中班教學(xué)工作總結(jié)

第頁中班教學(xué)工作總結(jié)中班教學(xué)工作總結(jié)1

20xx年我們以“質(zhì)量就是生命，責(zé)任重于泰山”為理念，堅(jiān)持以人為本，實(shí)事求是的原則，與時(shí)俱進(jìn)，和諧施教，取得了可喜的成果，我們做到了：

一、教化教學(xué)工作繪聲繪色

中心校依據(jù)長嶺縣教化局20xx年工作要點(diǎn)精神，結(jié)合我校教化教學(xué)工作的現(xiàn)狀，制定并下發(fā)了“教學(xué)工作安排”、“教研安排”，安排具有可行性和可操作性，針對(duì)當(dāng)前工作的重、難點(diǎn)，對(duì)備課、上課、批改、教研等工作都做出了明確的詳細(xì)要求，對(duì)老師的教化教學(xué)指出了明確的方向，又為我校老師的千分制考核供應(yīng)牢靠的保證。在提高教學(xué)質(zhì)量上我們做到了：

1、更新觀念，調(diào)整角色，提高整體素養(yǎng)

更新老師的教化教學(xué)觀念，調(diào)整老師的課堂教學(xué)角色是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證，傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適合于素養(yǎng)教化的要求。多數(shù)老師都能在自己的領(lǐng)域內(nèi)取得了成果。老師角色的定位起了改變，其表現(xiàn)在：做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，老師不再是自始自終絮絮叨叨講課、傳授學(xué)問的人、而是把學(xué)生組織好，由他們自主、合作學(xué)習(xí)的人；做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參加者，走下講臺(tái)，走進(jìn)孩子們的中間成為他們益友、伙伴、知己、“同等中的首席”，是與學(xué)生共同成長的學(xué)習(xí)者；做課程資源的開發(fā)與利用者，老師們認(rèn)為，遵綱務(wù)本，教好教材的老師不再是好老師，只有把廣袤的課程資源都利用起來，最優(yōu)化地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和全面成長的老師才是好老師。

2、備課力求創(chuàng)新

①仔細(xì)學(xué)習(xí)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，確立新的課程理念，全面深化

地進(jìn)行了課堂教學(xué)改革。

②深化了解和駕馭學(xué)生的實(shí)際，用全新的眼光看待每一名

學(xué)生。

③合理選擇和運(yùn)用教學(xué)方法。

④依據(jù)教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

3、課堂上體現(xiàn)新理念

老師在課堂上運(yùn)用新的教學(xué)方法，體現(xiàn)新理念，其做法是：

（1）相識(shí)的導(dǎo)向——強(qiáng)化老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)行集中與自學(xué)相

結(jié)合的形式，校長、主任業(yè)務(wù)講座好用，老師記錄詳細(xì)、適用，從而使老師認(rèn)清爽課程改革的方向，明確改革的目標(biāo)及任務(wù)。

（2）課堂教學(xué)的引領(lǐng)

①全校任課老師集中（統(tǒng)一到中心校）與分散（村完小）相

結(jié)合，聽新課改學(xué)科觀摩課一次，使老師們對(duì)新的課堂教學(xué)模式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了更進(jìn)一步的了解。

②業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課堂教學(xué)

校長、業(yè)務(wù)副校長、教育主任常常深化教學(xué)第一線，檢查指導(dǎo)教學(xué)工作，領(lǐng)導(dǎo)們每聽一節(jié)課都與做課老師進(jìn)行了面對(duì)面的溝通，開誠布公、指引迷津，使做課老師的課堂教學(xué)水平逐步提高。

4、剛好反思

老師每講一節(jié)課，都有反思記錄，各科每月一次反思筆記，對(duì)每一課或每一周所教學(xué)問和所用方法的總結(jié)，它包括勝利閱歷的積累和失敗教訓(xùn)的警戒，即能積累教學(xué)閱歷，也能總結(jié)失敗教訓(xùn)，并且還能探討和探討一些新問題、新方法，以利于改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教研活動(dòng)豐富多彩

按年初的教研工作安排，我們開展了4次大型教研活動(dòng)，課前做課老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)了教案，再加上選擇了新的教學(xué)方法，使教研活動(dòng)開得特別勝利，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、做課老師駕馭了新的課程理念，運(yùn)用了新的教學(xué)方法，

實(shí)行了創(chuàng)設(shè)情境、合作溝通、實(shí)踐運(yùn)用的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生能在充分自主、有效合作，實(shí)踐探究的學(xué)習(xí)方式中學(xué)到了學(xué)問，培育了實(shí)力。

2、評(píng)課老師各抒己見，仁者見仁，智者見智，懇誠相談，

相互溝通，真正達(dá)到探討的目的。

3、通過中心?；顒?dòng)的引領(lǐng)，使各村小的教研活動(dòng)開展得力，老師從課改的探討中學(xué)到了新方法，駕馭了新理念。

三、其它工作

1、作業(yè)批改狀況

作業(yè)是課堂教學(xué)的持續(xù)，是教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)組成部分，

通過作業(yè)即可鞏固課堂所學(xué)學(xué)問又能有利于學(xué)生技能技巧的形成和解決問題實(shí)力的培育，有利于教學(xué)信息的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，老師們基于這樣的相識(shí)，所教學(xué)科的作業(yè)都完成了規(guī)定批改任務(wù)，且批改質(zhì)量也好于往年，主要表現(xiàn)在：

（1）小楷、拼田的批改：101%以上的老師由于嚴(yán)格的要求，學(xué)生的字體端正。書寫的漢字規(guī)范，作業(yè)格式統(tǒng)一，老師批改仔細(xì)、細(xì)致，記錄詳實(shí)，針對(duì)學(xué)生存在優(yōu)點(diǎn)與問題進(jìn)行了實(shí)事求是的分析，恰到好處。

（2）算草的批改：101%以上的老師對(duì)算草作業(yè)的設(shè)計(jì)合理，

按部就班，針對(duì)不同層次的學(xué)生作業(yè)的難度不一，且批改質(zhì)量很高，無錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，作業(yè)本保管好、無折角、撕頁、本面無褶皺。

2、作文批改狀況

作文是檢查學(xué)生綜合運(yùn)用語文學(xué)問的重要手段，它涉及到學(xué)生的潛詞造句、布局謀篇，標(biāo)點(diǎn)、修辭等多方面語文學(xué)問的運(yùn)用，作文批改就是老師對(duì)學(xué)生運(yùn)用這些學(xué)問實(shí)力的一次檢閱，全部的班主任老師均完成批改任務(wù)，老師批改仔細(xì)、細(xì)致，正確運(yùn)用批改符號(hào)，對(duì)學(xué)生作文的整體評(píng)價(jià)運(yùn)用等級(jí)評(píng)定的方式，使學(xué)生明確自己努力的方向。

3、強(qiáng)化“自由日記”小練筆活動(dòng)，發(fā)展兒童語言

自由日記活動(dòng)是作文教學(xué)活動(dòng)中無法取代的一種活動(dòng)，它是作文教學(xué)的補(bǔ)充和完善，各村小強(qiáng)化開展了自由日記活動(dòng)，作到了：

（一）.就地取材，隨時(shí)練筆。小學(xué)生從家到校，從校到家，活動(dòng)范圍狹窄。因此練筆就從實(shí)際動(dòng)身，題材既不要震天動(dòng)地，也不要求意義高遠(yuǎn)，只要求生動(dòng)活潑、意義好玩。就地取材，從身邊寫起，寫自己的真實(shí)見聞，寫詳細(xì)的活動(dòng)過程等。

（二）強(qiáng)化打算，真實(shí)練筆。在練筆入門的過程中，緊緊把握真實(shí)這一關(guān)，做到?jīng)]有真實(shí)不動(dòng)筆、不寫真實(shí)不為文，沒有素材不作文，不寫真實(shí)不出手。

（三）廣泛練筆，形成實(shí)力。小學(xué)生在進(jìn)步，在成長，已成為小練筆的小主子。堅(jiān)持寫日記、寫隨筆、寫班報(bào)、板報(bào)，漸漸養(yǎng)成了良好的練筆習(xí)慣。在本校的班隊(duì)、總隊(duì)活動(dòng)中一展自己的才華。

4、各種表冊(cè)

①聽課記錄。全體任課老師都完成了聽課任務(wù)，評(píng)、聽節(jié)數(shù)都達(dá)到或超過32節(jié)，大多數(shù)老師都能運(yùn)用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法去衡量一節(jié)課的優(yōu)劣，聽后的溝通看法客觀、實(shí)際。

②班級(jí)簿、學(xué)生手冊(cè)、學(xué)籍檔案。填寫好班級(jí)簿、學(xué)生手冊(cè)、學(xué)籍檔案是每位班主任老師的一項(xiàng)重要的業(yè)務(wù)工作，通過幾年來的嚴(yán)格檢查，提高了老師

的相識(shí)，引起了同志們的重視，大多數(shù)老師能夠精確地填寫。

由于我們的老師學(xué)歷層次的不同，以及部分老師年齡偏高等緣由，工作中還有不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在：

四、教案中存在的不足

1、教案設(shè)計(jì)過簡，與教學(xué)目標(biāo)不相符，教學(xué)目標(biāo)沒有在過程中體現(xiàn)，內(nèi)容與設(shè)計(jì)相混，時(shí)間安排不當(dāng)，反思記錄都是套話，每周一次的反思記錄不適用，反思科目不全。

2、有的老師備堆課，期中檢查時(shí)，一冊(cè)書全部備完了，沒有真正起到備課的作用，失去了備課的意義。

五、作業(yè)存在的不足

1.少數(shù)老師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)版面不整齊，字跡書寫不規(guī)范，錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)峻，作業(yè)本子保管不干凈。

2.個(gè)別老師批改記錄過簡，不符合學(xué)生實(shí)際，只應(yīng)付檢查，發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。

3.作文批改中，有的老師評(píng)語簡潔，指導(dǎo)性不強(qiáng)，無激勵(lì)性，啟發(fā)性，沒有間批、眉批。

六、記錄表冊(cè)中存在的不足

記錄、表冊(cè)中有的個(gè)別老師填寫不仔細(xì)，字跡潦草，有錯(cuò)別字，老師填寫項(xiàng)目不剛好不全面，特殊是聽課記錄，交換看法不詳細(xì)，不適用，沒有按新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念去評(píng)課。

昨天的不足已經(jīng)過去，今日還有許多工作須要我們?nèi)ヅΓ?/p>

中班教學(xué)工作總結(jié)2

一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)，這學(xué)期我被支配上小、中、大班的音樂課。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培育幼兒懂理解，有表情地歌頌和感受音樂的實(shí)力，通過藝術(shù)形象，培育幼兒的美妙情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中，特總結(jié)如下：

一、激發(fā)、培育愛好

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的愛好，打動(dòng)人的情感，讓人開心地受到教化。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感看法與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，也有幼兒對(duì)它愛好索然。

中班幼兒無論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征，音樂愛好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。因此備課前我都會(huì)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)過程中來引起孩子的留意力激發(fā)他們的愛好。大班的幼兒，仍舊以形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。音樂愛好不僅要保持還須使幼兒樂于參加音樂活動(dòng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目須要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采

取新奇的教學(xué)手段來培育其音樂愛好，我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開展--節(jié)奏接龍的音樂活動(dòng)，實(shí)踐中幼兒呈現(xiàn)自己的特性在老師的激勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá)，幼兒敢于對(duì)已有學(xué)問提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。

二、課堂組織中的不足

當(dāng)孩子的行為表現(xiàn)受到老師的確定、激勵(lì)和贊許時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、主動(dòng)主動(dòng)的心情體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的熱忱、百倍的信念，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓幼兒人人都主動(dòng)參加，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，須要老師用愛心激勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許依據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)幼兒的思維不受限制，對(duì)幼兒每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都賜予充分激勵(lì)。

在活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)同等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住幼兒音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。

三、專心啟迪

音樂教化的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教化人、培育人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，激勵(lì)他們成為主動(dòng)的，有肯定音樂實(shí)力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他

們的智力得到開發(fā)，培育他們的創(chuàng)建力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

例如在《汽車開來了》一課教學(xué)時(shí)，幼兒聽了兩遍錄音范唱便會(huì)了，但絕大多數(shù)是面無表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過汽車嗎？誰說說坐汽車時(shí)的心情？”小摯友一下子來勁了，坐過汽車的幼兒紛紛舉回答，他們有的去過北京、上海、南京……我又說：“老師今日帶大家去旅行，于是我扮司機(jī)，小摯友扮乘客，在教室里轉(zhuǎn)起圈來，邊玩邊唱?jiǎng)倢W(xué)過的歌曲，小摯友們個(gè)個(gè)心情飽滿，興奮異樣。歌聲中充溢了情感，洋溢著美的色調(diào)。

總之，老師必需擅長走進(jìn)幼兒教化的情感世界，把自己當(dāng)作幼兒的摯友，與幼兒同等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！

中班教學(xué)工作總結(jié)3

這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)嬉戲及教化活動(dòng)中，自由的創(chuàng)建、大膽的想象，他們自信、獨(dú)立，慢慢變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì)相互幫助，相互共享，自理實(shí)力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱忱，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍?？粗@些每天在長大的孩子們，欣慰、驕傲充溢了我們的心懷，回想過去的一年，有許很多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取閱歷，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

我們的教化是全面發(fā)展的教化，增加幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好是素養(yǎng)教化的目標(biāo)之一。我班依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動(dòng)好玩的體育活動(dòng)，借鑒“三浴”試驗(yàn)，利用陽光、空氣、水等自然因素對(duì)幼兒進(jìn)行熬煉。同時(shí)，還培育了幼兒不怕困難，堅(jiān)毅英勇等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施教化的過程中，注意保教結(jié)合的原則，使教化自然滲透于整理供應(yīng)各項(xiàng)活動(dòng)中。

二、培育幼兒自理實(shí)力，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。

陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應(yīng)當(dāng)讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)當(dāng)讓他們自己想。培育幼兒的自理實(shí)力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的須要。從不

會(huì)扣扣子的到喜愛擺齊桌椅，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。老師需教給幼兒一些技能，但又不能實(shí)行簡潔、生硬的方法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。于是，我們實(shí)行寓教于樂的方式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，熬煉幼兒刷牙、快速整理儀表等生活自理實(shí)力。在嬉戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也駕馭了肯定的技能。再次，我們還主動(dòng)向家長介紹培育幼兒生活自理實(shí)力的重要性和詳細(xì)方法，得到了家長的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí)，使之漸漸形成自動(dòng)化的習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)與素養(yǎng)教化相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展

幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充溢愛好；為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng)，與其他班級(jí)幼兒玩具共享，這樣有利于各種教化資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)建力和特性的發(fā)展，培育幼兒良好的社會(huì)交往和合作實(shí)力。

四、在藝術(shù)教化中培育幼兒的創(chuàng)建性。

本班以舞蹈藝術(shù)教化為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒相識(shí)世界，培育高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的視察力、思維想象力及創(chuàng)建力、表現(xiàn)力。

（1）、在音樂活動(dòng)中我們?yōu)橛變汗?yīng)更多的探究、創(chuàng)建

的機(jī)會(huì)，大膽放手讓幼兒參加創(chuàng)編動(dòng)作。激發(fā)幼兒的思維及參加意識(shí)，使幼兒在開心、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思索，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主子。

（2）、激發(fā)創(chuàng)建動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)建動(dòng)機(jī)是創(chuàng)建思維的動(dòng)力，因此，老師要細(xì)心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富好玩味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒主動(dòng)、主動(dòng)的參加活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，這樣，邊聽音樂，邊歌邊舞，孩子們聽著音樂拍著、跳著、敲著、打著，氣氛特別活躍，幼兒的創(chuàng)建性得到了充分的發(fā)揮，音高、節(jié)奏、速度、力度，音樂素養(yǎng)和實(shí)力得到了提高。

四、家長工作

我班家長敬重、信任老師，以主動(dòng)正確的教化觀引導(dǎo)幼兒達(dá)到家園教化同步。老師主動(dòng)向家長宣揚(yáng)科學(xué)保育教化幼兒的義務(wù)。由于家長的水平不同，要求也不同。為了統(tǒng)一相識(shí)，統(tǒng)一教化，我班開展了“家長會(huì)”、“家長開放日”家長全部出席，主動(dòng)參與。

五、存在不足

1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個(gè)別幼兒尚未養(yǎng)成。（如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等）

2、大部分幼兒大方、活潑，但個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異樣好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則。

3、幼兒的禮貌教化在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時(shí)主動(dòng)問好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡潔的禮貌用語“請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”。

教化是多角度的全方位的教化，我班的工作僅僅是邁出了萬里長征的第一步，今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與探討，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時(shí)具備良好的身體素養(yǎng)，良好的才智素養(yǎng)，良好的品德素養(yǎng)，良好的審美素養(yǎng)，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。

中班教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期來，我以活動(dòng)嬉戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的實(shí)力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平常，我有時(shí)說話的語氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問題，有待于我以后漸漸累積閱歷，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。

一學(xué)期又要過去了，看著孩子們?cè)谥邪喽冗^了一個(gè)開心而充溢的學(xué)習(xí)生活，我們從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的進(jìn)步。幼兒園的孩子小，來自不同的家庭，生活規(guī)律各不相同。為了培育他們良好的常規(guī)，我們真是嘔心瀝血。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下：作為一名幼兒教化工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必需具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。

一、教化教學(xué)工作

1、仔細(xì)備課，提前做好備課工作

備課是確保教化活動(dòng)能順當(dāng)完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會(huì)先探討，確保目標(biāo)的一樣性。每次的備課筆記我都仔細(xì)寫，做到目標(biāo)明確、條理清楚。

2、充分遵循《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》

如在美術(shù)教學(xué)過程中，

（1）給幼兒供應(yīng)多種生活閱歷，通過多種渠道豐富幼兒的日常生活閱歷，擴(kuò)大其學(xué)問面，平常為幼兒選擇一些適合他們的不同風(fēng)格的圖書，影視，給他們講解，引導(dǎo)他們觀看，在給他們供應(yīng)各種閱歷時(shí)，我留意用生動(dòng)的藝術(shù)性的語言描述對(duì)象的形，色，運(yùn)用改變的特點(diǎn)，讓幼兒對(duì)此產(chǎn)生顯明的，完整的，深刻的視覺形象，從而創(chuàng)作出豐富多彩的畫面。

（2）讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中自由地感受美，發(fā)覺美，形成對(duì)美術(shù)的愛好，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開心的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信念，去主動(dòng)嘗試各種活動(dòng)。其次為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充溢情感色調(diào)的審美環(huán)境，激發(fā)出創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。

（3）給幼兒供應(yīng)豐富多樣的操作工具和材料，讓幼兒在實(shí)踐操作中，促進(jìn)小肌肉的發(fā)育，發(fā)展他們手眼協(xié)調(diào)實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。

（4）培育幼兒的思維實(shí)力。

（5）在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)對(duì)其不足的地方用建議的方式商議的口吻提出修改看法。

在體育方面把培育幼兒學(xué)習(xí)體育的愛好放在首位。通過講解，示范，練習(xí)，語言提高和詳細(xì)幫助，嬉戲，競賽，領(lǐng)做，信號(hào)等方法的運(yùn)用，貫徹常?；瓌t，適量的運(yùn)動(dòng)，復(fù)合原則，多樣性原則，全面發(fā)展原則，直觀原則愛好性原則，幼兒主體與老師主導(dǎo)相結(jié)合原則，有組織的教化活動(dòng)與幼兒自選自由活動(dòng)相結(jié)合的原則等這些原則的敏捷運(yùn)用，全面實(shí)現(xiàn)幼兒身體熬煉的目標(biāo)。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》的須要，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置必不行少。但如何能依據(jù)教學(xué)的須要，合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢？我們?yōu)榇诉M(jìn)行了多種嘗試。環(huán)境是為教化教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的須要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。

三、生活護(hù)理及常規(guī)教化

為了讓幼兒下半年能很快進(jìn)入大班的角色，我班在這個(gè)過渡階段進(jìn)行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作。如上課時(shí)姿態(tài)端正，仔細(xì)傾聽老師的講課，主動(dòng)思索問題，發(fā)言要舉手等訓(xùn)練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了。上課的原則是：讓幼兒有嬉戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中嬉戲，使他們的學(xué)習(xí)過程輕松而開心，沒有半點(diǎn)壓力。

四、家長工作

親密聯(lián)系家長，樂于征求家長的建議和看法。本學(xué)期開家長會(huì)一次，通過家長會(huì)，我們和家長可以進(jìn)行多方面的交談，剛好了解幼兒的身心狀況，有效實(shí)行合適的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行保教。還可通過與家長的聯(lián)系剛好改正一些存在的問題和接受一些良好的建議，使幼兒園的工作更加完善和到位。

這一學(xué)期，在我和王老師的努力下，本班的幼兒各方面發(fā)展都特別好，我信任他們今后，同樣表現(xiàn)也會(huì)特別棒。

一、班況分析：

夏日炎炎，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，我班有34個(gè)幼兒，女生12人。依據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有肯定的挑戰(zhàn)性，我制定以下安排：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)說一般話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

2、能集中精力留意地、耐性地聽他人講話。

3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。

4、會(huì)正確地書寫自己的名字和相識(shí)同伴的名字。

5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒相識(shí)語言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運(yùn)用一般話與他人交談，且語句通順、流暢。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀的前書寫技能。

難點(diǎn)：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用一般話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四、措施：

1、創(chuàng)建自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地溝通自己的。想法。

2、以嬉戲的口吻、嬉戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有愛好的參加活動(dòng)。

3、依據(jù)每個(gè)幼兒的須要，賜予他們不同的幫助，且在一日生活中多用一般話與他人交談。

4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

五、時(shí)間支配：

其次周：小花豬做早操我和你一玩，好嗎第三周：小花豬做早操第四周：大家都?xì)g樂第五周：黃角樹黃角丫

第六周：咚咚鏘鏘耳朵操第七周：起床啦

第八周：淘氣的云第九周：小獅子理發(fā)

第十周：樹葉第十一周：金色的房子

第十二周：大包第十三周：歡樂的生日

第十四周：顧頭不顧尾的狐貍第十五周：掛風(fēng)鈴的小屋

第十六周：家

第十七周：小畫家請(qǐng)客

第十八周：送賀卡第十九周：蘿卜回來了

其次十周：在開滿鮮花的信里其次十一周：兒歌朗誦大賽

感謝小狗鵝大哥出門小兔采蘑菇樹葉（復(fù)習(xí)）以字連句顧頭不顧尾的狐貍（復(fù)習(xí)）天上的家小狐貍寫信在開滿鮮花的信里。

中班教學(xué)工作總結(jié)5

平常在生活中，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)切四周的伙伴摯友，與伙伴摯友友好相處，相互關(guān)切，相互幫忙，讓孩子在生活中養(yǎng)成良好的友好習(xí)慣，讓孩子們?cè)诳鞓分谐砷L，快樂生活。今日，在幼兒園里發(fā)生了這樣一個(gè)事情。

今日午飯后，我領(lǐng)著孩子上廁所，孩子們上完廁所出來站隊(duì)，突然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：小班一個(gè)小摯友一邊走著一邊在哭，因?yàn)檫@名孩子是特別兒童，屬于侏儒癥，所以手很短，提不上褲，王鵬程在輕輕給他提褲，走在旁邊的張倩說：“我也幫忙你！”我們都來幫忙你，老師讓我們要相互關(guān)切的。我跑過去說：“孩子們，你們做的很對(duì)，伙伴之間應(yīng)當(dāng)相互幫忙的，老師為你們的所作所為感到興奮?！睂?duì)呀，聽了孩子們這樣的對(duì)話，了解到孩子們能相互關(guān)切，我們作為老師感到很興奮，很欣慰，異樣是關(guān)注特別兒童，我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注這樣的孩子，讓特別兒童感受到伙伴摯友對(duì)自我的關(guān)切。

“今日小摯友做的很好，能明白關(guān)切同伴了，很好。”并表揚(yáng)了全部小摯友，從這件事使我想到，平常耐性給孩子講關(guān)切同伴的道理，雖然當(dāng)時(shí)不必需有什么效果，但孩子真正懂得了就會(huì)付之于行動(dòng)，照著去做，同時(shí)還能把自我懂得的學(xué)問和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教化效果。

中班教學(xué)工作總結(jié)6

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》要求幼兒園把促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，確定了幼兒健康教化是幼兒教化最為重要的組成部分。我們這個(gè)學(xué)期是收獲了不少。在平安方面，孩子們通過學(xué)習(xí)，他們對(duì)愛護(hù)自身的平安意識(shí)都加強(qiáng)了許多。比如：孩子們對(duì)平安標(biāo)記的相識(shí)以及在和家人過公路、坐汽車的時(shí)候，都知道提示大人要留意平安?，F(xiàn)將本學(xué)期健康領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)如下：

一、從戶外活動(dòng)中培育幼兒喜愛參與體育熬煉的習(xí)慣

我班孩子特殊喜愛參與戶外活動(dòng)，雖然這個(gè)季節(jié)很熱，但只要陰天涼快的時(shí)候我們就會(huì)帶著幼兒出來，呼吸呼吸簇新空氣，玩玩玩具。一說出來玩，孩子們一個(gè)個(gè)的都興奮得不得了。孩子興奮了我們也就跟著很興奮。每天早上我們都著孩子出來做早操讓幼兒參加體育活動(dòng)熬煉身體，讓幼兒在早操后的教學(xué)活動(dòng)后及戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行體育活動(dòng)，幼兒非常感愛好，也樂于參加活動(dòng)，激勵(lì)幼兒利用現(xiàn)成的或供應(yīng)的材料創(chuàng)建出幼兒自己感愛好的玩法，從而熬煉幼兒，使幼兒的基本動(dòng)作得到發(fā)展。除了戶外活動(dòng)時(shí)間，我們還通過嬉戲的形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好。在日常進(jìn)餐中通過競賽“看誰吃得多”、“與蔬菜、水果成為摯友“等激勵(lì)幼兒不挑食、偏食、不剩飯，引導(dǎo)幼兒相識(shí)各種蔬菜、水果等食物的養(yǎng)分，激勵(lì)它們多吃。保證幼兒養(yǎng)分均衡。

二、心理健康是幼兒身體健康的重要前提

我班幼兒的生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有了基本的生活自理實(shí)力；喜愛參與體育活動(dòng)，進(jìn)餐時(shí)也都會(huì)獨(dú)立的進(jìn)餐，在午睡方面也能夠保持寧靜，本學(xué)期，我們以教幼兒相識(shí)身體的主要器官以及重要功能，并懂得了簡潔的愛護(hù)方法。

我們會(huì)以各種形式組織幼兒學(xué)習(xí)平安學(xué)問以及如何做個(gè)心理健康的孩子，如《心情預(yù)報(bào)》讓幼兒知道這樣調(diào)整自己的心情，怎樣使自己更加獨(dú)立和堅(jiān)毅?！栋职謰寢尣辉诩摇纷層變好靼琢宋沂侵邪嗟男从选⑽议L大了，我能夠一個(gè)人睡覺了?！段＜钡臇|西不要碰》我實(shí)行了讓幼兒觀看影片—平安用電。讓幼兒來打電話。通過我們的對(duì)話，不僅熬煉了幼兒的語言表達(dá)實(shí)力也能讓幼兒更好的駕馭一些特別的電話號(hào)碼以及剛好的處理方法。

到了大班，孩子的獨(dú)立實(shí)力，獨(dú)立自主的實(shí)力的培育也是尤為重要的，在以后的工作中我們接著將幼兒的健康放在工作的首位，讓幼兒身體健康和心理健康都和諧發(fā)展。

中班教學(xué)工作總結(jié)7

又是一個(gè)新的學(xué)期過去了，在這個(gè)學(xué)期里面忙勞碌碌，但是很充溢。總結(jié)一個(gè)學(xué)期的工作，我有不少收獲也有一些不足之處，現(xiàn)表述如下。

經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，我和孩子們之間建立起了一些信任感和理解。我們一起經(jīng)驗(yàn)了“六一文藝匯演”、一起經(jīng)驗(yàn)了成長。從孩子們的身上我看到了自己的影子，從而不斷提高自己和約束自己的言行。

在本學(xué)期我的工作重點(diǎn)仍舊是放在了教學(xué)工作上，也就是如何針對(duì)孩子的不同年齡特點(diǎn)有的放矢的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以滿意不同孩子的不同發(fā)展要求。

一、調(diào)整蒙氏教學(xué)展示工作的形式

我們?cè)谥贫ǖ慕虒W(xué)安排是在原中班蒙氏教學(xué)安排的基礎(chǔ)之上進(jìn)行了調(diào)整，使得這份安排更加適合我們現(xiàn)在的實(shí)際狀況。并仔細(xì)實(shí)施。

1、在原有的基礎(chǔ)上縮小小組成員的人數(shù)，使得原來由年齡劃分的小組變成現(xiàn)在由實(shí)力劃分的小組。每組的成員數(shù)學(xué)方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)更加相近。

孩子們數(shù)學(xué)發(fā)展水平有點(diǎn)數(shù)、數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)、數(shù)字的描紅書寫等。但是這些活動(dòng)60%是老師建議孩子們參加的活動(dòng)，只有很少的部分是孩子主動(dòng)要求參與的。只是有一個(gè)現(xiàn)象是值得我們興奮地，那就是當(dāng)我們?yōu)榇蟮暮⒆诱故竟ぷ鲿r(shí)，小孩子們是很樂意參加的。或許這就是婚齡的優(yōu)越處了。

2、日常生活領(lǐng)域：照看自己方面有，坐站走的正確姿態(tài)、餐具的正確運(yùn)用、穿脫和整理衣物、毛巾杯子的正確運(yùn)用、正確移動(dòng)物品；照看環(huán)境方面有：整理教具柜。

3、感官領(lǐng)域的教學(xué)主要以了解教具的運(yùn)用規(guī)則、建立初步的秩序感、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。

4、在孩子們交往之間實(shí)行旁觀的看法，當(dāng)孩子們之間發(fā)生沖突的時(shí)候，激勵(lì)他們自己通過溝通來解決。在這樣的一種教化看法下孩子們慢慢學(xué)會(huì)了自己管理自己，學(xué)會(huì)了用語言的方式和別人溝通想法，而不是用拳頭解決問題。孩子們發(fā)覺別人違反規(guī)定的時(shí)候會(huì)自己靜靜和他說：“這樣做不對(duì)！”

二、在各種活動(dòng)中針對(duì)幼兒不同的特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平實(shí)施不同指導(dǎo)策略。

1、自選工作中的指導(dǎo)

在自選工作時(shí)，以幼兒自愿選擇為原則，老師進(jìn)行測評(píng)和指導(dǎo)。

我們?cè)谟變鹤赃x工作時(shí)，以視察為主，針對(duì)幼兒不同的狀況邀請(qǐng)幼兒選擇一些比較適合他們的工作。或者老師以申請(qǐng)加入孩子的工作的方式和孩子一起工作，視狀況予以相應(yīng)的指導(dǎo)。

對(duì)于一些學(xué)習(xí)實(shí)力比較強(qiáng)，并且情愿獨(dú)立工作和探究的幼兒，我們以視察和服務(wù)為主，了解他們各種實(shí)力的發(fā)展?fàn)顩r，為他們供應(yīng)更豐富的稍高于實(shí)力水平的工作，根據(jù)孩子的要求為他們供應(yīng)我們力所能及的幫助。

對(duì)于一些秩序感較差的幼兒，我們邀請(qǐng)他們與秩序感較強(qiáng)的幼兒一同參加整理教具柜等工作，使得他們通過自己的視察進(jìn)行學(xué)習(xí)，在同伴的影響下漸漸形成較好的秩序感。

2、堅(jiān)持針對(duì)不憐憫況為孩子供應(yīng)不同層次的作業(yè)紙。特殊是作業(yè)紙中描紅的工作是孩子們選擇最多的工作，他們通過了一個(gè)學(xué)期的工作都有很大的進(jìn)步，特殊是年齡較小的孩子在手眼協(xié)調(diào)性有很很大的改善，他們都能夠有意識(shí)的進(jìn)行繪畫工作。有意留意水平有了很大的提高。

3、具體的記錄幼兒視察記錄，并且針對(duì)幼兒存在的問題做出分析和反思，在實(shí)施教化措施后再記錄再視察。這樣努力做到針對(duì)每一個(gè)不同的孩子實(shí)施適于他們的教化措施。使得孩子能夠在各方面能均衡發(fā)展。

二、生活活動(dòng)

1、依據(jù)幼兒園的總體日程，合理支配本班幼兒的一日生活作息時(shí)間使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、在一日生活中留意日經(jīng)常規(guī)的訓(xùn)練促進(jìn)幼兒秩序感形成。

A設(shè)立值日生制度，打印出每日的值日生支配表格，每天邀請(qǐng)兩位幼兒擔(dān)當(dāng)值日生的工作，負(fù)責(zé)早晨來園后幫助老師擺放桌椅、照看植物、迎接小摯友等工作。

B在取放各種物品和入廁時(shí)要求幼兒排成一隊(duì)，按次序進(jìn)行。

C為幼兒供應(yīng)各種標(biāo)記，便利幼兒獨(dú)立自覺的遵守各種常規(guī)要求。例如：在衛(wèi)生間和飲水區(qū)的地面用小腳丫來規(guī)范孩子們排隊(duì)時(shí)的秩序、在活動(dòng)室的地面用小動(dòng)物的標(biāo)記來規(guī)范孩子們餐后凳子的擺放等。

D用音樂提示孩子們各種活動(dòng)的起先，例如：固定的走線音樂使得孩子們一聽到音樂就能夠自動(dòng)的放好小椅子走到蒙氏線上來；固定的音樂提示幼兒如廁和飲水；用簡潔的音符和節(jié)奏提示幼兒請(qǐng)回到座位做好等等。增加了孩子們遵守常規(guī)的自覺性，和樂意接受各種要求的情感。

E出示“請(qǐng)做好”、“靜靜話”、“請(qǐng)寧靜”等字條提示幼兒留意在各種活動(dòng)中的常規(guī)要求。

F激勵(lì)孩子們自己想方法解決問題，學(xué)會(huì)自己管理自己和解決和小摯友間的沖突。

3、在幼兒一日生活中創(chuàng)設(shè)各種工作。注意幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、留意穩(wěn)定性、留意長久性、自信念、創(chuàng)建實(shí)力等方面的培育。

（1）在班級(jí)養(yǎng)了一條小魚和很多花，為幼兒創(chuàng)設(shè)了每天為小魚換水的工作和澆花的工作。在這兩項(xiàng)工作中為幼兒供應(yīng)多種移水的工具供幼兒自由選擇增加了幼兒選擇工作的愛好。這兩項(xiàng)工作中包含了幾種不同的日常工作內(nèi)容——移水、倒水、取放物品、擦的工作等。實(shí)際的生活內(nèi)容和事物增加了孩子們工作的愛好和留意集中程度。

（2）進(jìn)餐時(shí)為幼兒供應(yīng)自己盛食物的機(jī)會(huì)，在保證平安的狀況下請(qǐng)幼兒自己盛湯或者奶，這項(xiàng)工作既能培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和留意的穩(wěn)定性，又能增加幼兒進(jìn)食的愛好。

（3）早餐后的寧靜嬉戲是聽故事錄音，逐步加長講故事的時(shí)間，從4分鐘到10分鐘以上。并且以提問的形式為主，激勵(lì)幼兒回憶和復(fù)述故事情節(jié)，增加幼兒詞匯和培育語言表達(dá)實(shí)力。

（4）餐后請(qǐng)幼兒擦餐桌和清掃地面，在照看環(huán)境的過程中培育幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、集體觀念等。

（5）在植物和動(dòng)物角還為孩子們供應(yīng)了記錄本，激勵(lì)幼兒用繪畫形式表達(dá)自己的想法，從而培育幼兒創(chuàng)建性。每天請(qǐng)到植物角視察的幼兒把自己的新發(fā)覺畫在記錄本上，老師寫下他們自己的語言描述。在整個(gè)視察和紀(jì)錄過程中都能夠體現(xiàn)孩子們對(duì)事物細(xì)微環(huán)節(jié)的視察，同一件事物孩子們的表達(dá)方式不同而且極具創(chuàng)建性。

在日常生活活動(dòng)中，強(qiáng)化實(shí)力較強(qiáng)幼兒大哥哥、大姐姐責(zé)任感的培育，要求他們以哥哥或者姐姐的身份參加各種管理和協(xié)助老師工作，成為小弟弟和小妹妹的眼中的楷模。而年齡較小的幼兒則主要通過視察和仿照的方式來學(xué)習(xí)各種常規(guī)，參加各種活動(dòng)。

以上是我本學(xué)期個(gè)人工作的總結(jié)，通過我的不斷努力，許多幼兒都有與之相應(yīng)的不同程度的進(jìn)步。年齡較大的幼兒增加了責(zé)任感，學(xué)習(xí)了許多探究事物的方法，認(rèn)知實(shí)力得到了很大的提升；年齡較小的幼兒在自理實(shí)力、照看環(huán)境的實(shí)力、和交往實(shí)力等方面也有很大的進(jìn)步。得到了家長的一樣好評(píng)。當(dāng)然也有很多的不足之處須要在以后的工作中引起留意，例如：孩子發(fā)展方面的缺憾是，孩子們沒有能夠?qū)W會(huì)留意傾聽別人的話，留意力穩(wěn)定不夠等；家園聯(lián)系方面，與家長溝通的時(shí)候過于直白，有時(shí)候家長不能夠接受；幼兒工作材料的供應(yīng)方面，不能夠有效地激發(fā)幼兒解決問題實(shí)力的培育；各種活動(dòng)的組織過程中的細(xì)微環(huán)節(jié)上有時(shí)候缺乏仔細(xì)執(zhí)著的看法等等。這些不足也是下一個(gè)階段我工作的重點(diǎn)，不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提升自己，使得自己成為一名專業(yè)型的蒙氏教化老師。

中班教學(xué)工作總結(jié)8

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫助下，我仔細(xì)的做好各項(xiàng)工作，讓我的孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中歡樂華蜜的成長與學(xué)習(xí)了一年。現(xiàn)把這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析:

我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有安排的常規(guī)訓(xùn)練及教化，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣?，求知?也有了相對(duì)增加，對(duì)唱歌、跳舞有肯定的愛好，并能用簡潔的語言表達(dá)自己的愿望。

二、師德方面：

我酷愛集體，主動(dòng)參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，酷愛幼兒，做孩子們的摯友老師，媽媽老師，細(xì)心周到的照看幼兒，做到既教書又育人。

三、教化教學(xué)方面：

在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照看的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，主動(dòng)為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，激勵(lì)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩區(qū)域活動(dòng)，有安排地熬煉各種基本動(dòng)作，同時(shí)制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具，主動(dòng)參加幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱忱和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能主動(dòng)開心地參與戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r，通過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的發(fā)展;開展了多種方式的活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒相識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開展平安教化，提高了幼兒的自我愛護(hù)的意識(shí)和實(shí)力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對(duì)人有禮貌，誠懇、守信;培育了幼兒主動(dòng)主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。

四、家長工作：

一個(gè)班的工作能否得以順當(dāng)開展，離不開老師們的親密協(xié)作和努力，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作，家長工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理實(shí)力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和協(xié)作我的工作，我實(shí)行了以下措施：老師與家長形成教化合力，做到家園同步，因此野鴨幼兒的自理實(shí)力和良好的行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果肯定不會(huì)很明顯，只有家長在家中協(xié)作老師接著進(jìn)行教化、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將肯定的教化方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教化幼兒。有時(shí)還向其他老師討教，爭取給家長供應(yīng)育兒閱歷，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長討教化兒的科學(xué)方法，還有的家長把自己的勝利閱歷拿出來與其他家長共享通過這個(gè)平臺(tái)使家長和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共贏?/p>

五、平安工作：

幼兒園里無小事，平安責(zé)任重泰山。我盡量解除身邊存在一些擔(dān)心全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡潔自我愛護(hù)愛護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照看下，無任何事故發(fā)生，使我感到特別欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)平安教化工作，使孩子安平安全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天。

六、存在不足與努力方向：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小摯友在各方面有了肯定的發(fā)展，學(xué)問面豐富了，獨(dú)立性增加了，但也存在著不足：

1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。

以后的工作中，在加強(qiáng)對(duì)幼兒的視察與指導(dǎo)，培育幼兒自我管理的意識(shí)同時(shí)，我要在家長的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些簇新的事物，以此來增長幼兒的學(xué)問。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，信任孩子們能健康地成長，明天我們將創(chuàng)建更絢麗的陽光!

中班教學(xué)工作總結(jié)9

活動(dòng)情景：

早上在操場的體育活動(dòng)中，老師問全體幼兒:“你們用什么方法把這個(gè)輪胎運(yùn)過來的小丹丹舉手回答:我們就拉過來的，用勁勁拉。老師回應(yīng):“用勁拉，還有嗎?“小諾接著說:就是一個(gè)人拉的話，輪胎會(huì)跑這邊，兩個(gè)人拉會(huì)往中間。”老師說:“你總結(jié)得真棒，當(dāng)我們個(gè)人拉的時(shí)候，輪胎就會(huì)跑偏，兩個(gè)人拉的時(shí)候，力氣是平均的，就能夠把輪胎直線的拉過來?！崩蠋熃又f:“此刻有緊急事務(wù)發(fā)生啦，來了大洪水，把你們的輪胎又沖跑了!“此時(shí)，配班老師把輪胎放到操場中間離幼兒較遠(yuǎn)的地方。老師問:“這可怎樣辦孩子們回應(yīng):“再拉!“老師說:“可是這次洪水異樣大，把岸都沖沒了只留下一小塊陸地。一會(huì)兒我們?cè)诶镔Y的時(shí)候千萬不能離開這塊僅有的小陸地，離開的話就會(huì)被洪水沖跑了。”邊說邊走到場地中.在有粉筆劃線的區(qū)域走過.并告知幼兒一會(huì)兒所站位置就是那里。老師走回來對(duì)孩子們說:這個(gè)時(shí)候你們又能用什么方法把輪胎拉回來想一想。孩孩子們說道:“想好了!老師讓想好的幼兒去試，并提要求:“千萬不能離開僅有的陸地!”幼兒紛紛到粉筆劃線的區(qū)域兩兩一組進(jìn)行拉輪胎的活動(dòng)。丹丹說:我們就在原地。最近的組幼兒兩人站在原地各自拿一根繩子，交替拉繩子把輪胎拉向自我，丹丹用力拉，繩繩子緊繃著拉回，隊(duì)友的繩子較松

軟地在地上拉回來，拉回來后丹丹說:“我們又把它拉回來啦!”旁邊一組女孩在拉的過程中，邊拉邊向后小退幾步，老師看到后把兩人推到劃線區(qū)域內(nèi)部分幼兒完成后，一位老師把完成的幼兒帶到旁邊問你跟我說說怎樣拉的”小丹丹回答:“我站在原地跟我的摯友這樣拉的?！边呎f邊做雙手交替拉的動(dòng)作我拽著繩子這邊?！崩蠋熤貜?fù)孩子的話.手也在做交替拉的動(dòng)作:“你在原地，和你的好摯友這樣貌拉?！蓖瑫r(shí)，又有一組幼兒興致勃勃跑過來說:“我也拉好了?！崩蠋熤髮?duì)小諾說:“你們把動(dòng)作給我們做出來看看吧?！霸谛〉さぷ鲭p手交替拉的動(dòng)作的同時(shí)，其他幼兒也在一齊做同樣的動(dòng)作。此時(shí)仍有一組女孩沒有把輪胎拉回來，配班老師幫忙她們把輪胎拉回來了。老師接著說:“小丹丹他們是第一個(gè)把物資拉回來的，并且沒有掉到河里，因?yàn)樗f了他在拉的時(shí)候原地不動(dòng)，然后雙手這樣拉，這叫交替拉，雙手交替拉，來，我們一齊學(xué)學(xué)雙手交替拉?！贝蠹腋S老師一齊做雙手交替拉的動(dòng)作。老師又說：“我有個(gè)問題要問你們，我們雙手交替拉物資的時(shí)候，除了手拉之外，還有哪兒須要用力?”大家回答：“腳不動(dòng)，腳用勁”，”老師又問:除了腳呢還有哪大家說:身體!老師賜予確定。

分析：

1.活動(dòng)組織的貼合幼兒發(fā)展須要，老師設(shè)置情境相宜，幼兒在嬉戲中的專注度較好。

2.幼兒在活動(dòng)中的交往比較欠缺，設(shè)置的交往環(huán)節(jié)較少。

3.幼兒所獲得的發(fā)展：空間認(rèn)知、身體認(rèn)知。語言溝通、思索一次、合作較少

4.老師在活動(dòng)中關(guān)注到了個(gè)別沒有原地拉繩子的幼兒，并提示規(guī)則。

策略：

1.設(shè)置活動(dòng)時(shí)老師要探討增加能促進(jìn)幼兒互動(dòng)、交往的環(huán)節(jié)。

2.經(jīng)過情節(jié)的改變，進(jìn)一步豐富嬉戲(延長拉的距離、變更拉的路途、增加物資重量。)

中班教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期我中心接著以教化教學(xué)工作為中心，科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。以“新課標(biāo)”為引領(lǐng)，以“有效教學(xué)”為宗旨，以“績效工資”為動(dòng)力。根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，針對(duì)本學(xué)期的教化教學(xué)工作任務(wù)，接著以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教化教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程安排，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化。

一、抓好教學(xué)常規(guī)工作、促進(jìn)教化教學(xué)的提高。

l、規(guī)范辦學(xué)行為。組織全辦老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了貴州省教化廳文件黔教基發(fā)【201l】85號(hào)文件——《省教化廳關(guān)于堅(jiān)決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教化教學(xué)質(zhì)量的看法》、七星教基字【20xx】30號(hào)——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教化局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的通知》、七星教督字【20xx】15號(hào)——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府教化督導(dǎo)室畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教化局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)行為的通知》等文件。成立了規(guī)范辦學(xué)行為工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與各學(xué)校簽定了“規(guī)范辦學(xué)行為責(zé)任書”，制定了相關(guān)制度，仔細(xì)開展了工作。要求各校必需根據(jù)作息時(shí)辰表及課程表上課，必需保證學(xué)生每天有1小時(shí)的大課間及體育活動(dòng)時(shí)間，必需仔細(xì)開展“兩操一課”及愛好小組活動(dòng)，必需按規(guī)定布置學(xué)生作業(yè)。對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為工作進(jìn)行了自查。

2、制訂切實(shí)可行的安排。開學(xué)前，依據(jù)七星關(guān)區(qū)教化局七星教研發(fā)【20xx】1號(hào)文件——《關(guān)于印發(fā)的通知》的支配，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校教化教學(xué)安排，各學(xué)校依據(jù)教化管理中心的學(xué)校工作安排、教化教學(xué)安排制定本校的教化教學(xué)安排和教研安排。老師再依據(jù)本校的學(xué)校工作安排、教化教學(xué)安排制定個(gè)人教化教學(xué)安排。各級(jí)各類教化教學(xué)安排制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有措施、有要求等，提高了安排的針對(duì)性和可操作性，保證了各校教學(xué)、教科研活動(dòng)的開展有依有據(jù)。

3、學(xué)科教學(xué)滲透法制教化。各學(xué)校依據(jù)省教化關(guān)于在全省中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教化工作的通知，黔教法[20xx]152號(hào)有關(guān)文件精神及教化管理中心的“學(xué)科教學(xué)滲透法制教化工作實(shí)施方案”的要求，各校仔細(xì)組織老師進(jìn)行教研活動(dòng)，開展“說課、上課、聽課、評(píng)課”一系列活動(dòng)，把學(xué)科教學(xué)滲透法制教化融入教研活動(dòng)之中，在教研活動(dòng)記錄中有體現(xiàn)法制教化學(xué)問的內(nèi)容，老師教案中也體現(xiàn)本學(xué)期應(yīng)滲透的法制教化相關(guān)內(nèi)容，注意理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。在學(xué)科教學(xué)滲透法制教化中，提倡“人人都是德育老師”、“課課都滲透德育”、“到處都是育人環(huán)境”。其中，“課課都滲透德育”就涵蓋了除學(xué)問、技能外的全部教會(huì)學(xué)生“做人”的教化。包括詳細(xì)的德育、可持續(xù)發(fā)展教化，也包括法制教化。

4、教學(xué)安排及教案撰寫。

一學(xué)期結(jié)束，絕大部分老師能堅(jiān)持根據(jù)學(xué)科安排有效開展教學(xué)工作，進(jìn)度支配與實(shí)際教學(xué)進(jìn)度基本吻合，這說明，老師們的安排對(duì)教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，老師們的工作是有條不紊地進(jìn)行的。一如既往地仔細(xì)、規(guī)范地編寫教案，次數(shù)達(dá)標(biāo)，教案中體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，重視了學(xué)法、教法的探討和實(shí)踐，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，把一切能放手的事都放給學(xué)生去做去想，不占用學(xué)生應(yīng)有的時(shí)間和空間。同時(shí)，在肯定程度上體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生差異化和特性化教學(xué)的重視，讓我們體會(huì)到了課堂教學(xué)的公允性。絕大部分老師都能按“教化管理中心教學(xué)常規(guī)管理制度”的要求完成了工作任務(wù)。同時(shí)，教化管理中心業(yè)務(wù)室擬定了《20xx年大新橋教化管理中心老師優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及活動(dòng)小組，于12月19日實(shí)行了優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)，根據(jù)“七星關(guān)區(qū)大新橋教化管理中心優(yōu)秀教案評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)”（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)程序、教材處理、師生互動(dòng)、板書設(shè)計(jì)及5條附加標(biāo)準(zhǔn)）進(jìn)行評(píng)比：獲得一等獎(jiǎng)的老師是畢節(jié)十五小的楊春艷、陳春霞，獲得二等獎(jiǎng)的老師是天生橋小學(xué)的張菊、殷官小學(xué)的廖佳貴，獲得三等獎(jiǎng)的老師是小河致公萬澤小學(xué)的石勤、畢節(jié)十五小的吳春艷、趙乙體，徐花小學(xué)的曾虹、天生橋小學(xué)的單正好、魏家屯小學(xué)的薛翔翎三們老師作為良好教案，并給獲獎(jiǎng)老師進(jìn)行了嘉獎(jiǎng)。

5、作業(yè)批改及輔導(dǎo)。

課后工作是老師課堂教學(xué)工作的延長，是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況信息反饋的重要途徑，是老師提高教學(xué)質(zhì)量不行缺少的工作環(huán)節(jié)。通過老師一系列的課后工作，老師可以剛好調(diào)整自己的教學(xué)行為，使學(xué)生獲得更多的學(xué)問。因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，大部分老師在課堂教學(xué)之后，仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，天生小學(xué)的老師還有特地和學(xué)生作業(yè)錯(cuò)題改正本，老師二次批改。并依據(jù)學(xué)生的聽課和作業(yè)狀況，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行仔細(xì)輔導(dǎo)，對(duì)部分學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)異樣的學(xué)生進(jìn)行了家訪，通過與家長及臨護(hù)人的溝通和溝通，明確了學(xué)生身上存在的問題及解決問題的途徑和方法。通過家長與老師的共同教化后收到了明顯的效果。老師的工作繁而雜，工作之后必需仔細(xì)作好記錄，并規(guī)范管理，一方面可以為自己今后在教學(xué)及課題的探討供應(yīng)服務(wù)，另一方面也為有關(guān)部門的檢查供應(yīng)佐證材料，以便自己的工作成果得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的確定。這方面的工作，天生小學(xué)的老師們做得最好。他們的家訪記錄、輔導(dǎo)學(xué)生記錄、學(xué)生試卷、檢測成果記錄、檢測試卷質(zhì)量分析和學(xué)生作業(yè)本等都比較規(guī)范，比較齊全。這方面的工作值得推廣。

本學(xué)期還擬定了《20xx年大新橋教化管理中心學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)展活動(dòng)方案》，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及活動(dòng)小組，于12月12日開展了學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，根據(jù)《大新橋教化管理中心學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)比：獲得低年級(jí)語文一等獎(jiǎng)的是畢節(jié)十五小一年級(jí)學(xué)生吳培霞（任課老師聶書屏），獲得二等獎(jiǎng)的是殷官小學(xué)一年級(jí)學(xué)生葛娟（任課老師劉桂林）、天生小學(xué)二年級(jí)學(xué)生楊彤（任課老師張梅）；獲得低年級(jí)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)的是畢節(jié)十五小二年級(jí)學(xué)生聶璽（任課老師黃榮），獲得二等獎(jiǎng)的是小河小學(xué)二年級(jí)學(xué)生龍廷飛、龍玉樂（任課老師陳興貴）。獲得中年級(jí)語文一等獎(jiǎng)的是殷官小學(xué)四年級(jí)學(xué)生葛枝婷（任課老師邵遠(yuǎn)忠），獲得二等獎(jiǎng)的是徐花小學(xué)四年級(jí)學(xué)生徐柔（任課老師路繼）、畢節(jié)十五小三年級(jí)學(xué)生郭雨潔（任課老師嚴(yán)洪英）；獲得中年級(jí)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)的是畢節(jié)十五小四年級(jí)學(xué)生張儀琳（任課老師陳春霞），獲得二等獎(jiǎng)的是小河小學(xué)四年級(jí)學(xué)生朱緣圓（任課老師梁羽松）、魏家小學(xué)三年級(jí)學(xué)生常嬌（任課老師薛翔翎）、天生小學(xué)四年級(jí)學(xué)生張浩東（任課老師張菊）。獲得高年級(jí)語文一等獎(jiǎng)的是大坡小學(xué)六年級(jí)學(xué)生葛宋（任課老師葛德賓），獲得二等獎(jiǎng)的是徐花小學(xué)六年級(jí)學(xué)生王娜、徐海林（任課老師申開忠）；獲得高年級(jí)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)天生小學(xué)五年級(jí)學(xué)生張?zhí)鹛穑ㄈ握n老師張應(yīng)文），獲得二等獎(jiǎng)的是魏家小學(xué)五年級(jí)學(xué)生楊榮（任課老師趙祖林）、天生小學(xué)六年級(jí)學(xué)生聶欣語（任課老師周曉東）、畢節(jié)十五小六（1）班學(xué)生陳鎧嬪（任課老師楊春艷）。并給獲得優(yōu)秀作業(yè)等次獎(jiǎng)的學(xué)生及對(duì)應(yīng)老師嘉獎(jiǎng)。

6、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。

絕大部分老師在教學(xué)中留意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，活躍思維。在課學(xué)上，老師創(chuàng)設(shè)問題的情景，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培育概括和推斷推理、綜合的實(shí)力和運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。老師的教學(xué)基本做到以學(xué)生為主體，仔細(xì)探討教法。依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際狀況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力，動(dòng)手操作實(shí)力及自學(xué)實(shí)力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

7、建立了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)方案。加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行月查制度，多數(shù)學(xué)校都能按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行老師業(yè)務(wù)填報(bào)。教化管理中心業(yè)務(wù)室對(duì)全中心老師及各學(xué)校的常規(guī)管理進(jìn)行了檢查，并仔細(xì)檢查了學(xué)校工作記錄、校務(wù)日志的運(yùn)用、課外愛好小組的活動(dòng)開展、教研活動(dòng)的開展、平安工作狀況、校環(huán)境、特色管理等，但有的學(xué)校直到結(jié)束還沒報(bào)齊老師業(yè)務(wù)。期末仔細(xì)對(duì)各學(xué)校的常規(guī)管理進(jìn)行了檢查：第一名畢節(jié)十五小91.81分，其次名小河致公萬澤小學(xué)91.64，第三名徐花小學(xué)89.77；對(duì)每位老師的業(yè)務(wù)進(jìn)行了綜合檢查并進(jìn)行了量化考核，考核了45位老師，最高分118.4分，最低分101分，做到公允、公開，仔細(xì)。

8、重視老師職業(yè)道德工作。

為鑄遣一支讓人民滿足的老師隊(duì)伍，提高我辦老師的職業(yè)道德水平，讓老師從心底忠誠人民的教化事業(yè)。以酷愛學(xué)生，教書育人為核心，健全了考核機(jī)制，依據(jù)畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府教化督導(dǎo)室七星關(guān)區(qū)教化局七星教督字【20xx】21號(hào)——《關(guān)于印發(fā)的通知》。成立了《七星關(guān)區(qū)大新橋街道辦事處教化管理中心“師德師風(fēng)建設(shè)推動(dòng)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組》，撰寫了《七星關(guān)區(qū)大新橋街道辦事處教化管理中心“師德師風(fēng)建設(shè)推動(dòng)年”活動(dòng)實(shí)施方案》，擬定了學(xué)習(xí)安排，各學(xué)校仔細(xì)組織了學(xué)習(xí)，開展了各種活動(dòng)。依據(jù)實(shí)施方案，20xx年11月擬定了《七星關(guān)區(qū)大新橋教化管理中心20xx年師德師風(fēng)建設(shè)考評(píng)方案》，成立了考核考評(píng)小組：以吳長秀副主任為組長，業(yè)務(wù)室主任王世懷、辦公室主任鄧錦程為副組長，業(yè)務(wù)室工作人員靳建平、左勇為組員。于20xx年11月24日至26日對(duì)學(xué)校全體老師進(jìn)行了家長測評(píng)、學(xué)生測評(píng)、老師互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)的綜合考核評(píng)定，同時(shí)全辦老師還對(duì)教化管理中心組成人員進(jìn)行了師德無計(jì)名測評(píng)。全辦學(xué)校有80位老師，參評(píng)率101%?？己伺e薦2名老師（王世懷、劉順湘）為七星關(guān)區(qū)教化局表彰的師德優(yōu)秀老師，8個(gè)老師（王奎、申開忠、趙祖林、陳光懷、孫全紅、曾虹、陳春霞、張才琴）考核為教化管理中心表彰的師德優(yōu)秀老師，其余均為合格；畢節(jié)十五小、天生小學(xué)為師德開展優(yōu)秀學(xué)校。并于12月20日上午召開了“師德師風(fēng)建設(shè)推動(dòng)年”活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)。通過師德師風(fēng)考核工作的開展，我辦老師對(duì)師德有了更深的相識(shí)，使我辦全體老師在以后的教學(xué)工作中有了新的德育目標(biāo)，為更好的做好教化教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

9、重視教學(xué)常規(guī)檔案的管理。

本學(xué)期依據(jù)七星關(guān)區(qū)教化局文件七星教研發(fā)【20xx】14號(hào)——《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作的看法》、七星教研發(fā)【20xx】52號(hào)——《關(guān)于對(duì)全區(qū)中小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度教學(xué)常規(guī)管理檢查的通知》及《20xx年七星關(guān)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檔案建檔資料說明（參考）》的要求，仔細(xì)整理了教學(xué)常規(guī)管理資料，把以前的資料剔除，整理了20xx年9月以來的學(xué)校常規(guī)管理資料，嚴(yán)格按《畢節(jié)市中小學(xué)教化教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)細(xì)則》中的5個(gè)A級(jí)指標(biāo)17個(gè)B級(jí)指標(biāo)歸類裝檔。并組織所轄學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)文件，要求各學(xué)校也根據(jù)《細(xì)則》中的5個(gè)A級(jí)指標(biāo)17個(gè)B級(jí)指標(biāo)歸類裝檔，教化管理中心對(duì)所轄學(xué)校的教化教學(xué)常規(guī)檔案進(jìn)行了檢查。同時(shí)仔細(xì)完善了老師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，要求老師按個(gè)人業(yè)務(wù)檔案書目完善了個(gè)人資料。并按文件要求仔細(xì)撰寫了《大新橋教化管理中心教化教學(xué)常規(guī)管理自查自評(píng)報(bào)告》交教化局。

10、體育衛(wèi)生藝術(shù)工作。

開展各種活動(dòng)是進(jìn)一步深化教化教學(xué)改革，全面貫徹教化方針，全面實(shí)施、推動(dòng)素養(yǎng)教化的一個(gè)重要體現(xiàn)。各種活動(dòng)的正常開展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。學(xué)生通過活動(dòng)，能獲得很多在課常中學(xué)不到的學(xué)問，技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、發(fā)展特性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，各學(xué)校仔細(xì)開展了陽光體育活動(dòng)，并利用學(xué)生的課余時(shí)間，組織學(xué)生開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外愛好小組活動(dòng)。保證了學(xué)生在校每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)，按七星關(guān)區(qū)教化局的要求，全辦全部學(xué)校對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行了體能測試，并進(jìn)行了上報(bào)；根據(jù)黔教辦函【20xx】178號(hào)文件、畢教辦基【20xx】1101號(hào)文件、七星教基字【20xx】76號(hào)文件——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教化局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的通知>的通知》要求，仔細(xì)填寫《自評(píng)結(jié)果報(bào)告》并上交教化局。

11、仔細(xì)開展教化工作督導(dǎo)評(píng)估。

依據(jù)畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府文件七星府發(fā)【20xx】13號(hào)文件——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府關(guān)于印發(fā)七星關(guān)區(qū)鄉(xiāng)級(jí)人民政府暨黨政主要領(lǐng)導(dǎo)教化工作督導(dǎo)評(píng)估考核實(shí)施方案的通知》及七星教督字【20xx】24號(hào)文件——《中共七星關(guān)區(qū)委組織部七星關(guān)區(qū)人民政府教化督導(dǎo)室七星關(guān)區(qū)教化局關(guān)于對(duì)大新橋辦事處等13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處鄉(xiāng)級(jí)人民政府暨黨政主要領(lǐng)導(dǎo)教化工作督導(dǎo)評(píng)估的通知》的要求，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格根據(jù)《七星關(guān)區(qū)鄉(xiāng)級(jí)人民政府教化工作督導(dǎo)評(píng)估考核評(píng)分表》的指標(biāo)進(jìn)行了檔案建立，并歸類了各種資料，在自查的基礎(chǔ)上撰寫了《大新橋街道辦事處教化督導(dǎo)評(píng)估自查自評(píng)報(bào)告》及自查自評(píng)表上交了區(qū)人民政府教化督導(dǎo)室。于12月17日接受了區(qū)委組織部、七星關(guān)區(qū)人民政府教化督導(dǎo)室、七星關(guān)區(qū)教化局對(duì)我辦教化工作的督導(dǎo)評(píng)估。

二、主動(dòng)開展校本教研、提高老師整體素養(yǎng)

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教化觀念，讓全部老師的教化理念得到提升，從而有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教化教學(xué)服務(wù)。

1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。

圍繞學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。老師通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，相識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高實(shí)力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。通過學(xué)習(xí)，老師們逐步領(lǐng)悟到“實(shí)施新課程的成敗在于老師，老師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生特性差異，信任學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，主?dòng)創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。

2、重視教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

“終身學(xué)習(xí)”是新課程理念提倡下的教學(xué)思想，也是師德規(guī)范的要求。本學(xué)期在教化局的支配下，組織全辦語文老師在畢節(jié)四中、畢節(jié)四小進(jìn)行了《小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對(duì)策》的培訓(xùn)，組織全辦數(shù)學(xué)老師在四小進(jìn)行了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對(duì)策》的培訓(xùn)，同時(shí)組織老師參與了英語、音樂、美術(shù)、思品的教訓(xùn)；由大新橋教管中心組織全辦老師參與、鄧錦程主講的《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》的培訓(xùn)。要求老師仔細(xì)做好培訓(xùn)筆記、自學(xué)筆記、完成相關(guān)作業(yè)，并在12月初對(duì)老師筆記、作業(yè)進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，并詳實(shí)記錄，同時(shí)上報(bào)區(qū)教化局且辦理了對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)證明。要求老師學(xué)習(xí)與與自己教學(xué)相關(guān)的且有指導(dǎo)意義的論文和教學(xué)案例，寫好教學(xué)反思，通過學(xué)習(xí)，溝通、總結(jié)、反思等系列活動(dòng)，讓老師的觀念得到更新，學(xué)問得到進(jìn)步，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。絕大部分老師都按要求進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫了8篇以上的教學(xué)反思，多數(shù)教案都有教后記，剛好地總結(jié)閱歷；撰寫了教研論文或教化教學(xué)案例。

3、重視課題試驗(yàn)的探討。

仔細(xì)執(zhí)行《畢節(jié)地區(qū)‘六個(gè)三工程’的課題指南(20xx-2022年)》的通知”和畢市教研字[20xx]24號(hào)“畢節(jié)市教化局關(guān)于組織畢節(jié)地區(qū)‘六個(gè)三工程’課題申報(bào)工作的通知”支配，成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組及課題試驗(yàn)小組。對(duì)課題試驗(yàn)作了詳細(xì)的支配，申報(bào)了“不同學(xué)段學(xué)生文明禮儀教化的實(shí)踐、探究與探討”和“實(shí)施差異化教學(xué)、特性化教學(xué)的實(shí)踐、探究與探討”這兩個(gè)課題。使課題試驗(yàn)有條不紊地進(jìn)行，成立了有關(guān)課題的探討小組，并報(bào)送了課題申報(bào)方案到教化局教研室。畢節(jié)市教化局畢市教字【20xx】26號(hào)文件——畢節(jié)市教化局關(guān)于開展20xx全市中小學(xué)課題培訓(xùn)暨全市中小學(xué)骨干老師培訓(xùn)的通知中，已把我校的兩個(gè)課題申報(bào)為地區(qū)級(jí)課題。各學(xué)校仔細(xì)根據(jù)課題進(jìn)行了校本教研，每位老師撰寫了課題試驗(yàn)探討反思、論文、閱歷總結(jié)，相關(guān)學(xué)校完成了每學(xué)期的課題試驗(yàn)小結(jié)。鄧錦程老師在“中國教化學(xué)刊”上發(fā)表了《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)特性化教學(xué)的有效實(shí)施》、張菊老師在“科海故事博覽（科技探究）”上發(fā)表了《試論小學(xué)數(shù)學(xué)中如何實(shí)施差異化教學(xué)》、高星老師“科海故事博覽（科技探究）”上發(fā)表了《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的差異性問題》、劉順湘老師在“教化管理與藝術(shù)”上發(fā)表了《傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明禮儀教化的整合》、在“中國教化實(shí)踐與探討指導(dǎo)全書”發(fā)表了《不同學(xué)段學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教化策略初探》、石琴老師在“速讀”上發(fā)表了《實(shí)施特性化和差異化作文教學(xué)的實(shí)踐與探究》等有關(guān)課題的論文。

4、注意骨干老師的培育。本學(xué)期，對(duì)區(qū)教化局正式任命的區(qū)級(jí)骨于老師馬雯君、趙乙體、嚴(yán)洪英、申開忠和市教化局任命的市級(jí)骨干老師李松進(jìn)行了年度考核，按區(qū)教化局的有關(guān)文件報(bào)送了考核資料到區(qū)教化局教研室；報(bào)送了天生小學(xué)張應(yīng)文、小河小學(xué)石勤為區(qū)級(jí)骨干老師培育對(duì)象。按貴州省教化科學(xué)院、教化學(xué)會(huì)、貴師大基礎(chǔ)教化師資培訓(xùn)中心等聯(lián)合下發(fā)的文件聯(lián)發(fā)字【20xx】1號(hào)文件——《關(guān)于召開“全國中小學(xué)教化教學(xué)名師‘同課異構(gòu)’課堂教學(xué)展示貴州省首屆專場研討會(huì)”的通知》要求，選派劉順湘、王江兩位老師參與了此次研討會(huì)。本學(xué)期在畢節(jié)十五小開展了由畢節(jié)十五小李松老師執(zhí)教的全辦三年級(jí)英語（課題：Laokatme）公開課；開展了由畢節(jié)十五小老師趙乙體老師執(zhí)教的全辦五年級(jí)語文（課題：釣魚的啟示）公開課；開展了由畢節(jié)十五小老師馬雯君老師執(zhí)教的全辦六年級(jí)數(shù)學(xué)（課題：解決問題的策略——替換）公開課；在徐花小學(xué)開展了由徐花小學(xué)老師申開忠執(zhí)教的全辦六年級(jí)語文（課題：老人與海鷗）公開課。轄區(qū)學(xué)校教育主任，對(duì)應(yīng)年級(jí)學(xué)科老師參與了聽課、評(píng)課，通過此次活動(dòng)的開展，老師之間得到了肯定的溝通和提高，對(duì)以后各學(xué)校的教研也起到了肯定的導(dǎo)向作用，達(dá)到了此次教研活動(dòng)的目的。

教化教學(xué)是個(gè)困難的系統(tǒng)工程，要完全做好教化教學(xué)工作并不是一件簡單的事，志向與現(xiàn)實(shí)之間，伴隨我們的既有陽光絢麗，也有風(fēng)雨泥濘但是，也時(shí)常反思我們的不足，排查工作中的疏漏之處，檢點(diǎn)工作中的過急行為，找尋工作中的失誤緣由。為了以后的工作做得更好，更精彩，我們將一如既往地秉承“求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新”的準(zhǔn)則，主動(dòng)進(jìn)取，為開創(chuàng)大新橋辦事處的教化新局面不懈努力。

中班教學(xué)工作總結(jié)11

為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言實(shí)力，并培育幼兒的發(fā)音清晰，正確，學(xué)習(xí)說一般話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)實(shí)力。本學(xué)期來，我依據(jù)的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點(diǎn)。作出結(jié)論如下：

要求幼兒接著學(xué)說一般話，在園活動(dòng)中和老師或跟小摯友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用一般話進(jìn)行交談，加強(qiáng)留意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)覺語音錯(cuò)誤，立即改正讀音。

為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下：

作為一名幼兒教化工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必需具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。

一、教化教學(xué)工作

1、仔細(xì)備課，提前做好備課工作。

備課是確保教化活動(dòng)能順當(dāng)完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會(huì)先探討，確保目標(biāo)的一樣性。每次的備課筆記我都仔細(xì)寫，做到目標(biāo)明確、條理清楚。

2、在體育方面把培育幼兒學(xué)習(xí)體育的愛好放在首位。

通過講解，示范，練習(xí)，語言提高和詳細(xì)幫助，嬉戲，競賽，領(lǐng)做，信號(hào)等方法的運(yùn)用，貫徹常?；瓌t，適量的運(yùn)動(dòng)，復(fù)合原則，多樣性原則，全面發(fā)展原則，直觀原則愛好性原則，幼兒主體與老師主導(dǎo)相結(jié)合原則，有組織的教化活動(dòng)與幼兒自選自由活動(dòng)相結(jié)合的原則等這些原則的敏捷運(yùn)用，全面實(shí)現(xiàn)幼兒身體熬煉的。目標(biāo)。

3、細(xì)致、仔細(xì)地做好每一個(gè)孩子的視察記錄。

二、個(gè)別幼兒教化

我們班內(nèi)有個(gè)孩子，他早上來園總是很困難。針對(duì)這個(gè)難題，老師們從上學(xué)期起先就想方法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的特性特點(diǎn)，覺得他是一個(gè)很嬌氣的孩子，在家里媽媽什么都聽他的，在幼兒園因?yàn)槠渌从巡恍心苁裁炊悸犓?，所以他就不興奮了，也不情愿來幼兒上課。中午也要媽媽接回家。后來我們通過各種方法變更了他的行為，他的家長為此很興奮，很滿足。

三、生活護(hù)理及常規(guī)教化

為了讓幼兒下半年能很快進(jìn)入大班的角色，我班在這個(gè)過渡階段進(jìn)行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作。如上課時(shí)姿態(tài)端正，仔細(xì)傾聽老師的講課，主動(dòng)思索問題，發(fā)言要舉手等訓(xùn)練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了。為了提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，幼兒園的教材實(shí)行多樣化，除購買的五套教材外，還組織幼兒自帶了歡樂識(shí)字卡片等工具書，上課的原則是：讓幼兒有嬉戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中嬉戲，使他們的學(xué)習(xí)過程輕松而開心，沒有半點(diǎn)壓力。

四、家長工作

親密聯(lián)系家長，樂于征求家長的建議和看法。本學(xué)期共開家長會(huì)二次，通過家長會(huì)，我們和家長可以進(jìn)行多方面的交談，剛好了解幼兒的身心狀況，有效實(shí)行合適的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行保教。還可通過與家長的聯(lián)系剛好改正一些存在的問題和接受一些良好的建議，使幼兒園的工作更加完善和到位。

這一學(xué)期，在我和王老師的努力下，本班的幼兒各方面發(fā)展都特別好，我信任他們今后，同樣表現(xiàn)也會(huì)特別棒。

中班教學(xué)工作總結(jié)12

時(shí)間像一只無形的手，在它輕輕一彈指件，一個(gè)學(xué)期匆忙而過?；貞涍@半年來的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有心酸有歡樂，也有辛苦。在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和同時(shí)的幫助下，無論思想政治還是業(yè)務(wù)技能，都取得了一些成果。為了以后更好的開展工作，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來的思想、工作、學(xué)習(xí)等做一下總結(jié)。

一、思想方面

作為一名青年老師，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)幼兒教化理論，全面了解幼教新動(dòng)態(tài)，以不斷提高自己，充溢自己。在工作中我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，不遲到不早退。

二、教化教學(xué)工作

在工作上，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，專研教材，全面細(xì)致地了解每一個(gè)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。在日常教學(xué)活動(dòng)中，我充分發(fā)揮幼兒為主體的原則，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中動(dòng)起來，活起來，從而達(dá)到讓幼兒自主探究發(fā)覺的效果。

在教學(xué)中，敬重幼兒，同等對(duì)待，用一雙擅長發(fā)覺的眼睛，思想?yún)R報(bào)專題從每一位孩子身上吸取閃光點(diǎn)，讓他們更自信更獨(dú)立

三、家園共育

教化不單單是學(xué)校教化，家長的支持和幫助也必不行少。因此，我經(jīng)常利用家園互動(dòng)、家長會(huì)、短信電話等剛好向家長反饋孩子在園的狀況，宣揚(yáng)科學(xué)。家園溝通，共同為孩子的成長努力。

四、反思和總結(jié)

回顧一學(xué)期的工作，雖然沒有傲人的成果，但孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步使我倍感勸慰，也給了我干勁和志氣。雖然工作中還存在一些不足，比如在活動(dòng)中對(duì)孩子的耐性傾聽還不夠。在以后的工作中，我將相識(shí)不足，保持和發(fā)揚(yáng)有點(diǎn)，迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)！

中班教學(xué)工作總結(jié)13

一、幼兒操作習(xí)慣培育方面：

我班共有66名幼兒，作為中班教學(xué)，本期我對(duì)幼兒操作習(xí)慣進(jìn)行了培育：

1、教孩子相識(shí)數(shù)學(xué)書,駕馭正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣疼惜書。

2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。

我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已嫻熟的駕馭了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。

二、仔細(xì)開展嬉戲式的教學(xué)活動(dòng)

在每一堂課前，我都要仔細(xì)分析教材，畫好掛圖，打算好所需教具。以培育孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)建思索、解決問題”的實(shí)力為主旨，以嬉戲活動(dòng)為主，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下綻開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作閱歷，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜愛數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探究，追求學(xué)問的愛好和良好品質(zhì)。教學(xué)中，我充分抓住孩子的愛好，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)學(xué)問、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒把零散的感性學(xué)問概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知實(shí)力。并且在活動(dòng)中我注意增加教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作實(shí)力和主動(dòng)自學(xué)的實(shí)力。

通過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩嬉戲的歡樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問題的實(shí)力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ).

三、搞好家校聯(lián)系，親密家園合作

家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長的場所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我特別注意與家長溝通，爭取家長的協(xié)作。讓家長參加孩子的學(xué)習(xí)，幫助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展。

本學(xué)期，我與班主任老師一道，共同完成了本班家校聯(lián)系活動(dòng)，向家長們宣揚(yáng)學(xué)校幼兒園辦學(xué)理念，宣揚(yáng)學(xué)前教化，宣揚(yáng)育幼閱歷，共同完成了本學(xué)期的任務(wù)。

四、取得的成果

1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)特別感愛好，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。

3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信念，并情愿努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，信任自己的數(shù)學(xué)實(shí)力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的實(shí)力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的實(shí)力，具有創(chuàng)建思索的實(shí)力、邏輯推理的實(shí)力，有探新的劇烈愿望。

5、家長工作開展得井井有條，受到家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

7、幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)活動(dòng)是一門培育和熬煉人的思維實(shí)力的基礎(chǔ)學(xué)科，幼兒園數(shù)學(xué)教化是一種啟蒙教化，它對(duì)幼兒的思維和發(fā)展有著重要的價(jià)值，中班年級(jí)段數(shù)學(xué)活動(dòng)階段性總結(jié)。它既是老師的思維活動(dòng)，又有幼兒的思維活動(dòng)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在確定了詳細(xì)目標(biāo)泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境，細(xì)心支配了活動(dòng)內(nèi)容。依據(jù)幼兒的愛好須要，投放了各種材料，使幼兒主動(dòng)、主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、為幼兒供應(yīng)充溢、感愛好的多種材料操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得干脆閱歷，在活動(dòng)中邊做邊說。

1、供應(yīng)的材料應(yīng)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)。

供應(yīng)的材料要從目標(biāo)動(dòng)身，把老師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能