學(xué)校美術(shù)手工課教學(xué)隨筆

學(xué)校美術(shù)手工課教學(xué)隨筆老師像那高掛的太陽，將自己的暖和送給我們，對此我們愛你;老師像那洶涌的大海，將自己的熱忱奉獻(xiàn)我們，對此我們尊你;老師像那辛勤的園丁，將自己的果實留給我們，對此我們敬你，今日我在這給大家整理了一些學(xué)校美術(shù)手工課教學(xué)隨筆，就讓我們一起來看看吧!

學(xué)校美術(shù)手工課教學(xué)隨筆1

一、政治思想方面

本人能夠做到仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國家的訓(xùn)練方針和政策，樹立素養(yǎng)訓(xùn)練思想，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感;力求做到嚴(yán)于律已、寬以待人;端正思想，關(guān)懷愛惜同學(xué)。樂觀參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事，訓(xùn)練目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦;教學(xué)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

為了提高自己的教學(xué)水平，常?？磁c美術(shù)相關(guān)的書籍，到網(wǎng)上查找一些優(yōu)秀的教案和課件學(xué)習(xí)借鑒，爭取機(jī)會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。并利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)國畫，提高自己的專業(yè)水平，平常還虛心請教有閱歷的老師。在備課過程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點及同學(xué)的實際狀況設(shè)計教案。

三、教學(xué)工作方面

(一)仔細(xì)備課,制定教學(xué)方案。仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與備課組活動并常常聽各科老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在講臺，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的.實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)。

(二)增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量:在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主導(dǎo)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

四、師德師風(fēng)方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)規(guī)范》，準(zhǔn)時參與每周三的學(xué)習(xí)會議，定期摘錄訓(xùn)練信息并完成訓(xùn)練隨筆，努力提高自己的自身素養(yǎng)。工作中聽從工學(xué)校支配，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，和同事間和諧相處。俗話說“身教重于言教”，時刻做好同學(xué)的榜樣，樹立自身的行為規(guī)范!進(jìn)一步提升了自己的師德師風(fēng)，提高了自己的道德品質(zhì)，仔細(xì)開展批判與自我批判，做事從大處著眼，從小事做起，循序漸進(jìn)，“積小善成大善”。

五、工作態(tài)度方面

在平常的教學(xué)工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中能全面貫徹訓(xùn)練方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和同學(xué)身心進(jìn)展的要求制訂行之有效的教學(xué)方案，仔細(xì)備課，面對全體同學(xué)扎實地開展工作，帶領(lǐng)同學(xué)上好課，搞好課余美術(shù)作品的展覽，還常常為學(xué)校的各項活動布置板報等。本學(xué)期還參與了“全國藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場會”美術(shù)作品的展覽活動。豐富了同學(xué)的課余文化生活，提高了校內(nèi)文化建設(shè)。

本人還非常注意個人的專業(yè)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過匯報課、研討課的聽課、評課，撰寫授后反思、訓(xùn)練隨筆，在實踐中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)悟。

學(xué)校美術(shù)手工課教學(xué)隨筆2

一、個人基本狀況分析

1、個人優(yōu)勢分析：

(1)喜愛訓(xùn)練工作，關(guān)愛同學(xué)，積累了肯定的閱歷，能關(guān)注同學(xué)的綜合全面進(jìn)展。

(2)年輕有活力，精力充分，擅長學(xué)習(xí)創(chuàng)新，具有肯定的教學(xué)素養(yǎng)，較扎實的美術(shù)教學(xué)基本功，積累了肯定的訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問。

(3)已初步養(yǎng)成在實踐中思索的習(xí)慣，有較好的反思力量和教學(xué)科學(xué)討論力量。

(4)工作細(xì)心仔細(xì)負(fù)責(zé)，注意與同學(xué)的溝通和溝通。

2、個人不足剖析:

(1)教學(xué)工作措施不是非常詳細(xì)，一些措施有時實施起來不夠順當(dāng)。

(2)整個學(xué)校各班級美術(shù)教學(xué)還沒能全面把握。

(3)文化底蘊不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)問上有很多不足。同時，學(xué)習(xí)理論的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，無法寫出精彩的、高質(zhì)量的好文章。

(4)教學(xué)年限較少，教學(xué)閱歷不夠豐富，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

二、自我剖析和成長背景

雖然我在工作中認(rèn)仔細(xì)真，盡心盡力地做好自己本職工作，也曾指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作競賽獲獎，但是自我感覺功底較淺，層次不高。和一些優(yōu)秀老師相比，我熟悉到自己訓(xùn)練理論、專業(yè)學(xué)問、基本功以及個人文素養(yǎng)上的種.種不足，有待于進(jìn)一步提高。

三、近期個人進(jìn)展目標(biāo)

進(jìn)展目標(biāo)：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊;工作中，樂觀投身訓(xùn)練科研的改革與實踐，增加訓(xùn)練教學(xué)力量，從新高度樂觀探究課堂教學(xué);在實踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成長為討論型、實踐型、才智型的老師。

(一)訓(xùn)練教學(xué)：

1、提高工作力量。制造和諧健康的人際環(huán)境，增加合作力量;與時俱進(jìn)，以嚴(yán)格的要求規(guī)范自己的言行，落實學(xué)校的各項要求。

2、提高教學(xué)力量。注意對自身訓(xùn)練行為的反思，通過實踐提高課堂教學(xué)效率，重視教學(xué)示范輔導(dǎo)與同學(xué)的課堂反饋，對優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭在各級各類競賽中獲獎。多聽課評課，注意取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)力量。

3、注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)。

4、形成輕松活潑、優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)風(fēng)格。

(二)業(yè)務(wù)成長：

1、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問、訓(xùn)練科學(xué)學(xué)問，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，于永正的《教海漫記》并進(jìn)行摘抄筆記，多利用空余時間閱讀一些美術(shù)、訓(xùn)練、心理名著等。

2、更新訓(xùn)練觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。這其中最重要的一點就是必需持之以恒，仔細(xì)反思，準(zhǔn)時積累專題討論的第一手資料，每年要留有痕跡，寫一些教學(xué)筆記和心得，每年仔細(xì)摘錄讀書筆記，多多撰寫心得體會、訓(xùn)練敘事、教學(xué)隨筆，做一個有思想的老師。

(三)專業(yè)成長：

1、美術(shù)老師的專業(yè)進(jìn)展很重要，我要擠出時間來，加強(qiáng)自己的專業(yè)水平的提升。樂觀參與開發(fā)區(qū)訓(xùn)練局舉辦的競賽溝通活動，通過活動來促進(jìn)自己勤動筆，多溝通。

2、練習(xí)寫字，特殊是鋼筆字，練習(xí)起來比較便利，多進(jìn)行練習(xí)。毛筆字也要支配時間進(jìn)行練習(xí)。

“冰凍三尺，非一日之寒”，在今后的實踐中，我會連續(xù)努力工作，協(xié)調(diào)支配好工作、學(xué)習(xí)、生活的時間，以真摯的愛心、個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引同學(xué)，讓每一位同學(xué)都喜愛上美術(shù)課，喜愛美術(shù)老師。面對新課改，我時刻告誡自己：只有不斷超越，才能不斷進(jìn)展。在超越自我的同時，我的人生價值就正在這兒實現(xiàn)。

學(xué)校美術(shù)手工課教學(xué)隨筆3

遠(yuǎn)近的神秘

課堂類型：造型表現(xiàn)

課時：1課時

教學(xué)目的：

1、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、了解視平線和消逝點的透視概念。

教學(xué)重難點：

1、通過對四周環(huán)境的觀看，發(fā)覺近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能把握簡潔的原理和規(guī)律，將透視學(xué)問應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。

2、在繪畫實踐中應(yīng)用所把握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步進(jìn)展兒童的觀看力、想象力、表現(xiàn)力和制造力。

教具學(xué)具：范圖、作業(yè)紙、繪畫工具

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：觀賞圖片，觀看投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等，你觀看到了什么規(guī)律?

生：近大遠(yuǎn)小。

2、新授：

(1)師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的神秘》的基本規(guī)律。(出示課題：遠(yuǎn)近的神秘)

在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象?

近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長遠(yuǎn)短、近清楚遠(yuǎn)模糊、近鮮亮遠(yuǎn)灰暗(顏色)

(2)什么是透視呢?

在生活中，我們發(fā)覺同樣的物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。

你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處遠(yuǎn)眺，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。

當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延長時，就漸漸地消逝在視平線的一點上，這點就是消逝點。

(3)說說四周環(huán)境中的透視現(xiàn)象?

(4)觀賞課本上的范圖，讓同學(xué)找圖中的消逝點。

(5)師示范

①先找到消逝點。

②畫出主要的透視線，如公路。

③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。

④將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。

3、本課練習(xí)臨摹課本上范圖

講解臨摹作畫的基本過程

(1)先觀看圖片中事物的特征，查找出符合透視變化的基本規(guī)律;

(2)構(gòu)圖(考慮支配主體物的合理位置);

(3)用線描表現(xiàn)(刻畫主題物的特征);

(4)整理畫面

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展現(xiàn)

五、拓展階段：可以進(jìn)行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)

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時間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)三班級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方案貫徹狀況

教學(xué)中仔細(xì)遵照教學(xué)大綱要求，仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)練方針，堅持思想訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，大力推廣素養(yǎng)訓(xùn)練，按時按質(zhì)地完成了本期的訓(xùn)練教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對同學(xué)以身作則，言傳身教。

二、教學(xué)工作

在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我仔細(xì)遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)訓(xùn)練原則，依據(jù)學(xué)校的實際狀況以及同學(xué)的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)方案。同時在課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給同學(xué)，使同學(xué)學(xué)到了必需的基礎(chǔ)學(xué)問，把握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了打算美和制造美，提高了同學(xué)的審美潛力。在教學(xué)中，我注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。我認(rèn)為愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程資料形式和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程資料與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一齊，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在幫忙學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。

為使同學(xué)構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注意面對全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育同學(xué)的人文精神和審美潛力，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的構(gòu)成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基矗因此，我選取了基礎(chǔ)的有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本資料。同時，要課程資料的層次性適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，為終身學(xué)習(xí)奠定基矗

三、閱歷和教訓(xùn)

1.老師要仔細(xì)貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德訓(xùn)練、審美訓(xùn)練、潛力培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育潛力過程中，加強(qiáng)思想品德訓(xùn)練。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育同學(xué)健康的審美情趣，提高中生的審美潛力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，實行多種教學(xué)形式，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和制造。

3.老師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展現(xiàn)圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.要關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進(jìn)展，專心進(jìn)行教學(xué)改革試驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5.學(xué)業(yè)考核以平常成果為主，考核可實行多種方式。

6、對同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)問潛力進(jìn)展并重，并鼓舞大膽創(chuàng)進(jìn)和個性發(fā)揮，即著眼于實際成果，更注意將來進(jìn)展。

7、美術(shù)教學(xué)要盡量留意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

四、自身素養(yǎng)

課堂之余，我仔細(xì)參與了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了訓(xùn)練教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)。

學(xué)校美術(shù)手工課教學(xué)隨筆5

1.制造新型的師生雙邊活動作為一個學(xué)校美術(shù)老師，我在課堂上，實施了開心訓(xùn)練這一教學(xué)方法，針對低段同學(xué)見異思遷、喜新厭舊、缺少韌性心理特征，并依據(jù)兒童心理特點和教材的不同內(nèi)容，實行了適合兒童特點的一些教學(xué)方法。所以在上學(xué)校美術(shù)課時，我千方百計的為同學(xué)制造產(chǎn)生愛好的條件。上課時，利用導(dǎo)入語(常用編故事、編兒歌、猜謎語，做嬉戲、競賽性活動)直觀教具和直觀演示等形式，吸引同學(xué)的留意力，激起同學(xué)高漲的心情和作畫的劇烈欲望，從中受到美的熏陶。2.豐富同學(xué)的制造想象力如何讓同學(xué)插上想象的翅膀，制造更新、更奇的繪畫作品?作為美術(shù)老師我盡可能地給他們供應(yīng)豐富的形象資源。在教學(xué)中鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)想象，運用形象化的聲情畫意，設(shè)置情境等手段，激發(fā)同學(xué)打開寬闊的想象思維空間。在創(chuàng)作課上強(qiáng)調(diào)每個同學(xué)都要表現(xiàn)自己對生活的獨特感受，在構(gòu)思過程中，最為忌諱就是雷同。所以我在課堂教學(xué)上大膽放手，讓同學(xué)敢于超越自我;讓同學(xué)依據(jù)自己對事物的觀看、圖畫資料