IPA對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證考試模擬試題

WordWord資料2011年1月國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格等級(jí)考試

基礎(chǔ)綜合（模擬題一）滿分：150分時(shí)間：150分鐘題號(hào)第FS分第二部分第二部分總分核分人得分第一部分中國(guó)文化、填空題.中國(guó)道教歷史上，天師道始終占有重要地位，這一派別中的天師采取父子承襲制，而第一位天師就是赫赫有名的【答案】陵/道陵.日本使團(tuán)渡海來(lái)華訪問(wèn)和學(xué)習(xí)始于、《周禮》、《論語(yǔ)》等書(shū)，由此.漢景帝時(shí)，在孔子舊宅的壁縫里發(fā)現(xiàn)了篆文書(shū)寫(xiě)的《尚書(shū)》、《周禮》、《論語(yǔ)》等書(shū)，由此產(chǎn)生了漢代經(jīng)學(xué)的一大流派一一 派?！敬鸢浮抗盼慕?jīng)學(xué).四書(shū)五經(jīng)中唯一的文學(xué)典籍是《詩(shī)經(jīng)》 ，而唯一的歷史典籍是《〉〉?！敬鸢浮俊洞呵铩?元代最著名的書(shū)法家當(dāng)屬，被稱(chēng)為“元人冠冕o【答案】孟.佛教首分“大乘”與“小乘”，歷史上流行于中日朝三國(guó)的佛教都是 佛教?！敬鸢浮看蟪?“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”是舉世聞名的兵法名局，出自《子兵法》 ，其作者是我國(guó)古代杰出的軍事家【答案】武.中國(guó)佛教四大名山也被稱(chēng)為“佛教四大道場(chǎng)”，其中，五臺(tái)山是 —菩薩的道場(chǎng)?！敬鸢浮课氖?宗廟是古代帝王祭祀祖先的專(zhuān)用場(chǎng)所，因此后世稱(chēng)為“ _廟”，皆建于京城，并且位于皇宮左側(cè)?！敬鸢浮刻?明清代帝王按舊例也祭祀歷代開(kāi)國(guó)帝王，但都不祭祀【答案】秦始皇.中國(guó)古代祭祀天地的儀式很多，其中最為隆重的是【答案】封禪.著名的候風(fēng)地動(dòng)儀的研制者是漢代科學(xué)家【答案】衡.我國(guó)私學(xué)的創(chuàng)立者是【答案】孔子.對(duì)于喇嘛教的“靈童轉(zhuǎn)世”制度，清朝皇帝開(kāi)始采用“金瓶掣簽”的辦法確定新活佛， 并須經(jīng)中央朝廷正式批準(zhǔn)生效?！敬鸢浮壳?元代開(kāi)始實(shí)行行省制，以 省為中央政府?！敬鸢浮恐袝?shū).最早的印本書(shū)籍是1900年在敦煌發(fā)現(xiàn)的《 【答案】金剛經(jīng)愛(ài)”是儒家學(xué)說(shuō)的核心思想。.“兼愛(ài)”是墨家學(xué)說(shuō)的核心思想，而【答案】仁愛(ài)”是儒家學(xué)說(shuō)的核心思想。.距今7000年左右長(zhǎng)江流域文化區(qū)的代表性文化是 文化，遺址中出土的稻谷至今保存完好?！敬鸢浮亢幽范?中國(guó)歷史上最后一個(gè)年號(hào)則是“宣統(tǒng)”，而第一個(gè)年號(hào)是―帝在位時(shí)期的“建元”。【答案】漢武.1987年在法門(mén)寺發(fā)現(xiàn)的釋迦牟尼的真身遺骨被稱(chēng)為“ /”?！敬鸢浮糠鹬胳`二.單項(xiàng)選擇題.“天人合一”的說(shuō)法是中國(guó)古代哲學(xué)家明確提出的:A.董仲舒B.子產(chǎn)C.載D.孟子【答案】C.迄今發(fā)現(xiàn)的鑄刻銘文最多的中國(guó)古代青銅鼎器是：A.司母戊鼎B.大禾鼎C.大盂鼎D.毛公鼎【答案】D.中國(guó)歷史上最大的古城當(dāng)屬:A.隋大興城B.唐長(zhǎng)安城C.明北京城D.明城【答案】B.被譽(yù)為“中華第一龍”的玉豬龍，是時(shí)期的玉器:A.仰韶文化B.龍山文化C.紅山文化D.良渚文化【答案】C.根據(jù)古代“左廟右學(xué)”的傳統(tǒng)，國(guó)子監(jiān)與___毗鄰。A.太廟B孔廟C.帝王廟D.社稷廟【答案】B三.不定項(xiàng)選擇題.中國(guó)有“四大名窟”，其中被列入世界文化遺產(chǎn)的有：A.敦煌石窟B.云岡石窟C.龍門(mén)石窟D.麥積山石窟【答案】BC.下列人物中，屬于書(shū)法史上“楷書(shū)四大家”的有：A.顏真卿B.虞世南C.歐陽(yáng)詢(xún)D孟【答案】ACD.下列園林中被列入世界文化遺產(chǎn)的有：A.頤和園B.中南海C.避暑山莊D.四大名園【答案】ACD.某甲于乾隆年間參加科考，獲得第一名的佳績(jī)，下列說(shuō)法中正確的有:A.如甲參加的是府試，則他被稱(chēng)為“府案首”，將獲得秀才的身份B.如甲參加的是鄉(xiāng)試，則他被稱(chēng)為“解元”，將獲得舉人的身份C.如甲參加的是會(huì)試，則他被稱(chēng)為“會(huì)元”，將獲得進(jìn)士的身份D.如甲參加的是殿試，則他被稱(chēng)為“狀元”，將獲得翰林院修撰的官職【答案】BD.截止到2009年9月底，已列入聯(lián)合國(guó)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的中國(guó)代表作有:A.昆曲B.古琴C.新疆維吾爾木卡姆藝術(shù)D.蒙古長(zhǎng)調(diào)民歌【答案】ABCD四.名詞解釋題.顏肥柳瘦【答案】指唐朝大書(shū)法家顏真卿與柳公權(quán)的書(shū)法風(fēng)格 （1分）。顏真卿與柳公權(quán)并稱(chēng)“顏柳”，顏真卿把篆隸筆法用于楷行草書(shū)，又把楷書(shū)的橫劃寫(xiě)得細(xì)瘦，把點(diǎn)、豎、撇、捺寫(xiě)得肥壯，世稱(chēng)“顏體”1（分）；柳公權(quán)有意避開(kāi)顏體豎劃的肥壯， 把橫豎劃都寫(xiě)得均勻硬瘦，把點(diǎn)劃寫(xiě)得如刀切一般，獨(dú)創(chuàng)“柳體”（1分），世稱(chēng)“顏肥柳瘦”。.諸子百家【答案】諸子百家是先秦至漢初各個(gè)學(xué)派的總稱(chēng)（ 1分）。諸子指前秦至漢初，建立獨(dú)立思想，樹(shù)立專(zhuān)門(mén)學(xué)說(shuō)的代表人物，百家指各個(gè)學(xué)派，古代?；祀s統(tǒng)稱(chēng)（ 1分）。據(jù)《漢書(shū)》，所謂“百家”，實(shí)際上指有代表性的十家，即儒、道、墨、法、陰陽(yáng)、農(nóng)、名、兵、縱橫和雜家（ 1分）。.孔孟之道【答】中國(guó)文化史上的第一學(xué)說(shuō)，又稱(chēng)“儒道”（1分）?？鬃映霈F(xiàn)以后，因其弟子眾多，影響擴(kuò)大，“儒”成了孔門(mén)弟子的專(zhuān)稱(chēng)，由孔子創(chuàng)立的學(xué)說(shuō)稱(chēng)為“儒學(xué)”。后經(jīng)孟子、荀子等人繼承和發(fā)展，成為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代影響最大的思想流派（ 1分）。到漢武帝時(shí)代，儒學(xué)被推上獨(dú)尊地位，指導(dǎo)中國(guó)社會(huì)生活達(dá)數(shù)千年（1分）?？鬃拥闹行乃枷雽?shí)際上是一個(gè)“仁”字?！叭省钡囊饬x幾乎包括了一切美德。他的一些見(jiàn)解和談話，由弟子們記錄和整理成《論語(yǔ)》 ，成為他的思想的集中反映。繼承和發(fā)揚(yáng)孔子思想的第二位儒學(xué)大師是孟子。孟子思想的核心是“性善”和“良知”其思想集中反映在他與弟子共同編定的 《孟子》一書(shū)中。由于他對(duì)儒學(xué)的巨大貢獻(xiàn)，后世常把儒家學(xué)說(shuō)稱(chēng)為“孔孟之學(xué)”或“孔孟之道”（1分）。第二部分現(xiàn)代漢語(yǔ)一、填空題.chSgjimg（長(zhǎng)江）”這兩個(gè)音節(jié)包含個(gè)音素。.在普通話音節(jié)中，能充當(dāng)介音但不能充當(dāng)韻尾的元音是。.根據(jù)“六書(shū)”理論，“看”字的造字法整。.在漢字形體演變史中，是古今文字的分水嶺。.最小的表達(dá)單位是。.“老師買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)”這句話中，可以分出個(gè)不成詞語(yǔ)素。.“爪牙”的本義是“得力助手”，后來(lái)專(zhuān)指“幫兇”，這種詞義演變稱(chēng)為 。.反義詞指某義項(xiàng)或某些義項(xiàng)構(gòu)成相反關(guān)系或關(guān)系的一組詞。.在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，詞類(lèi)劃分主要依據(jù)的是詞的。.在“我沒(méi)有和他打過(guò)羽毛球”這句話中，“過(guò)”的詞性是。答案：1.7;2.[y];3會(huì)意；4隸書(shū)；5.句子；6.4個(gè)（老、師、視、機(jī)）；7.詞義縮??；8.相對(duì);9語(yǔ)法功能（或句法分布）；10.助詞。二、改錯(cuò)題.改正下列音節(jié)的拼寫(xiě)錯(cuò)誤，并按照普通話聲韻拼合規(guī)律加以說(shuō)明。2.婆pu6答案：（1）改為fuo”。普通話中，韻母0"只拼唇音聲母。（2）改為力6"。普通話中，韻母“u6"只拼非唇音聲母。12.根據(jù)《漢語(yǔ)拼音方案》，改正下列拼寫(xiě)錯(cuò)誤。（每題0.5分，共2分）（1）謎案mma（2）新聞xucn（3）亂子lu出zi(4)留學(xué)liouxue答案：(1)min;a(2)xnwen；(3)lucnzi;(4)li(xueo.改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。 (每題0.5分，共3分)(1)寒喧 (2)渡假村 (3)談笑風(fēng)聲(4)針炙 (5)懸崖肋馬 (6)別出新裁答案：(1)“喧”改為“暄”(2)“渡”改為“度”(3)“聲”改為“生”；“炙”改為“灸”(5)“肋”改為“勒”⑹“新”改為“心”。.改正下列句子中用詞不當(dāng)?shù)牡胤讲⒄f(shuō)明理由。 (每題1分，共2分)(1)他經(jīng)過(guò)努力，終于取得了令人驚喜的后果。(2)地震來(lái)得太忽然了。答案：(1)“后果”換成“成果”。“后果”是貶義詞，令人驚喜的應(yīng)該是好的結(jié)果，所以應(yīng)該改成褒義詞“成果”。(2)“忽然”改成“突然”?！昂鋈弧笔歉痹~，不能受副詞“太”修飾。.改正下面句子中的語(yǔ)法錯(cuò)誤并說(shuō)明理由。(1)我昨天在路上偶然會(huì)見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老友。(2)真是沒(méi)辦法，他竟然再做錯(cuò)這道數(shù)學(xué)題了。答案：(1)“會(huì)見(jiàn)”改成“遇見(jiàn)‘搭配不當(dāng)，“會(huì)見(jiàn)”是有意的行為，不能受“偶然”修飾。(2)“再”改成“又”搭配不當(dāng)?！霸佟北磉€沒(méi)有發(fā)生的重復(fù)事件，做錯(cuò)的事件已經(jīng)重復(fù)發(fā)生，應(yīng)該用“又”。三、分析題(一)用層次分析法分析下列句子的結(jié)構(gòu)層次，并標(biāo)明每層的結(jié)構(gòu)關(guān)系。16、《說(shuō)文解字》對(duì)于探究上古漢語(yǔ)詞義系統(tǒng) 具有極其重要的價(jià)值。1i I 謂 II狀 I 中 II介詞I 短語(yǔ) II動(dòng)I賓II動(dòng)I 賓II定I中II定I中II狀I(lǐng)中II定I中I(注：上古漢語(yǔ)是固定短語(yǔ))17、大家都在默默祈禱和平的到來(lái)。TOC\o"1-5"\h\zI主I 謂 I|狀| 中|I狀I(lǐng) 中 ||狀| 中 II動(dòng)I賓II定I中I等分別表示第一、二、三重，在切分線下面（二）分析下列多重復(fù)句。用“I"、T'、等分別表示第一、二、三重，在切分線下面標(biāo)明關(guān)系。（在原句劃分即可）18、儒家極其重視“忠恕”之道，“忠”是反身而誠(chéng)，而非對(duì)君王的盲目效忠，“恕”是推及他人,而非寬容他人的過(guò)失而已。儒家極其重視“忠恕”之道，I“忠”是反身而誠(chéng)，III而非對(duì)君王的盲目效忠，口“恕”是解說(shuō) 并列 并列推及他人，III而非寬容他人的過(guò)失而已。并列第三部分對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論、術(shù)語(yǔ)解釋題1、負(fù)遷移第一語(yǔ)言的某些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和使用第一語(yǔ)言的某些經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)第二語(yǔ)言的習(xí)得和使用有啟發(fā)作用。對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得起積極作用的叫正遷移作用；第一語(yǔ)言的某些特點(diǎn)、原有的生活經(jīng)驗(yàn)和民族習(xí)慣在某些方面、某種程度上對(duì)第二語(yǔ)言有干擾甚至抗拒作用，就是第一語(yǔ)言對(duì)第二語(yǔ)言獲得的負(fù)遷移作用。2、失誤與偏誤在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的。失誤是指由于疏忽或水平不高而造成差錯(cuò)，是偶然現(xiàn)象，學(xué)生可以自行糾正。偏誤反映學(xué)習(xí)者語(yǔ)言能力的缺陷，有其系統(tǒng)性和規(guī)律性，需要教師幫助糾正。失誤是指由于疏忽或者水平不高而造成的差錯(cuò)，是偶然現(xiàn)象，學(xué)生可以在自行糾正。偏誤是指由于目的語(yǔ)掌握不好而產(chǎn)生的一種規(guī)律性錯(cuò)誤， 反映了學(xué)習(xí)者語(yǔ)語(yǔ)言能力和水準(zhǔn)，這類(lèi)錯(cuò)誤一般學(xué)習(xí)者自己難以察覺(jué)，也不易改正。3、中介語(yǔ)是指在第一語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中，學(xué)習(xí)者通過(guò)一定的學(xué)習(xí)策略，在目的語(yǔ)輸入的基礎(chǔ)上所形成的一種既不同于起第一語(yǔ)言也不同于目的語(yǔ)、隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展向目的語(yǔ)逐漸過(guò)渡的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言系統(tǒng)。中介語(yǔ)是第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者特有的一種目的語(yǔ)的語(yǔ)言系統(tǒng)。這種語(yǔ)言系統(tǒng)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、文化和交際等方面既不同于自己的第一語(yǔ)言，也不同于目的語(yǔ),而是一種隨著語(yǔ)言學(xué)習(xí)的進(jìn)展向目的語(yǔ)的正確形式不斷靠攏的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言系統(tǒng)。特點(diǎn)：（1）是一種語(yǔ)言系統(tǒng)，在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法方面都有自己的系統(tǒng)，可以作為一種交際工具。（2）不是固定不變的，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展不斷地向目的語(yǔ)靠攏。（3）中介語(yǔ)的存在是由于偏誤產(chǎn)生的，要掌握目的語(yǔ)，就要慢慢減少中介語(yǔ)的偏誤。（4）中介語(yǔ)的偏誤有反復(fù)性。（5）中介語(yǔ)的偏誤有頑固性，其中一部分進(jìn)而形成僵化。4、任務(wù)教學(xué)法是交際法在上世紀(jì)80年代的新發(fā)展，是交際法的一種新形勢(shì)。其以學(xué)生為中心，教師設(shè)計(jì)具體的、帶有明確目標(biāo)的活動(dòng)，讓學(xué)生用目的語(yǔ)通過(guò)協(xié)商、討論，解決這一具體問(wèn)題。所謂"任務(wù)”指有目標(biāo)的語(yǔ)言交際活動(dòng)。二、簡(jiǎn)答題說(shuō)明：請(qǐng)根據(jù)第二語(yǔ)言教學(xué)的理論和實(shí)踐加以簡(jiǎn)述。5、試分析漢斯每天下午都喜歡運(yùn)運(yùn)動(dòng)”這個(gè)句子的偏誤成因，并加以改正。說(shuō)明避免這類(lèi)偏誤應(yīng)當(dāng)采取的教學(xué)策略和方法。1、是由漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊知識(shí)泛化造成的偏誤.漢語(yǔ)動(dòng)t^重疊：?jiǎn)我艄?jié)雙音節(jié)之分單音節(jié)動(dòng)詞重疊為AA式,如笑笑，說(shuō)說(shuō)等;雙音節(jié)動(dòng)t重疊為ABAB式，如考慮考慮研究研究。外國(guó)學(xué)生把這個(gè)結(jié)構(gòu)不適當(dāng)?shù)姆夯驼f(shuō)成了運(yùn)運(yùn)動(dòng)”2、改正：漢斯每天下午都喜歡運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。3、教學(xué)策略：比較法歸納法詞語(yǔ)構(gòu)成例詞重疊形式其他例子雙音節(jié)動(dòng)詞+動(dòng)詞研究ABAB研究研究掂量掂量打掃打掃運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)單音節(jié)動(dòng)詞+賓語(yǔ)說(shuō)AA說(shuō)說(shuō)看散散步打打球看看電視三、綜合課教案設(shè)計(jì)題說(shuō)明：請(qǐng)閱讀和分析所給的課文，并寫(xiě)出一個(gè)完整的教案。 （教學(xué)對(duì)象：中級(jí)班；課時(shí)：90分鐘）要求如下：1、教案的步驟要清晰有序；2、（1）請(qǐng)至少找出兩個(gè)應(yīng)教授的語(yǔ)法點(diǎn)，并對(duì)其中的一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行分析和處理（要求：講清這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的形式和意義；舉出兩個(gè)同類(lèi)的例子；設(shè)計(jì)出一種相應(yīng)的語(yǔ)法練習(xí)題）。（2）請(qǐng)?zhí)舫隽桨藗€(gè)應(yīng)教授的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并對(duì)其中的一組近義詞進(jìn)行分析和處理（要求：解釋這兩個(gè)詞語(yǔ)的意義；舉例說(shuō)明其用法）。約會(huì)（今天是星期天，王華跟女朋友方莉約定九點(diǎn)