大班語(yǔ)言公開課教案《幼兒園可愛的娃娃》

大班優(yōu)異語(yǔ)言公然課教課設(shè)計(jì)《幼兒園可愛的娃娃》大班優(yōu)異語(yǔ)言公然課教課設(shè)計(jì)《幼兒園開朗的娃娃》合用于合用大班的語(yǔ)言主題講堂教課中間，讓幼兒在朗誦中短文領(lǐng)會(huì)誠(chéng)實(shí)的回味無(wú)窮，正確、流暢、有感情地朗誦課文，正確、流暢、有感情地朗誦課文，學(xué)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人分，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)異語(yǔ)言公然課《幼兒園開朗的娃娃》教課設(shè)計(jì)吧。教課目的：正確、流暢、有感情地朗誦課文。在朗誦中領(lǐng)會(huì)謙卑的難得學(xué)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人則。領(lǐng)悟課文包含的寓意和真理。理解課文內(nèi)容，能仔細(xì)聆聽，有優(yōu)異的聆聽習(xí)慣。教課重難點(diǎn)：正確、流暢、有感情地朗誦課文。在朗誦中領(lǐng)會(huì)謙卑的難得。教課準(zhǔn)備：一個(gè)布娃娃、課題卡教課過(guò)程：一、導(dǎo)入講話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你感覺這個(gè)布娃娃可愛嗎？師：對(duì)，你們也像這個(gè)莫雷縣布娃娃同樣的可愛，在父親母親的眼里你們是俏皮可愛的父親母親娃娃，在老師的眼里，你們也是聰慧開朗的孩子，那時(shí)我們就研讀來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文--生：可愛的娃娃齊讀題目：可愛的娃娃懷疑：讀了這個(gè)題目，你有什么構(gòu)造性問題想問我的？師：我們就一篇帶著這些問題來(lái)解說(shuō)這一篇課文。二、新課全班初讀課文（思慮：經(jīng)過(guò)讀課文,你知道了什么）剖析第二自然段師:課文哪里告訴我們?nèi)缡钦f(shuō)娃娃很可愛?--"多可愛的娃娃！"仰望的人人連連夸贊，"瞧，他的衣服多么很漂亮！他的吼叫多么漂亮！"（女同學(xué)再讀一下這個(gè)句子）師:連連夸贊什么意？一個(gè)接一個(gè)，不斷的贊嘆3..仿寫①先解說(shuō)主語(yǔ)一定是同一個(gè)人。②老師舉例子③學(xué)生口頭練習(xí)多么！多么！剖析第三自然段看了又看，舍不得走開。閉館的鈴聲響了。看看四周沒人，她拿起娃娃，裝到書包里，趕在人群后邊，到達(dá)大街上。剖析第四自然段①聽了男同學(xué)讀，你從哪里知道珍珍會(huì)不高興？為何珍珍不敢回家？為何珍珍可以心驚膽戰(zhàn)？為何珍珍拿到了可愛的娃娃，反而不快樂？（板書：偷布娃娃）最后，珍珍為何又大哭起來(lái)了，她當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是如何的？（板書：不快樂）②帶著珍珍怨恨，慚愧的心情美美地讀第四自然段（請(qǐng)愛玩讀的同學(xué)站起來(lái)讀）③小結(jié)：對(duì)，她用不誠(chéng)實(shí)的手段"獲得"的同時(shí)，也失掉了更為難得的東西----快樂的心情剖析第五自然段師：珍珍認(rèn)可錯(cuò)誤后，快樂嗎？（板書：快樂）小結(jié)：本來(lái)，勇于一種選擇認(rèn)可錯(cuò)誤也是誠(chéng)實(shí)的一些則表現(xiàn)，而惟有誠(chéng)實(shí)，生活才會(huì)快樂。三、可愛的兒童子的含義師：你感覺珍珍是一個(gè)如何的孩子？--可愛、用于認(rèn)可錯(cuò)誤、知錯(cuò)能改含義師：正應(yīng)為珍珍知錯(cuò)就改，勇于認(rèn)可錯(cuò)誤，因此她也是一個(gè)可愛的孩童。師：這里區(qū)外可愛的公仔除了指珍珍外，還指什么？--布娃娃四、全文總結(jié)師：在我們的生活中，誠(chéng)實(shí)會(huì)給我們創(chuàng)建快樂、快樂，愿我們都做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。五、拓展（語(yǔ)文天地）踢球時(shí)，我打壞了朋友家的玻璃，沒人看見，我。有一道難