人教版語文四年級上冊《觀潮》教案

人教版語文四年級上冊《觀潮》教案

教學目標：

1、把握課文中的生詞，學會對景物的描寫手法。

2、有感情的朗讀課文，朗讀生字詞，背誦第三、四自然段。

3、熟悉文章主旨，體會對祖國大好河山的贊美，增加同學們對祖國大好河山的喜愛。

教學重點：

把握文章中的生字詞，學習對景物的描寫手法。

教學難點：

體會的“小我”的感情（對壯麗的錢塘江潮的贊美），以及放大的“大我”情感（對祖國大好河山的喜愛，對大自然的贊美）

課型：新授課

課時：一課時

教學方法：

談話法、爭論法、演示法

教學過程：

激趣導入：2分鐘

教師：同學們，大家好！大家在暑期過得怎么樣，有沒有和父母去哪里旅游，參觀名勝古跡？信任大家在旅行途中都會感慨大自然的奇妙與漂亮。今日是新學期的第一堂課，巧的是呀，我們要講的也是大自然，第一課描寫的正是大自然的一大杰作，接下來，就讓我們一起跟隨趙宗成和朱明元二人一起去領會大自然的力氣。

講授新課：

教師：下面請同學們默讀課文，并畫誕生字詞（在同學們默讀的過程中，教師在黑板左上邊板書幾個核心問題，在左下方板書生字詞）

核心問題：

1、觀潮的人多不多？從哪里可以看出來？等潮的人心情如何？

2、潮來前、潮來時、潮來后是什么樣的場景？

3、運用了那些描寫手法來表達錢塘江潮的浩浩湯湯？

生字詞：覆蓋，矗立，人聲鼎沸，貫穿，倒塌，恢復，浪潮，名稱，食鹽，大雨蒙蒙，薄霧，仰頭挺胸，新舊更替，浩浩湯湯，風號浪吼

教師：同學們，大家已經(jīng)對文章有一個也許的了解了，那么這篇文章描述的對象是什么呢？

學生（一齊答復）：錢塘江潮（此時，在黑板中心偏上板書課題《觀潮》并在其下方寫“錢塘江潮”）

教師：下面請同學們帶著問題再次默讀課文，小組合作，查字典，找誕生詞的讀音。

教師：現(xiàn)在我們有請一位同學來為生詞注音，并且?guī)е蠹乙黄鹄首x。

教師：同學們，錢塘江潮是一大奇觀，那天，來觀潮的`人多嗎？哪里可以看出來？

學生1：來觀潮的人許多。在文中其次自然段“江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家仰頭東望，等著，盼著?！?/p>

教師：這句話怎么就能夠看出來觀潮的人許多呢？

學生1:“人山人?！本褪切稳萑司蹟n的許多，像山一樣，像海一樣多。從“仰頭”“望”“等著”“盼著”這幾個詞可以看出大家著急的等待著，對錢塘江潮特別期盼。

教師：答復的特別好，感謝，請坐下。這篇文章由三局部組成（此時，教師在中間板書潮來前，潮來時，潮來后），那么，這三個時間段格式怎樣的場景？

學生2：、、、、、、、、、、

學生3：、、、、、、、、、、

學生4：、、、、、、、、、、

（在學生答復時，教師相機在黑板上相應的位置寫上潮來前，潮來時，潮來后的特點）

教師:同學們，文中有哪些對錢塘江潮的描述，是怎樣表現(xiàn)錢塘江潮的浩浩湯湯的？

學生5：、、、、、、、、、、

教師：運用了什么描寫手法？

學生5：、、、、、、、、、、

總結歸納

教師：同學們，我們已經(jīng)學習完了整篇文章，結合單元導讀說說為何要寫錢塘江潮？

學生：、、、、、、、、、、、

教師：是的，是為了寫錢塘江潮給人的震撼，更是在贊美大自然的奇妙和宏大。

拓展延長

教師：其實呢，世界上還有許多許多大自然漂亮的杰作（此時，教師ppt出示各種世界奇觀，最終一張上的是雅魯藏布大峽谷，并簡潔介紹雅魯藏布大峽谷，引導同學們?nèi)チ私庋鹏敳夭即髰{谷的欲望）

課后作業(yè)

教師：同學們，這節(jié)課就到這里，課后同學們有三個任務

1、抄寫本課生詞，每個五遍，并造句。

2、背誦第三、四自然段。