人教版五年級上冊語文《口語交際習(xí)作二》教案

人教版五年級上冊語文《口語交際習(xí)作二》教案

１、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清晰自己的活動(dòng)安排。

２、能與同學(xué)進(jìn)展商討，培育學(xué)生的自主合作的參加意識。

３、通過這個(gè)活動(dòng)，培育學(xué)生對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

４、能就口語交際的內(nèi)容，大膽的發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

【教學(xué)預(yù)備】

１、收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題的內(nèi)容：

（詩詞、歌曲、故事等等。）

２、了解班級同學(xué)的一些特長，以便有利于自己籌劃活動(dòng)。

３、通過書籍，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣籌劃才能把一次活動(dòng)搞勝利，可以事先參閱一些好的閱歷。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

口語交際

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

俗話說的.好：一方水土養(yǎng)一方人。正由于如此，每個(gè)人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩句“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今日也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的喜愛之情吧。

二、暢所欲言，抒發(fā)情感

１、同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的喜愛之情吧。

２、既然大家都這么喜愛自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來籌劃一次活動(dòng)吧。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，通過豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

三、小組溝通爭論

１、明確小組爭論的內(nèi)容（投影）：

表演哪些節(jié)目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

２、組長是小組籌劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報(bào)。

３、重點(diǎn)爭論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。

４、依據(jù)爭論列出節(jié)目表，教師參加局部小組的溝通，賜予指導(dǎo)。

５、小結(jié)過渡：

剛剛教師參加了局部小組的爭論，看得出來同學(xué)們都事先做了細(xì)心的預(yù)備，而且在爭論的過程中特別熱鬧，方方面面的問題都能考慮到。每個(gè)小組都盼望通過籌劃這次活動(dòng)來表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛，那現(xiàn)在就請我們同學(xué)們來展現(xiàn)一下自己籌劃的活動(dòng)方案吧。

四、展現(xiàn)活動(dòng)方案

１、以組為單位，展現(xiàn)活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。

２、其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)展溝通。

３、師生共同評議，綜合大家的意見，班長制定一個(gè)活動(dòng)方案。

五、總結(jié)

同學(xué)們，今日的口語交際課，通過籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅熬煉了同學(xué)們的組織籌劃力量，而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉(xiāng)的喜愛之情，信任“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)肯定能夠獲得勝利。

其次、三課時(shí)

習(xí)作

一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

在籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的喜愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？在活動(dòng)中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí)，長大建立祖國，建立家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)變的更美妙。那今日就讓我們先來大膽的想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子呢？

二、大膽想象，暢所欲言

１、想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

２、想象家鄉(xiāng)的新面貌。

３、想象久別重逢的親朋好友，會(huì)有怎樣的感慨。

三、閱讀提示，明確要求

１、學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。

２、投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

四、試寫初稿，自行修改

１、要求書寫工整，語句通順。

２、回憶這組課文中運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

五、小組評議，互改

１、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

２、依據(jù)建議，再次進(jìn)展修改。

六、佳作賞評