中班數(shù)學(xué)游戲小小快遞員教案

第頁中班數(shù)學(xué)游戲小小快遞員教案中班數(shù)學(xué)嬉戲小小快遞員教案1

活動目標(biāo)：

能解除物體顏色、大小的干擾，進一步感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

培育幼兒比較和推斷的實力。

培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

重點及難點：

重點：感知8以內(nèi)的數(shù)量

難點：能解除物體大小、顏色的干擾，理解數(shù)的實際意義。

活動打算：

1、紙箱制戰(zhàn)斗機(與幼兒人數(shù)相等)內(nèi)有一個，炮彈8發(fā)。

2、惡魔城堡情境、小動物若干。

活動流程：

語言引導(dǎo)、激發(fā)愛好→情景練習(xí)、感知數(shù)量→解除干擾、鞏固練習(xí)。

活動過程：

(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)愛好說明：請幼兒當(dāng)小小飛行員上藍天練本事，登上飛機。

(二)情景練習(xí)、感知數(shù)量

1、將炮彈全裝上炮筒，并點數(shù)有幾發(fā)。

2、上三發(fā)紅炮彈、二發(fā)綠炮彈，并練習(xí)放射姿態(tài)。說明：設(shè)計這一環(huán)節(jié)鞏固幼兒8以內(nèi)點數(shù)實力，并能初步解除大小干擾，依據(jù)顏色進行操作。

(三)解除干擾、鞏固練習(xí)

1、交代任務(wù)(去救小動物)，起飛。

2、裝炮彈、炸城堡。

(1)看題板：四發(fā)大炮彈、三發(fā)小炮彈

(2)聽要求：先把大炮彈都裝上，再裝四發(fā)小炮彈說明：這一環(huán)節(jié)中難度有了提高，進一步要求幼兒能解除顏色干擾，只依據(jù)大小操作。

(3)裝好后提問：“有幾發(fā)紅炮彈、幾發(fā)綠炮彈”說明：幼兒須立刻轉(zhuǎn)移思維留意點，解除大小干擾，依據(jù)顏色進行回答。

3、炸惡魔?？搭}板：四個紅圓點(三大一小)、三個綠圓點(一大二小)說明：這一環(huán)節(jié)是本次活動最難的，它要求幼兒既能解除顏色干擾，同時又要解除大小干擾，提高了思維的敏捷性。

4、救出小動物。幼兒體驗勝利的喜悅。

教學(xué)反思：

1、老師的親和力強，綜合素養(yǎng)高。2、活動設(shè)計層次分明，完整性較好。

中班數(shù)學(xué)嬉戲小小快遞員教案2

活動目標(biāo)：

1、能不受物體排列形式的影響，正確推斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、探究用多種方法證明物體的多與少。

3、在活動中能仔細傾聽老師與同伴的發(fā)言。

4、培育幼兒的視察力、推斷力及動手操作實力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動打算：

1、水果展示臺，大數(shù)卡(5、6、7)，大紅布一塊。

2、7個小桔子，6個蘋果，5個大梨子;毛絨玩具：兔子。

3、水果標(biāo)記卡，大范圖一張。

4、學(xué)具：幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。

5、投影儀。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒給水果分類

1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說：“我的水果店要開張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不好看，拿起來也不便利，顧客確定不情愿到這兒來買水果，你們能幫我想想方法嗎”?

2、幼兒依據(jù)水果圖片標(biāo)記分類擺放。

(評析：導(dǎo)入活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒嘗試對水果進行分類，這個環(huán)節(jié)是特別簡潔的，分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動一起先時，我采納嬉戲的形式導(dǎo)入，讓幼兒將混亂的水果進行分類及整齊的排放，孩子們做的特別好。)

二、集體感知水果的數(shù)量

1、引導(dǎo)幼兒視察:小兔的店里有桔子，蘋果、梨子，請小摯友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數(shù)字。

2、“為什么不是大的更多呢?它排的隊伍最長呀?

小結(jié)：數(shù)量的多少不是依據(jù)物體的形態(tài)或大小來比較，是依據(jù)數(shù)量的個數(shù)來比較。

3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎?(一一對應(yīng))

總結(jié)：比較水果的多少，可以有三種方法：數(shù)數(shù)、一一對應(yīng)和數(shù)量比較。

(評析：在感知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒了解了三種方法：計數(shù)比較(幼兒集體探究出來的)、一一對應(yīng)比較和相應(yīng)數(shù)字的比較(老師引導(dǎo));

其中，一一對應(yīng)比較是一個難點，這一比較方法的前提是每種水果須要垂直對齊，通過辨別最長和最短來比較最多和最少，而幼兒對一一對應(yīng)的概念好像特別模糊，從幼兒的即時反應(yīng)中，可以發(fā)覺孩子們對這一比較、感知的方法并不能理解;

數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容，但有部分幼兒對數(shù)字的大小概念并不清晰，因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量，而不能通過數(shù)字大小對其進行比較)

三、幼兒集體操作：《誰拿的水果最多》

圖片有誰?它們手里拿得是什么水果?有幾個?請你在下面的記錄格里用你喜愛的方式記錄下來，好嗎?

幼兒操作，師作輔導(dǎo)。

集體講評，在投影儀上展示一幼兒的結(jié)果，集體核對。

(評析：此環(huán)節(jié)是對本次活動的效果做了檢測，也鞏固了以前的記錄方法。)

活動反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我打算在以后的數(shù)學(xué)活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主子，不斷提升幼兒的自主探究實力。

中班數(shù)學(xué)嬉戲小小快遞員教案3

活動目標(biāo)：

1、駕馭兩種顏色排序的基本方式。

2、嘗試用不同的方法有規(guī)律的進行排序。

3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

活動打算：

背景圖、紅色黃色果子、花、愛心各若干、膠水若干、幼兒操作材料等。

活動過程：

一、斑馬設(shè)計師的家

1、老師：森林里的動物要實行“設(shè)計師大賽”，斑馬先生身上的這套衣服特別的有特色，受到全部評委和小動物的贊揚，被評為“服裝設(shè)計大師”，請說說斑馬這套衣服特殊在哪里嗎?

2、老師：斑馬先生很快樂，想請你們?nèi)ゼ依飬⑴c舞會。瞧，這就是斑馬的家，你發(fā)覺了什么?它有什么規(guī)律呢?(房頂AB,柵欄AABB)。

3、老師出示果子，按AAB排列：果樹上長出了紅黃兩種顏色的果子，你們發(fā)覺了什么規(guī)律?那接下去要放什么顏色的果子呢?

4、老師出示小花，按ABB排列：草地上也長出了紅黃兩種顏色的小花，你們發(fā)覺了什么規(guī)律?那接下去該放什么顏色的小花呢?

二、我是小小設(shè)計師

1、老師：斑馬先生為了歡迎你們的到來還特殊設(shè)計了一些項鏈，可項鏈太多了，斑馬先生一個人忙不過來，還要請你們自己動手設(shè)計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按肯定的規(guī)律進行裝飾。

2、請2名幼兒到黑板上排列小花。

3、老師：除了這兩種方法還有什么方法可以排列。

4、幼兒操作老師個別指導(dǎo)。

5、請個別幼兒拿自己的項鏈進行講解。

三、去斑馬家做客

老師：現(xiàn)在就讓我們戴著自己設(shè)計的項鏈進入到圣誕化妝舞會中吧。

活動反思：

中班數(shù)學(xué)《小小設(shè)計師》這一活動的教學(xué)重點是讓幼兒駕馭兩種顏色排序的基本方式;難點是嘗試用不同的方法有規(guī)律的進行排序。依據(jù)幼兒年齡小、新奇心強，留意力簡單分散這一特點，為了抓住幼兒的愛好，激發(fā)幼兒的新奇心，我創(chuàng)設(shè)了森林里的動物要實行“設(shè)計師大賽”的情境綻開活動，在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采納了由淺入深、層層遞進的方法，第一步讓幼兒視察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規(guī)律，引導(dǎo)幼兒初步感知簡潔排列的規(guī)律特征。其次步讓幼兒相識果子、小花的排列規(guī)律，難度也由簡到難。幼兒有了前面的閱歷積累，對于難度大一點的練習(xí)應(yīng)當(dāng)說還是比較簡單的，完成的也比較好，最終我讓幼兒切實地操作，請他們自己動手設(shè)計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按肯定的規(guī)律進行裝飾的項鏈。在操作過程中，要求幼兒說說自己是按哪種規(guī)律來做的，語言的加入有利于幫助幼兒形成清楚的思路，增加行動的目的性。

在整個活動過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種主動、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的主動性。絕大部分幼兒都能達到我預(yù)期的教學(xué)效果。但我的隨機教化實力和指導(dǎo)性語言的運用，還存在著一些問題，對個別幼兒的特別表現(xiàn)未能加以表揚，讓其他的幼兒也來學(xué)學(xué)他的獨特而好玩的排列方法。

這個活動雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能進行舉一反三敏捷多樣的操作，在以后的區(qū)角活動中接著讓幼兒操作排序，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、愛好和目光參加教學(xué)和開展活動，使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性，讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)建力和想象力。

中班數(shù)學(xué)嬉戲小小快遞員教案4

設(shè)計意圖：

中班幼兒對各種汽車特別感愛好，為了滿意幼兒的需求和培育他們的交通規(guī)則意識，熬煉幼兒動作的靈敏性和合作實力，設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)聽信號走跑交替，熬煉動作的靈敏性和合作意識。

2、樂意參加活動，知道遵守交通規(guī)則。(紅燈停、綠燈行)

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、考驗小摯友們的反應(yīng)實力，熬煉他們的個人實力。

活動預(yù)備：

音樂磁帶：《我是小小交通警》《往遠足》，呼啦圈每人一個。紅綠燈標(biāo)記。

活動進程：

1、熱身運動：幼兒在老師帶領(lǐng)下，手持呼啦圈仿照開車的動作小跑步進進場地。放音樂《我是小小交通警》，老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂作熱身運動。

2、情形導(dǎo)進：師：今日我做交通***，你們愿做小小駕駛員嗎(幼兒一起、情愿)，駕駛員要聽從交通***的指揮。(是)“

3、嬉戲《小小駕駛員》

老師把紅綠燈標(biāo)記分別插進活動場地的四周，放音樂《往遠足》，幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習(xí)“開車”、“停車”。幼兒依據(jù)不同的指令，變換不同的交通工具。(也可兩人合作，前面幼兒把呼啦騙局在身上，后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。)留意平安，避開幼兒擁堵，同時，還要遵守交通規(guī)則。嬉戲可反復(fù)進行。

活動延長：

老師把幼兒帶回教室，看有關(guān)交通規(guī)則的動畫片。以鞏固交通規(guī)則。

活動反思：

嬉戲應(yīng)依據(jù)幼兒的心理需求，培育他們的交往實力、合作意識，充分利用社會資源，培育他們遵守社會規(guī)則，激起他們對家想的酷愛。

中班數(shù)學(xué)嬉戲小小快遞員教案5

設(shè)計思路：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中我發(fā)覺我班幼兒在進行10以內(nèi)物體數(shù)數(shù)的時候，能夠正確點數(shù)排列成一排的物體，他們運用的點數(shù)方法經(jīng)常是從左往右逐一點數(shù)的方法。在點數(shù)排列成不同形態(tài)的物體或者不規(guī)則排列的物體時，有的孩子經(jīng)常點數(shù)無序，出現(xiàn)重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象。讓孩子學(xué)會有序的數(shù)數(shù)在肯定程度上可以幫助他們克服重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象，能夠提高幼兒數(shù)數(shù)的精確性，幫助他們積累數(shù)數(shù)閱歷，因此我選擇了"不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)"作為本次活動內(nèi)容。幼兒是在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解要建立在多樣化的閱歷和體驗基礎(chǔ)上，因此本次活動我以班級文化"品愛"為動身點，在區(qū)域嬉戲中開設(shè)"愛心餐廳"為中心，起先從數(shù)邀請卡上的點數(shù)找愛心座位、到幫愛心餐廳選貨、送貨、驗貨三個詳細的操作活動貫穿整個過程，最終到嬉戲愛心共享結(jié)束，整個活動以數(shù)數(shù)為主，使幼兒在不同的操作活動中學(xué)習(xí)和建構(gòu)數(shù)數(shù)閱歷，內(nèi)化數(shù)概念。

活動目標(biāo)：

1、不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、在生活化的情境中體驗數(shù)數(shù)的樂趣，共享愛的歡樂。

活動打算：

邀請卡上有各種排列的圖形、圓形，三角形，正方形，座位上有數(shù)字卡5、6、7、8、9、10;人手一份：訂貨單，籃子;

學(xué)具：不同排列的各種花紋的一次性盤子、碗、杯子若干，花籃兩個，協(xié)助物(水彩筆、雙面膠、夾子、貼紙等);三個有盤子、碗、杯子標(biāo)記的貨架。

活動過程：

一、嬉戲：愛心座位，引起幼兒的愛好。

1、今日老師要帶你們這里來做嬉戲，看看我們坐的椅子和平常有什么不同嗎?視察座位上有什么不同，(座位上貼有卡片，卡片上有數(shù)字、5、6、7、8、9、10，這些數(shù)字叫座位號，座位上還有什么呢?圖形標(biāo)記是圓形、正方形、三角形)，今日的座位它有一個特殊好聽的名字叫愛心座位，每一組圖形都是不一樣的，有三角形，這一組就叫三角形組、有正方形，這一組就叫正方形組，有圓形，這一組就叫圓形組，今日的座位不是隨意坐的，要想?yún)⑴c嬉戲活動，要憑我手里的邀請卡，才能坐到愛心座位，每個小摯友都能得到老師的邀請，你拿到邀請卡以后，肯定要看細致，先看清晰是什么圖形，這些圖形娃娃都排成了各種形態(tài)，然后再數(shù)一數(shù)有幾個圖形就找?guī)滋枅D形座位，要想出好的方法才能數(shù)的又快又對，(如有7個圓形就找座位上有數(shù)字7的圓形卡坐下)?？茨奈恍从延挚煊志_的找到愛心座位第一個對號入坐。

2、幼兒相互溝通，請兩幼兒和大家共享數(shù)數(shù)的方法。

師：你數(shù)得這么快是用什么方法數(shù)的?幼兒1：找到第一個圖形，從它起先數(shù)。就不會數(shù)錯了。數(shù)到這個圖形還要數(shù)嗎?不要了。幼兒2：你是怎么數(shù)的呢?用手按住一個圖形，從它起先數(shù)。

師小結(jié)：原來我們在數(shù)的時候可以看找到一個點，從它起先有依次地數(shù)，知道數(shù)到哪里，有頭有尾，這樣就不會數(shù)錯了。還可以用手按住一個圖形，從它起先數(shù)，不能漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)，就會數(shù)正確了。好，大家的愛心座位都找好了，愛心嬉戲起先了。

二、嬉戲：小小快遞員

1、愛心餐廳：看訂單、選貨。

(1)區(qū)域活動是小摯友最喜愛去的地方，現(xiàn)在我發(fā)覺這些區(qū)域已不能滿意我們小摯友了，昨天老師和幾個小摯友商議，確定在活動區(qū)里再新增一個區(qū)域，你們看是什么呢?(愛心餐廳)，讓大家都能吃到我們班的愛心大餐，愛心餐廳里須要許多的物品，我一個人來不及選購，須要你們來幫幫我的忙，我們大家都來做一名小小快遞員，好嗎?

(2)出示訂貨單，共同講解訂單，我須要的東西都寫在紙上，這張紙就叫訂單，訂單上畫了盤子，旁邊為什么還有數(shù)字和花紋呢?是什么意思呢?經(jīng)過探討，讓幼兒知道：原來看訂單選購貨物，先看須要什么貨物，如：先看盤子，然后看數(shù)字，還要看花紋，須要幾個什么花紋的盤子?如：訂單上須要有10朵花的碗，9只蘋果的杯子，8個蘑菇的盤子。

(3)我們每個快遞員座位下小籃子都有一份訂貨單，請你依據(jù)訂單上的要求，選好貨物，放在籃子里。(幼兒人手一份訂單，一個籃子，幼兒依據(jù)訂單上的要求，從桌子上取相應(yīng)的盤子、碗、杯子，嘗試用多種方法來數(shù)這些貨物，選好貨物放進籃子里，老師視察幼兒的好方法。)

(4)你選好貨物了嗎?用了什么好方法，和你身邊的摯友說一說?(幼兒相互溝通)，誰來告知大家你用了什么方法，(幼兒介紹訂單上的貨物)。

小結(jié)：為了幫我們記住從哪里數(shù)起，可以找特殊的花紋起先數(shù)，沒有特殊的花紋時，可以用手捏住或按住一個圖形，從它起先數(shù)。

2、送貨。

將選好的貨物輕輕放到相應(yīng)的貨物架上，歸類。

3、驗貨

盤子，碗，杯子都選好了，但是我還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢?相互驗貨:

(1)圓形組的快遞員去驗收正方形組數(shù)一數(shù)是不是杯子上的花紋都是9只蘋果?

(2)正方形組快遞員去驗收三角形組數(shù)一數(shù)碗上都是10朵花嗎?

(3)三角形組的快遞員去驗收圓形組數(shù)一數(shù)盤子上是不是都是8個蘑菇的盤子呢?

老師小結(jié)：想要數(shù)清晰圓圓的盤子、碗、杯子的話，先找到一個花紋，從它起先數(shù)，或者從它旁邊的花紋起先數(shù)，不能重復(fù)，這樣就能幫助我們數(shù)正確了。找到這個花紋的方法真多呀，可以用眼睛來找找有沒有特殊的花紋，從它起先數(shù);沒有特殊花紋的時候可以用手按住一個花紋，從它起先數(shù);這樣就不簡單數(shù)錯，還特殊快呢!

三、愛心花籃：運用做標(biāo)記的方法數(shù)花籃上的圖案。

1、愛心餐廳要開張了，須要一個愛心花籃來慶賀一下，這里還有一張訂單，訂單上說呀，要送一個在愛心花籃旁貼有10只小白兔的花籃，哎，這里有兩個愛心花籃，都貼著相同的小白兔，究竟是哪一個呢?

2、請兩位幼兒一起上來數(shù)。

(1)兩個愛心花籃旁邊貼的小白兔是一樣大的，顏色也一樣，從哪里起先數(shù)呢?究竟是哪一個呢?籮筐里還有很多小工具(老師供應(yīng)筆、夾子、貼紙等協(xié)助物品)，你須要可以請它幫幫忙。

(2)同伴合作，花籃很大，一個人用手按根本按不住，數(shù)不過來，怎么辦?可以請一個摯友來幫忙，合作。(集體檢驗)

小結(jié)：幫我們記住從哪里數(shù)起的好方法有許多，可以用眼睛來找特殊的花紋;沒有特殊花紋的時候可以用手按住;當(dāng)我們手按不住花紋時還可以做標(biāo)記;當(dāng)貨物很大的時候，還可以找摯友一起幫忙來數(shù);這些方法我們都可以學(xué)一學(xué)，用一用，以后我們快遞員在選別的貨物時再來比較一下，用哪個方法最快最便利，好嗎?

四：嬉戲：找摯友。

我宣布，愛心餐廳開張了，快樂嗎?聽著找摯友的音樂跳起來吧!

《找摯友》嬉戲，提出要求：每個小摯友把座位卡貼在胸前戴上，等會跳到你是我的好摯友時，胸卡上相同數(shù)量的抱在一起。再次嬉戲找相同標(biāo)記的手拉手跳個舞嬉戲。

五：愛心共享：愛心大餐送給客人老師。

結(jié)束：小小快遞員選好的貨物和愛心花籃送到班上的愛心餐廳里。

活動反思：

教學(xué)內(nèi)容的生活化、教學(xué)方式的嬉戲化是本次教學(xué)活動的特色之一。新《綱要》中特殊強調(diào)了幼兒教化與嬉戲的關(guān)系，在科學(xué)領(lǐng)域中也指出："能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣。"在本次活動中，我以幼兒最感愛好的美食城為主題，通過找座位、小小快遞員、選貨物、送貨物、跳集體舞等情節(jié)，充分調(diào)動幼兒的參加愛好，把教學(xué)目標(biāo)寓于嬉戲之中，變被動教學(xué)為主動探究，使孩子學(xué)得快樂、學(xué)的歡樂。

在整個活動中，我始終給孩子營造了一種寬松、民主、自由的教學(xué)氛圍和探究空間，使幼兒的思想、行為、活動處于輕松、活躍的狀態(tài)，同時結(jié)合啟發(fā)性、開放性的語言，引導(dǎo)幼兒按意愿操作材料、自由結(jié)伴溝通。

實際操作是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑。在活動中，我給孩子供應(yīng)了豐富的材料，讓人人參加動手操作，使幼兒在與材料的交互作用中思索、探究，初步積累關(guān)于10以內(nèi)數(shù)量的感性閱歷，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒與同伴溝通操作過程和結(jié)果，鞏固感知10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系的相識，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教化思想。

在本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，從感知數(shù)量到數(shù)物匹配到相等數(shù)量的圍在一起，初步建立等量關(guān)系。而且在活動材料的供應(yīng)及活動的組織上能敬重幼兒的個體差異，引導(dǎo)幼兒按實力隨意愿選擇操作材料，使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展和提高。整個活動以集體、個別、小組相結(jié)合的形式，注意操作與溝通的動靜交替。充分敬重幼兒學(xué)習(xí)認知特點及身心發(fā)展規(guī)律。

中班數(shù)學(xué)嬉戲小小快遞員教案6

設(shè)計思路：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中我發(fā)覺我班幼兒在進行10以內(nèi)物體數(shù)數(shù)的時候，能夠正確點數(shù)排列成一排的物體，他們運用的點數(shù)方法經(jīng)常是從左往右逐一點數(shù)的方法。在點數(shù)排列成不同形態(tài)的.物體或者不規(guī)則排列的物體時，有的孩子經(jīng)常點數(shù)無序，出現(xiàn)重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象。讓孩子學(xué)會有序的數(shù)數(shù)在肯定程度上可以幫助他們克服重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象，能夠提高幼兒數(shù)數(shù)的精確性，幫助他們積累數(shù)數(shù)閱歷，因此我選擇了"不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)"作為本次活動內(nèi)容。幼兒是在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解要建立在多樣化的閱歷和體驗基礎(chǔ)上，因此本次活動我以班級文化"品愛"為動身點，在區(qū)域嬉戲中開設(shè)"愛心餐廳"為中心，起先從數(shù)邀請卡上的點數(shù)找愛心座位、到幫愛心餐廳選貨、送貨、驗貨三個詳細的操作活動貫穿整個過程，最終到嬉戲愛心共享結(jié)束，整個活動以數(shù)數(shù)為主，使幼兒在不同的操作活動中學(xué)習(xí)和建構(gòu)數(shù)數(shù)閱歷，內(nèi)化數(shù)概念。

活動目標(biāo)：

1、不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、在生活化的情境中體驗數(shù)數(shù)的樂趣，共享愛的歡樂。

活動打算：

邀請卡上有各種排列的圖形、圓形，三角形，正方形，座位上有數(shù)字卡5、6、7、8、9、10;人手一份：訂貨單，籃子;

學(xué)具：不同排列的各種花紋的一次性盤子、碗、杯子若干，花籃兩個，協(xié)助物(水彩筆、雙面膠、夾子、貼紙等);三個有盤子、碗、杯子標(biāo)記的貨架。

活動過程：

一、嬉戲：愛心座位，引起幼兒的愛好。

1、今日老師要帶你們這里來做嬉戲，看看我們坐的椅子和平常有什么不同嗎?視察座位上有什么不同，(座位上貼有卡片，卡片上有數(shù)字、5、6、7、8、9、10，這些數(shù)字叫座位號，座位上還有什么呢?圖形標(biāo)記是圓形、正方形、三角形)，今日的座位它有一個特殊好聽的名字叫愛心座位，每一組圖形都是不一樣的，有三角形，這一組就叫三角形組、有正方形，這一組就叫正方形組，有圓形，這一組就叫圓形組，今日的座位不是隨意坐的，要想?yún)⑴c嬉戲活動，要憑我手里的邀請卡，才能坐到愛心座位，每個小摯友都能得到老師的邀請，你拿到邀請卡以后，肯定要看細致，先看清晰是什么圖形，這些圖形娃娃都排成了各種形態(tài)，然后再數(shù)一數(shù)有幾個圖形就找?guī)滋枅D形座位，要想出好的方法才能數(shù)的又快又對，(如有7個圓形就找座位上有數(shù)字7的圓形卡坐下)?？茨奈恍从延挚煊志_的找到愛心座位第一個對號入坐。

2、幼兒相互溝通，請兩幼兒和大家共享數(shù)數(shù)的方法。

師：你數(shù)得這么快是用什么方法數(shù)的?幼兒1：找到第一個圖形，從它起先數(shù)。就不會數(shù)錯了。數(shù)到這個圖形還要數(shù)嗎?不要了。幼兒2：你是怎么數(shù)的呢?用手按住一個圖形，從它起先數(shù)。

師小結(jié)：原來我們在數(shù)的時候可以看找到一個點，從它起先有依次地數(shù)，知道數(shù)到哪里，有頭有尾，這樣就不會數(shù)錯了。還可以用手按住一個圖形，從它起先數(shù)，不能漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)，就會數(shù)正確了。好，大家的愛心座位都找好了，愛心嬉戲起先了。

二、嬉戲：小小快遞員

1、愛心餐廳：看訂單、選貨。

(1)區(qū)域活動是小摯友最喜愛去的地方，現(xiàn)在我發(fā)覺這些區(qū)域已不能滿意我們小摯友了，昨天老師和幾個小摯友商議，確定在活動區(qū)里再新增一個區(qū)域，你們看是什么呢?(愛心餐廳)，讓大家都能吃到我們班的愛心大餐，愛心餐廳里須要許多的物品，我一個人來不及選購，須要你們來幫幫我的忙，我們大家都來做一名小小快遞員，好嗎?

(2)出示訂貨單，共同講解訂單，我須要的東西都寫在紙上，這張紙就叫訂單，訂單上畫了盤子，旁邊為什么還有數(shù)字和花紋呢?是什么意思呢?經(jīng)過探討，讓幼兒知道：原來看訂單選購貨物，先看須要什么貨物，如：先看盤子，然后看數(shù)字，還要看花紋，須要幾個什么花紋的盤子?如：訂單上須要有10朵花的碗，9只蘋果的杯子，8個蘑菇的盤子。

(3)我們每個快遞員座位下小籃子都有一份訂貨單，請你依據(jù)訂單上的要求，選好貨物，放在籃子里。(幼兒人手一份訂單，一個籃子，幼兒依據(jù)訂單上的要求，從桌子上取相應(yīng)的盤子、碗、杯子，嘗試用多種方法來數(shù)這些貨物，選好貨物放進籃子里，老師視察幼兒的好方法。)

(4)你選好貨物了嗎?用了什么好方法，和你身邊的摯友說一說?(幼兒相互溝通)，誰來告知大家你用了什么方法，(幼兒介紹訂單上的貨物)。

小結(jié)：為了幫我們記住從哪里數(shù)起，可以找特殊的花紋起先數(shù)，沒有特殊的花紋時，可以用手捏住或按住一個圖形，從它起先數(shù)。

2、送貨。

將選好的貨物輕輕放到相應(yīng)的貨物架上，歸類。

3、驗貨

盤子，碗，杯子都選好了，但是我還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢?相互驗貨:

(1)圓形組的快遞員去驗收正方形組數(shù)一數(shù)是不是杯子上的花紋都是9只蘋果?

(2)正方形組快遞員去驗收三角形組數(shù)一數(shù)碗上都是10朵花嗎?

(3)三角形組的快遞員去驗收圓形組數(shù)一數(shù)盤子上是不是都是8個蘑菇的盤子呢?

老師小結(jié)：想要數(shù)清晰圓圓的盤子、碗、杯子的話，先找到一個花紋，從它起先數(shù)，或者從它旁邊的花紋起先數(shù)，不能重復(fù)，這樣就能幫助我們數(shù)正確了。找到這個花紋的方法真多呀，可以用眼睛來找找有沒有特殊的花紋，從它起先數(shù);沒有特殊花紋的時候可以用手按住一個花紋，從它起先數(shù);這樣就不簡單數(shù)錯，還特殊快呢!

三、愛心花籃：運用做標(biāo)記的方法數(shù)花籃上的圖案。

1、愛心餐廳要開張了，須要一個愛心花籃來慶賀一下，這里還有一張訂單，訂單上說呀，要送一個在愛心花籃旁貼有10只小白兔的花籃，哎，這里有兩個愛心花籃，都貼著相同的小白兔，究竟是哪一個呢?

2、請兩位幼兒一起上來數(shù)。

(1)兩個愛心花籃旁邊貼的小白兔是一樣大的