《螢火蟲(chóng)找朋友》教案

第第頁(yè)《螢火蟲(chóng)找朋友》教案

《螢火蟲(chóng)找伙伴》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事知道禮貌待人，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)才能找到伙伴。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的交往語(yǔ)言和相宜的交往方式。

3、喜愛(ài)并情愿多交伙伴。

4、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《螢火蟲(chóng)找伙伴》的圖片PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

談話，引出課題。

1、問(wèn)：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個(gè)人的時(shí)候你想干什么？”有一只小昆蟲(chóng)，今日也是一個(gè)人在家，他想干什么呢？

2、今日，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲(chóng)的故事〔出示PPT〕，故事的名字叫《螢火蟲(chóng)找伙伴》。

二、分段講解并描述故事，初步理解故事內(nèi)容。

1、出示圖片PPT，講解并描述故事第一段。

提問(wèn)：

〔1〕螢火蟲(chóng)為什么要找伙伴？

〔2〕螢火蟲(chóng)交伙伴時(shí)，是怎么對(duì)伙伴說(shuō)的？

〔3〕小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他交伙伴？為什么？

2、出示PPT，講解并描述故事第二段。

〔1〕媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲(chóng)說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)螢火蟲(chóng)媽媽說(shuō)的話？〔援助幼兒簡(jiǎn)約了解優(yōu)點(diǎn)和短處的意思?！?/p>

〔2〕聽(tīng)了媽媽的話，螢火蟲(chóng)會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢？

3、出示圖片PPT，觀賞故事第三段。

提問(wèn)：

〔1〕螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？

〔2〕小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與螢火蟲(chóng)做伙伴呢？為什么？

〔3〕這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？

三、完整觀賞故事，引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié)，體驗(yàn)角色的情感。

提問(wèn):螢火蟲(chóng)第一次找伙伴，對(duì)小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)〕

螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情變?cè)趺礃樱?，知道只有禮貌待人，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)才能找到好伙伴。

四、組織幼兒爭(zhēng)論，與同伴交往的方法以及應(yīng)當(dāng)運(yùn)用的語(yǔ)言。

〔1〕談?wù)勛约合矏?ài)什么樣的伙伴呢?(有禮貌的、好東西和同伴共享的)

〔2〕在生活中，你們交伙伴的方式呢？交伙伴時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)伙伴說(shuō)？〔微笑著和別人打招呼、好東西和同伴共享等〕

〔你好，我可以和你做伙伴嗎？也可以說(shuō)一些贊揚(yáng)的話……〕

〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己好伙伴的優(yōu)點(diǎn)

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴請(qǐng)出自己的好伙伴，像螢火蟲(chóng)一樣找出好伙伴的優(yōu)點(diǎn)并說(shuō)一些贊美伙伴的話。

請(qǐng)小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的方法又多又好？

總結(jié)：和別人成為伙伴的方法許多，如：一個(gè)微笑、一句好聽(tīng)的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就愿意和你做好伙伴?；锇橹g只有相互尊敬才能贏得彼此的信任。有真誠(chéng)付出，就會(huì)收獲真正的友情。

五、與同伴結(jié)伴游戲：參加《喊數(shù)抱團(tuán)找伙伴》的游戲活動(dòng)，使幼兒知道有伙伴一起游戲是一件多么歡樂(lè)的事情。

師：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮没锇?，我們一起玩?zhèn)€游戲好嗎？

《喊數(shù)抱團(tuán)找伙伴》

玩法：老師可令幼兒站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針?lè)较蜃撸?dāng)老師喊：“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí)，幼兒應(yīng)馬上與接近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最末剩下沒(méi)有實(shí)時(shí)抱成團(tuán)的人受“罰”，請(qǐng)到旁邊休息。游戲規(guī)章：聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而相互推撞人。

活動(dòng)反思：

《螢火蟲(chóng)找伙伴》是一個(gè)童話故事。通過(guò)故事讓幼兒明白與伙伴相處的時(shí)候要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，而不要只看到別人的短處。故事很形象，而且很好理解。小伙伴對(duì)故事蘊(yùn)含的意義一下子就能理解出來(lái)了。當(dāng)然道理講講很簡(jiǎn)單，在生活中要真正達(dá)到這種狀態(tài)也不是很簡(jiǎn)單的。比如我們小伙伴在相處的時(shí)候總是會(huì)拿著一種標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待別人，覺(jué)得別人做的不夠好。

反思小伙伴的做法，前面部分，孩子們應(yīng)當(dāng)來(lái)說(shuō)還是做得對(duì)的。但是當(dāng)他發(fā)覺(jué)不對(duì)之后，應(yīng)當(dāng)怎么援助那個(gè)小伙伴，這是我們沒(méi)有告知孩子，沒(méi)有教給孩子方法的。所以孩子才會(huì)用最簡(jiǎn)約的方法來(lái)處理這個(gè)事情。所以我們?cè)跒楹⒆拥母鏍钚袨樾臒┑臅r(shí)候，我們是不是應(yīng)當(dāng)反思一下自己孩子哪些地方?jīng)]有做好。我們應(yīng)當(dāng)怎么引導(dǎo)孩子遇到這種狀況的時(shí)候，用自己的方法去提示對(duì)方，或者去援助對(duì)方，這才是提高孩子技能的有效的做法。

《螢火蟲(chóng)找伙伴》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心援助別人，才能交到好伙伴，感受交到伙伴的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語(yǔ)言，練習(xí)流利的、有語(yǔ)氣的進(jìn)行對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備：

螢火蟲(chóng)圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾〔螢火蟲(chóng)、螞蟻、小螞蚱〕、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入今日螢火蟲(chóng)也來(lái)咱們班做客了，你們快用好聽(tīng)的聲音、有禮貌的話和它打招呼！

在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲(chóng)提著小燈籠，在花叢里飛來(lái)飛去找伙伴，咱們快來(lái)看一看，它都找了誰(shuí)做伙伴了？

二、觀賞故事，理解內(nèi)容

1、放課件，幼兒初步觀賞感知

2、提問(wèn)：螢火蟲(chóng)都找了誰(shuí)做伙伴？〔小螞蚱、小螞蟻〕介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、會(huì)跳的蟲(chóng)子，它常?！翱椏椏棥钡慕校匀藗兙徒o它取個(gè)名字叫“小螞蚱”

過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲(chóng)找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說(shuō)的呢？〔幼兒依據(jù)理解說(shuō)〕

3、放課件，幼兒第二次觀賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容提問(wèn)：它們都是怎么說(shuō)的？

4、觀賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲(chóng)找小螞蚱做伙伴“內(nèi)容過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲(chóng)找到小螞蚱后怎么說(shuō)的？〔幼兒嘗試學(xué)對(duì)話〕

1〕放課件，幼兒觀賞“螢火蟲(chóng)找小螞蚱做伙伴“內(nèi)容

2〕學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說(shuō)的？你試著學(xué)一學(xué)〔分角色復(fù)述對(duì)話〕〔假如孩子不熟再聽(tīng)錄音〕

3〕溝通：小螞蚱請(qǐng)螢火蟲(chóng)幫什么忙？

螢火蟲(chóng)是怎么說(shuō)的？

聽(tīng)了螢火蟲(chóng)的話，小螞蚱會(huì)怎么想呢？

你覺(jué)得它們會(huì)成為伙伴嗎？

〔設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲(chóng)；不會(huì)，伙伴應(yīng)當(dāng)相互援助〕

5、觀賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲(chóng)找小螞蟻?zhàn)龌锇椤眱?nèi)容過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲(chóng)提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰(shuí)？〔小螞蟻〕它是怎么說(shuō)的？請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)它們說(shuō)話

1〕放課件，幼兒觀賞“螢火蟲(chóng)找小螞蟻?zhàn)龌锇椤眱?nèi)容

2〕學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說(shuō)的？你學(xué)一學(xué){螢火蟲(chóng)找到了誰(shuí)？怎么說(shuō)的？小螞蟻怎么回答的？}

〔分角色復(fù)述對(duì)話〕〔假如孩子不熟再聽(tīng)錄音〕

3〕溝通：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時(shí)它最需要什么？

螢火蟲(chóng)是怎么說(shuō)的？

聽(tīng)了螢火蟲(chóng)的話小螞蟻又會(huì)怎么想？

小螞蟻會(huì)和螢火蟲(chóng)做好伙伴嗎？

〔設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲(chóng)；不會(huì)，伙伴應(yīng)當(dāng)相互援助〕

三、創(chuàng)編故事

1、創(chuàng)編和小螞蚱交伙伴你們說(shuō)的真好！假如你是螢火蟲(chóng)，你有什么好方法就和小螞蚱成為好伙伴呢？〔說(shuō)話時(shí)有禮貌；援助小螞蚱；〕現(xiàn)在就請(qǐng)小伙伴來(lái)做螢火蟲(chóng)，看看你有什么方法能和小螞蚱成為好朋嗎？〔指名創(chuàng)編〕

2、創(chuàng)編和小螞蟻交伙伴螢火蟲(chóng)可真興奮，它究竟找到一個(gè)好伙伴了！誰(shuí)還情愿再做一次螢火蟲(chóng)來(lái)找小螞蟻?zhàn)龊没锇椋窟@次請(qǐng)你和你身邊的小伙伴合作，一個(gè)做螢火蟲(chóng)，一個(gè)做小螞蟻，看看螢火蟲(chóng)和小螞蟻是不是成為好伙伴了？

3、情境表演：

1〕在你們的援助下，螢火蟲(chóng)和小螞蚱、小螞蟻都成了好伙伴，你們情愿幫它找更多的伙伴嗎？

瞧，草地上有許多小動(dòng)物，請(qǐng)你想一想：

在夏天的晚上，螢火蟲(chóng)提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰(shuí)做伙伴？

小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲(chóng)幫什么忙呢？

現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你喜愛(ài)的小動(dòng)物，重新編一個(gè)“螢火蟲(chóng)找伙伴”的故事好嗎？

〔到場(chǎng)景中摘頭飾表演〕咱們快來(lái)看看這只螢火蟲(chóng)是怎么找到伙伴的？〔匯報(bào)〕

2〕螢火蟲(chóng)交了這么多的好伙伴可興奮了，從今，它每天晚上都提著小燈籠，飛來(lái)飛去，幫小動(dòng)物們照路，歡樂(lè)的生活著。

四、延伸：

孩子們，你們幫螢火蟲(chóng)找到了伙伴，也找到了歡樂(lè)！螢火蟲(chóng)特別感謝你們。在生活中，你們是不是也有許多的伙伴??？那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣才能找到好伙伴呢？

好，現(xiàn)在就和你的伙伴們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動(dòng))

活動(dòng)反思：

我依據(jù)指南的要求，大班的孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn)，如談話、講解并描述，所以我在活動(dòng)中讓孩子爭(zhēng)論并講解并描述出自己的看法，同時(shí)利用音樂(lè)和繪畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不仔細(xì)聽(tīng)故事，我是這樣看的，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲，特別是農(nóng)村來(lái)的孩子，之前沒(méi)有進(jìn)過(guò)幼兒園，徑直送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語(yǔ)言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后，所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)尺度來(lái)要求他們，給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，所以我對(duì)這些孩子以后多一些照看，平常多給這樣的孩子提供傾聽(tīng)談話的話題，詳細(xì)是這樣操作的：依據(jù)孩子的愛(ài)好和進(jìn)展水平講一些故事或談話，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)培育良好的習(xí)慣;與孩子交談時(shí)，用孩子能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，鼓舞孩子主動(dòng)提問(wèn)。

《螢火蟲(chóng)找伙伴》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心援助別人，才能交到好伙伴，感受交到伙伴的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語(yǔ)言，練習(xí)流利的、有語(yǔ)氣的進(jìn)行對(duì)話。

3、喜愛(ài)援助別人，與同伴友好相處。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)預(yù)備：

螢火蟲(chóng)圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾(螢火蟲(chóng)、螞蟻、小螞蚱)、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

今日螢火蟲(chóng)也來(lái)咱們班做客了，你們快用好聽(tīng)的聲音、有禮貌的話和它打招呼!

在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲(chóng)提著小燈籠，在花叢里飛來(lái)飛去找伙伴，咱們快來(lái)看一看，它都找了誰(shuí)做伙伴了?

二、觀賞故事，理解內(nèi)容

1、放課件，幼兒初步觀賞感知

2、提問(wèn)：螢火蟲(chóng)都找了誰(shuí)做伙伴?(小螞蚱、小螞蟻)

介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、會(huì)跳的蟲(chóng)子，它常?！翱椏椏棥钡慕校匀藗兙徒o它取個(gè)名字叫“小螞蚱”

過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲(chóng)找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說(shuō)的呢?(幼兒依據(jù)理解說(shuō))

3、放課件，幼兒第二次觀賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容

提問(wèn)：它們都是怎么說(shuō)的?

4、觀賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲(chóng)找小螞蚱做伙伴“內(nèi)容

過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲(chóng)找到小螞蚱后怎么說(shuō)的?(幼兒嘗試學(xué)對(duì)話)

1)放課件，幼兒觀賞“螢火蟲(chóng)找小螞蚱做伙伴“內(nèi)容

2)學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說(shuō)的?你試著學(xué)一學(xué)

(分角色復(fù)述對(duì)話)(假如孩子不熟再聽(tīng)錄音)

3)溝通：小螞蚱請(qǐng)螢火蟲(chóng)幫什么忙?

螢火蟲(chóng)是怎么說(shuō)的?

聽(tīng)了螢火蟲(chóng)的話，小螞蚱會(huì)怎么想呢?

你覺(jué)得它們會(huì)成為伙伴嗎?

(設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲(chóng);不會(huì)，伙伴應(yīng)當(dāng)相互援助)

5、觀賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲(chóng)找小螞蟻?zhàn)龌锇椤眱?nèi)容

過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲(chóng)提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰(shuí)?(小螞蟻)它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)它們說(shuō)話

1)放課件，幼兒觀賞“螢火蟲(chóng)找小螞蟻?zhàn)龌锇椤眱?nèi)容

2)學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說(shuō)的?你學(xué)一學(xué)

{螢火蟲(chóng)找到了誰(shuí)?怎么說(shuō)的?小螞蟻怎么回答的?}

(分角色復(fù)述對(duì)話)(假如孩子不熟再聽(tīng)錄音)

3)溝通：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時(shí)它最需要什么?

螢火蟲(chóng)是怎么說(shuō)的?

聽(tīng)了螢火蟲(chóng)的話小螞蟻又會(huì)怎么想?

小螞蟻會(huì)和螢火蟲(chóng)做好伙伴嗎?

(設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲(chóng);不會(huì)，伙伴應(yīng)當(dāng)相互援助)

三、創(chuàng)編故事

1、創(chuàng)編和小螞蚱交伙伴

你們說(shuō)的真好!假如你是螢火蟲(chóng)，你有什么好方法就和小螞蚱成為好伙伴呢?(說(shuō)話時(shí)有禮貌;援助小螞蚱;)

現(xiàn)在就請(qǐng)小伙伴來(lái)做螢火蟲(chóng)，看看你有什么方法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創(chuàng)編)

2、創(chuàng)編和小螞蟻交伙伴

螢火蟲(chóng)可真興奮，它究竟找到一個(gè)好伙伴了！誰(shuí)還情愿再做一次螢火蟲(chóng)來(lái)找小螞蟻?zhàn)龊没锇?這次請(qǐng)你和你身邊的小伙伴合作，一個(gè)做螢火蟲(chóng)，一個(gè)做小螞蟻，看看螢火蟲(chóng)和小螞蟻是不是成為好伙伴了?

(幼兒創(chuàng)編)匯報(bào)

3、情境表演：

1)在你們的援助下，螢火蟲(chóng)和小螞蚱、小螞蟻都成了好伙伴，你們情愿幫它找更多的伙伴嗎?

瞧，草地上有許多小動(dòng)物，請(qǐng)你想一想：

在夏天的晚上，螢火蟲(chóng)提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰(shuí)做伙伴?

小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲(chóng)幫什么忙呢?

現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你喜愛(ài)的小動(dòng)物，重新編一個(gè)“螢火蟲(chóng)找伙伴”的故事好嗎?

(到場(chǎng)景中摘頭飾表演)

咱們快來(lái)看看這只螢火蟲(chóng)是怎么找到伙伴的?(匯報(bào))

2)螢火蟲(chóng)交了這么多的好伙伴可興奮了，從今，它每天晚上都提著小燈籠，飛來(lái)飛去，幫小動(dòng)物們照路，歡樂(lè)的生活著。

四、延伸：

孩子們，你們幫螢火蟲(chóng)找到了伙伴，也找到了歡樂(lè)!螢火蟲(chóng)特別感謝你們。在生活中，你們是不是也有許多的伙伴啊?那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣才能找到好伙伴呢?

好，現(xiàn)在就和你的伙伴們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動(dòng))

活動(dòng)反思：

《螢火蟲(chóng)找伙伴》是一個(gè)童話故事。通過(guò)故事讓幼兒明白與伙伴相處的時(shí)候要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，而不要只看到別人的短處。故事很形象，而且很好理解。小伙伴對(duì)故事蘊(yùn)含的意義一下子就能理解出來(lái)了。當(dāng)然道理講講很簡(jiǎn)單，在生活中要真正達(dá)到這種狀態(tài)也不是很簡(jiǎn)單的。比如我們小伙伴在相處的時(shí)候總是會(huì)拿著一種標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待別人，覺(jué)得別人做的不夠好。比如很多孩子喜愛(ài)告狀，說(shuō)***什么什么地方做得不好，什么什么不對(duì)。著就是不能正確地對(duì)待別人的缺點(diǎn)的表達(dá)。那么這種現(xiàn)象是如何造成的呢？究其緣由，可能是我們老師常常會(huì)給孩子們提一些要求，要怎么怎么做。久而久之，孩子們對(duì)行為規(guī)范有了肯定的認(rèn)識(shí)?；蛟S自己做到了，但是不摒除有個(gè)別孩子沒(méi)有做到。當(dāng)他發(fā)覺(jué)這種現(xiàn)象的時(shí)候，他的第一個(gè)反應(yīng)就是要告知老師，要老師去阻擋他，或者老師去批判他。

反思小伙伴的做法，前面部分，孩子們應(yīng)當(dāng)來(lái)說(shuō)還是做得對(duì)的。但是當(dāng)他發(fā)覺(jué)不對(duì)之后，應(yīng)當(dāng)怎么援助那個(gè)小伙伴，這是我們沒(méi)有告知孩子，沒(méi)有教給孩子方法的。所以孩子才會(huì)用最簡(jiǎn)約的方法來(lái)處理這個(gè)事情。所以我們?cè)跒楹⒆拥母鏍钚袨樾臒┑臅r(shí)候，我們是不是應(yīng)當(dāng)反思一下自己孩子哪些地方?jīng)]有做好。我們應(yīng)當(dāng)怎么引導(dǎo)孩子遇到這種狀況的時(shí)候，用自己的方法去提示對(duì)方，或者去援助對(duì)方，這才是提高孩子技能的有效的做法。

《螢火蟲(chóng)找伙伴》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)并愿意結(jié)交伙伴。

2、能敏捷運(yùn)用簡(jiǎn)約的交往語(yǔ)言和基本的交往方式交伙伴。

3、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，知道伙伴之間需要相互尊敬。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師預(yù)備：《螢火蟲(chóng)找伙伴》的教學(xué)掛圖，螢火蟲(chóng)、小青蛙、小鴨子的手偶。

2、教學(xué)CD《螢火蟲(chóng)找伙伴》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示教學(xué)掛圖，完整講解并描述故事。提問(wèn)：

〔1〕螢火蟲(chóng)為什么要找伙伴？

〔2〕他第一次找伙伴是怎么對(duì)伙伴說(shuō)的？

〔3〕小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他做伙伴？為什么？媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲(chóng)說(shuō)的？

〔4〕螢火蟲(chóng)又一次遇到青蛙和小鴨子時(shí)是怎樣說(shuō)的？這一次小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他做伙伴？為什么？

2、幼兒爭(zhēng)論、溝通交友閱歷。老師可提問(wèn)：

〔1〕你是怎樣交伙伴的？你喜愛(ài)和什么樣的人交伙伴？

〔2〕我們可以用什么方式去交伙伴呢？交伙伴時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)伙伴說(shuō)？

〔3〕老師引導(dǎo)幼兒：伙伴之間只有相互尊敬才能贏得彼此的信任，交伙伴時(shí)只要真誠(chéng)地付出就肯定可以收獲真正的友情。

3、幼兒角色表演。

〔1〕戴上手偶，幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行游戲。

〔2〕播放背景音樂(lè)《好伙伴》，幼兒在音樂(lè)聲中玩"我們都是好伙伴"的游戲。老師留意鼓舞幼兒與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)與伙伴共同玩耍的歡樂(lè)。

活動(dòng)提示：

1、中班幼兒對(duì)同伴的認(rèn)可需要越來(lái)越劇烈，老師可以舉例幼兒當(dāng)中的好伙伴圈子，并鼓舞膽小、內(nèi)向的幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴交友，同時(shí)激發(fā)其他幼兒主動(dòng)援助這些社交技能弱的幼兒。

2、日常生活中留意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處。擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)伙伴的優(yōu)點(diǎn)。

3、結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己的好伙伴、給好伙伴制作生日賀卡等來(lái)加深幼兒同伴間的友情。

4、建議家長(zhǎng)教給孩子一些交伙伴的方法。鼓舞孩子在安全的前提下主動(dòng)與社區(qū)內(nèi)的同伴交往。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞理解故事內(nèi)容，知道援助別人相互謙讓，就能交到好伙伴。

2、體驗(yàn)交到伙伴后的美滿歡樂(lè)感。

活動(dòng)預(yù)備：教具：

1、動(dòng)畫(huà)、螢火蟲(chóng)、螞蚱、螞蟻圖片。

2、《找伙伴》音樂(lè)。

學(xué)具：笑臉娃娃，哭臉娃娃及操作單人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：一、歌曲《找伙伴》游戲?qū)搿?/p>

請(qǐng)幼兒邊唱邊找伙伴，交換3次。

師：小伙伴誰(shuí)做你的伙伴了??？〔多問(wèn)幾個(gè)幼兒〕

：今日螢火蟲(chóng)也想找伙伴，我們一看它是怎么找伙伴的吧。

二、觀賞課件動(dòng)畫(huà)

師：

1、螢火蟲(chóng)找到伙伴了嗎？螢火蟲(chóng)為什么沒(méi)有和螞蟻、螞蚱做伙伴啊？

2、你們想不想幫幫螢火蟲(chóng)??？假如你是螢火蟲(chóng)你該怎么做呢？

：你們真是螢火蟲(chóng)的好伙伴啊，有了你們它找到伙伴了。螢火蟲(chóng)說(shuō)感謝你們！

三、生活遷移，知道援助伙伴的多種方法。

1、你又好伙伴嗎？

李老師這有我們班小伙伴平常生活中的照片，我們一起看一看吧。

照片一：搶椅子

某某搶了你的椅子，你情愿和她做伙伴嘛？為什么？

提問(wèn)另一個(gè)幼兒：她不情愿和你做伙伴了，你該怎么辦??？

照片二：提問(wèn)方式一樣

照片三：〔相互援助的〕師：他們?cè)谧鍪裁窗?？他們是不是好伙伴?。克菜硯湍愕拿Γ阈睦镌趺礃影。?/p>

：原別人就可以有好多好伙伴了。

2、在你們其中有些小伙伴的書(shū)袋里面有照片，請(qǐng)你們拿一看。你手中圖片上的兩個(gè)小伙伴發(fā)生了什么事？請(qǐng)你和身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)他們這樣做能成為好伙伴嗎？"幼兒相互說(shuō)。"我請(qǐng)個(gè)小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)。"2-3名幼兒說(shuō)說(shuō)自己手中的圖片內(nèi)容。出示笑臉娃娃和哭臉娃娃"請(qǐng)小伙伴們把你認(rèn)為能交到伙伴的圖片放到笑臉娃娃下，不能交到伙伴的圖片放到哭臉娃娃下。

幼兒操作將不憐憫境的圖片歸類，集體檢查擺放是否正確，如有不對(duì)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)并調(diào)整正確。

四、結(jié)束

"今日小伙伴們真能干，不僅援助螢火蟲(chóng)找到了好伙伴，也知道了許多援助別人的方法，你們開(kāi)不快樂(lè)啊？我們一起學(xué)一些快樂(lè)的樣子吧。

《螢火蟲(chóng)找伙伴》教案5

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們升到中班，已有渴望交伙伴的愿望，交伙伴也是他們心理成長(zhǎng)的需要?？墒牵F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，孩子習(xí)慣了以自我為中心，在查找伙伴的過(guò)程中開(kāi)始涌現(xiàn)各式各樣的問(wèn)題，在交伙伴時(shí)怎么說(shuō)？怎樣才能交到好伙伴？是孩子和我們共同探討的問(wèn)題。我們通過(guò)《螢火蟲(chóng)找伙伴》的故事來(lái)援助孩子梳理交伙伴的語(yǔ)言及理解交伙伴的方法，懂得伙伴之間要學(xué)會(huì)尊敬，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)才能找到伙伴，結(jié)合本班專題討論，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)：螢火蟲(chóng)找伙伴。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道只有禮貌待人，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)才能找到伙伴。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的交往語(yǔ)言和相宜的交往方式。

3、喜愛(ài)并情愿多交伙伴。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《螢火蟲(chóng)找伙伴》的PPT

2、游戲的材料：撲克牌、拼圖、飛行棋、積木等等

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、老師出示小飛蟲(chóng)手偶，謎語(yǔ)提示：一只蟲(chóng)兒真古怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點(diǎn)燈滿天飛，像個(gè)星星閃閃真可愛(ài)！小伙伴，你們猜猜是什么呀？

2、今日，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲(chóng)的故事〔出示PPT〕，故事的名字叫《螢火蟲(chóng)找伙伴》。

二、分段講解并描述故事，初步理解故事內(nèi)容。

1、出示PPT，講解并描述故事第一段。

提問(wèn)：

〔1〕螢火蟲(chóng)為什么要找伙伴？

〔2〕螢火蟲(chóng)交伙伴時(shí)，是怎么對(duì)伙伴說(shuō)的？

〔3〕小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他交伙伴？為什么？

2、出示PPT，講解并描述故事第二段。

〔1〕媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲(chóng)說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)媽媽說(shuō)的話？〔援助幼兒簡(jiǎn)約了解優(yōu)點(diǎn)和短處的意思?！?/p>

〔2〕聽(tīng)了媽媽的話，螢火蟲(chóng)會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢？

3、出示PPT，觀賞故事第三段。

提問(wèn)：

〔1〕螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？

〔2〕小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與螢火蟲(chóng)做伙伴呢？為什么？

〔3〕這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？

三、完整觀賞故事，組織幼兒爭(zhēng)論，知道只有禮貌待人，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)才能找到好伙伴。

四、爭(zhēng)論與同伴交往的方法以及應(yīng)當(dāng)運(yùn)用的語(yǔ)言。

〔1〕在生活中，你們是怎樣交伙伴呢？〔微笑著和別人打招呼、好東西和同伴共享等〕

〔2〕交伙伴時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)伙伴說(shuō)？〔你好，我可以和你做伙伴嗎？也可以說(shuō)一些贊揚(yáng)的話……〕

〔3〕還可以用什么方法呢？〔拉拉手、點(diǎn)點(diǎn)頭、抱一抱等等〕

請(qǐng)小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的方法又多又好？

總結(jié)：和別人成為伙伴的方法許多，如：一個(gè)微笑、一句好聽(tīng)的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就愿意和你做好伙伴。

五、與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)和伙伴共同玩耍的樂(lè)趣。

〔1〕老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴請(qǐng)出自己的好伙伴，像螢火蟲(chóng)一樣找出好伙伴的優(yōu)點(diǎn)并說(shuō)一些贊美伙伴的話。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說(shuō)一說(shuō)好伙伴的優(yōu)點(diǎn)。

〔3〕幼兒自由結(jié)伴，合作玩游戲，如：小貓釣魚(yú)、拼圖、飛行棋、搭積木等等。

六、結(jié)束活動(dòng)：

現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮没锇?，和我們一起玩游戲好嗎?/p>

反思：

我依據(jù)指南的要求，大班的孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn)，如談話、講解并描述，所以我在活動(dòng)中讓孩子爭(zhēng)論并講解并描述出

自己的看法，同時(shí)利用音樂(lè)和繪畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不仔細(xì)

聽(tīng)故事，我是這樣看的，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲，特別是農(nóng)村來(lái)的孩子，之前

沒(méi)有進(jìn)過(guò)幼兒園，徑直送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語(yǔ)言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后，所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)

尺度來(lái)要求他們，給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，所以我對(duì)這些孩子以后多一些照看，平常多給這樣的孩子提供傾聽(tīng)談話的話題，詳細(xì)是

這樣操作的：依據(jù)孩子的愛(ài)好和進(jìn)展水平講一些故事或談話，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)培育良好的習(xí)慣；與孩子交談時(shí)，用孩子能聽(tīng)

得懂的語(yǔ)言，鼓舞孩子主動(dòng)提問(wèn)。

《螢火蟲(chóng)找伙伴》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事知道禮貌待人，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)才能找到伙伴。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的交往語(yǔ)言和相宜的交往方式。

3、喜愛(ài)并情愿多交伙伴。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法

5、幼兒能積極的.回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《螢火蟲(chóng)找伙伴》的圖片PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：談話，引出課題。

1、問(wèn)：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個(gè)人的時(shí)候你想干

什么？”

有一只小昆蟲(chóng)，今日也是一個(gè)人在家，他想干什么呢？

2、今日，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲(chóng)的故事〔出示PPT〕，故事的名字叫《螢火蟲(chóng)找伙伴》。

二、分段講解并描述故事，初步理解故事內(nèi)容。

1、出示圖片PPT，講解并描述故事第一段。

提問(wèn)：

〔1〕螢火蟲(chóng)為什么要找伙伴？

〔2〕螢火蟲(chóng)交伙伴時(shí)，是怎么對(duì)伙伴說(shuō)的？

〔3〕小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他交伙伴？為什么？

2、出示PPT，講解并描述故事第二段。

〔1〕媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲(chóng)說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)螢火蟲(chóng)媽媽說(shuō)的話？〔援助幼兒簡(jiǎn)約了解優(yōu)點(diǎn)和短處的意思。〕

〔2〕聽(tīng)了媽媽的話，螢火蟲(chóng)會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢？

3、出示圖片PPT，觀賞故事第三段。

提問(wèn)：

〔1〕螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？

〔2〕小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與螢火蟲(chóng)做伙伴呢？為什么？

〔3〕這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？

三、完整觀賞故事，引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié)，體驗(yàn)角色的情感。

提問(wèn)：螢火蟲(chóng)第一次找伙伴，對(duì)小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)〕

螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情變?cè)趺礃?？，知道只有禮貌待人，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)才能找到好伙伴。

四、組織幼兒爭(zhēng)論，與同伴交往的方法以及應(yīng)當(dāng)運(yùn)用的語(yǔ)言。

〔1〕談?wù)勛约合矏?ài)什么樣的伙伴呢？〔有禮貌的、好東西和同伴共享的〕

〔2〕在生活中，你們交伙伴的方式呢？交伙伴時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)伙伴說(shuō)？〔微笑著和別人打招呼、好東西和同伴共享等〕〔你好，我可以和你做伙伴嗎？也可以說(shuō)一些贊揚(yáng)的話……〕

〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己好伙伴的優(yōu)點(diǎn)

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴請(qǐng)出自己的好伙伴，像螢火蟲(chóng)一樣找出好伙伴的優(yōu)點(diǎn)并說(shuō)一些贊美伙伴的話。

請(qǐng)小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的方法又多又好？

總結(jié)：和別人成為伙伴的方法許多，如：一個(gè)微笑、一句好聽(tīng)的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就愿意和你做好伙伴?；锇橹g只有相互尊敬才能贏得彼此的信任。有真誠(chéng)付出，就會(huì)收獲真正的友情。

五、與同伴結(jié)伴游戲：參加《喊數(shù)抱團(tuán)找伙伴》的游戲活動(dòng)，使幼兒知道有伙伴一起游戲是一件多么歡樂(lè)的事情。

師：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮没锇?，我們一起玩?zhèn)€游戲好嗎？

《喊數(shù)抱團(tuán)找伙伴》玩法：老師可令幼兒站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針?lè)较蜃?，?dāng)老師喊：“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí)，幼兒應(yīng)馬上與接近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最末剩下沒(méi)有實(shí)時(shí)抱成團(tuán)的人受“罰”，請(qǐng)到旁邊休息。游戲規(guī)章：聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而相互推撞人。

教學(xué)反思：

首先，我上課的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了，導(dǎo)致后面的時(shí)間孩子已經(jīng)失去耐煩，開(kāi)始涌現(xiàn)各種小動(dòng)作。這一點(diǎn)我會(huì)在平常教學(xué)中加強(qiáng)留意，嚴(yán)格掌握好教學(xué)時(shí)間。

其次，在活動(dòng)過(guò)程中，本次活動(dòng)我是通過(guò)《螢火蟲(chóng)找伙伴》這個(gè)故事開(kāi)始，盼望孩子通過(guò)故事〔目標(biāo)1〕知道禮貌待人，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)才能找到伙伴，但可以我的引導(dǎo)還是不夠，孩子對(duì)故事不夠熟識(shí)，對(duì)故事蘊(yùn)含的道理還是比較模糊。對(duì)什么是優(yōu)點(diǎn)和短處沒(méi)有一個(gè)清楚的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽(tīng)?zhēng)妆楣适?，帶著?wèn)題聽(tīng)故事效果會(huì)更好。

最末，通過(guò)這次的公開(kāi)課，我發(fā)覺(jué)我們班孩子相比其他班級(jí)，在課堂紀(jì)律這方面有待加強(qiáng)，并且平常上課時(shí)，積極舉手回答下列問(wèn)題的孩子，在看到有其他老師在場(chǎng)的狀況下反而害怕了。這一點(diǎn)也在提示我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應(yīng)當(dāng)在平常要多給那些害怕的孩子機(jī)會(huì)，鼓舞孩子自我表現(xiàn)。

《螢火蟲(chóng)找伙伴》教案7

現(xiàn)代心理學(xué)和教育學(xué)討論說(shuō)明在教育教學(xué)過(guò)程中，兒童是學(xué)習(xí)的主人，是教育目標(biāo)的表達(dá)者，讓幼兒有機(jī)會(huì)去多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多想、多說(shuō)、多做，幼兒就會(huì)在積極主動(dòng)地活動(dòng)中得到進(jìn)展。在社會(huì)活動(dòng)《螢火蟲(chóng)找伙伴》中，我們不難發(fā)覺(jué)活動(dòng)貼近幼兒生活，在活動(dòng)中他們會(huì)有樂(lè)于說(shuō)并擅于說(shuō)的機(jī)會(huì)，因此，為了順當(dāng)達(dá)到、突破活動(dòng)中的重難點(diǎn)，提供幼兒主動(dòng)分析故事內(nèi)容，并以爭(zhēng)論、交談、創(chuàng)編等形式表達(dá)幼兒在活動(dòng)中的主體性。

首先活動(dòng)中我為孩子們預(yù)備了故事PPT，讓幼兒通過(guò)色調(diào)艷麗、形象逼真的圖片來(lái)猜想、想象故事內(nèi)容，如：有的幼兒說(shuō)“螢火蟲(chóng)先看到了小青蛙”、“螢火蟲(chóng)怎么哭了?”等等，幼兒在看的同時(shí)初步地理解了故事內(nèi)容并從中發(fā)覺(jué)、提出了很多問(wèn)題。接著老師向幼兒提出問(wèn)題，如：螢火蟲(chóng)為什么要找伙伴?它第一次找伙伴是怎么對(duì)伙伴說(shuō)的?小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與它做伙伴?在一問(wèn)一答的過(guò)程中幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了更深入的理解。

其次，在讓幼兒爭(zhēng)論的時(shí)候主要針對(duì)此問(wèn)題：剛開(kāi)始的時(shí)候螢火蟲(chóng)為什么沒(méi)有找到好伙伴?幼兒間開(kāi)展了激烈的爭(zhēng)論，孩子們根據(jù)自己的想法盡情地表達(dá)、講解并描述著，充分表達(dá)了活動(dòng)中的生生互動(dòng)，同時(shí)也輕松突破了活動(dòng)中的重點(diǎn)：讓幼兒知道只有相互尊敬才能找到伙伴。

最末，在向幼兒灌輸此活動(dòng)重點(diǎn)時(shí)就牽涉到幼兒日常生活、閱歷積累，讓幼兒知道如何才是正確的交友之道，怎么樣才能擁有更多的好伙伴，在此環(huán)節(jié)中幼兒都很愿意地參加并講解并描述，有的幼兒向我們介紹了一些簡(jiǎn)約的禮貌用語(yǔ)，如：你好!我想和你做好伙伴，可以嗎?有的幼兒那么通過(guò)一些手勢(shì)表情去找自己的好伙伴，如：拉手、微笑、點(diǎn)點(diǎn)頭等方式。

在教學(xué)活動(dòng)中，我以幼兒為主體，積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)，使幼兒在輕松、開(kāi)心的活動(dòng)氛圍中，學(xué)習(xí)知識(shí)、提高技能、豐富閱歷，從而取得教育教學(xué)的最正確效果。

《螢火蟲(chóng)找伙伴》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)大班語(yǔ)言學(xué)習(xí)，初步培育孩子的語(yǔ)言信息輸出技能，能談?wù)摗⒅v解并描述簡(jiǎn)約故事及事情。

2、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

我今年帶大班，依據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平，我設(shè)計(jì)了一次語(yǔ)言活動(dòng)《螢火蟲(chóng)找伙伴》。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽(tīng)后說(shuō)，信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話、講解并描述。

1、講故事。

我利用孩子喜愛(ài)用聽(tīng)音樂(lè)的方式講故事，我放了一段輕音樂(lè)，在精美的音樂(lè)旋律中我講“有一只螢火蟲(chóng)，它決斷提著燈籠去結(jié)識(shí)一些新伙伴，螢火蟲(chóng)一邊飛，一邊找，看見(jiàn)一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲爭(zhēng)論，有極少數(shù)孩子不留意聽(tīng)我講故事在做小動(dòng)作或者東張西望。

2、爭(zhēng)論。

等我講完故事后，又拿出我事先預(yù)備好的教具——繪畫(huà)讓孩子觀測(cè)，且讓幼兒相互爭(zhēng)論。之后我提出問(wèn)題，“螢火蟲(chóng)為什么找不到伙伴?”大多數(shù)幼兒你爭(zhēng)我搶回答下列問(wèn)題很積極，說(shuō)“伙伴之間應(yīng)當(dāng)援助”、“螢火蟲(chóng)太自私”“螢火蟲(chóng)只知道生氣”等。在下面做小動(dòng)作和東張西望的孩子還在那里進(jìn)行他們自己的事情，根本不聽(tīng)我的提問(wèn)。

3、總結(jié)。我最末把孩子的爭(zhēng)論回答的內(nèi)容作了一個(gè)簡(jiǎn)約的總結(jié)，“螢火蟲(chóng)所以找不到伙伴，是由于螢火蟲(chóng)只想從伙伴那里獲得歡樂(lè)，卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出，難怪它連一個(gè)伙伴也找不到?；锇橹g應(yīng)當(dāng)相互援助?！?/p>

4、活動(dòng)結(jié)束。“我們班的孩子應(yīng)當(dāng)相互援助，這樣你的伙伴會(huì)許多，你也不會(huì)孤獨(dú)，會(huì)感到很美滿?！?/p>

活動(dòng)反思：

我依據(jù)指南的要求，大班的孩子語(yǔ)言學(xué)