中班美術有趣的紙袋玩偶教案

第頁中班美術有趣的紙袋玩偶教案中班美術好玩的紙袋玩偶教案1

活動目標：

1、利用紙袋通過對折剪、貼、畫等技能表現(xiàn)人物形象。

2、在活動中，能提高動手實力和創(chuàng)作意識。

3、有制作玩偶的愛好，養(yǎng)成變廢為寶的良好習慣。

活動打算：

1、成品兩個

2、各種紙袋

3、各色卡紙、雙面膠

4、圖片

活動過程：

1、談話導入，引出課題師：今日，老師想給小摯友們介紹兩位新?lián)从眩覀円黄饋砜匆豢窗伞?/p>

師：小摯友們，這兩位新?lián)从涯銈兿矏蹎?那接下來讓我們好好地相識一下他們吧!

2、老師講解示范

(1)、視察紙偶的外形特征師：請你們好好視察一下這兩位摯友，他們長得什么樣的?視察紙袋娃娃的臉上有什么?(五官)誰能詳細說說五官的形態(tài)?

師：(請幼兒觀看五官的圖片，幫助幼兒創(chuàng)建不同的面部圖像)

(2)、老師示范制作紙偶的步驟師：我們將紙袋的嘴巴朝上放置，這樣等我們做好紙偶后還可以用來裝東西。

師：紙袋作為紙偶的臉，我們先在紙袋上用鉛筆畫出紙偶五官，便利我們一會制作時知道五官所需的大小及粘貼的位置。

師：畫好后，我們起先制作五官，想想自己想制作什么樣的五官，例如圓圓的眼睛，彎彎的眉毛，然后找到相應的.顏色紙對折，在上面畫出自己想要的效果。然后將畫好的圖案剪下來，這樣我們一共就剪了兩個一樣的圖案，作為對稱的貼在臉上。每剪好一個部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應部位上，等全部做好后，我們可以為紙偶人粘貼好看的頭發(fā)，小摯友們可以自己自由設計發(fā)型。這樣，紙袋玩偶就制作好了。

3、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導師：小摯友們。你們打算好了嗎?那請你們現(xiàn)在動手來試一試吧。(激勵幼兒設計不同的紙偶表情及發(fā)型)

4、請幼兒大膽的向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶

5、相互觀賞及展示

活動反思：

激勵幼兒大膽的表現(xiàn)，嬉戲情境中培育愛好，使幼兒在開心、輕松地氛圍中進行美術活動。要讓孩子們的體驗到：美術活動并不難，我們可以輕輕松松、快歡樂樂的去完成。

中班美術好玩的紙袋玩偶教案2

活動目標：

1.利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。

2.萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識，增加探究實力。

3.能大膽想像和制作不同的表情，體驗制作活動的樂趣。

4.激勵兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術的酷愛之情。

5.培育幼兒的觀賞實力。

活動打算：

1.一個玩偶范例，若干動物頭像。

2.紙袋若干、油畫棒、固體膠、剪刀、各種動物和人物的五官紙樣。

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)愛好。

請小摯友猜一猜用布蓋著的是什么?然后老師把布拉開。小摯友說是小電視，然后出現(xiàn)紙袋小熊貓，老師以小動物的口吻說：“小摯友們你們好，動畫城開播了，你們相識我是誰嗎?(小摯友回答是小熊貓)對我是小熊貓樂樂，今日我還請來了我的好摯友一起來給小摯友表演節(jié)目，你們想知道都有誰嗎?(想)好，請小動物們一個個出來，你們相識我嗎?對，我是小兔子娜娜、我是小豬嘟嘟、我是小花貓咪咪。

老師把小動物分別貼在黑板上，好老師先把電視機關了。

二、幼兒學習制作方法。

1.剛才小摯友們相識了這些小動物摯友，現(xiàn)在老師給你們提個問題：你們知道這些小動物是用什么材料制作的嗎?(幼兒回答出是用紙粘和筆畫的)

2.那小摯友看一看是怎樣制作的呢?留意提示幼兒視察，紙袋小動物的外型特征，怎樣區(qū)分小動物的頭和身體呢?(幼兒依據實物說出把紙袋用剪刀剪兩個洞)

3.老師在拿起來紙袋讓幼兒視察紙袋兩端有什么不一樣，(回答出一邊有口，一邊沒有口)那想一想小動物的頭應當放在哪邊，做出來的小動物才能表演呢?通過動腦筋說出頭應當在沒有口的一邊，并知道在這一邊剪掉兩個小角。同時提示幼兒，小動物的耳朵是不一樣的，粘上不同形態(tài)的耳朵在畫上五官，就是不同的小動物

4.老師依據幼兒的表述進行總結，演示制作方法：(1)貼：在紙袋上部適當位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，在紙袋上部兩角貼上耳朵。也可以用彩筆畫出小熊貓的眼睛、嘴巴。(2)剪：在紙袋兩邊中下部剪兩個小孔，大小能伸進手指即可。(3)伸：把一只手伸進紙袋，大拇指和食指分別伸進紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。

老師邊做邊引導幼兒學習制作步驟。

三、幼兒學做紙袋玩偶。

1.帶領幼兒參觀老師打算的材料，有剪好的小動物耳朵還有五彩繽紛的彩色紙。問幼兒你們想不想自己制作一個紙袋小動物，激發(fā)幼兒動手制作的愛好。

2.幼兒自由選擇材料制作。進行制作用老師打算的小動物耳朵制作也可以，自己剪出小動物的耳朵也可以。看一看誰最聰慧，能制作出與老師不同的紙袋小動物就最棒了。激發(fā)激勵幼兒大膽的探究、創(chuàng)新，還進行競賽看誰把小動物裝扮的最美麗。

四、總結評價,體驗勝利的喜悅。

老師戴上玩偶，以玩偶的身份與幼兒打招呼，進行簡短交談，確定幼兒的制作，并從五官的位置、材料和色調的選用等方面對作品進行評價。

幼兒戴上玩偶結伴嬉戲或自我嬉戲，體驗勝利的喜悅。

教學反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，