初中地理七年級上天氣與氣候第一節(jié)多變的天氣-第一節(jié)多變的天氣

第三章天氣與氣候第一節(jié)多變的天氣第1課時大連第26中學李躍洋[教學目標]1．知識與技能(1)知道天氣的含義，并能在生活中正確使用這個術語。(2)學會識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。2．過程與方法在生活體驗中獲得對天氣的認識，扮演不同的社會生活角色，認讀常用天氣符號，積極參與游戲活動，體會天氣對人類生產(chǎn)生活的影響。3．情感·態(tài)度·價值觀(1)關注生活中的地理現(xiàn)象，增強對地理事物和現(xiàn)象的好奇心，提高學習地理的興趣。(2)通過記錄學校地區(qū)近一周的天氣情況，讓學生熟悉常用天氣符號，感知天氣知識在生活中的作用。(3)通過小組合作學習，增強交流、合作意識和能力。[教學重點和難點]重點：學會識別常用天氣符號，能夠讀懂電視天氣預報難點：識別衛(wèi)星云圖。[教學設計思路]教材分析“多變的天氣”是義務教育教科書《地理》(人教版)七年級上冊第三章《天氣與氣候》的開篇。之所以將其放在《天氣與氣候》的第一節(jié)學習，是因為天氣與生產(chǎn)活動和日常生活關系十分密切。教材通過大量與天氣有關的讀圖、課堂活動讓學生學習對生活中有用的地理和對學生終身發(fā)展有用的地理，讓學生初步認識到天氣、氣候復雜多樣。培養(yǎng)學生善于觀察地理現(xiàn)象和探究地理事物本質(zhì)的能力。學情分析七年級學生在小學階段已經(jīng)學習了一些地理知識，具備一定的生活體驗，對天氣知識有一些感性和理性認識。對教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。加之本節(jié)內(nèi)容在生活中是很有用處的知識，使教學一開始即激發(fā)起學生強烈的學習興趣和學習積極性。主要教學手段實物操作與多媒體輔助教學教學方法演示法、啟發(fā)式、分析歸納法、小組合作探究學習課時安排1課時[教學準備]教師：多媒體課件學生：按四人一組劃分成若干小組，并選出小組長。[教學過程]教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動導入新課(創(chuàng)設情境)多媒體展示各種不同天氣圖片探究新知(授新課)一、天氣及其影響1．怎樣來描述天氣聊“天”時間現(xiàn)在開始，說說“今天的天氣是什么樣的”？板書：天氣及其影響多媒體展示圖片，根據(jù)圖片引導學生描述圖中天氣情況。小結：描述天氣承轉(zhuǎn)：我們已經(jīng)知道了從哪幾個角度來描述天氣，那么天氣具有哪些特點？閱讀教材，思考問題，進行回答。2．天氣的特點請同學們根據(jù)最近幾天的天氣狀況和自身感受,得出天氣的特征:(1)短時間，變化快。(2)同一時間，不同地方的天氣不同。(3)同一地方，不同時間的天氣不同。天氣與氣候的區(qū)別展示：結合對當時天氣的描述以及幻燈片中一年四季的景色圖片，請學生說一說該地的氣候，從而引出“天氣”與“氣候”的區(qū)別。小結天氣與氣候的區(qū)別練習：下面幾句話中,哪些是說天氣的,哪些是說氣候的?生活體驗觀察、對比總結和應用3．天氣的影響活動：講述與天氣相關的故事或諺語。練習(連連看)展示：多媒體課件展示天氣的影響請同學們根據(jù)生活經(jīng)驗，說說天氣影響人們的哪些活動。板書：天氣的影響觀看課件，參與活動小組內(nèi)交流二、明天的天氣怎么樣過渡：螞蟻搬家、蜻蜓低飛，生活中我們可以通過一些現(xiàn)象來預知近期的天氣變化。我們通常怎樣預知近期天氣的呢？1．衛(wèi)星云圖衛(wèi)星云圖上不同的顏色代表的意思不同，白色表示云區(qū)，云的顏色越白，表示云層越厚，云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。綠色表示陸地，藍色表示海洋。2．獲取天氣預報信息天氣預報一般要強調(diào)，陰晴、風、氣溫和降水等。(著重講解風向和風力。)3．常見的天氣符號——風的表示方法練習：挑戰(zhàn)一下自己的記憶力，根據(jù)幻燈片中的內(nèi)容做天氣符號的練習。競猜：多媒體課件展示題目活動：播報天氣預報(2023年7月2日)，嘗試做一名天氣預報員。組間進行評比。板書：明天的天氣會怎樣閱讀課本，了解相關概念培養(yǎng)學生總結歸納的能力：從現(xiàn)象到本質(zhì)。小組討論完成活動題。1—2名學生談談，大家補充，最后歸納方法。加深對天氣符號的記憶并給了學生一個充分展示自己的平臺。嘗試完成教材P59圖，中國城市天氣預報圖。組內(nèi)交流。歸納總結本節(jié)知識結構展示多媒體課件組間匯