二年級上冊道德與法治教案- 9這些是大家的 人教部編版

《這些是大家的》

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識學(xué)校里的公物，并知道它們的作用。

2.讓學(xué)生知道

“公物”是為大家服務(wù)的，大家都應(yīng)當(dāng)愛護(hù)公物。

3.激發(fā)孩子在日常生活中主動愛護(hù)公物，做到小心使用不損壞。

教學(xué)重點(diǎn)

知道要愛護(hù)身邊的公物。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠主動愛護(hù)公物，做到小心使用不損壞。

教學(xué)過程

一、猜謎語，揭課題

1.猜一猜：同學(xué)們，今天劉老師請來了幾位神秘嘉賓，他們呀就藏在咱們的教室里。他們說，只要你們能大聲喊出他們的名字，他們才會出現(xiàn)?？靵砜纯此麄兊降资钦l吧！ppt出示謎語：

（1）有面也有口，有腳沒有手，書包吃肚內(nèi)，自己不會走。（課桌）

（2）小白棍，一指長，吐白沫，寫白字。為了孩子學(xué)知識，粉身碎骨也不怕。（粉筆）

（3）天生大肚能容物，吃飯從來不挑食。果皮紙屑他都愛，美化環(huán)境都靠它。（垃圾桶）

2.同學(xué)們，你們真是太棒了，一下子就把我請的這三位嘉賓都找出來了。你們發(fā)現(xiàn)了他們的共同特點(diǎn)是什么嗎？（都在教室里、都是教室用品、大家一起用。師引導(dǎo)：它們屬于班上哪位同學(xué)嗎？是誰提供的？）

3.揭題：課桌、粉筆、垃圾桶是學(xué)校提供給我們使用的公共物品，也叫公物。（板貼：公物）它們不是屬于某一個人的，是供大家共同使用的，所以這些是大家的。（板貼：這些是大家的）揭示課題：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第九課

這些是大家的。

二、走近生活，尋找公物

1.這三位嘉賓都是屬于學(xué)校公物，現(xiàn)在我們也來一場尋找校園公物大比拼吧，咱們四個組來三輪比賽，看哪個組找得公物又快又好？不能說重復(fù)的，老師給你們十秒鐘準(zhǔn)備。從一組開始。

2.小結(jié)比賽結(jié)果。

師：同學(xué)們，你們都有著一雙火眼金睛，找到了這么多學(xué)校公物，你們真會觀察。這些公物都是供大家共同使用的（板貼：大家共使用）

三、體驗(yàn)重要，夸夸公物

1．公物有什么用處呢？請大家打開課本第34頁，同桌交流。

2.這些公物的用處挺大的，我聽說公物大家族正在開展

一個評選活動，快來看看到底是怎么一回事吧?。úシ配浺?

小朋友們，公物大家族要開展一個“最受歡迎獎”評選活動，你最喜歡哪個公物？說出你的理由吧?。?/p>

3.咱們身邊每一樣公物都有它們自己的作用。正是有了這些公物，我們的生活和學(xué)習(xí)才會變得更加美好。（板貼：美好共分享）

4.《中小學(xué)生守則》中有這么一句話，我們一起來讀一讀，

出示“愛護(hù)公共財(cái)物”。我們每一個學(xué)生都應(yīng)該愛護(hù)公物。（板貼：愛護(hù)）

四、調(diào)查公物的使用情況

1.學(xué)校的公物跟我們的生活密切相關(guān)。我們愛護(hù)了公物，公物才能更好地為我們服務(wù)。可是最近“創(chuàng)建文明小記者”卻收到了桌椅的控訴信。（播放桌椅的對話）孩子們，桌椅的控訴是真的嗎？

2.哦，你們課前也調(diào)查了學(xué)校公物的使用情況，對嗎？好，現(xiàn)在就請和學(xué)習(xí)小伙伴們說說你的調(diào)查結(jié)果吧。翻到課本第35頁的學(xué)校公物調(diào)查表

3.看來同學(xué)們對學(xué)校的公物進(jìn)行了詳細(xì)地調(diào)查，老師要給你們點(diǎn)贊！

我們的“文明小記者”也發(fā)來了新聞報(bào)道呢，咱們一起來瞧一瞧。（ppt播放校園照片）

4.同學(xué)們，看完這一張張公物近況，你們想說點(diǎn)什么呢？（生答）師：看來你的感觸挺深的；你受到了很大的震撼；你反思了自己以前的行為。

五、如何愛護(hù)公物

1.現(xiàn)在我們萍鄉(xiāng)市正在創(chuàng)建文明城市，我們學(xué)校也在創(chuàng)建文明校園，做為萍鄉(xiāng)市的一名小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)號召，爭做“文明小達(dá)人”，想一想：怎么做才能愛護(hù)好我們身邊的公物呢？

閱讀課本第37頁，看看大家是如何愛護(hù)公物的？

示例：公共馬桶用完后要沖干凈；教室墻上不能亂涂亂畫；公共物品要擺放整齊；教室桌子要保護(hù)好……

你們還能想到什么好辦法嗎？同桌交流，想出更多愛護(hù)公物的方法。（生答）

（1）不亂涂、亂刻、亂畫墻壁和門窗、玻璃、桌凳，不在門廳走廊、樓道及室內(nèi)踢球、打球。

（2）關(guān)門窗時要小心，以防打碎玻璃，不準(zhǔn)用腳踢門，要愛護(hù)門鎖，做到人走關(guān)窗鎖門。

（3）班內(nèi)的衛(wèi)生工具要愛護(hù)，使用后放回原處，不亂拿別班衛(wèi)生工具，借用的工具用完要及時送還。

（4）愛護(hù)、保護(hù)好圖書、畫報(bào)、雜志等，不在書報(bào)上亂寫亂畫，更不準(zhǔn)將書刊上的頁碼撕下。

（5）愛護(hù)黑板報(bào)的字畫。

2.聽到你們的發(fā)言，劉老師真高興。我把你們想的好辦法編成了一首兒歌，咱們一起拍手讀一讀這首兒歌吧。

《愛護(hù)公物人人夸》

小朋友，講文明，愛護(hù)公物我能行。

不在桌上亂刻畫，挪動桌椅要小心。

開門開窗輕手腳，一磚一墻都愛護(hù)。

雪白墻壁不留痕，扶手欄桿常清潔。

花草樹木不攀折，愛護(hù)公物人人夸。

六、爭當(dāng)“文明勸導(dǎo)員”

1.我們自己做好了，還不夠，因?yàn)樯磉呥€有很多不文明的現(xiàn)象?，F(xiàn)在就請你們來當(dāng)一回“文明勸導(dǎo)員”。播放視頻，請大家認(rèn)真觀看視頻，找找視頻中的小朋友有哪些行為是不對的？(生答)我們應(yīng)該怎么幫助他們改正錯誤呢？（生答）

2視頻中的小朋友聽到了大家真誠的建議，他們決定改正自己的錯誤，做一個愛護(hù)公物的好孩子，我們一起來看看他們是怎么做的吧。（播放視頻）

3.過渡：小丁和妮娜已經(jīng)改正了自己的錯誤，相信他們以后不會再損壞公物了。（播放錄音“文明小記者”報(bào)道或者贊揚(yáng)文明勸導(dǎo)員。）

七、爭當(dāng)“愛護(hù)公物文明小達(dá)人”

1.我們二5班有沒有愛護(hù)公物的“文明小達(dá)人”呢？小組交流一下意見，大家來推薦推薦，把你推薦的理由說清楚哦！

2.讓我們用掌聲請出剛剛被推薦成為文明小達(dá)人的同學(xué)來到劉老師身邊，（播放音樂，打節(jié)拍）（面向文明小達(dá)人）你們看，你們做得多棒，同學(xué)們都推薦你們做“

愛護(hù)公物文明小達(dá)人”呢。（面向推薦人）劉老師將“愛護(hù)公物文明小達(dá)人”的獎牌頒發(fā)給你們。讓我們再次用掌聲祝賀他們，歡送他們回到座位。

3．正是因?yàn)橛辛诉@么多愛護(hù)公物的文明小達(dá)人，現(xiàn)在咱們的校園面貌已經(jīng)煥然一新了，這都是你們的功勞。謝謝你們！

4.小結(jié)：公物是為