小學(xué)英語教研主持詞4篇(英語教研活動(dòng)主持詞)

Word-16-小學(xué)英語教研主持詞4篇(英語教研活動(dòng)主持詞)學(xué)校英語教研主持詞4篇(英語教研活動(dòng)主持詞)，供大家參閱。

學(xué)校英語教研主持詞1

恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：

大家上午好！

在“潤物細(xì)無聲”的春雨后，我們又迎來了春日的陽明亮媚，今日在試驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行我縣學(xué)校英語第一場研討課。

在課堂里，教師和孩子們是充實(shí)的、幸福的。當(dāng)我們也在享受幸福的時(shí)候，總覺得時(shí)光匆忙。我們啟迪多多，心得多多。掌聲不足以代表我們的感激之情，但除了掌聲我想不到更好的表述謝謝的方式，那還是讓我們再次鼓掌致謝吧！

岳教師用真摯的情感，觸動(dòng)了同學(xué)的心靈之弦，引起了聽課教師的劇烈共鳴。一節(jié)課，教師沒有過多的煽情，同學(xué)卻動(dòng)了真情；教師沒有過多的雕琢，課堂卻生成了諸多驚喜，一切都是那樣自然、真切，令聽者暖和、陶醉。

各位教師各位同仁，今日的名師示范課假如帶給您一些才智的碰撞，能讓您閃現(xiàn)教學(xué)的火花，那么您就不虛此行。

學(xué)校英語教研主持稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師，上午好！首先，熱情歡迎大家來XX小學(xué)

參與英語教研活動(dòng)！”

2、今日，很榮幸由我來主持這次難得而重要的教研活動(dòng)?，F(xiàn)在，我來宣布今日教研的程序支配：

第一項(xiàng)：課堂教學(xué)出示：Book3Lesson29《WhereDoTheyLive？》做課老師：XX小學(xué)XX

其次項(xiàng)：做課老師說課反思

第三項(xiàng)：與會(huì)老師聽評研討

第四項(xiàng)：與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)評課講話

第五項(xiàng)：總結(jié)收益，明確方向

3、二、TeachingShow（教學(xué)出示）

三、InterpretationandIntrospection（做課老師說課與反思）

1、導(dǎo)入：

“在這冷風(fēng)陣陣的冬日，我們卻猶如沐浴著暖和的春風(fēng)。由于，我們最終有幸傾聽各位領(lǐng)導(dǎo)專家的悉心指教；由于，各位英語教師有幸再次團(tuán)圓一堂，共同溝通英語教學(xué)中的得失、情趣與歡樂。曾經(jīng)，我們向往滿懷，也一路崎嶇走來；今日，我們又由于英語教研的如期而至激情澎湃。在這個(gè)特別的日子里，我向每一位與

2、切題：

“近年來，我們圍繞學(xué)區(qū)小學(xué)擬定的主題開展了一系列旨在提高老師研修本事的`教研活動(dòng)。前幾次，我們以抓課堂實(shí)效為切入點(diǎn)，以研促教，圍繞‘提升小組合作學(xué)習(xí)的有效性’、‘如何在語篇拓展教學(xué)的細(xì)心設(shè)計(jì)與恰當(dāng)運(yùn)用中培養(yǎng)、提升語言本事’等主題舉行了有序有效的教研，達(dá)成了一定的共識(shí)；同時(shí)也產(chǎn)生了一些困窘，聚焦了一些問題。最近兩次我們把聚焦的問題加以分解細(xì)化，以‘如何讓課堂教學(xué)貼近同學(xué)的生活’為主題進(jìn)一步理論聯(lián)系實(shí)際，分層研討。我們挑選這個(gè)課題作為教研主題的緣由主要是：一方面，當(dāng)前英語課堂和同學(xué)生活浮現(xiàn)脫節(jié)斷層現(xiàn)象，不能將課堂與生活準(zhǔn)時(shí)有機(jī)整合，從而妨礙了同學(xué)英語學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)進(jìn)展；另一方面，生活化的教學(xué)辦法能最大程度地激活同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，實(shí)現(xiàn)用生活理念構(gòu)建英語教學(xué)大課堂的初衷，進(jìn)而把創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事有機(jī)整合，真正實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)旨在溝通運(yùn)用的意義和價(jià)值。”

3、過渡：

“為了聚焦疑問，優(yōu)化課堂，以研促教，提高質(zhì)量，并有效指導(dǎo)今后的課堂行為，我們正式開頭今日的教研活動(dòng)?！?/p>

“剛才，我們傾聽觀摩了XX教師的課堂教學(xué)，先請于教師說說自己的授課思路以及做課后的感悟、反思?！?/p>

2、做課教師說課反思：

3、過渡語：

“剛才，X教師舉行了細(xì)致而中肯的說課反思。悄悄傾聽之后，我想大家都有一些主意亟待溝通，以求互相增進(jìn)，共同提升。借此教研平臺(tái)，希翼大家開誠布公，暢所欲言。同時(shí)，我們也真誠歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)參加研究，準(zhǔn)時(shí)為我們指點(diǎn)迷津。信任，我們的聰明與睿智會(huì)在彼此激情洋溢的思維碰撞中熠熠閃光！好，現(xiàn)在就請大家圍繞‘如何讓課堂教學(xué)貼近同學(xué)的生活’這一主題各抒己見吧！”

四、TeachingResearch（與會(huì)老師評課研討）

努力秉承教研主題，有效引領(lǐng)研討流程

計(jì)劃一：從教學(xué)流程有序切入，將教研主題依次納入其中

“基本流程入手，依次探索授課老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上對教研主題的滲透與深入。首先，我們來探討第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

——‘ClassOpening’”（隨后依次為：“Warming—up”“Revision”、“NewConcepts”、“Practice”、“Homework”etc、）

計(jì)劃二：以教研主題為準(zhǔn)繩，分層次、多角度探索課堂運(yùn)作

“學(xué)校英語課堂貼近同學(xué)生活的教學(xué)策略是有邏輯可循的，現(xiàn)在我們將從以下幾方面加以探討：

1、教具學(xué)具生活化

2、教學(xué)內(nèi)容生活化——詞匯教學(xué)、句型教學(xué)、嬉戲兒歌教學(xué)

3、以網(wǎng)絡(luò)信息為載體，實(shí)現(xiàn)生活化的學(xué)習(xí)

4、以作業(yè)為橋梁，實(shí)現(xiàn)生活化的再拓展”

計(jì)劃三：就事論事，以“課“論“理”，形散神不散

“現(xiàn)在，請大家圍繞教研主題，就自己感受較深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)發(fā)表看法。能夠是教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能夠是教法學(xué)法的實(shí)施與滲透，能夠是設(shè)計(jì)理念的探討學(xué)習(xí)，也能夠是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置與搭配，甚至是師生思維碰撞中的某一個(gè)小小的火花，大家都可借題發(fā)揮，從而啟發(fā)一番熱情的研究?！?/p>

相機(jī)穿插1：

“XX教師的點(diǎn)評很有代表性，她一針見血地點(diǎn)明白英語課堂教學(xué)必需走向生活的內(nèi)在緣由及進(jìn)展方向?！?/p>

相機(jī)穿插2：

“剛才，幾位教師針對于教師的做課，從不同層面、各種角度大膽地亮明白自己的觀點(diǎn)，其中不乏真知灼見，閃爍著才智的光榮。不過，就像一篇好的文章，好詞佳句當(dāng)然重要，緊密貼合主題卻是我們研討的“靈魂”。因此，敬請各位心中時(shí)刻記著我們研討的中心話題——“如何讓課堂教學(xué)貼近同學(xué)的生活”。相機(jī)穿插3：

“剛才的一番熱情研究將我們的英語教研推向了高峰，在這樣一種集思廣益的教研氛圍中，信任，在座的每一位與會(huì)者都會(huì)有所收益。”

相機(jī)穿插4：

“面向‘如何讓課堂教學(xué)貼近同學(xué)的生活’這樣一個(gè)主題背景，我們的課堂教學(xué)行為應(yīng)當(dāng)何去何從，于教師的課作出了大膽而有效的試試，大家更是圍繞中心議題舉行了有些放矢的點(diǎn)評與研討?！?/p>

相機(jī)穿插5：

“生活中到處有英語，也到處用獲得英語。不難看出課堂教學(xué)必需關(guān)注同學(xué)的生活世界。書本學(xué)問不再是空中樓閣，而是實(shí)實(shí)在在和我們的生活聯(lián)系在一起。貼近生活的英語課堂彌漫生命活力，是一種務(wù)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，更是一種彌漫人性和高度人文關(guān)心的教學(xué)活動(dòng)！如何使課堂教學(xué)越發(fā)貼近生活將是我們每一個(gè)英語教師不斷探索的方向！”

五、（領(lǐng)導(dǎo)專家評課講話）

1、導(dǎo)語：

“剛才，各位教師圍繞‘如何讓課堂教學(xué)貼近同學(xué)的生活’這一主題對X教師的做課綻開了詳盡而生動(dòng)的研究。大家發(fā)言樂觀踴躍，不少觀點(diǎn)很有代表性。然而，我們的研究可能仍然不夠全面深刻，一些理解可能有失偏頗?，F(xiàn)在，就請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家為我們指點(diǎn)迷津，留下你們對今日教研互動(dòng)的珍貴看法，也請大家準(zhǔn)時(shí)做好筆記。Nowlet’slistentotheleadersandprofessorscarefully！掌聲有請！

六、TheEnd（結(jié)束語）

1、“熱情探討中，悄悄傾聽中，時(shí)光一次次向我們靜靜地?fù)]手作別，我們的教研互動(dòng)也臨近了尾聲。一個(gè)多小時(shí)的傾聽與切磋，讓我們對貼近生活的英語課堂有了更為直觀形象的感悟與體會(huì)。謝謝于教師和孩子們細(xì)心構(gòu)建的英語課堂，謝謝在座教師的熱情研討，更要謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的樂觀參加以及精辟中肯、切實(shí)可行的指導(dǎo)性建議，正是有了你們的全身心投入，我們才得以勝利營造出了有效、務(wù)實(shí)、探究的教研氛圍。”

2、“利用聽評研討等一系列的教研互動(dòng)，我們對構(gòu)建生活化的英語課堂有了全面深刻的熟悉與了解。但與此同時(shí)，我們也深深感覺，將教室外面的生活無聲無息地拉進(jìn)英語課堂是一件意義重大卻又難以輕松實(shí)現(xiàn)的長久性目標(biāo)，需要我們堅(jiān)持不懈地奉獻(xiàn)才智，揮灑汗水?！?/p>

“出色生命文化課堂”教學(xué)研討會(huì)主持詞

恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、友愛的教師們，大家好！東風(fēng)西路學(xué)?！俺錾n堂”英語教學(xué)研討會(huì)現(xiàn)在開頭！

首先向大家介紹出席今日活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和賓客：他們是：

向來關(guān)懷我校教導(dǎo)教學(xué)工作的市教科所英語教研員李教師；區(qū)教研室英語教研員王主任；

以及小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師們。歡迎大家參加今日的活動(dòng)?！俺錾幕虒?dǎo)”是我校自20xx年開頭舉行的一項(xiàng)科研主題。本學(xué)期我們還特地成立了小學(xué)“出色生命課堂”討論工作室，圍繞小學(xué)生命文化特色作專題討論。

今日“出色生命課堂英語教學(xué)研討會(huì)”就是英語工作室第一次的階段匯報(bào)，我們將舉行以下教學(xué)活動(dòng)：首先由白晶晶教師上研討課，接下來是工作室部分成員的教研活動(dòng)；然后是主任對英語出色生命課堂的解讀，最后由各位專家點(diǎn)評指導(dǎo)。孩子們

（講完課后）感謝白教師為我們帶來的這節(jié)輕松愉悅、富與激情的英語生命課堂。感謝孩子們的出色表現(xiàn)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師，大家好！

今日十分榮幸，由我來主持這次教研活動(dòng)。我們?nèi)W(xué)聯(lián)誼第一次舉辦這樣的英語教學(xué)研討活動(dòng)，到來。

有人說“課堂討論從藏匿課開頭”。沒錯(cuò)，課堂雖小，卻能夠折射出很多關(guān)于教導(dǎo)教學(xué)的話題；課堂雖小，卻能夠微觀地反映教改進(jìn)展的方向和其中存在的各種問題。對于邵善瑩、陳苗苗教師執(zhí)教的這兩堂課，我們大家絕對會(huì)有不少的引發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同長進(jìn)、共同提升”的原則，在此進(jìn)行聽、評課活動(dòng)。

1、首先請我校的邵善瑩教師說說自己的授課思路。

2、接下來請上馬學(xué)校王婷婷都是來點(diǎn)評一下邵教師的這堂課。

3、授課思路。

4、請我校的邱瑤瑤教師做一下點(diǎn)評。

謝謝兩位授課教師為我們帶來的兩堂課及主評教師的出色點(diǎn)評。我想在座的其他教師對這兩堂課絕對也有自己獨(dú)到的見解，希翼大家能各抒己見，談?wù)勛约旱囊庖姟?/p>

如何上好每一節(jié)課？怎樣才干使課上的有自己的特色，而且還要有成效，同學(xué)又樂意接受？這是需要長久討論的課題。希翼以后能有更多的機(jī)會(huì)坐在一起共同研究英語教學(xué)中的問題。

最后，再一次謝謝各位教師！感謝大家！

附：因參與的教師不多，自己也做了點(diǎn)評，濫竽充數(shù)一下：學(xué)校英語中，單詞教學(xué)是必不行少的一重要環(huán)節(jié)，更是一個(gè)難點(diǎn)。我們知道單個(gè)的詞離開了語境就顯得呆板、生硬，沒有活力。但今日兩位教師充分發(fā)揮了自己的制造性，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，在舉行單詞教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)來激活他們學(xué)習(xí)英語的熱烈。通過圖片、實(shí)物、動(dòng)作等方式形象生動(dòng)地展現(xiàn)了單詞，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。利用看圖猜詞、做動(dòng)作問答、拍手?jǐn)?shù)數(shù)，看圖問答，歌唱謠等方式來操練鞏固單詞，提升了同學(xué)學(xué)習(xí)樂趣。兩位教師的單詞教學(xué)都是讓同學(xué)在句中學(xué)詞匯，結(jié)合句型教給同學(xué)詞匯的用法，這種效果要比孤立地去學(xué)好記，做到了詞句結(jié)合，詞不離句。

這兩堂課無論從展現(xiàn)還是到操練部分都執(zhí)行的比較到位，操練形式多樣，注意運(yùn)用，符合學(xué)校生學(xué)習(xí)語言邏輯，重視同學(xué)本事進(jìn)展。特殊是最后的拓展部分，使同學(xué)在做中學(xué)，境中說，在實(shí)踐中鞏固詞匯，為語言學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

但在課堂用語的簡潔性，活動(dòng)操作時(shí)師生間的互動(dòng)還有待強(qiáng)化。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師，大家好！

首先謝謝教師給我們上了一節(jié)出色的出示課。利用今日這節(jié)課，讓我看到教師的業(yè)務(wù)水平及專業(yè)風(fēng)采，也讓我看到了新課改下新的理念、新的教法所給予課堂的新活力。對她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家引發(fā)不少。

為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同長進(jìn)、共同提升、提高小英語品牌”的原則，在此進(jìn)行聽、評課活動(dòng)。我希翼各位教師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的熟悉、意見、見解、心得等開誠布公的說出來。

程序：

我們首先請授課人教師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思

二、評課：剛才，教師舉行了細(xì)致而中肯的說課反思。悄悄傾聽之后，信任在坐各位一定有自己的意見和感觸，評析。

三、剛才，幾位教師針對教師的課，從不同層面、各種角度大膽地表明白自己的觀點(diǎn)，這對于增進(jìn)我們的專業(yè)成長，解決教學(xué)中發(fā)覺的問題具有重要的價(jià)值。今日借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，

我們請?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)，為我們指點(diǎn)迷津，給與指導(dǎo)。

四、、總結(jié)發(fā)言

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)對這節(jié)課深化淺出的評析，讓我們豁然開朗，受益匪淺。課堂教學(xué)是一門有圓滿的藝術(shù)”，正由于永久有圓滿，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長。而我們老師，就是在圓滿中不斷的追求完善，而這種追求的過程就是我們不斷提升的過程。今日的活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家的出色點(diǎn)評，謝謝在座各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的共同參加。感謝大家！

學(xué)校英語教研主持詞2

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師，上午好！

首先，熱情歡迎大家來只里學(xué)校參與縣教導(dǎo)局組織的英語教研活動(dòng)！

今日，很榮幸由我來主持這次難得而重要的教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)的主題是：

現(xiàn)在，我來宣布今日教研的程序支配：

第一項(xiàng)：課堂教學(xué)出示：做課老師：李教師說課。教學(xué)反思

其次項(xiàng)：聽課老師評課課議課。

第三項(xiàng)：領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評。

第四項(xiàng)：總結(jié)收益，明確方向

首先請李教師說一下教學(xué)反思與設(shè)計(jì)。

剛才李教師很專心地給我們上了藏匿課，在我們進(jìn)入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對教師的付出表示謝謝。

《反思后》

剛才，我們觀摩了李教師的課堂教學(xué)，我想大家都有一些主意亟待溝通，以求互相增進(jìn)，共同提升?？捶ê徒ㄗh。我希翼各位教師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的熟悉、意見、見解、心得等開誠布公的說出來。

１、老師點(diǎn)評

能夠是教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能夠是教法學(xué)法的實(shí)施與滲透，能夠是設(shè)計(jì)理念的探討學(xué)習(xí)，也能夠是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置與搭配，甚至是師生思維碰撞中的某一個(gè)小小的火花，大家都可借題發(fā)揮，各抒己見。

相機(jī)穿插1：

教師的點(diǎn)評很有代表性，她一針見血地點(diǎn)明白英語課堂教學(xué)必需走向生活的內(nèi)在緣由及進(jìn)展方向?！?/p>

相機(jī)穿插2：

剛才，教師針對李教師的做課，從不同層面、各種角度大膽地亮明白自己的觀點(diǎn)，其中不乏真知灼見，閃爍著才智的光榮。

相機(jī)穿插3：

剛才的一番熱情研究將我們的英語教研推向了高峰，在這樣一種集思廣益的教研氛圍中，信任，在座的每一位與會(huì)者都會(huì)有所收益。

相機(jī)穿插4：

我們的課堂教學(xué)行為應(yīng)當(dāng)何去何從，李教師的課作出了大膽而有效的試試，大家更是圍繞中心議題舉行了有些放矢的點(diǎn)評與研討。

相機(jī)穿插5：

“生活中到處有英語，也到處用獲得英語。不難看出課堂教學(xué)必需關(guān)注同學(xué)的生活世界。書本學(xué)問不再是空中樓閣，而是實(shí)實(shí)在在和我們的生活聯(lián)系在一起。如何使課堂教學(xué)越發(fā)貼近生活將是我們每一個(gè)英語教師不斷探索的方向！

２、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評

剛才，各位教師圍繞李教師的做課綻開了詳盡而生動(dòng)的研究。大家發(fā)言樂觀踴躍，不少觀點(diǎn)很有代表性。然而，我們的研究可能仍然不夠全面深刻，一些理解可能有失偏頗。現(xiàn)在，就請各位領(lǐng)導(dǎo)為我們指點(diǎn)迷津，留下他們對今日教研互動(dòng)的珍貴看法，也請大家準(zhǔn)時(shí)做好筆記。

（評委點(diǎn)評。）

４、小結(jié)：

誠心謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評委家的細(xì)心點(diǎn)評，令我們獲益良多。

利用聽評研討等一系列的教研互動(dòng)，我們對高效的英語課堂有了全面深刻的熟悉與了解。謝謝李教師細(xì)心構(gòu)建的英語課堂，謝謝在座教師的熱情研討，更要謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、的樂觀參加以及精辟中肯、切實(shí)可行的指導(dǎo)性建議，正是有了你們的全身心投入，我們才得以勝利營造出了有效、務(wù)實(shí)、探究的教研氛圍。

各位賓客、伴侶們，我們一同度過了一段出色、充實(shí)而又難忘的時(shí)間。

本次英語教研互動(dòng)到此順當(dāng)結(jié)束，謝謝大家的光臨！

學(xué)校英語教研主持詞3

一、開場白：

各位與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、教師們，大家上午好！我代表西戴學(xué)校的全體師生們，歡迎大家的到來！

剛才我們傾聽觀摩了董教師的課堂教學(xué)，董教師給我們出示了一節(jié)原生態(tài)的學(xué)校英語課，對于董教師這種勇于試試，樂觀探索的精神，我由衷地敬佩。首先請董教師說說自己的授課思路以及做課后的感悟、反思。

二、做課教師說課

剛才董教師舉行了細(xì)致而忠肯的說課，悄悄傾聽之后，我想大家都有一些感受亟待溝通，以求互相增進(jìn)，共同提升，希翼各位暢所欲言從不同維度、不同視角來談?wù)勛约簩@節(jié)課的意見吧。

三、與會(huì)教師議課

王海英、從處理教材上做出分析

邵雙鳳、從教學(xué)效果上分析（肖屯）

愛爾蘭劇作家蕭伯納說過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們彼此交換，每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。”才智在碰撞中會(huì)更漂亮！教師們，把你的才智毫無保留的拿出來碰碰！

孫洪臣、從教學(xué)辦法和手段上分析

劉鳳云、從教學(xué)任務(wù)上分析

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特?！睂τ谝惶谜n的評價(jià)絕對是仁者見仁，智者見智。來，英勇的把你的觀點(diǎn)和大家溝通！

朱文平、從教學(xué)程序上分析

馬華茹、從教學(xué)辦法和手段上分析

“課堂教學(xué)是一門有圓滿的藝術(shù)”，正由于永久有圓滿，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長。今日大家思想的溝通，絕對會(huì)使我們在前進(jìn)的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與膚淺的思量，讓我們的課堂教學(xué)走向完善。

四、孫校長總結(jié)發(fā)言

五、王愛英教師講座

六、結(jié)束語：

在熱情的探討中，在悄悄的傾聽中，時(shí)光向我們靜靜的揮手告辭，我們的教研活動(dòng)也臨近了尾聲，謝謝董教師的出色做課，謝謝各位教師的熱情研討，更要謝謝孫校長對這次活動(dòng)的細(xì)心組織及支配。此次活動(dòng)到此結(jié)束，再見！

學(xué)校英語教研主持詞4

一、開場白：

各位與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、教師們，大家上午好！我代清苑二中全體師生們，歡迎大家的到來！剛才我們傾聽觀摩了韓教師的課堂教學(xué)，韓教師給我們出示了一節(jié)十分充實(shí)生動(dòng)的英語課，對于韓董教師這種勇于試試，樂觀探索的精神，我由衷地敬佩。首先請韓教師說說自己的授課思路以及做課后的感悟、反思。

二、做課教師說課。

剛才韓教師舉行了細(xì)致而忠肯的說課，悄悄傾聽之后，我想大家都有一些感受亟待溝通，以求互相增進(jìn)，共同提升，希翼各位暢所欲言從不同維度、不同視角來談?wù)勛约簩@節(jié)課的意見吧。

三、與會(huì)教師議課。

從小組活動(dòng)的實(shí)施方式方