2022年課題組工作總結(jié)范文

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2022年課題組工作總結(jié)范文

____市開禾小學(xué)

自____年____月至今，我校開展“外聘師資條件下班主任隊伍建設(shè)與管理的實踐研究”已經(jīng)歷時半年多的時間。按照制定的課題研究階段性計劃，本學(xué)期，我們?nèi)蕴幵趯嵤╇A段。為了研究工作能在下一學(xué)期更加有效地開展、實施，現(xiàn)對課題研究情況做以下小結(jié)：

一、學(xué)研同步前行。

理論學(xué)習(xí)是課題研究過程不可缺少的一部分。在課題研究過程中，我們積極查找和學(xué)習(xí)與研究課題相關(guān)的書籍、論文，并對那些感觸頗深，印象深刻的段落進(jìn)行摘錄。尤其加強(qiáng)對《人民教育》、《班主任工作漫談》等著作的學(xué)習(xí)，其中鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育觀念進(jìn)一步得到更新和洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，班主任藝術(shù)研究獲得了新的感悟。在學(xué)習(xí)過程中，我們也深刻地感受到，作為一名班主任，一定要注重理論與實踐的結(jié)合。

二、搭建交流平臺。

1.每月____開展優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會。我們將我校優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗作為寶貴資源加以開發(fā)利用，讓這些老師介紹自己的經(jīng)驗和體會，暢談班主任工作的苦與樂，共同探討班主任工作中人文關(guān)懷的點滴經(jīng)驗，探討如何改進(jìn)教育方法。通過交流，使青年班主任懂得，優(yōu)秀班主任成長的動力來自于"五心"――愛心，細(xì)心，耐心，恒心，關(guān)心，來自于對工作的熱情，來自于對事業(yè)的追求，來自于心甘情愿的奉獻(xiàn)，從而自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷完善自我，學(xué)會反思，逐漸成熟起來.在彼此的帶動下，班主任積極探索，形成自己班級的教育教學(xué)特色。

2.每月____班隊活動研討。

班隊活動課是班主任老師對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑，一次精心設(shè)計的班隊活動所起的作用遠(yuǎn)勝于一百次空洞的說教。為促使班主任老師精心設(shè)計好班隊活動課，我們____全體班主任在校內(nèi)開展班隊活動觀摩與研討活動。主題由承擔(dān)活動的班主任老師自主擬訂，要求結(jié)合研究課題，立足學(xué)校德育工作。經(jīng)過充分的準(zhǔn)備之后，著統(tǒng)一校服，向全校班主任老師公開展示?；顒又?，每人認(rèn)

真填寫“班隊課聽課記錄表”，活動后，結(jié)合剛才的呈現(xiàn)加入自己的思考，在“評議”一欄中寫下自己寶貴的看法。

這樣的活動，引起了班主任老師對班隊課的重視，提高了班隊課的實效性，也給學(xué)生帶來了難忘的經(jīng)歷，豐富多彩的校園生活。

3.促進(jìn)科研成果的交流推廣。以校園網(wǎng)、校報、校教科研信息等為校級陣地，為廣大教師提供發(fā)表自己文章的交流自己科研成果的平臺。以校園網(wǎng)絡(luò)平臺為窗口，進(jìn)一步鼓勵每位教師撰寫教育教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)論文等，并積極發(fā)送至“博客”，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享，營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。

三、科研存在問題：

1、教師素質(zhì)發(fā)展不均。課題組的成員中，大多數(shù)教師能積極進(jìn)行課題研究，積極推動課題研究的深入，但也有一些教師課題研究的積極性不高，科研能力需進(jìn)一步的提升，導(dǎo)致在課題研究中常常處于被動的局面；

2、課題研究的理論指導(dǎo)還跟不上研究實踐的需要，影響了研究水平的提高，這就需要從上至下重視理論學(xué)習(xí)，重視班主任專業(yè)化教育的普及與指導(dǎo)，從而使人文理念自然地融入到課題研究中。

3、子課題研究進(jìn)度不一。

四、課題探索方向

我們的研究不會因眼前所取得的一點成效而止步不前，相反地，我們只把其視為一個季節(jié)的勞動收成。在課題研究的道路上，我們?nèi)詫y手與共，共同“耕作”，期待下一個豐收季節(jié)的到來。以下是我們預(yù)設(shè)的探索方向：

1、加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷完善自身。

鼓勵教師努力學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，不斷完善自己，并將創(chuàng)造更有利的條件，讓本課題組教師外出聽課、學(xué)習(xí)、參觀、研討，開闊眼界，學(xué)習(xí)先進(jìn)，改革教學(xué)，將多聽教育行家的講座、課堂教學(xué)，多____各級各類的教研活動，使全體老師都能受益，使課題實驗更有利地開展。

2.根據(jù)自己在實驗中的經(jīng)驗得失，積極撰寫敘事研究和案例分析及時進(jìn)行課題研究反思。

3.探索實驗中的問題，及時調(diào)整實驗方案。

在課題研究的過程中，可能會出現(xiàn)些沒有預(yù)測到的問題，我們將及時發(fā)現(xiàn)、探討實驗中的問題，及時調(diào)整實驗方案，使課題實驗扎扎實實地進(jìn)行下去。我們堅信只要我們努力用新的教育理念來指導(dǎo)教育實踐，我們的課題實驗將更有成效。

第二篇：課題組工作總結(jié)1《探究性學(xué)習(xí)生成資源的處理策略的研究》課題組小結(jié)有生命的課堂是因預(yù)設(shè)而存在，因生成而精彩。惟有正確處理兩者之間的關(guān)系才能實現(xiàn)課堂教學(xué)理念在嬋變中對傳統(tǒng)的超越，才能真正展現(xiàn)出課堂的精彩。基于學(xué)校的課題《彈性預(yù)設(shè)，靈動生成》，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下成立了《小學(xué)科學(xué)和信息技術(shù)課堂中學(xué)生探究性學(xué)習(xí)生成資源的處理策略的研究》課題組。這一學(xué)期中，我們組成員講究“求實、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，注重“認(rèn)真、科學(xué)”的工作態(tài)度，加大教學(xué)研究、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，采取____學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式努力提高自身業(yè)務(wù)能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、____課題組成員學(xué)習(xí)理論，不斷提高思想認(rèn)識。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不堅持學(xué)習(xí)，課題活動就會成為“無本之木，無源之水”。所以我們組在本學(xué)期____了理論學(xué)____次，分別為：探究性學(xué)習(xí)的方法與特征；小學(xué)探究型課堂中若干問題的思考；探究性學(xué)習(xí)的生成資源的處理的困惑與思考。通過學(xué)習(xí)，使每個成員在原有基礎(chǔ)上得到了進(jìn)一步的提高。保證了各自承擔(dān)任務(wù)在每個時期都能按質(zhì)按量完成。

二、課題研究經(jīng)常化，課題研究活動化，課題研究深入化。課題工作是教育教學(xué)工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展的需要，只有與實際教育工作聯(lián)系在一起，扎根于日常的教育教學(xué)工作，實現(xiàn)課題研究經(jīng)?；?，課題研究教學(xué)化，我組課題研究工作才能有肥沃的土壤，旺盛的生命力。本學(xué)期我們組開展了評課活動，張志偉老師在這本活動中得到了所有術(shù)課老師及領(lǐng)導(dǎo)人員的一致好評；黃松華老師在大家的

支持與幫助下上了區(qū)里的課題方面的公開課《畫圓》；倪小芬老師也為大家展示了她的課堂教學(xué)功底。每一次活動后我們都會繼續(xù)深入研究反思，寫教學(xué)案例。

三、存在問題及對策：

當(dāng)然，由于我們教學(xué)經(jīng)驗的不足，理論水平的有限，再加上學(xué)生受教育程度的不同，在實際操作中難免會碰到這樣那樣的問題。

(一)存在問題：

1、在教學(xué)實踐中，碰到認(rèn)為比較低效率的做法，一時不能及時提出更好的意見，找到更好的解決途徑。

2、學(xué)生的個性差異會給教學(xué)實踐帶來更多的研究空間，對這些空間的探索，時間上顯得不足了點，因此得出的經(jīng)驗總是不很成熟。

3、理論水平的有限導(dǎo)致對教學(xué)中的一些現(xiàn)象未能作出科學(xué)的解釋。

(二)我們的對策：

1、努力提高理論水平，加大研究的力度。

2、不斷實踐，不斷探索，堅信“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的硬道理。

第三篇：課題組工作總結(jié)(夏)突出重點答問題服務(wù)大局謀新篇

—課題組工作小結(jié)

自全市保持黨的純潔性教育試點工作開展以來，課題組按照領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室的統(tǒng)一部署，突出抓好要研究解決的主要問題調(diào)研，切實服務(wù)試點工作大局，團(tuán)結(jié)務(wù)實，統(tǒng)籌兼顧，認(rèn)真履職，各項工作取得了較好成效，為教育試點工作整體推進(jìn)做出了積極貢獻(xiàn)。

一、堅持開門原則，抓好服務(wù)和指導(dǎo)

緊緊圍繞“開門”搞活動的要求，主動聯(lián)系市領(lǐng)導(dǎo)和試點工作單位，積極服務(wù)和指導(dǎo)調(diào)研工作。一是結(jié)合省的要求和六盤水實際，提出了試點工作需要研究解決的____個主要問題，供市領(lǐng)導(dǎo)及各試點單位開展調(diào)研時參考。二是對市委書記____指出的當(dāng)前我市存在的____個方面問題，提出了分解落實意見，下發(fā)通知進(jìn)行責(zé)任分解，積極進(jìn)行跟蹤落實。目前，其中____個方面問題得到落實，____個不能落實的有關(guān)單位進(jìn)行了說明。三是分別下發(fā)了《____在黨的純潔性教育試點工作中廣泛開展課題調(diào)研工作____》和《____緊密結(jié)合工作實際進(jìn)一步推進(jìn)課題研究____》，對____家試點單位的調(diào)研下達(dá)任務(wù)和進(jìn)行指導(dǎo)；舉辦了《課題調(diào)研及調(diào)研文稿寫作》講座，對試點單位的調(diào)研執(zhí)筆人進(jìn)行了專題培訓(xùn)；日常工作2-

對性、指導(dǎo)性、實踐性、操作性都比較強(qiáng)的高質(zhì)量的調(diào)研報告。四是注重把握方向，建立定期研討制度，在資料收集、提綱撰寫、初稿整理、文稿修改、成果形成等各個階段及時____研討，幫助執(zhí)筆人理思路、找方向、定框架、改文字，取得了較好效果。通過努力，目前____個重點調(diào)研專題已全面完成，為下一步進(jìn)行經(jīng)驗推廣、形成長效機(jī)制等提供了參考、打下了基礎(chǔ)。同時，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合試點工作實踐，對省提出的“十個主要問題”進(jìn)行逐一回答，形成了匯總材料。

三、強(qiáng)化大局意識，落實交辦工作任務(wù)

緊緊圍繞試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室的臨時安排，服務(wù)大局，抓好落實。一是積極督促、跟蹤、指導(dǎo)各試點單位____開展“保持黨的純潔性標(biāo)準(zhǔn)”討論，對各試點單位制定黨員純潔性標(biāo)準(zhǔn)提出相關(guān)要求，對____余家單位的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行把關(guān)修改。二是經(jīng)過多次討論和修改，先后提出了數(shù)個市級層面的備選標(biāo)準(zhǔn)討論稿，經(jīng)兩次領(lǐng)導(dǎo)小組討論，議定了“勤學(xué)習(xí)、強(qiáng)黨性、勇創(chuàng)新、樂奉獻(xiàn)、守廉潔”的全市黨員保持純潔性的具體標(biāo)準(zhǔn)。三是廣泛收集各試點單位經(jīng)驗和亮點材料，擬匯編成冊進(jìn)行宣傳。目前，已收集到各單位經(jīng)驗和亮點材料____余篇，經(jīng)初步篩選和修改，質(zhì)量較高的____篇擬納入?yún)R編。四是以黨章為準(zhǔn)則，借鑒____省壽光市以及其他地區(qū)處置不合格黨員的做法，結(jié)合我市實際，經(jīng)反復(fù)討論和征求各方意見，-3-

形成了我市處置不合格黨員辦法(初稿)，即將報領(lǐng)導(dǎo)小組審定。五是認(rèn)真做好有關(guān)聯(lián)絡(luò)服務(wù)工作，先后聯(lián)系了中央黨建研究會、省委黨校等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者到我市開展理論講座。

4-課題組____年____月

幼兒園課題組工作總結(jié)

幼兒園課題組工作總結(jié)

《結(jié)合鄉(xiāng)村資源發(fā)展幼兒素養(yǎng)》課題組

一、常規(guī)工作，有始有終

1、召開課題組組員會議，研究本學(xué)期工作安排，明確研究任務(wù)。擬定課題組學(xué)期研究活動計劃，課題組定時或不定時地____活動，并作好課題組活動情況記載。

2、課題研究走進(jìn)課堂，上好課題研究公開課。

本學(xué)期____月，”梅文化”系列活動期間，在幼兒知道了家鄉(xiāng)梅花的主要品種有白梅、紅梅、墨梅、綠梅之后，陸老

師上了一堂研討課《紙?zhí)坊ā?，幼兒使用手揉紙，嘗試用捏、搓、揉等方法做成____、花瓣，并粘在枝條上，要求將梅花粘貼在合適的位置，要注意梅花的顏色與粘貼紙的顏色的合理搭配。

在活動結(jié)束后，我們一起研討。運用什么方法和策略有利于幼兒掌握做梅花的技能及位置的擺放和顏色的搭配。大家各抒己見，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

3、課題研究融入日常工作中，教師作好觀察記錄、訪談記錄，并進(jìn)行分析研究。

4、利用家長會向家長介紹一些激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲和提高幼兒表現(xiàn)能力的學(xué)習(xí)材料，并進(jìn)行導(dǎo)讀。

5、課題組成員收集、整理實驗數(shù)據(jù)和材料，撰寫經(jīng)驗論文，并積極投稿。

6、注重收集科研成果，包括教育論文、教育隨筆、教育案例、教育反思、活動設(shè)計及有關(guān)獲獎證書等。

7、課題組在學(xué)期末進(jìn)行一次書面

工作總結(jié)。

二、突出重點，延續(xù)提升

在中班上學(xué)期在手工方面的強(qiáng)化訓(xùn)練之后，中班下學(xué)期就在結(jié)合鄉(xiāng)村的農(nóng)作物開展的”巧手樂”系列活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識，使用，栽種，作畫。如此一來，既展現(xiàn)了幼兒的水平，讓孩子看到自己的進(jìn)步，獲得成功的體驗，從而激勵幼兒更努力地追求更好的表現(xiàn)，又使幼兒在更多的練習(xí)和鍛煉中提高自己的表現(xiàn)力。

三、主題引領(lǐng)，開展活動

結(jié)合主題開展活動，以活動促發(fā)展。活動為幼兒提供了表現(xiàn)的平臺，是提高幼兒自我表現(xiàn)欲和自我表現(xiàn)能力的主要渠道。

1、結(jié)合”六一”兒童節(jié)，舉行”慶六一展本領(lǐng)”幼兒才藝比賽。____月____日上午，課題組____了”慶六一”幼兒才藝表演活動?；顒又?，首先各班表演了節(jié)目，朗誦了詩歌《出?！?、《畫房子》等，演唱了歌曲《買菜》、《兩個小娃娃》等，

還用大型木頭積木為建造了房子。接著，全體幼兒一起朗誦了詩歌《我們的節(jié)日》。最后，全體教師祝小____”六一節(jié)”快樂。

表演中，幼兒表現(xiàn)得自然、大方，輕松、快樂，自我表現(xiàn)能力有了明顯的提高。這次”慶六一”活動實乃是愉快而有意義。

2、結(jié)合地域文化開展”巧手樂”系列活動。鄉(xiāng)村中有許多的各色資源，這是孩子們熟悉的，喜愛的。因此，我們課題組策劃了”巧手樂”系列活動，在活動中提高幼兒的語言表現(xiàn)能力和動作表現(xiàn)能力，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

可見，在主題引領(lǐng)下開展活動，不僅促進(jìn)了幼兒各種自我表現(xiàn)能力的發(fā)展，還培養(yǎng)了幼兒積極健康的情感和良好的品質(zhì)。同時，教師也從中得到了鍛煉，教師的策劃、____、協(xié)調(diào)等方面的能力都得到了發(fā)展。

四、教師成長，幼兒進(jìn)步

1、教師的觀察分析能力、實施調(diào)

整能力有所提高，教師的概括、提煉能力逐漸增強(qiáng)。

教師不僅能通過觀察獲取幼兒的一些具有研究意義的語言表現(xiàn)和動作表現(xiàn)，并作出合理分析，找到相應(yīng)的策略，實施對策，還能在實施中根據(jù)其成效不斷調(diào)整一些對策，根據(jù)其需要不斷完善一些模式。

教師將自身樸素的”行動研究”進(jìn)行概括、提煉，積極撰寫論文、隨筆，設(shè)計教案，轉(zhuǎn)化為篇篇理性的文稿，并參加各類評比。

2、幼兒各方面表現(xiàn)能力有所提高。

從課題組____的”幼兒才藝表演”、“巧手樂系列活動”、一系列展示活動、主題活動中，可以看到幼兒在唱歌、舞蹈、朗誦、運動、繪畫等各方面的表現(xiàn)力都是有所提高的。

從日常的觀察和記錄中可以看出，幼兒的語言表現(xiàn)能力和動作表現(xiàn)能力都有見長，個別幼兒錯誤的自我表現(xiàn)方式有所改善，幼兒回答問題的針對性明顯

增強(qiáng)了，幼兒基本掌握了美術(shù)作品中的用色和布局畫面的技能。

從對實驗對象的測查、比較中發(fā)現(xiàn)，幼兒語言表現(xiàn)和動作表現(xiàn)的發(fā)展比較均衡，絕大多數(shù)幼兒的語言表現(xiàn)和動作表現(xiàn)的得分都比前測時高了，而且發(fā)展比較平緩，大多提高了____分。

第五篇：課題組總結(jié)《導(dǎo)學(xué)案與多媒體有效整合》課題組總結(jié)

為了適應(yīng)時代的要求，在以素質(zhì)教育為核心的基礎(chǔ)教育改革中，我們應(yīng)當(dāng)努力實現(xiàn)新課程改革目標(biāo)；改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，____學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和過程，引導(dǎo)學(xué)生不斷創(chuàng)新，不斷實踐。我們認(rèn)為必須從優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果的研究入手，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)。尤其是一間教室一套多媒體設(shè)備，為一線教師提供了課堂教學(xué)，提供了便利的條件。利用計算機(jī)的特殊功能突出教學(xué)重點突破難點。運用多媒體的快捷、靈活的特點和實行的“導(dǎo)學(xué)案”能有效地結(jié)合起來，構(gòu)建高效課堂，體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。因此我們數(shù)學(xué)組努力轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新觀念，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量?；谝陨系恼J(rèn)識，我們大膽進(jìn)行了“導(dǎo)學(xué)案編制、多媒體課件的有機(jī)結(jié)合”課堂教學(xué)模式的實驗和研究。

一、完成課題的可行性分析

1、通過本課題的研究，在遵循教學(xué)的客觀規(guī)律，不同其他學(xué)科發(fā)生沖突的前提下最大限度地提高成績。

2、通過本課題研究，為新課改背景下符合學(xué)校特點的有效課堂管理與評價的制度和標(biāo)準(zhǔn)的制定提供年級和學(xué)科參考。

4、通過本課題的研究，引導(dǎo)教師個體____、反思、改進(jìn)自身課堂管理行為，切實提高自身的教育教學(xué)水平。

5、通過本課題的研究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其積極向上、樂于參與的和諧發(fā)展的健康人格，為學(xué)生的長遠(yuǎn)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、研究內(nèi)容：

1、導(dǎo)學(xué)案的編寫原則(知識問題化與問題層次化)與導(dǎo)學(xué)案的要求(學(xué)習(xí)目標(biāo)具體明確；重點難點把握要精準(zhǔn)；學(xué)法指導(dǎo)精練且適用；知識鏈接簡明并相關(guān)；問題探究編寫要精心)的關(guān)系

2、課件制作(圖像錄制；聲音錄制；文字編輯；動畫制作；整體合成)的有機(jī)融合關(guān)系

3、導(dǎo)學(xué)案與數(shù)學(xué)課件的有效融合之間的關(guān)系

4、師生關(guān)系與有效課堂的關(guān)系

三、多媒體和導(dǎo)學(xué)案結(jié)合應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)勢

1、運用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，給導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用助入活力。運用形象、直觀的多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)出一個生動有趣的教學(xué)情境，以其獨特的形、聲、景扣動學(xué)生的心弦，化無聲為有聲，化靜為動，使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞樂見的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。對于我來說印象最深的是：初一教學(xué)時，我在上有理數(shù)加減法時，當(dāng)時我代兩班的數(shù)學(xué)課，先上的四班課，上過之后感覺不理想，在上另一班課時，我臨時做了一個課件，用一個兔子在數(shù)軸上走路，把加減法算理融入到兔子運動上，直觀、形象把算理表示出來，學(xué)生學(xué)起來也便于理解。課后效果很好，學(xué)生

都較好的掌握了算理和法則，這時因為當(dāng)時用的圖片和場景刺激著學(xué)生的大腦興奮皮層。讓學(xué)生覺得既輕松又新穎，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的濃厚興趣，喚起了學(xué)生求知的好奇心。

2、運用多媒體教學(xué)，可以增加教學(xué)容量，可以瘦身導(dǎo)學(xué)案，提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)可以迅速地把課程資源顯現(xiàn)在學(xué)生面前，既可以大量節(jié)省教師講課、板書的時間，又可以使教師傳授更多的知識，在一定程度上增加了課堂的容量，節(jié)省了導(dǎo)學(xué)案的空間，并能取得較好的教學(xué)效果。

3、運用多媒體教學(xué)，可以使教學(xué)突出重點、淡化難點，提高導(dǎo)學(xué)案執(zhí)行效果。

一節(jié)課上得好壞、成功與否，很重要的一個方面就是看有無突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，而許多科目上重難點知識是傳統(tǒng)的教學(xué)手段是很難達(dá)到目的的。比如我上的aas三角形全等這一節(jié)，教材不僅要求鞏固前面已學(xué)的三個判定定理認(rèn)識，還要完成新定理的推理，論證，應(yīng)用。特別是前面三個判定定理的理解上，如果教師和學(xué)生只是一味的講，學(xué)生很難理解其中的對應(yīng)，通過多媒體課件就很簡單了，把三個判定定理做成平移動畫，每個判定條件呈現(xiàn)在屏幕上，隨著圖形的運動，學(xué)生很容易理解，也很容易記憶。這樣就可以變復(fù)雜為簡單、變困難為容易，變抽象為形象，更易突出重點和難點。

4、運用多媒體與導(dǎo)學(xué)案相結(jié)合，提高學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

多媒體課件不僅能幫助學(xué)生理解、記憶知識，而且能幫助學(xué)生建立形象思維，提高解決問題的能力；能有效結(jié)合能____學(xué)生通過分析、綜合、概括、判斷、推理，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。在導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中適時應(yīng)用多媒體，它可幫助學(xué)生形成正確的、全面的觀點。例如：利用多媒體的動畫模擬、過程演示，使靜止圖成為動態(tài)圖，從中觀察到整個變化過程，學(xué)生邊觀察、邊思考討論，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、綜合分析能力和解決問題的能力，形成正確的概念觀點，促進(jìn)思維向縱深發(fā)展。比如：初中數(shù)學(xué)有關(guān)物體對稱、旋轉(zhuǎn)、平移，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計，雖然提出了發(fā)揮學(xué)生想像空間，提出讓學(xué)生去在腦海中思索怎樣運動，部分學(xué)生都會受到理解力制約，完不成教學(xué)要求。如果設(shè)計動畫課件，都能形象、直觀完成教學(xué)目的。

5、運用多媒體和導(dǎo)學(xué)案相結(jié)合教學(xué)，可以提高學(xué)生自主探究的水平和學(xué)習(xí)的成功感，還可以引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。

四、多媒體與導(dǎo)學(xué)案相結(jié)合中中存在的問題

問題1。多媒體教學(xué)課件華而不實，不能緊扣導(dǎo)學(xué)案完成教學(xué)內(nèi)容。

教師在課件的制作中容易過分地強(qiáng)調(diào)華麗的外表，中看不中用的一些____的東西?；蛘呤菑木W(wǎng)上下載的課件，或者直接把教材上的內(nèi)容直接搬到課件上來，由于沒有認(rèn)真去備，也沒有認(rèn)真去研究

如何把多媒體和導(dǎo)學(xué)案結(jié)合。中間甚至?xí)霈F(xiàn)一些與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的動畫、音響等，在課堂上容易分散學(xué)生的注意力，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。這樣就形成對導(dǎo)學(xué)案是一種阻礙。

問題2。過分的依賴多媒體教學(xué)，輕視導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)作用。

部分教師沒有理解多媒體輔助教學(xué)的內(nèi)涵，認(rèn)為只要使用了現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，就是進(jìn)行了多媒體教學(xué)。因而在教學(xué)中沒有注意把媒體與導(dǎo)學(xué)案充分整合，過分依賴媒體技術(shù)，不重視導(dǎo)學(xué)案的實用，一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生看，缺少讓學(xué)生動手環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)中教師只是多媒體的放映員，學(xué)生只是看客而無思考，學(xué)生成為缺乏活力的觀眾。

問題3。想用多媒體，但不會做課件。

教師在備課時也知道什么章節(jié)用多媒體的必要性，但不會去做課件，或者不會使用做課件的軟件。只想盲目的從網(wǎng)上下載，又在備課時組內(nèi)沒去思索如何改。搞得課件教學(xué)達(dá)不到預(yù)想的目標(biāo)。本課題以教育信息化為依托，以科技教育為特色，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，開發(fā)多樣化課程資源，創(chuàng)新多元學(xué)習(xí)方式，整體提升教師專業(yè)水平，構(gòu)建一種既切合時代要求，又切合學(xué)校實際、個性化的學(xué)科資源。從而使教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展，簡單說，有效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動。它主要研討兩大方面，即教師與學(xué)生，也就是教與學(xué)，研究主導(dǎo)和主體及二者的關(guān)系。其指導(dǎo)思想歸納起來就是“兩個減輕

兩個提高”。

2022年課題組工作總結(jié)范文（二）

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“過程與方法”問卷調(diào)查分析報告

調(diào)查時間：____年____月—____月調(diào)查地點：思南縣第六中學(xué)

調(diào)查人：譚益強(qiáng)趙麗娟葉正悠調(diào)查負(fù)責(zé)人：譚益強(qiáng)

調(diào)查對象：課題小組授課班級部分學(xué)生調(diào)查方法：隨機(jī)抽樣調(diào)查

調(diào)查分工：問卷表由調(diào)查組討論設(shè)計，課題小組全體成員參與文字整理：趙麗娟、葉正悠

一、調(diào)查的目的：

為了了解教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“過程與方法”的設(shè)計和實施，以及規(guī)范我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量，使每一位學(xué)生得到發(fā)展，實現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的理念。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，達(dá)到有效教學(xué)。

二、調(diào)查方法及內(nèi)容

采用問卷調(diào)查法，本次共下發(fā)____份，實際回收____份

1、問卷(見附頁)

2、方法

在課題課堂教學(xué)實施完成后，由譚益強(qiáng)、趙麗娟、葉正悠老師將《課堂教學(xué)情況問卷調(diào)查表》發(fā)放到聽課班級學(xué)生手里，學(xué)生采用記名或不記名的方式填寫調(diào)查表，并返回到課題小組譚益強(qiáng)、趙麗娟、葉正悠老師手進(jìn)行統(tǒng)計。

三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計

(一)、選擇題：

1、對課程感興趣程度a.很感興趣(70)b.一般(44)c.不感興趣(1)

2、基本觀點概念a.準(zhǔn)確(86)b.基本準(zhǔn)確(28)c.不準(zhǔn)確(1)

3、教學(xué)內(nèi)容取舍a.合理(92)b.基本合理(23)c.不合理(0)

4、課堂信息量度a.信息量大(46)b.一般(69)c.信息量小(0)

5、講授思路條理a.清晰(103)b.基本清晰(11)c.不清晰(1)

6、重點難點掌握a.合理(86)b.基本合理(29)c.不合理(0)

7、師生雙向交流a.好(81)

b.一般(34)c.不好(0)

8、語言表達(dá)能力a.流暢清晰(93)b.一般(22)c.不好(0)

9、板書設(shè)計水平a.規(guī)范(98)b.基本規(guī)范(16)c.不規(guī)范(1)

10、內(nèi)容熟練程度a.熟練(98)b.一般(17)c.照本宣科(0)

11、教師上課準(zhǔn)備a.充分(110)b.不太充分(5)c.不充分

(0)

12、課堂教學(xué)紀(jì)律a.好(82)b.一般(31)c.較差(2)

13、現(xiàn)代化教學(xué)手段a.效果好(73)b.效果一般(39)c.沒有使用(3)

14、課外作業(yè)布置a.較多(23)b.有(91)c.沒有(1)

15、課堂教學(xué)特色a.有(82)b.一般(32)c.沒有(1)

16、課堂教學(xué)方法a.多樣靈活(104)b.單一(11)c.呆板(0)

17、你與教師交流方式(多項選擇)教室討論(109)

網(wǎng)站(4)

短信(15)

其他(50)

18、你認(rèn)為老師采用了哪些教學(xué)法。(多項選擇)啟發(fā)式(67)

討論式(71)

問題式(85)

案例式(78)

講授式(65)

互動式(92)

其他(14)

(二)、簡答：

1、課堂教學(xué)的主要特色、亮點、創(chuàng)新點和效果

答：

(1)主要特色：課堂氣氛活躍、教學(xué)方法多樣、教學(xué)內(nèi)容豐富多彩、講授思路條理清晰、重難點掌握合理、運用案例引入、教學(xué)內(nèi)容取舍合理、互動式教學(xué)、學(xué)生易懂、板書規(guī)范、語言流暢、

(2)亮點：師生互動、語言親切、語言表達(dá)能力流暢、板書規(guī)范、教學(xué)方法靈活、師生互動好、講授思路清晰、教師將本課知識與前面知識____結(jié)合、涉及高考、重基礎(chǔ)，重難點掌握合理、

(3)創(chuàng)新點：貼近生活、用例題引入知識點、由練習(xí)到拓展到自立嘗試、教學(xué)方法通俗易懂、多樣靈活、師生雙向互動、現(xiàn)代化教學(xué)手段、知識點與例題____結(jié)合、語言幽默、學(xué)生興趣濃、生動，擴(kuò)展學(xué)生視野、用畫，音樂，圖片等啟發(fā)學(xué)生、教學(xué)方式創(chuàng)新、

(4)效果：掌握知識點快、使知識點簡單透徹、現(xiàn)代化教學(xué)手段效果好、自我思維能力得到培養(yǎng)提高、學(xué)生掌握課堂內(nèi)容、學(xué)習(xí)起來輕松、學(xué)生易懂，學(xué)習(xí)效率高、

2、對本課程課堂教學(xué)的意見和建議

答：

(1)意見：中難度例題講解得少、教師多講例題及習(xí)、互動較少、講題速度太快、課堂氣氛不活躍

(2)建議：知識點具體化、多把氣氛渲染快樂、增加中難度例題講解、例題講解要更細(xì)更精、教學(xué)內(nèi)容少點、多與學(xué)生互動、講笑話吸引學(xué)生注意力、教師注意推理過程、多培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、上課紀(jì)律嚴(yán)格的、教師提出問題后，多留時間讓學(xué)生思考、多講例題，多練習(xí)、上課速度稍微慢的、教師注意學(xué)生的理解程度及掌握技巧、上課教師聲音大點、教師板書時寫字大點、

四、探討與建議

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

教學(xué)是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的辯證統(tǒng)一，教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，老師是引導(dǎo)人，在師生交往、共同發(fā)展的過程中。我們要明白一個道理：學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，它是一個知識不斷積累與吸收的過程，“吸收”是靠學(xué)生自己，老師代替不了，一個人的發(fā)展與成材，不是靠教師逼出來、教出來的，而主要是自己學(xué)出來的。課堂教學(xué)是老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生的人格和個性差異，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的____者、引導(dǎo)者和合作者，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

(二)改進(jìn)教學(xué)方法，扎實提高課堂效率。

有效課堂教學(xué)是指通過課堂教學(xué)，學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基本要求，獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道，提高課堂教學(xué)是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障。課堂教學(xué)是否有效，不是看教師是否講完了課時教學(xué)的內(nèi)容，而是看學(xué)生是否真正的理解本節(jié)的知識點，看是否能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有無進(jìn)步，是檢驗課堂教學(xué)是否有效的一種標(biāo)準(zhǔn)。改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動力，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中去—這不僅是素質(zhì)教育的本質(zhì)之一，也是課堂有效教學(xué)的根本要求。學(xué)生智力素質(zhì)中的學(xué)習(xí)能力提高了，考試成績也會自然而然地提高。因此，我們一定要改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，扎扎實實地提高課堂教學(xué)效率。我們認(rèn)為，以下幾個方面目前尤其要進(jìn)一步加強(qiáng)：一是把方法教給學(xué)生。學(xué)生課堂自學(xué)前，教師要引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去看書學(xué)習(xí)，同時指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，或