中班科學(xué)有趣的橘子寶寶教案

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作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不須要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我細(xì)心整理的中班科學(xué)好玩的橘子寶寶教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、揣測(cè)、證明橘子瓤數(shù)量，積累估算的初步閱歷與不同的數(shù)數(shù)方式

2、喜愛(ài)視察生活中熟識(shí)的事物，并樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)過(guò)程：

一、引入老師出示兩個(gè)不同大小的橘子，并引導(dǎo)幼兒視察橘子的不同。

小結(jié)：原來(lái)橘子是有大有小的。

二、比較大小橘子的數(shù)量

1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導(dǎo)幼兒揣測(cè)橘子數(shù)量。

老師：猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子?(幼兒揣測(cè))那有幾個(gè)小橘子呢?(幼兒揣測(cè))

2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個(gè)?小橘子裝了幾個(gè)?并記錄3、探討：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數(shù)量卻不一樣?

老師提問(wèn)1：這兩個(gè)框子一樣大么?

老師提問(wèn)2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子的確不一樣多的呢?

4、得出結(jié)論：因?yàn)榇箝僮拥膫€(gè)頭大，所以裝的少;小橘子的個(gè)頭小，所以裝的多。

三、揣測(cè)并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量

1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰(shuí)的會(huì)比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒揣測(cè))猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒揣測(cè))

2、老師記錄幼兒的`揣測(cè)結(jié)果四、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)

1、每人選擇一個(gè)橘子，自己動(dòng)手剝開(kāi)。

(提示幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強(qiáng)調(diào)一人選擇一個(gè)橘子)

2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法：一片一片分開(kāi)數(shù)、分成兩部分?jǐn)?shù)、整個(gè)圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)

四、溝通數(shù)的方法和結(jié)果

1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的方法，老師做記錄老師：告知我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么方法數(shù)的?(驗(yàn)證幼兒的揣測(cè))

2、視察比較統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多的有幾片瓤?

3、探討橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。

老師：大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?

小結(jié)：橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒(méi)有關(guān)系。

活動(dòng)延長(zhǎng)

老師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤，然后揣測(cè)整個(gè)橘子瓤的數(shù)量

延長(zhǎng)：回家后，找一個(gè)橘子試一試，先數(shù)半個(gè)橘子的數(shù)量，然后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤，把這個(gè)答案當(dāng)做隱私一樣藏心里，再數(shù)一數(shù)整個(gè)橘子有幾片瓤，看自己猜的對(duì)不對(duì)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的揣測(cè)是否正確同時(shí)也讓孩子感受了勝利的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過(guò)程中每個(gè)孩子都特別的仔細(xì)