《貝貝換牙》教案

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《貝貝換牙》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用可怕。

二、能?chē)@換牙話(huà)題進(jìn)行爭(zhēng)論，并大膽、清晰的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

三、了解換牙時(shí)應(yīng)留意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

活動(dòng)預(yù)備：

一、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開(kāi)始換牙。

二、乳牙圖片、恒牙模型；漢字：換牙、乳牙、恒牙；記號(hào)筆、手工紙每人一份。

三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

活動(dòng)流程：

故事導(dǎo)入、回憶閱歷→閱歷溝通→動(dòng)手繪畫(huà)，表達(dá)表現(xiàn)→閱歷提升

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶閱歷：通過(guò)講故事，引起愛(ài)好。

貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事？

小結(jié)：我們生下來(lái)以后漸漸長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開(kāi)始長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。

二、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，掌控?fù)Q牙的衛(wèi)生知識(shí)。

1．請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小伙伴，分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)？誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們？

2．提問(wèn)：

1〕假如你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)？為什么？

2〕有的小伙伴喜愛(ài)用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣做對(duì)嗎？為什么？

3〕有些小伙伴，乳牙還沒(méi)掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了，這時(shí)該怎么辦？

有些小伙伴的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢？

4〕你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎？

小結(jié)：原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著可怕，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)涌現(xiàn)的問(wèn)題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

三、繪畫(huà)：如何愛(ài)護(hù)新牙。

1．當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)新牙齒呢？

2．溝通幼兒的護(hù)齒方法。

四、閱歷提升：

1．說(shuō)說(shuō)除了這些方法，還有其它愛(ài)護(hù)牙齒的方法嗎？

2．請(qǐng)衛(wèi)生老師小結(jié)。

平常換牙時(shí)，假如你還有什么問(wèn)題，可以問(wèn)問(wèn)大家，也可以問(wèn)問(wèn)衛(wèi)生老師。

附：小故事《貝貝換牙》

有個(gè)小伙伴叫貝貝，是幼兒園大班的小伙伴。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小伙伴吃得真興奮。這時(shí)，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢？原來(lái)貝貝有顆牙活動(dòng)了，快要掉了，剛才吃排骨的時(shí)候不當(dāng)心遇到那顆牙，可疼了。

《貝貝換牙》教案2

［設(shè)計(jì)思路］

1〕近期我們進(jìn)行的主題是《我自己》，這個(gè)活動(dòng)是其中小主題中的一個(gè)內(nèi)容。

2〕其次，進(jìn)入大班，我們班的孩子涌現(xiàn)了換牙的狀況，不過(guò)換牙的幼兒不多，只有幾位，他們對(duì)換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐驚的心理，不愿去拔牙；有的對(duì)自己的牙齒掉下來(lái)還有些可怕。這一內(nèi)容貼近幼兒生活，符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于接受。

3〕我們班有部分孩子的乳牙由于愛(ài)護(hù)不周，長(zhǎng)得不好，有的蛀牙許多，因此，在換牙初期，對(duì)如何愛(ài)護(hù)新牙就顯得很重要。

針對(duì)這三個(gè)緣由，我選擇了這個(gè)活動(dòng)。

［活動(dòng)目標(biāo)］

一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用可怕。

二、能?chē)@換牙話(huà)題進(jìn)行爭(zhēng)論，并大膽、清晰的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

三、了解換牙時(shí)應(yīng)留意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

［活動(dòng)預(yù)備］

一、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開(kāi)始換牙。

二、乳牙圖片、恒牙模型；漢字：換牙、乳牙、恒牙；記號(hào)筆、手工紙每人一份。

三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

［活動(dòng)流程］

故事導(dǎo)入、回憶閱歷→閱歷溝通→動(dòng)手繪畫(huà)，表達(dá)表現(xiàn)→閱歷提升

［活動(dòng)過(guò)程］

一、回憶閱歷：通過(guò)講故事，引起愛(ài)好。

貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事？

小結(jié)：我們生下來(lái)以后漸漸長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開(kāi)始長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。

二、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，掌控?fù)Q牙的衛(wèi)生知識(shí)。

1．請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小伙伴，分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)？誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們？

2．提問(wèn)：

1〕假如你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)？為什么？

2〕有的小伙伴喜愛(ài)用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣做對(duì)嗎？為什么？

3〕有些小伙伴，乳牙還沒(méi)掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了，這時(shí)該怎么辦？

有些小伙伴的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢？

4〕你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎？

小結(jié)：原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著可怕，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)涌現(xiàn)的問(wèn)題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

三、繪畫(huà)：如何愛(ài)護(hù)新牙。

1．當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)新牙齒呢？

2．溝通幼兒的護(hù)齒方法。

四、閱歷提升：

1．說(shuō)說(shuō)除了這些方法，還有其它愛(ài)護(hù)牙齒的方法嗎？

2、請(qǐng)衛(wèi)生老師小結(jié)。

平常換牙時(shí)，假如你還有什么問(wèn)題，可以問(wèn)問(wèn)大家，也可以問(wèn)問(wèn)衛(wèi)生老師。

附：小故事《貝貝換牙》

有個(gè)小伙伴叫貝貝，是幼兒園大班的小伙伴。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小伙伴吃得真興奮。這時(shí)，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢？原來(lái)貝貝有顆牙活動(dòng)了，快要掉了，剛才吃排骨的時(shí)候不當(dāng)心遇到那顆牙，可疼了。

《貝貝換牙》教案3

名稱(chēng)

貝貝換牙

目標(biāo)

1知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用可怕。

2了解換牙時(shí)應(yīng)留意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

材料環(huán)境

1活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開(kāi)始換牙。

2恒牙和乳牙的圖示。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

1通過(guò)講故事了解換牙的基本常識(shí)。

⑴師：幼兒園里有個(gè)孩子叫貝貝，有一天，他突然捂著嘴“哎喲”“哎喲”地叫起來(lái)，這是怎么回事呢？聽(tīng)了故事，你就知道了。

⑵師講故事“貝貝換牙”。

⑶提問(wèn)：貝貝地牙齒怎么了？〔掉下來(lái)了?！?/p>

好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢？〔換牙?！?/p>

換牙是怎么回事呢？

〔引導(dǎo)幼兒講解并描述有關(guān)換牙的知識(shí)。〕

⑷小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人在吃媽媽的奶的時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)的牙叫乳牙，乳牙長(zhǎng)得比較小，也不夠堅(jiān)硬。當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，換上的新牙齒叫恒牙。恒牙長(zhǎng)得比較大且很堅(jiān)硬，對(duì)人的身體很重要。

2結(jié)合幼兒自身，掌控?fù)Q牙的衛(wèi)生知識(shí)。

⑴師：我們班級(jí)哪些小伙伴開(kāi)始換牙了？讓大家看看好嗎？

告知大家你的牙齒怎么了？

⑵提問(wèn)：當(dāng)你發(fā)覺(jué)自己的牙齒活動(dòng)了，怎么辦？

能不能用手晃一晃讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)？為什么？

標(biāo)簽：幼兒園中班常識(shí)教案,幼兒園大班常識(shí)教案,常識(shí)教案－貝貝換牙,

(引導(dǎo)幼兒回答換牙時(shí)應(yīng)留意的衛(wèi)生，晃動(dòng)牙齒會(huì)影響恒牙的萌出，另外用手晃動(dòng)簡(jiǎn)單引起牙齦感染發(fā)炎。)

⑶提問(wèn)：有的小伙伴喜愛(ài)用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣做，對(duì)嗎？為什么？〔會(huì)使新牙長(zhǎng)得不整齊，長(zhǎng)得不整齊不僅難看，而且還會(huì)使上下牙齒不能咬合，吃東西時(shí)不能將食物嚼碎，影響消化。老師給幼兒示范，咬合是什么意思〕

⑷提問(wèn)：有些小伙伴，乳牙還沒(méi)有掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了，這時(shí)該怎么辦？

有些小伙伴的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢？〔讓爸爸媽媽帶他到醫(yī)院去請(qǐng)醫(yī)生援助解決，拔掉乳牙讓恒牙正常成長(zhǎng)，檢查新牙沒(méi)有長(zhǎng)出的緣由?！?/p>

3爭(zhēng)論牙齒的愛(ài)護(hù)方法。

提問(wèn)：怎樣才能使自己的牙齒更健康？更好地咀嚼食物？

〔知道要早晚刷牙，飯后漱口，定期去醫(yī)院檢查牙齒，不多吃糖等?！?/p>

師：老師盼望每個(gè)小伙伴都會(huì)又一副美麗健康地牙齒。

《貝貝換牙》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用可怕。

二、能?chē)@換牙話(huà)題進(jìn)行爭(zhēng)論，并大膽、清晰的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

三、了解換牙時(shí)應(yīng)留意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)新長(zhǎng)出的.牙齒。

活動(dòng)預(yù)備：

一、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開(kāi)始換牙。

二、乳牙圖片、恒牙模型；漢字：換牙、乳牙、恒牙；記號(hào)筆、手工紙每人一份。

三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶閱歷：通過(guò)講故事，引起愛(ài)好。

貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事？

小結(jié)：我們生下來(lái)以后漸漸長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開(kāi)始長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。

二、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，掌控?fù)Q牙的衛(wèi)生知識(shí)。

〔一〕請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小伙伴，分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)？誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們？

〔二〕提問(wèn)：

1、假如你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)？為什么？

2、有的小伙伴喜愛(ài)用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣做對(duì)嗎？為什么？

3、有些小伙伴，乳牙還沒(méi)掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了，這時(shí)該怎么辦？

有些小伙伴的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢？

4、你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎？

小結(jié)：原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著可怕，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)涌現(xiàn)的問(wèn)題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

三、繪畫(huà)：如何愛(ài)護(hù)新牙

〔一〕當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)新牙齒呢？

〔二〕溝通幼兒的護(hù)齒方法。

四、閱歷提升

〔一〕說(shuō)說(shuō)除了這些方法，還有其它愛(ài)護(hù)牙齒的方法嗎？

〔二〕請(qǐng)衛(wèi)生老師小結(jié)。

平常換牙時(shí)，假如你還有什么問(wèn)題，可以問(wèn)問(wèn)大家，也可以問(wèn)問(wèn)衛(wèi)生老師。

附：小故事《貝貝換牙》

有個(gè)小伙伴叫貝貝，是幼兒園大班的小伙伴。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小伙伴吃得真興奮。這時(shí)，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢？原來(lái)貝貝有顆牙活動(dòng)了，快要掉了，剛才吃排骨的時(shí)候不當(dāng)心遇到那顆牙，可疼了。

《貝貝換牙》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用可怕。

二、能?chē)@換牙話(huà)題進(jìn)行爭(zhēng)論，并大膽、清晰的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

三、了解換牙時(shí)應(yīng)留意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

四、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

一、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開(kāi)始換牙。

二、乳牙圖片、恒牙模型；漢字：換牙、乳牙、恒牙；記號(hào)筆、手工紙每人一份。

三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

活動(dòng)流程：

故事導(dǎo)入、回憶閱歷→閱歷溝通→動(dòng)手繪畫(huà)，表達(dá)表現(xiàn)→閱歷提升

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶閱歷：通過(guò)講故事，引起愛(ài)好。

貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事？

小結(jié)：我們生下來(lái)以后漸漸長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開(kāi)始長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。

二、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，掌控?fù)Q牙的衛(wèi)生知識(shí)。

1、請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小伙伴，分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)？誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們？

2、提問(wèn)：

1〕假如你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)？為什么？

2〕有的小伙伴喜愛(ài)用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣做對(duì)嗎？為什么？

3〕有些小伙伴，乳牙還沒(méi)掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了，這時(shí)該怎么辦？

有些小伙伴的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢？

4〕你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎？

小結(jié)：原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著可怕，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)涌現(xiàn)的問(wèn)題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

三、繪畫(huà)：如何愛(ài)護(hù)新牙。

1、當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)新牙齒呢？

2、溝通幼兒的護(hù)齒方法。

四、閱歷提升：

1、說(shuō)說(shuō)除了這些方法，還有其它愛(ài)護(hù)牙齒的方法嗎？

2、請(qǐng)衛(wèi)生老師小結(jié)。

平常換牙時(shí)，假如你還有什么問(wèn)題，可以問(wèn)問(wèn)大家，也可以問(wèn)問(wèn)衛(wèi)生老師。

附：小故事《貝貝換牙》

有個(gè)小伙伴叫貝貝，是幼兒園大班的小伙伴。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小伙伴吃得真興奮。這時(shí)，貝貝突然兩只手捂著嘴"哎喲、哎喲"的叫，這是怎么回事呢？原來(lái)貝貝有顆牙活動(dòng)了，快要掉了，剛才吃排骨的時(shí)候不當(dāng)心遇到那顆牙，可疼了。

教學(xué)反思：

利用多種感觀(guān)讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的立場(chǎng)積極，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，制造力也得到發(fā)揮。

《貝貝換牙》教案6

［設(shè)計(jì)思路］

1〕近期我們進(jìn)行的主題是《我自己》，這個(gè)活動(dòng)是其中小主題中的一個(gè)內(nèi)容。

2〕其次，進(jìn)入大班，我們班的孩子涌現(xiàn)了換牙的狀況，不過(guò)換牙的幼兒不多，只有幾位，他們對(duì)換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐驚的心理，不愿去拔牙；有的對(duì)自己的牙齒掉下來(lái)還有些可怕。這一內(nèi)容貼近幼兒生活，符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于接受。

3〕我們班有部分孩子的乳牙由于愛(ài)護(hù)不周，長(zhǎng)得不好，有的蛀牙許多，因此，在換牙初期，對(duì)如何愛(ài)護(hù)新牙就顯得很重要。

針對(duì)這三個(gè)緣由，我選擇了這個(gè)活動(dòng)。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用可怕。

2、能?chē)@換牙話(huà)題進(jìn)行爭(zhēng)論，并大膽、清晰的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

［活動(dòng)預(yù)備］

一、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開(kāi)始換牙。

二、乳牙圖片、恒牙模型；漢字：換牙、乳牙、恒牙；記號(hào)筆、手工紙每人一份。

三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

［活動(dòng)流程］

故事導(dǎo)入、回憶閱歷→閱歷溝通→動(dòng)手繪畫(huà)，表達(dá)表現(xiàn)→閱歷提升

［活動(dòng)過(guò)程］

一、回憶閱歷：通過(guò)講故事，引起愛(ài)好。

貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事？

小結(jié)：我們生下來(lái)以后漸漸長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開(kāi)始長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。

二、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，掌控?fù)Q牙的衛(wèi)生知識(shí)。

1、請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小伙伴，分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感