà)卷。學(xué)生既認(rèn)了字，又激起了喜愛(ài)春天的情感。4篇課文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有兒童寵愛(ài)的故事，有瑯瑯上口的古詩(shī)。學(xué)生找春天，畫(huà)春天，在“語(yǔ)文園地”中唱春天，在“口語(yǔ)交際”中講春天。教材安排的幾幅精致圖畫(huà)，可幫忙一年級(jí)小朋友更好地觀賞春天的美景。全單元表達(dá)了識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐的整合，把語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、力量、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體。

四、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一)漢語(yǔ)拼音

1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。

2、能按挨次嫻熟背誦漢語(yǔ)拼音字母表，熟悉并初步把握大寫(xiě)字母。

3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

(二)識(shí)字與寫(xiě)

1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、熟悉常用漢字550個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的250個(gè)字。

3、把握漢字的根本筆畫(huà)，能按挨次規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步把握識(shí)字方法。鼓舞學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采納“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識(shí)記生字，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

(三)閱讀

1、讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。鼓舞學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。

2、能用一般話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。

5、理解課文內(nèi)容，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培育良好的道德品質(zhì)，幫忙學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

(四)口語(yǔ)交際

1、學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽(tīng)別人說(shuō)話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信念。積極參加口語(yǔ)自己的意見(jiàn)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)四周事物有奇怪心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭(zhēng)論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。

3、熱心參與校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何穩(wěn)固熟悉的550字，會(huì)寫(xiě)的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的一般話說(shuō)話、朗讀，養(yǎng)成良好的識(shí)字、閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)展語(yǔ)文實(shí)踐，在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶，培育愛(ài)美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)，形成力量。

人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃10

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生23名。其中男生10人，女生13人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，大局部學(xué)生已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著肯定的興趣，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。大局部學(xué)生根底學(xué)問(wèn)把握比擬堅(jiān)固，但本班學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶的力量還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對(duì)較大的識(shí)字量，學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動(dòng)好玩、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字力量，使其體驗(yàn)勝利學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。同時(shí)，還要鼓舞學(xué)生上課積極回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)上的指導(dǎo)。

二、教材分析

本學(xué)期教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛(ài)護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把學(xué)問(wèn)、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比擬廣泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。

每個(gè)單元包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際力量;展現(xiàn)臺(tái)——給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

本冊(cè)教材識(shí)字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求熟悉的字。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能精確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。

2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，熟悉550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大局部詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求熟悉的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能精確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規(guī)章，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。字要寫(xiě)得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿態(tài)符合要求。

4、能借助漢語(yǔ)拼音，用一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步到達(dá)有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。

5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。有說(shuō)話的愿望，能依據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)潔的寫(xiě)話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。

6、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)一般話。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問(wèn)題、回答下列問(wèn)題。情愿和別人進(jìn)展口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，仔細(xì)聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

7、在教學(xué)中留意用中華民族的優(yōu)秀文化，增加學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能精確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。

2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，熟悉550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大局部詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求熟悉的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能精確認(rèn)讀。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規(guī)章，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。字要寫(xiě)得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿態(tài)符合要求。

4、能借助漢語(yǔ)拼音，有一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步到達(dá)有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。

5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。有說(shuō)話的愿望，能依據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)潔的寫(xiě)話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。

6、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)一般話。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問(wèn)題、回答下列問(wèn)題。情愿和別人進(jìn)展口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，仔細(xì)聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

五、主要措施：

1、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，制造性地使用新教材。

3、充分利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反應(yīng)、小結(jié)。

7、敬重學(xué)生的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注意教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地使用教材，進(jìn)展整單元備課，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。積極提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂(lè)趣。

10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。

六、教學(xué)進(jìn)度表(略)

人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃11

一、指導(dǎo)思想

以全新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力建立“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以讀書(shū)訓(xùn)練為主線，以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。

二、學(xué)生狀況分析

在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，大局部學(xué)生已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著肯定的興趣，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。雖然多數(shù)學(xué)生根底學(xué)問(wèn)把握比擬堅(jiān)固，但本班學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶的力量還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。

三、教學(xué)分析

(一)教材內(nèi)容

本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個(gè)專(zhuān)題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，愛(ài)護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，好玩的自然科學(xué)。這八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且，每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比擬廣泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、力量、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體，表達(dá)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”。各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課形式多樣，包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。

必學(xué)課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向溝通中培育口語(yǔ)交際力量;展現(xiàn)臺(tái)——給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得特殊是課外所得的舞臺(tái)。八組教材之后有五篇選讀課文。

(二)教材特點(diǎn)

1、繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，充分表達(dá)整合。

2、安排獨(dú)立的書(shū)寫(xiě)課，內(nèi)容豐富、形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。

4、改良呈現(xiàn)形式，使教科書(shū)成為學(xué)生寵愛(ài)的“學(xué)本”

5、表達(dá)語(yǔ)文與生活的嚴(yán)密結(jié)合。

四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.喜愛(ài)學(xué)習(xí)盲文，有主動(dòng)借助點(diǎn)字學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的愿望。

2.熟悉點(diǎn)字符形的根本構(gòu)造。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母，記住字母點(diǎn)位。熟記漢語(yǔ)盲文字母表。能按拼音規(guī)章精確拼讀音節(jié)、詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)盲文聲調(diào)符號(hào)，能讀準(zhǔn)聲調(diào)，把握標(biāo)調(diào)的根本規(guī)章，學(xué)會(huì)標(biāo)調(diào)。熟悉并會(huì)寫(xiě)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)?？隙ㄒ匾暸d趣、習(xí)慣的培育。要重鼓勵(lì)、多鼓舞。

3.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂(lè)于與人溝通。讀詩(shī)歌能綻開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的美麗。

4.學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。

5.重視語(yǔ)言的積存。課內(nèi)要求背的、肯定要背下來(lái)。還要鼓舞學(xué)生自覺(jué)地更多地積存詞、句、段。

6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、溝通與展現(xiàn)。

(二)教學(xué)重點(diǎn)

1、熟悉點(diǎn)字符形的根本構(gòu)造。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母，記住字母點(diǎn)位。熟記漢語(yǔ)盲文字母表。能按拼音規(guī)章精確拼讀音節(jié)、詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)盲文聲調(diào)符號(hào)，能讀準(zhǔn)聲調(diào)，把握標(biāo)調(diào)的根本規(guī)章，學(xué)會(huì)標(biāo)調(diào)。熟悉并會(huì)寫(xiě)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)