人美版美術(shù)七上第三課《手繪線(xiàn)條圖像的表達(dá)方法》教案

第三課：手繪線(xiàn)條圖像的表達(dá)方法課時(shí)安排：1課時(shí)授課方法：研究學(xué)習(xí)法授課目的：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，充分認(rèn)識(shí)“生活中各處存在美、重點(diǎn)要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”。2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)仔細(xì)的察看，初步認(rèn)識(shí)繪畫(huà)過(guò)程抓住事物特點(diǎn)繪畫(huà)的重要性。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)知識(shí)表現(xiàn)自己生活中的萬(wàn)事萬(wàn)物。3、激勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)辦美。授課重點(diǎn)及解決方法：授課重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線(xiàn)條圖像的表達(dá)方法。解決方法：經(jīng)過(guò)小組間的游戲練習(xí)應(yīng)用線(xiàn)條精練描述物體的能力，并應(yīng)用于繪畫(huà)中。授課難點(diǎn)及解決方法：授課難點(diǎn)：抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描述。解決方法：學(xué)生小組議論解決及師生共同研究解決。設(shè)計(jì)理念：經(jīng)過(guò)游戲、小組議論、集體議論等方法，解決本課問(wèn)題。并放在實(shí)踐中去查驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：生活日用品（數(shù)件）、手繪線(xiàn)條圖片（數(shù)件）授課過(guò)程：1、教師表達(dá)一對(duì)老夫婦因在異國(guó)他鄉(xiāng)，因不懂他國(guó)語(yǔ)言而無(wú)法表達(dá)需一杯水的想法，但他靈光一閃想到了用線(xiàn)條繪出以以下列圖像來(lái)表達(dá)自己的想法。由此故事引出本課題。2、師生初步手繪線(xiàn)條圖像的表達(dá)自然界各處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)，但發(fā)現(xiàn)后還要想方法把它用我們的畫(huà)筆錄錄下來(lái)。同時(shí)老師任意在黑板上繪出以下紋樣隨著紋樣的變化讓同學(xué)們猜出是什么。（學(xué)生爭(zhēng)先回答并仔細(xì)欣賞，產(chǎn)生濃重興趣。）3、師生共同商議總結(jié)手繪線(xiàn)條圖像表達(dá)的方法。老師：那么，經(jīng)過(guò)對(duì)生活中物品的欣賞，我們?cè)撛鯓用枋鲆患锲纺?？（學(xué)生開(kāi)始分小組邊議論邊講話(huà)，暢所欲言。）（接下來(lái)，教師將各小組的議論結(jié)果拿出來(lái)與全體學(xué)生共同進(jìn)行商議總結(jié)。）（各小組相互揚(yáng)長(zhǎng)避短，一同圓滿(mǎn)手繪線(xiàn)條圖像表達(dá)的方法。）（最后，老師將商議結(jié)果板書(shū)到黑板。）學(xué)生看作品，進(jìn)一步系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)手繪線(xiàn)條圖像的表達(dá)方法4、老師總結(jié)本科授課內(nèi)容。老師：今天，大家的表現(xiàn)太棒了，我們想到了這么多方面。（老師邊總結(jié)邊板書(shū)，并給與必定的補(bǔ)充,進(jìn)行小結(jié)。）5、傳達(dá)本科目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣。老師：我們先來(lái)畫(huà)這幾樣?xùn)|西，看看誰(shuí)畫(huà)的好。（此時(shí)，學(xué)生研究美的興趣被激發(fā)了出來(lái)）學(xué)生疏組開(kāi)始寫(xiě)生，老師組織、指導(dǎo)。（學(xué)生疏組開(kāi)始寫(xiě)生。）講堂內(nèi)學(xué)生自我評(píng)析，老師議論總結(jié)。（學(xué)生疏組出示優(yōu)異作品，自我評(píng)析，共同欣賞。）（老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。）十、授課反?。簩?shí)物寫(xiě)生課符合新課程理念，學(xué)生興趣高漲，分組寫(xiě)生活動(dòng)中師生關(guān)系友善，繪畫(huà)積極性高，講堂小結(jié)中，學(xué)生講話(huà)積極、氛圍熱忱，使我感覺(jué)初一重生思想活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，關(guān)于學(xué)生的講話(huà)，我一個(gè)個(gè)賞賜必定，使每一個(gè)學(xué)生擁有自信心，促使學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)辦力等方面全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)這節(jié)課我感覺(jué)講堂授課，課課都會(huì)有不同樣的情況發(fā)生，這就要求老師擁有應(yīng)變能力，使講堂授課收放自如，以學(xué)生為本，充分敬愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，體驗(yàn)需求和選擇的需求。十一、板書(shū)設(shè)計(jì)：1、手繪線(xiàn)條圖像的表達(dá)方法手繪線(xiàn)條圖像的特點(diǎn)：