10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊第10課

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”展開，包括我國傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗、地方特色活動等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解我國豐富多彩的風(fēng)俗文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、法治意識和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，學(xué)生能夠認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的價(jià)值，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，培養(yǎng)尊重和傳承民俗的意識。同時，學(xué)生將學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，提高法律意識，學(xué)會在日常生活中遵守法律，維護(hù)社會秩序。此外，通過參與實(shí)踐活動，學(xué)生將提升觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解并描述我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義。例如，通過學(xué)習(xí)春節(jié)，學(xué)生能夠了解其象征團(tuán)圓、祈福的內(nèi)涵，并學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對節(jié)日的理解。

-重點(diǎn)二：識別和了解當(dāng)?shù)靥厣袼谆顒蛹捌浔澈蟮奈幕瘍?nèi)涵。例如，通過學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐臒魰顒?，學(xué)生能認(rèn)識到其作為民間藝術(shù)和社交活動的重要價(jià)值。

-重點(diǎn)三：掌握基本的法律法規(guī)，了解如何在自己的日常生活中遵守法律，維護(hù)社會和諧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：將歷史知識與現(xiàn)代生活相結(jié)合，理解傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代社會的聯(lián)系。例如，學(xué)生可能難以理解古代的祭祀活動如何與現(xiàn)代春節(jié)慶祝方式相聯(lián)系。

-難點(diǎn)二：深入挖掘民俗活動的文化內(nèi)涵，理解其背后的歷史背景和社會意義。例如，學(xué)生可能對某些地方特色民俗活動的起源和演變過程感到困惑。

-難點(diǎn)三：將法治觀念融入日常生活，學(xué)會運(yùn)用法律知識解決實(shí)際問題。例如，學(xué)生可能難以在具體情境中判斷何種行為屬于違法行為，需要教師引導(dǎo)和示范。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如節(jié)日裝飾品、民間藝術(shù)品）、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動交流。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索資源，包括圖片、視頻資料，用于輔助教學(xué)展示。

-教學(xué)手段：教師講解、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的視頻，如春節(jié)的舞龍舞獅、端午節(jié)的賽龍舟等。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這些節(jié)日和習(xí)俗的由來嗎？它們在我們生活中有什么意義？”

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己了解的節(jié)日習(xí)俗，教師簡要總結(jié)。

講授新課（15分鐘）

-重點(diǎn)一：介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義

-講解：以春節(jié)為例，講解其象征團(tuán)圓、祈福的內(nèi)涵，以及春節(jié)的慶祝方式。

-案例分析：展示不同地區(qū)春節(jié)慶?；顒拥膱D片，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)。

-重點(diǎn)二：識別和了解當(dāng)?shù)靥厣袼谆顒蛹捌浔澈蟮奈幕瘍?nèi)涵

-講解：以當(dāng)?shù)責(zé)魰槔v解其起源、發(fā)展歷程和民間傳說。

-案例分析：展示當(dāng)?shù)責(zé)魰顒拥囊曨l，引導(dǎo)學(xué)生了解其藝術(shù)價(jià)值和社交功能。

-重點(diǎn)三：掌握基本的法律法規(guī)，了解如何在自己的日常生活中遵守法律，維護(hù)社會和諧

-講解：介紹與節(jié)日相關(guān)的法律法規(guī)，如燃放煙花爆竹的安全規(guī)定。

-案例分析：分析因違反法律法規(guī)而引發(fā)的事故案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)一：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固對節(jié)日習(xí)俗的理解。

-練習(xí)二：分組討論，分享自己對當(dāng)?shù)孛袼谆顒拥牧私夂涂捶ā?/p>

課堂提問（5分鐘）

-提問一：為什么春節(jié)被稱為“年節(jié)”？它有哪些習(xí)俗？

-提問二：你們認(rèn)為當(dāng)?shù)孛袼谆顒佑心男﹥r(jià)值？

-提問三：在慶祝節(jié)日時，我們應(yīng)該注意哪些法律法規(guī)？

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?。

-問題解決：針對學(xué)生在活動過程中遇到的問題，教師及時給予指導(dǎo)和幫助。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，提高文化自信。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日和民俗活動的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。在教學(xué)過程中，教師注重雙邊互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日的故事》：介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、傳說和習(xí)俗，幫助學(xué)生深入了解傳統(tǒng)文化。

-《民俗風(fēng)情》：收錄了全國各地特色民俗活動，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的文化特色。

-《中國法律小常識》：普及與節(jié)日相關(guān)的法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱資料，了解自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日和民俗活動，撰寫一篇短文，分享給班級同學(xué)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^或文化遺址，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-學(xué)生可以嘗試制作傳統(tǒng)節(jié)日的手工藝品，如剪紙、燈籠等，增強(qiáng)動手能力。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)組織的民俗活動，如廟會、舞獅表演等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-學(xué)生可以參與學(xué)校組織的“我是小小文化傳承者”活動，通過表演、講解等方式，向他人介紹傳統(tǒng)節(jié)日和民俗知識。

3.知識點(diǎn)全面拓展：

-中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和演變過程。

-各大節(jié)日的習(xí)俗和傳統(tǒng)食品。

-不同地區(qū)的特色民俗活動及其文化內(nèi)涵。

-與節(jié)日相關(guān)的民間傳說和故事。

-與節(jié)日相關(guān)的法律法規(guī)和道德規(guī)范。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述性題目

-題目：請簡述春節(jié)的起源和主要習(xí)俗。

-答案：春節(jié)起源于中國古代的農(nóng)耕文化，主要習(xí)俗包括貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯等。

2.題型二：比較性題目

-題目：比較春節(jié)和端午節(jié)的異同點(diǎn)。

-答案：春節(jié)和端午節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，但它們在起源、習(xí)俗和象征意義上有不同。春節(jié)象征著團(tuán)圓和祈福，習(xí)俗包括貼春聯(lián)、放鞭炮等；端午節(jié)則紀(jì)念屈原，習(xí)俗包括賽龍舟、吃粽子等。

3.題型三：分析性題目

-題目：分析傳統(tǒng)節(jié)日對現(xiàn)代生活的影響。

-答案：傳統(tǒng)節(jié)日對現(xiàn)代生活的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是增強(qiáng)民族認(rèn)同感，傳承民族文化；二是促進(jìn)家庭團(tuán)聚，增進(jìn)親情友情；三是豐富文化生活，提高生活質(zhì)量。

4.題型四：應(yīng)用性題目

-題目：如何在自己的家鄉(xiāng)舉辦一次傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?？

-答案：在自己的家鄉(xiāng)舉辦傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?，可以采取以下步驟：一是確定節(jié)日主題，如春節(jié)團(tuán)圓、端午節(jié)紀(jì)念屈原等；二是策劃活動內(nèi)容，如組織文藝表演、制作傳統(tǒng)食品、開展民俗游戲等；三是邀請親朋好友參與，共同慶祝節(jié)日。

5.題型五：探究性題目

-題目：探究傳統(tǒng)節(jié)日與法治觀念的關(guān)系。

-答案：傳統(tǒng)節(jié)日與法治觀念有著密切的關(guān)系。在慶祝節(jié)日的過程中，我們要遵守法律法規(guī)，如春節(jié)期間注意防火、防盜，端午節(jié)期間注意食品安全等。同時，傳統(tǒng)節(jié)日也是弘揚(yáng)法治精神的重要載體，通過節(jié)日活動，可以增強(qiáng)人們的法治意識，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，對傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握角色特點(diǎn)，生動地展示傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒印?/p>

-學(xué)生在回答問題時，能夠結(jié)合教材內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生能夠分工合作，共同完成對當(dāng)?shù)孛袼谆顒拥恼{(diào)研和分析。

-展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地介紹自己的研究成果，其他學(xué)生能夠提出建設(shè)性的意見和建議。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。

-測試內(nèi)容涉及傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗、意義以及法律法規(guī)等方面的知識。

-測試結(jié)果反映學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，為教師調(diào)整教學(xué)策略提供依據(jù)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予及時、具體的評價(jià)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

-對于學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師給予肯定，同時指出需要改進(jìn)的地方。

-教師針對學(xué)生在隨堂測試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

-教師通過課后作業(yè)和課外閱讀，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的理解。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要圍繞“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”這個主題，讓學(xué)生們了解我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日和民俗活動。回過頭來想想，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，但也有些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的?？吹綄W(xué)生們在討論傳統(tǒng)節(jié)日的時候，一個個都表現(xiàn)得特別興奮，我能感受到他們對這些傳統(tǒng)文化的熱愛。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得也很投入，有的扮演舞龍舞獅，有的扮演賣糖葫蘆的小販，大家都樂在其中。我覺得這一點(diǎn)做得很好，因?yàn)橥ㄟ^這樣的活動，學(xué)生們不僅能夠?qū)W到知識，還能體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的樂趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解傳統(tǒng)節(jié)日的起源和習(xí)俗時，有些學(xué)生顯得有些迷茫，他們可能對歷史背景不太了解，導(dǎo)致對一些習(xí)俗的理解不夠深入。比如，在講解端午節(jié)的時候，有學(xué)生問我：“老師，為什么端午節(jié)要賽龍舟呢？”這個問題讓我意識到，我可能在講解歷史背景時沒有做到深入淺出，學(xué)生們可能需要更多的歷史知識來支撐他們對節(jié)日的理解。

另外，我在課堂提問環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一個問題。有些學(xué)生回答問題時，總是依賴于教材上的內(nèi)容，缺乏自己的思考和見解。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上沒有給他們足夠的思考空間，或者是因?yàn)槲覜]有鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。今后，我會在課堂提問時更加開放，鼓勵學(xué)生們提出自己的疑問和看法。

還有，我覺得在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我還可以做得更好。比如，我可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生們通過解決實(shí)際問題來加深對知識點(diǎn)的理解。同時，我也應(yīng)該注意觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，并及時給予糾正。

1.在講解歷史背景時，盡量做到深入淺出，讓學(xué)生們能夠輕松理解。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，給予學(xué)生們更多的思考空間，鼓勵他們提出自己的疑問和看法。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生們在實(shí)踐中加深對知識點(diǎn)的理解。

4.及時觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。

5.課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠更好地完成我的教