小班藝術(shù)波點(diǎn)跳跳跳教案反思

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1、小班藝術(shù)波點(diǎn)跳跳跳教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)故事情境，使幼兒隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動(dòng)作，在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過程中能夠快速反應(yīng)做變大變小的動(dòng)作。

2.依據(jù)不同的指令變化，制造性的用五官或者身體來表現(xiàn)變大變小、變高變矮的樣子。

3.熬煉幼兒快速反應(yīng)，以克制力量保持造型;做到不急于拿“點(diǎn)”，拿“點(diǎn)”不急于貼。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

5.情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

各種大大小小的點(diǎn)點(diǎn)、PPT、音樂、大小指令牌、手偶

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入：進(jìn)場(chǎng)熱身

1.嬉戲《泡泡變變變》。

2.師：泡泡變大了!泡泡變小了!珍寶們，抓緊回到自己的位置上去把!

二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好

師：有一位小伙伴來和我們一起玩嬉戲，猜猜是誰(shuí)?

咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的長(zhǎng)耳朵，是誰(shuí)呀?(小兔子)

師：我是小兔子點(diǎn)點(diǎn)，我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎?是由于我原來身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)。嗚……可是，他們現(xiàn)在不見了!嗚，我好難過啊!你們情愿幫我把它找回來嗎?(出示黑板上的大兔子)

三.創(chuàng)設(shè)情境，出示魔法屋的圖片。

1.師：我的點(diǎn)點(diǎn)去了哪里了呢?你們看，它去了一個(gè)很奇妙的房間。(出示PPT魔法圖)魔法屋里的魔法很奇妙，變，變出來了兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，我的點(diǎn)點(diǎn)有大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn)，可是在這個(gè)地方很不一樣哦，怎么不一樣?你看我的嘴巴，我看到大點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變大)，看到小點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變小)。(老師和幼兒示范變大變小)

2.小兔子跟隨音樂節(jié)奏，集體練習(xí)依據(jù)指示牌做變大變小的動(dòng)作。

四.在身體不同的各個(gè)部位(腿上、肩膀上、頭上)做跳的動(dòng)作，豐富變大變小的動(dòng)作元素，嫻熟依據(jù)音樂律動(dòng)做動(dòng)作的過程。

1.師：我們聽著音樂和小兔子一起去找點(diǎn)點(diǎn)吧!

小兔子，預(yù)備好!(在腿上做動(dòng)作)

2.師：歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€(gè)點(diǎn)點(diǎn)，是什么顏色的?這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請(qǐng)一個(gè)幼兒貼上去)

哇!好棒好棒!點(diǎn)點(diǎn)看上去很興奮哦。

3.在頭(肩等)部位做跳的動(dòng)作。(黑板上找點(diǎn))

師:剛才小兔子是在腿上跳的舞，珍寶們想一想，除了腿上還可以在哪里跳啊?(請(qǐng)幼兒回答)

4.替換嘴巴變大變小的小動(dòng)作。

師：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊?(眼睛)我們來試試看。(老師用指示牌指令眼睛變大變小)

五.加深難度，用身體動(dòng)作來創(chuàng)編變大變小的動(dòng)作。

1.師：哎呀!變啦!(出示PPT其次張圖)波點(diǎn)屋變成了什么顏色?(紅色)

這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不是眼睛變大變小，是身體哦!你們會(huì)嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范)

2.黑板上的點(diǎn)點(diǎn)沒有了，請(qǐng)小伴侶們看看小椅子后邊有什么呢，是不是找到了點(diǎn)點(diǎn)呢?一起貼到小兔子的身體上。

3.老師身上也有許多的小點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在老師找不到我的點(diǎn)點(diǎn)了，請(qǐng)小伴侶們和老師一起去找找我的小點(diǎn)點(diǎn)吧。(結(jié)束)

《波點(diǎn)跳跳》教學(xué)微反思

幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個(gè)新環(huán)境里，一下子還難以適應(yīng)這個(gè)集體生活，這就需要老師通過各種嬉戲來吸引他們，讓他們喜愛上幼兒園。幼兒在《波點(diǎn)跳跳》活動(dòng)中，玩得很快樂。老師就像魔術(shù)師一樣，用奇妙的點(diǎn)點(diǎn)跟隨著音樂節(jié)奏，帶領(lǐng)他們做變大變小的嬉戲，在他們看來，老師的本事真大，由此看來，好玩的音樂嬉戲能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒，在課堂上可以有效的調(diào)動(dòng)幼兒的氣氛，使幼兒對(duì)音樂嬉戲產(chǎn)生濃烈的愛好，喜愛上幼兒園，所以以后我們要常常開展音樂嬉戲這種活動(dòng)，增加幼兒的音樂節(jié)奏感。

2、小班主題活動(dòng)“跳跳糖”跳跳跳教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和動(dòng)作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)嬉戲帶來的樂趣。

2.能依據(jù)簡(jiǎn)潔指令進(jìn)行顏色分類，嘗試不同的跳法。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1.跳跳糖，一次性小勺。

2.紅、黃、綠圓點(diǎn)標(biāo)志，“糖媽媽”的圍裙。

3.輕柔、舒緩的音樂片段。

活動(dòng)過程

1.引發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的愛好。

(1)老師扮演“糖媽媽”，并提問：你喜愛吃糖嗎?你吃過什么糖?

(2)老師介紹跳跳糖：今日，糖媽媽帶來了一種驚奇的糖，吃這種糖要把嘴巴抿住，感覺一下，糖在嘴巴里會(huì)怎么樣?

2.溝通和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。

(1)品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。

(2)溝通：這種糖吃到嘴里有什么感覺。

(3)鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，并引導(dǎo)同伴相互仿照。老師提問：誰(shuí)來做做看，跳跳糖是怎樣跳的?(引導(dǎo)幼兒自由跳)

3.一起玩嬉戲：我是歡樂的跳跳糖。

(1)扮演跳跳糖。

師：我們都來當(dāng)歡樂的跳跳糖吧!(引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的寵愛，選擇不同顏色的標(biāo)志扮演)

(2)“跳跳跳”跳跳跳。

“糖媽媽”和幼兒一起跳，引導(dǎo)幼兒聽指令跳：向前跳、快快跳、漸漸跳、轉(zhuǎn)圈跳等，并適當(dāng)掌握活動(dòng)量。

(3)“跳跳糖”回家休息。

介紹跳跳糖的家，引導(dǎo)幼兒猜猜跳跳糖的家分別是什么顏色的。

(4)跳跳糖溶化了。(幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng))

活動(dòng)反思

讓孩子歡樂起來，是我們?cè)谒拇?zāi)區(qū)幼兒園開展一切教學(xué)活動(dòng)的宗旨。災(zāi)難受后，新學(xué)期開頭了，剛剛?cè)雸@的小班幼兒，面對(duì)生疏的環(huán)境、生疏的集體、生疏的老師，他們能夠適應(yīng)嗎?這或許是幼兒園老師即將面臨的首要問題，因此，我們依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，注意活動(dòng)的閱歷化、情境化、嬉戲化、綜合化，讓幼兒在好玩、歡樂的活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)閱歷，并獲得進(jìn)展。

1.內(nèi)容分析。

小班初期的幼兒，跳的動(dòng)作不協(xié)調(diào)，需要在多次、好玩的活動(dòng)過程中不斷增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，以促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的進(jìn)展。另外，初入園幼兒在心情初步穩(wěn)定的狀況下，需要老師組織好玩的活動(dòng)讓他們體驗(yàn)集體生活的歡樂，促進(jìn)師幼、同伴間的交往。

跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒寵愛的食品，當(dāng)糖在嘴里跳動(dòng)的時(shí)候，不僅可以給幼兒帶來新穎的感受，還可以直接體驗(yàn)和仿照。因此，選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動(dòng)，不僅布滿了趣味和歡樂，而且還可以充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。活動(dòng)能綜合幼兒各方面的閱歷，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)的主動(dòng)性;在嬉戲的過程中自然地進(jìn)行顏色歸類;在實(shí)踐和練習(xí)中，豐富跳的閱歷、熬煉大肌肉的協(xié)調(diào)性?？傊顒?dòng)過程中不僅增進(jìn)了幼兒與老師、同伴共同活動(dòng)的樂觀性，還關(guān)心幼兒在活動(dòng)中獲得主動(dòng)、整體、和諧的進(jìn)展。

2.過程分析。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：老師扮演“糖媽媽”。一方面可以贏得幼兒的寵愛，產(chǎn)生親切感;另一方面還可以調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，讓幼兒談?wù)勛约撼赃^了哪些糖。老師接著出示一種新穎的糖，突出強(qiáng)調(diào)它的與眾不同，能激發(fā)幼兒的奇怪心和探究欲望，激發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的愛好。在品嘗之前，老師重點(diǎn)介紹品嘗跳跳糖的方法，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。這是由于品嘗方法的正確與否直接影響著幼兒的體驗(yàn)效果。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：溝通和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時(shí)，強(qiáng)調(diào)了幼兒的自選，由于幼兒是一個(gè)能動(dòng)的學(xué)習(xí)建構(gòu)者，應(yīng)從小班開頭就注意幼兒自立力量的培育。小班幼兒處于動(dòng)作思維階段，經(jīng)常是語(yǔ)言和動(dòng)作同時(shí)消失，在溝通品嘗跳跳糖的感受時(shí)，賜予幼兒說與做的空間，幼兒可以自由地用語(yǔ)言、動(dòng)作邊說邊動(dòng)來表達(dá)自己的思想。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：通過嬉戲活動(dòng)練習(xí)多種跳法?；顒?dòng)中，供應(yīng)紅、黃、綠三色圓點(diǎn)做標(biāo)記來引導(dǎo)幼兒扮演跳跳糖，由于這三種顏色是幼兒熟識(shí)并能接受的閱歷。這樣做，一方面可以將幼兒自然分組，起到調(diào)控活動(dòng)量的作用;另一方面可以增加多種玩法和組合嬉戲，保持幼兒多次練習(xí)跳的樂觀性。

3.效果分析。

本活動(dòng)奇妙地將跳跳糖所具有的跳動(dòng)感、顏色感等元素融人活動(dòng)中，為幼兒的動(dòng)作進(jìn)展、語(yǔ)言進(jìn)展起到了支持、啟發(fā)和豐富的作用，讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動(dòng)中進(jìn)行有意識(shí)的、樂觀的、自覺的建構(gòu)實(shí)踐。

在活動(dòng)過程中，我們注意幼兒的直接探究和親身體驗(yàn)，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主選擇、自由表現(xiàn)的過程中體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，并獲得對(duì)自身力量的確定。

另外，在情境的設(shè)置上，還可以再處理得溫馨一點(diǎn)。如：可以為紅、黃、綠跳跳糖布置不同的家，這樣既可以為調(diào)控幼兒的活動(dòng)量供應(yīng)休息的場(chǎng)所，又可以強(qiáng)化幼兒的角色意識(shí)。

3、小班健康活動(dòng)教案：快樂跳跳跳教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)來源：

今日早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小伴侶們共享，孩子們都特別驚異地圍了過來，"熙熙，這是什么東西?""好吃的糖。""什么糖呀?，，"我吃過這種糖。''然然說：''很好玩的，它會(huì)動(dòng)。""它會(huì)動(dòng)的，我沒吃過，熙熙，它怎么動(dòng)的?"馮呼旭奇怪地問。熙熙想了一想，"這樣動(dòng)的，這樣動(dòng)的。"邊說邊用手比劃著，夢(mèng)溪說："不是不是，它是這樣動(dòng)的!"她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去，我也被他們的這一幕吸引住了，"躲"在孩子們中間看著、聽著。于是，從孩子的愛好動(dòng)身，并依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我生成這節(jié)健康活動(dòng)"快樂跳跳跳"。讓入園不久的幼兒在觀看、品嘗溝通、仿照、嬉戲中自然的感知跳跳糖的特點(diǎn)。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參加嬉戲的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知跳跳糖的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

2.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)嬉戲帶來的樂趣。

3.通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.跳跳糖和小勺子每人一份。

2.場(chǎng)地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。

3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)，進(jìn)入話題老師："小伴侶們，你們都吃過什么樣的糖果?"(調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，激發(fā)幼兒探究的欲望。)

二、觀看、品嘗并溝通感受

1.觀看跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

師：今日老師帶來了一樣好吃的要和小伴侶一起共享，我們一起來看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請(qǐng)你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?

2.品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動(dòng)的感覺。

師：請(qǐng)你們用小勺舀一勺，嘗嘗是什么味道的，放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?

3.老師小結(jié)：這也是一種糖，由于把它放在嘴里，它就會(huì)不停地跳來跳去，還會(huì)有噼啪噼啪的聲音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。

三、用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖

1.老師："跳跳糖真頑皮，誰(shuí)來學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，其他幼兒仿照。還可以引導(dǎo)兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)表示兩粒糖粘在一起的制造性表現(xiàn)。)

2.用身體動(dòng)作表現(xiàn)變小、溶化的棒棒糖。

老師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學(xué)一學(xué)跳跳糖越來越小，最終沒有了的樣子，好嗎?

3.聽音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

老師：寶寶們張開大嘴，跳跳糖跳進(jìn)來了，讓我們身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳都動(dòng)起來，還有小屁股也扭起來。(老師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互仿照不同的動(dòng)作。)

四、游'戲：大嘴巴幼兒自己選擇喜愛顏色的棒棒糖胸飾，并按顏色信號(hào)做嬉戲。(這樣可以將幼兒自然分組，起到調(diào)控活動(dòng)量的作用)師：老師這有幾個(gè)大嘴巴，他要找和自己顏色相同的棒棒糖做嬉戲，可以一個(gè)人跳，也可以幾個(gè)小伴侶一起跳。

活動(dòng)反思：

跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒寵愛的食品，當(dāng)糖在嘴里跳動(dòng)的時(shí)候，不僅可以給幼兒帶來新穎的感受，還可以直接體驗(yàn)和仿照。因此，我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動(dòng)，不僅布滿了趣味和歡樂，而且還可以充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。活動(dòng)能綜合幼兒各方面的閱歷，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)的主動(dòng)性;在嬉戲的過程中自然地進(jìn)行顏色歸類;在實(shí)踐和練習(xí)中，豐富跳的閱歷、熬煉大肌肉的協(xié)調(diào)性?？傊顒?dòng)過程中不僅增進(jìn)了幼兒與老師、同伴共同活動(dòng)的樂觀性，還關(guān)心幼兒在活動(dòng)中獲得主動(dòng)、整體、和諧的進(jìn)展。但是，對(duì)于小班的幼兒，剛開頭跳的動(dòng)作不協(xié)調(diào)，需要在多次、好玩的活動(dòng)過程中不斷增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，以促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的進(jìn)展。

對(duì)孩子來說，,感性熟悉是最好的學(xué)習(xí)。糖是幼兒最寵愛的食品之一，選擇跳跳糖組織小班幼兒活動(dòng)，這一切入點(diǎn)符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，由于他們熟識(shí)，能理解，而且也會(huì)產(chǎn)生樂觀的愛好。同時(shí)，活動(dòng)還體現(xiàn)了幼兒教育活動(dòng)的綜合性，不要為了活動(dòng)而"活動(dòng)"，一切都要從幼兒的全面、健康、和諧進(jìn)展著眼，本案例在整個(gè)活動(dòng)中，留意了這一點(diǎn)，也是最勝利的地方，既品嘗，且扮演，不僅使幼兒在歡樂的情感體驗(yàn)中獲得了學(xué)問--糖的性質(zhì)、特征、物質(zhì)的顏色等，而且也熬煉了幼兒的語(yǔ)言力量，跳動(dòng)等肢體活動(dòng)還促進(jìn)了其身體的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4、小班健康小兔跳跳跳教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道跳的時(shí)候雙腳同時(shí)起跳，雙臂搖擺。

2、大多數(shù)幼兒能連續(xù)雙腳向前跳3—4米左右，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

3、喜愛玩跳的嬉戲，愿意遵守嬉戲規(guī)章。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

5、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

預(yù)備

塑料圈，小樹，蘿卜，簍子

預(yù)備環(huán)節(jié)

聽音樂和老師一起做熱身操：頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)等。

探究環(huán)節(jié)：

探究雙腳連續(xù)跳。

1、幼兒自由嘗試小兔跳的方法。師：小兔子是怎么走路的呀?找個(gè)空地方原地試一試。2、講解、示范動(dòng)作要領(lǐng)。師：剛才媽媽觀察有一只小兔跳得很好，我們來看看他是怎么跳的。老師邊示范，邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：小腳并并，小腿彎彎，小膀子擺擺，跳。3、幼兒原地練習(xí)雙腳連續(xù)跳。老師邊念要領(lǐng)，邊帶幼兒練習(xí)。師：你們會(huì)不會(huì)跳啊?我們來試一試吧。(第一次練習(xí))再試一試。(其次次練習(xí))會(huì)了嗎?跳給媽媽看一看。(第三次練習(xí))

幫助練習(xí)：

創(chuàng)設(shè)情境嬉戲，鞏固練習(xí)雙腳連續(xù)跳。

1、練習(xí)雙腳連續(xù)跳。師：小兔子學(xué)好了本事，我們到小樹林里玩一玩。根據(jù)媽媽的本事跳一跳。媽媽喊你們時(shí)，快快從兩邊跑回來。2、休息總結(jié)。師：你們看到小樹怎么做的?從小樹旁邊繞一繞，不要遇到小樹。3、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，再次嬉戲。師：再去跳一跳，記得小腳并攏，膀子擺一擺。不要遇到小樹。

鞏固嬉戲：

拔蘿卜嬉戲名稱：拔蘿卜師：小兔子們真能干，本事都學(xué)會(huì)了，放松一下。幫媽媽到小河對(duì)面拔蘿卜。小河上有三條石頭小路，找人少的小路上跳過去，每次只拿一個(gè)蘿卜，跑回來送到簍子里。然后找媽媽。(1)跳過石頭，拔蘿卜。(2)重復(fù)嬉戲2至3次。

放松結(jié)束

1、聽音樂放松，重點(diǎn)放松胳膊和手腕。2、簡(jiǎn)潔小結(jié)、賜予鼓舞。3、師生再見

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)看來，孩子們對(duì)雙腳向前跳的這一技能都基本把握了，而且都能遵守嬉戲規(guī)章進(jìn)行活動(dòng)，雖然活動(dòng)的目標(biāo)基本到達(dá)，但在活動(dòng)的一些流程方面考慮的還不是很周全，使得整節(jié)課時(shí)間略微長(zhǎng)了點(diǎn)，盼望在進(jìn)行其次次教研時(shí)，將嬉戲環(huán)節(jié)這一方面考慮的在周全點(diǎn)，讓這節(jié)課更完善一些。

5、小班音樂小兔跳跳跳教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識(shí)感受音樂的節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)跟著音樂做動(dòng)作。

3、通過整體觀賞音樂、圖片和動(dòng)作，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

5、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

6、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)一大班幼兒飾兔姐姐。

2、小兔頭飾13只。

3、蘿卜若干。

4、用玩具圍成籬笆。

5、錄音磁帶。

6、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：漱口

1.太陽(yáng)升起來了，小兔們醒來吧，我們?cè)撈鸫怖?。一起先來漱漱口?

2.牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們?cè)賮硪淮巫屑?xì)些漱口，把蟲子全都趕出來。

二、學(xué)習(xí)小兔跳

1.小兔們跟著媽媽一起去熬煉身體，好嗎?

2.小兔們先把耳朵豎起來，一個(gè)跟著一個(gè)神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢;媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。

(中間加上語(yǔ)言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來熬煉，蹦蹦跳跳身體好。

三、感受音樂，學(xué)習(xí)聽音樂做動(dòng)作

1.噓!小兔們快聽是什么聲音第一遍觀賞

2.原來是一段音樂聲，會(huì)是誰(shuí)來了呢?其次遍觀賞大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。

3.原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧!邊觀賞邊拍手

4.小兔，你們會(huì)象兔姐姐一樣跳舞嗎?一起輕輕地跟著音樂來跳一跳吧!(加上語(yǔ)言節(jié)奏)聽音樂兔跳兩遍

5.哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊(duì)跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽音樂兔跳一遍

6.你們瞧，這里有很多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧!噫，是誰(shuí)在說話呢?小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎?(錄音)原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們情愿嗎?聽音樂兔跳一遍

7.小籬笆：小兔你們跳得真好，請(qǐng)進(jìn)來吃籮卜吧!好了，現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧!聽音樂吃蘿卜

8.小兔，我們?cè)摶丶伊?兔跳回家。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)音樂活動(dòng)，目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加嬉戲，在寬松的環(huán)境中，熬煉語(yǔ)言力量和思維力量。

在整個(gè)活動(dòng)中，我以“誰(shuí)會(huì)跳”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個(gè)自由，寬松的嬉戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的進(jìn)展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中愛好深厚。

6、小班體育歡樂跳跳跳教案反思

活動(dòng)名稱：歡樂跳跳跳活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿參加健康活動(dòng)，遵守集體活動(dòng)規(guī)章，活動(dòng)中樂觀開心。

2、能按箭頭的方向進(jìn)行雙腳跳。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、培育幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同嬉戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能按箭頭的方向進(jìn)行雙腳跳。

活動(dòng)難點(diǎn)：

遵守集體活動(dòng)規(guī)章，樂觀參加活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物骰子兩個(gè)，籃球一個(gè)，箭頭標(biāo)貼四個(gè)，手套式的箭頭牌一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)開火車入場(chǎng)，隨音樂做全身運(yùn)動(dòng)。

二、探究雙腳跳運(yùn)動(dòng)1、出示籃球，老師拍球，請(qǐng)幼兒觀看球怎樣跳舞。

2、跟球跳舞，學(xué)習(xí)雙腳跳。

老師講解雙腳跳動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳起跳，腳掌輕輕落地，輕輕跳。

3、出示箭頭，說明箭頭指的方向就是皮球跳的方向。

幼兒依據(jù)箭頭方向進(jìn)行雙腳跳運(yùn)動(dòng)。

老師拍球行進(jìn)，幼兒向皮球彈跳的方向進(jìn)行雙腳跳運(yùn)動(dòng)。

并將箭頭貼到地上進(jìn)行練習(xí)嬉戲。

三、嬉戲鞏固：

1、嬉戲一："小小交通警"出示箭頭手勢(shì)牌，變換手勢(shì)牌孩子依據(jù)箭頭的方向雙腳跳。請(qǐng)一位小伴侶戴手勢(shì)牌指揮嬉戲。換指揮的幼兒，嬉戲反復(fù)。

2、嬉戲二：動(dòng)物骰子嬉戲(1)先學(xué)學(xué)兔子、袋鼠、青蛙等幾種小動(dòng)物是怎樣跳的。

出示："動(dòng)物骰子"，講明玩法：擲骰子，最上面是什么動(dòng)物，就學(xué)什么動(dòng)物跳。老師示范一次后，請(qǐng)小伴侶擲篩子，嬉戲重復(fù)。

(2)出示"帶箭頭的動(dòng)物骰子"。講明玩法：看到篩子上面是哪種小動(dòng)物，箭頭指向哪里，就學(xué)那種小動(dòng)物向箭頭的方向跳。

四、隨音樂做放松活動(dòng)。

相互錘錘腿、捏捏腿!

活動(dòng)反思

這次試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們預(yù)備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動(dòng)，對(duì)飛盤的玩法有了初步的熟悉，效果較好。其次在自主探究中，孩子們玩飛盤愛好很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處用勁拋的，孩子樂觀的參加到活動(dòng)中來，在嬉戲中，孩子們愛好很高，布滿樂觀性。在夾物跳的講解示范中，對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必需清晰，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓孩子們自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來展現(xiàn)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，然后老師“也來學(xué)一學(xué)”，老師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最終請(qǐng)孩子們一起來學(xué)一學(xué)。整個(gè)過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分敬重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步把握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過嬉戲或提高難度來保持他們的愛好，讓幼兒在開心的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避開枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，老師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開頭先進(jìn)行示范，所以幼兒不清晰嬉戲規(guī)章，沒有真正達(dá)到嬉戲的目的，孩子們對(duì)單腳夾物跳的把握有難度，但在嬉戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達(dá)到目的。

此次活動(dòng)結(jié)束后，我覺得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高，在力量上也要循序漸進(jìn)，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想，使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!

7、小班健康快樂跳跳跳教案反思

活動(dòng)來源：

今日早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小伴侶們共享，孩子們都特別驚異地圍了過來，"熙熙，這是什么東西?""好吃的糖。""什么糖呀?，，"我吃過這種糖。''然然說：''很好玩的，它會(huì)動(dòng)。""它會(huì)動(dòng)的，我沒吃過，熙熙，它怎么動(dòng)的?"馮呼旭奇怪地問。熙熙想了一想，"這樣動(dòng)的，這樣動(dòng)的。"邊說邊用手比劃著，夢(mèng)溪說："不是不是，它是這樣動(dòng)的!"她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去，我也被他們的這一幕吸引住了，"躲"在孩子們中間看著、聽著。于是，從孩子的愛好動(dòng)身，并依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我生成這節(jié)健康活動(dòng)"快樂跳跳跳"。讓入園不久的幼兒在觀看、品嘗溝通、仿照、嬉戲中自然的感知跳跳糖的特點(diǎn)。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參加嬉戲的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知跳跳糖的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

2.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)嬉戲帶來的樂趣。

3.培育幼兒健康活潑的性格。

4.通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.跳跳糖和小勺子每人一份。

2.場(chǎng)地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。

3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)，進(jìn)入話題老師："小伴侶們，你們都吃過什么樣的糖果?"(調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，激發(fā)幼兒探究的欲望。)

二、觀看、品嘗并溝通感受

1.觀看跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

師：今日老師帶來了一樣好吃的要和小伴侶一起共享，我們一起來看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請(qǐng)你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?

2.品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動(dòng)的感覺。

師：請(qǐng)你們用小勺舀一勺，嘗嘗是什么味道的，放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?

3.老師小結(jié)：這也是一種糖，由于把它放在嘴里，它就會(huì)不停地跳來跳去，還會(huì)有噼啪噼啪的聲音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。

三、用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖

1.老師："跳跳糖真頑皮，誰(shuí)來學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，其他幼兒仿照。還可以引導(dǎo)兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)表示兩粒糖粘在一起的制造性表現(xiàn)。)

2.用身體動(dòng)作表現(xiàn)變小、溶化的棒棒糖。

老師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學(xué)一學(xué)跳跳糖越來越小，最終沒有了的樣子，好嗎?

3.聽音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

老師：寶寶們張開大嘴，跳跳糖跳進(jìn)來了，讓我們身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳都動(dòng)起來，還有小屁股也扭起來。(老師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互仿照不同的動(dòng)作。)

四、游'戲：大嘴巴幼兒自己選擇喜愛顏色的棒棒糖胸飾，并按顏色信號(hào)做嬉戲。(這樣可以將幼兒自然分組，起到調(diào)控活動(dòng)量的作用)師：老師這有幾個(gè)大嘴巴，他要找和自己顏色相同的棒棒糖做嬉戲，可以一個(gè)人跳，也可以幾個(gè)小伴侶一起跳。

活動(dòng)反思：

跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒寵愛的食品，當(dāng)糖在嘴里跳動(dòng)的時(shí)候，不僅可以給幼兒帶來新穎的感受，還可以直接體驗(yàn)和仿照。因此，我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動(dòng)，不僅布滿了趣味和歡樂，而且還可以充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性?；顒?dòng)能綜合幼兒各方面的閱歷，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)的主動(dòng)性;在嬉戲的過程中自然地進(jìn)行顏色歸類;在實(shí)踐和練習(xí)中，豐富跳的閱歷、熬煉大肌肉的協(xié)調(diào)性。總之，活動(dòng)過程中不僅增進(jìn)了幼兒與老師、同伴共同活動(dòng)的樂觀性，還關(guān)心幼兒在活動(dòng)中獲得主動(dòng)、整體、和諧的進(jìn)展。但是，對(duì)于小班的幼兒，剛開頭跳的動(dòng)作不協(xié)調(diào)，需要在多次、好玩的活動(dòng)過程中不斷增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，以促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的進(jìn)展。

對(duì)孩子來說，,感性熟悉是最好的學(xué)習(xí)。糖是幼兒最寵愛的食品之一，選擇跳跳糖組織小班幼兒活動(dòng)，這一切入點(diǎn)符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，由于他們熟識(shí)，能理解，而且也會(huì)產(chǎn)生樂觀的愛好。同時(shí)，活動(dòng)還體現(xiàn)了幼兒教育活動(dòng)的綜合性，不要為了活動(dòng)而"活動(dòng)"，一切都要從幼兒的全面、健康、和諧進(jìn)展著眼，本案例在整個(gè)活動(dòng)中，留意了這一點(diǎn)，也是最勝利的地方，既品嘗，且扮演，不僅使幼兒在歡樂的情感體驗(yàn)中獲得了學(xué)問--糖的性質(zhì)、特征、物質(zhì)的顏色等，而且也熬煉了幼兒的語(yǔ)言力量，跳動(dòng)等肢體活動(dòng)還促進(jìn)了其身體的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

8、小班體育小青蛙跳跳跳教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)體育嬉戲中跳動(dòng)的樂趣。

2、學(xué)習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳的基本動(dòng)作。

3、在活動(dòng)中能按老師的要求向前行進(jìn)跳。

4、樂于參與體育活動(dòng)，感受關(guān)心有困難的人的歡樂體驗(yàn)。

5、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：已經(jīng)把握鉆、爬、平衡、投擲等技能。

2、物質(zhì)預(yù)備：蟲子若干，青蛙胸飾若干，塑料筐，錄音機(jī)，墊子若干。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分幼兒每人佩戴青蛙胸飾蹲在青蛙的家(場(chǎng)地一角)老師扮演青蛙媽媽。帶小青蛙們跳《小青蛙》做預(yù)備活動(dòng)。

(老師：青蛙寶寶們，天亮了，快起床了。今日天氣真好，快起床熬煉身體了。)二、中間部分1、電話響了，老師假裝接電話。

(老師：孩子們，農(nóng)夫伯伯打電話來說他們的田里有好多害蟲，想請(qǐng)你們?nèi)兔ψ胶οx，你們情愿嗎?(幼兒：情愿)那先跟媽媽去練好本事吧?？矗沁呌袀€(gè)池塘，走，到池塘練本事去!)2、帶幼兒到事先布置好的池塘邊練習(xí)雙腳并攏跳，反復(fù)練習(xí)，發(fā)覺跳的好的幼兒立刻示范給大家看。

3、嬉戲：練習(xí)跳“荷葉”(老師：看，那邊有荷葉，咱們?nèi)ヌ胶扇~上在跳下去好嗎?)4、第一次捉害蟲。(老師：好了，孩子們，本事練好了，咱們?nèi)椭r(nóng)夫伯伯捉害蟲吧。)要求：幼兒雙腳并攏行進(jìn)跳著去捉害蟲，捉到后回到青蛙媽媽邊上，數(shù)數(shù)自己捉的蟲子有幾條，數(shù)完后，請(qǐng)幼兒把蟲子放到塑料筐里。

看哪一組的幼兒合作意識(shí)強(qiáng)，表?yè)P(yáng)按要求跳著捉害蟲的孩子。

5、再次捉害蟲。

老師：青蛙寶寶們，又有一個(gè)農(nóng)夫伯伯打電話來了，他聽說咱們小青蛙本事大，也想請(qǐng)你們?nèi)兔ψ胶οx，好不好啊?

(幼兒：好)這次媽媽要看誰(shuí)是跳著捉害蟲的。

鼓舞幼兒相反之間相互關(guān)心，看看哪一組的幼兒的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)。

三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)：天黑了，帶小青蛙回家。(引導(dǎo)孩子們做放松動(dòng)作)

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：讓幼兒回家后和爸爸、媽媽比一比。

教學(xué)反思

小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守嬉戲規(guī)章，孩子們樂觀投入到這個(gè)嬉戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能，熬煉其腿部力氣。設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)橹鳎ㄟ^讓小孩子玩一些富有情趣的嬉戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子在活動(dòng)的過程中去發(fā)覺問題，拓展思維，讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)勝利的喜悅中，使求知之欲望、探究之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培育了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

9、小班健康小青蛙跳跳跳教案反思

設(shè)計(jì)意圖：春天是萬(wàn)物復(fù)蘇，生氣勃勃的季節(jié)，也是一群群小蝌蚪漸漸變成青蛙的季節(jié)。小班是進(jìn)展幼兒跳動(dòng)力量的極佳時(shí)期，而且多以雙腳跳的動(dòng)作為主。對(duì)于幼兒來說，青蛙的形狀特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜愛的，給予幼兒“小青蛙”角色來練習(xí)跳的動(dòng)作，符合雙腳跳動(dòng)作的特點(diǎn)。青蛙跳活動(dòng)還能滿意幼兒運(yùn)動(dòng)、消遣、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，進(jìn)展幼兒腿部肌肉的力氣，提高幼兒身體的平衡力量。

3、培育幼兒的自信念及英勇、關(guān)懷他人的品質(zhì)。

4、幼兒通過親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲憊的保健操。

活動(dòng)預(yù)備：

1、半月?lián)u若干，裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。

2、(熱身運(yùn)動(dòng)、捉害蟲和我愛洗澡)音樂，筆記本電腦，音響。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

(反思：在輕快的音樂中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做預(yù)備動(dòng)作，表現(xiàn)了小蝌蚪漸漸變成小青蛙的過程，使幼兒的身體各關(guān)節(jié)漸漸活動(dòng)開來，為以下的活動(dòng)作預(yù)備。)二、歡樂嬉戲——小青蛙跳跳跳1、幼兒嘗試從肯定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提示幼兒先站上“岸”，再往下跳。

2、請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒示范，幼兒認(rèn)真觀看，老師講解并示范。

活動(dòng)反思：

幼兒初步把握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過嬉戲或提高難度來保持他們的愛好，讓幼兒在開心的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避開枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，老師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。

10、小班主題小兔跳跳跳教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班寶寶愛仿照，留意集中的短，想抓住他們的留意力要從他們感愛好的東西入手，我班的寶寶在聽故事和消失新穎的人事物的時(shí)候，留意力能保持很長(zhǎng)的時(shí)間，因此我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，以故事穿插整個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1：能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳。

2：體驗(yàn)和同伴一同嬉戲的歡樂。

3：通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4：通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5：在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能雙腳同時(shí)連續(xù)行進(jìn)跳，在跳的時(shí)候留意觀看前面的人和物。

活動(dòng)預(yù)備

1：錄音機(jī)，磁帶

2：兔子頭飾若干(可依據(jù)班里幼兒的人數(shù))

3：12個(gè)塑料圈

4：2個(gè)玩具拱形門

活動(dòng)過程

一：創(chuàng)設(shè)情境，師幼同時(shí)做熱身操“歡樂的小兔”(同時(shí)放音樂)

二：嬉戲“查找禮物”

1：師：今日寶寶做操做的很棒，兔媽媽有禮物要送給你們，可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁，我們快點(diǎn)找一找吧!(激發(fā)幼兒參加的愛好)

2：練習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳，達(dá)到老師指定的地點(diǎn)。

三：嬉戲“遇到大灰狼”

1：師示范講解，表?yè)P(yáng)剛才做的好的小伴侶。

2：找到禮物，將其帶上，連續(xù)行進(jìn)跳。

師：找到禮物快樂嗎?我們?nèi)プ鲦覒虬?

3：途中遇到大灰狼，將其打死。(跳的時(shí)候可依據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整)

四：嬉戲“小兔回家”

1：放音樂師：聽見打雷聲要怎么辦?

2：師講解動(dòng)作，幼兒站成兩豎列(6個(gè)塑料圈1個(gè)拱形門為一組，共兩組)請(qǐng)寶寶做示范，在嬉戲中，師巡回指導(dǎo)。

五：放松

師：寶寶今日快樂嗎?都做了哪些事情?寶寶累不累?趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。

教學(xué)反思

在其次第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場(chǎng)景有點(diǎn)亂，寶寶會(huì)被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這點(diǎn)沒有做到，假如再上這節(jié)課，我會(huì)吧嬉戲規(guī)章再說的淺顯易懂，我覺得，本次活動(dòng)我沒有和寶寶們一起參加，會(huì)讓寶寶覺得生分，老師應(yīng)當(dāng)和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要把握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中，寶寶留了許多汗，應(yīng)當(dāng)給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細(xì)節(jié)也打算成敗。再其次環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探究蹦跳的基本動(dòng)作，寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò)，我覺得無論上什么課，讓寶寶自己去探究加以實(shí)施，他的記憶里，進(jìn)展力量都會(huì)得到提高。

11、小班美術(shù)活動(dòng)氣球跳跳跳教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒對(duì)顏色的愛好，充分展現(xiàn)幼兒對(duì)顏色的感受。

2、培育幼兒對(duì)顏色的觀看力量。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、環(huán)境布置：用顏色艷麗的氣球?qū)⒒顒?dòng)室裝扮起來，在活動(dòng)室中間用彩紙懸掛很多幼兒能接觸到的各色氣球。

2、在活動(dòng)室的空地上鋪上大白紙，四周擺放顏色豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團(tuán)、刷子等)。

活動(dòng)過程

一、開頭部分：玩氣球，引起幼兒的愛好。

老師："現(xiàn)在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動(dòng)室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜愛?你們?nèi)ネ嫱姘伞?(幼兒自由、興奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。)

二、基本部分：

1、幼兒找喜愛的氣球，引起幼兒對(duì)顏色的留意。

老師："這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜愛?現(xiàn)在你們找一個(gè)自己喜愛的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說。"(幼兒自由找氣球，自由敘述，其間老師個(gè)別提問："你找的是什么氣球?為什么喜愛這個(gè)氣球?)

2、集體嬉戲"氣球跳跳跳"，引發(fā)幼兒感受顏色的美。

老師："咱們一起玩嬉戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑，當(dāng)念完兒歌后拍你喜愛的氣球，看誰(shuí)的氣球跳的高。"幼兒念兒歌："大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高"。念完后幼兒去拍氣球。老師提問："剛才，你拍的是哪個(gè)氣球?"幼兒反復(fù)玩2-3遍。

老師提問："這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?"

3、玩顏色，讓幼兒充分展現(xiàn)對(duì)顏色的感受。

老師："花花綠綠的氣球這么美，誰(shuí)能想方法把它們畫在這張白紙上?幼兒自由選擇繪畫工具和自己寵愛的顏色在白紙上玩色。老師對(duì)個(gè)別幼兒供應(yīng)關(guān)心。

三、結(jié)束部分：幼兒相互觀賞作品。

活動(dòng)反思

1、整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。

2、在幼兒自己畫畫的時(shí)候班內(nèi)大部分幼兒還需老師的引導(dǎo)，幼兒的想象力不是特殊好，以后應(yīng)加中重培育。

12、小班音樂活動(dòng)小兔跳跳跳教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培育幼兒仔細(xì)傾聽音樂的良好習(xí)慣，并感受音樂帶來的歡樂。

2、初步培育幼兒的音樂感受力和想象力。

3、能理解音樂的性質(zhì)，隨音樂進(jìn)行表演。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)過程：

1、幼兒寧?kù)o聽音樂感受樂曲的性質(zhì)，通過提問調(diào)動(dòng)幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動(dòng)物的。

2、幼兒再次聽音樂進(jìn)一步感受音樂的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說出音樂所表達(dá)的內(nèi)容，此難點(diǎn)通過啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來突破。

3、幼兒歡快的聽音樂進(jìn)行表演，鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點(diǎn)通過傾聽法和表演發(fā)來突破。

4、幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，調(diào)整呼吸，安撫心情。

5、結(jié)束活動(dòng)：我們都變成了一只只歡樂的小兔子，跟著老師快樂的跳兔子舞。

兒歌：小兔跳跳跳

小白兔,跳跳跳,

跳到東,跳到西,

跳到草地吃青草,

吃完青草睡大覺。

活動(dòng)反思：

此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，賜予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，老師細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)布滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

13、小班體育嬉戲小兔跳跳跳教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班寶寶愛仿照，留意集中的短，想抓住他們的留意力要從他們感愛好的東西入手，我班的寶寶在聽故事和消失新穎的人事物的時(shí)候，留意力能保持很長(zhǎng)的時(shí)間，因此我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，以故事穿插整個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1：能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳。

2：體驗(yàn)和同伴一同嬉戲的歡樂。

3：通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4：培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5：樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能雙腳同時(shí)連續(xù)行進(jìn)跳，在跳的時(shí)候留意觀看前面的人和物。

活動(dòng)預(yù)備

1：錄音機(jī)，磁帶

2：兔子頭飾若干(可依據(jù)班里幼兒的人數(shù))

3：12個(gè)塑料圈

4：2個(gè)玩具拱形門

活動(dòng)過程

一：創(chuàng)設(shè)情境，師幼同時(shí)做熱身操“歡樂的小兔”(同時(shí)放音樂)

二：嬉戲“查找禮物”

1：師：今日寶寶做操做的很棒，兔媽媽有禮物要送給你們，可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁，我們快點(diǎn)找一找吧!(激發(fā)幼兒參加的愛好)

2：練習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳，達(dá)到老師指定的地點(diǎn)。

三：嬉戲“遇到大灰狼”

1：師示范講解，表?yè)P(yáng)剛才做的好的小伴侶。

2：找到禮物，將其帶上，連續(xù)行進(jìn)跳。

師：找到禮物快樂嗎?我們?nèi)プ鲦覒虬?

3：途中遇到大灰狼，將其打死。(跳的時(shí)候可依據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整)

四：嬉戲“小兔回家”

1：放音樂師：聽見打雷聲要怎么辦?

2：師講解動(dòng)作，幼兒站成兩豎列(6個(gè)塑料圈1個(gè)拱形門為一組，共兩組)請(qǐng)寶寶做示范，在嬉戲中，師巡回指導(dǎo)。

五：放松

師：寶寶今日快樂嗎?都做了哪些事情?寶寶累不累?趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。

教學(xué)反思

在其次第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場(chǎng)景有點(diǎn)亂，寶寶會(huì)被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這點(diǎn)沒有做到，假如再上這節(jié)課，我會(huì)吧嬉戲規(guī)章再說的淺顯易懂，我覺得，本次活動(dòng)我沒有和寶寶們一起參加，會(huì)讓寶寶覺得生分，老師應(yīng)當(dāng)和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要把握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中，寶寶留了許多汗，應(yīng)當(dāng)給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細(xì)節(jié)也打算成敗。再其次環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探究蹦跳的基本動(dòng)作，寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò)，我覺得無論上什么課，讓寶寶自己去探究加以實(shí)施，他的記憶里，進(jìn)展力量都會(huì)得到提高。

14、小班體育活動(dòng)歡樂跳跳跳教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究各種跳法，能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進(jìn),進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的樂趣。

4、進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。

5、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備

音樂、呼啦圈13個(gè)、點(diǎn)、毛絨玩具13個(gè)

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……

師：寶寶們，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，今日媽媽要帶你們一起去大森林旅游嘍,快樂嗎?

師：跟著我一起動(dòng)身吧!

兔子舞(音樂)

二、任務(wù)一:探究跳法

師：這兒有好多小房子啊，抓緊去找一個(gè)自己的家。(每個(gè)孩子找一個(gè)呼啦圈站進(jìn)去。)

師：寶寶們，我來問問你們，你們會(huì)跳嗎?那我請(qǐng)一個(gè)珍寶到中間來跳跳看，請(qǐng)!(請(qǐng)兩三名孩子在大圈中間展現(xiàn)跳的動(dòng)作)

師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎?(再次請(qǐng)若干名孩子出來嘗試不同跳法)

師：寶寶們跳起來真可愛,通過嘗試我們知道了跳有許多種，有雙腳跳，有單腳跳，兩腳替換跳，交叉跳,騎馬跳，這些寶寶們都會(huì)跳嗎?

師：這次出來旅游，兔村長(zhǎng)可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來的，瞧!我來讀一讀里面究竟要我們完成什么任務(wù)!

師：友愛的兔寶寶們，請(qǐng)你們一起聽著音樂來跳，音樂慢你就漸漸跳，音樂快你就快快跳，你可以變來變?nèi)ビ貌灰粯拥奶?，但是音樂一停，寶寶們就要回到自己的家里休?聽懂村長(zhǎng)的任務(wù)了嗎?(快音樂)

師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請(qǐng)你用一只腳來回家，只有一只腳能進(jìn)到呼啦圈，身體的其他部位不能進(jìn)入。(慢音樂)

師：誰(shuí)先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請(qǐng)你們用兩只手回家了(快音樂)

師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了(慢音樂)

三、任務(wù)二:嘗試用跳的方法前進(jìn)

(把呼啦圈群在場(chǎng)地正中快速擺成長(zhǎng)S型，請(qǐng)幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。)

師：現(xiàn)在珍寶們都會(huì)各種各樣的跳法，真厲害!我們動(dòng)身去找下一張任務(wù)卡，立正，齊步走，一起排好隊(duì)站到那條線線上

(老師排圈)

師：瞧!我們又收到了一張新的任務(wù)卡,我來讀一讀，村長(zhǎng)說兔寶寶們第一個(gè)任務(wù)完成得真棒!接下來一個(gè)任務(wù)就是請(qǐng)大家去找最終一張任務(wù)卡，想找到這個(gè)任務(wù)卡，必需跳著通過一座彩色橋，當(dāng)你跳著前進(jìn)時(shí)，假如遇到紅色圈,就要單腳跳,綠色圈要雙腳跳，跳完以后就從那邊回來排好隊(duì)連續(xù)跳，聽懂了嗎?

師：預(yù)備，動(dòng)身!(音樂)

四、任務(wù)三:送動(dòng)物回家

(把呼啦圈群在場(chǎng)地一頭拉成橫著的弧形，當(dāng)做小動(dòng)物的家。)

師：珍寶們，我們通過彩虹橋啦.瞧!最終一張任務(wù)來了，我來幫大家讀一讀：兔寶寶你們好，你們的任務(wù)都完成得很棒，現(xiàn)在森林里有許多動(dòng)物都找不到家了，最終一個(gè)任務(wù)請(qǐng)你在這個(gè)大森林里去找一個(gè)小動(dòng)物，然后把小動(dòng)物夾在你的腿中間，跳著把它送回家，最終請(qǐng)你站守在它的家門外愛護(hù)它。記住，一個(gè)家只能進(jìn)一個(gè)小動(dòng)物，聽懂了嗎?

師：動(dòng)身!(音樂)

師：有了寶寶們的關(guān)心小動(dòng)物們都回家了，我們的任務(wù)完成了快樂嗎?

師：快樂的兔珍寶們一起來跳個(gè)舞吧!(音樂)

師：我們帶著小動(dòng)物回教室和其他伴侶一起跳舞吧!

教學(xué)反思：

通過這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我充分熟悉到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探究動(dòng)作、相互溝通，把握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探究中，相互學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的樂觀性。能擅長(zhǎng)充分利用空間、大膽利用材料，老師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)漸漸增加、動(dòng)作進(jìn)展更完善。

15、小班嬉戲小動(dòng)物跳跳跳教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

一根短繩、一個(gè)紙盒，讓它們變一變，變成了一個(gè)好玩的嬉戲，讓孩子們玩一玩，"玩"出一張張歡樂的笑臉……《小動(dòng)物跳跳跳》以跳為主線，以小動(dòng)物去嬉戲?yàn)榍榫?，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了一個(gè)新奇、開心的跳動(dòng)世界。在嬉戲中讓孩子自由拘束的跳，小動(dòng)物的角色讓小班孩子更簡(jiǎn)單接受，使他們?cè)阪覒蛑型娴谋M情盡興。

嬉戲目標(biāo)：

1、以小動(dòng)物的角色參加嬉戲活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)展跳的力量。

2、鼓舞小伴侶開心活動(dòng)，引導(dǎo)他們遵守肯定的規(guī)章

3、引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的XXX。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

嬉戲預(yù)備：

1、活動(dòng)前對(duì)會(huì)跳的動(dòng)物有肯定了解;場(chǎng)地設(shè)置。

2、短繩、紙盒每幼一份，掛有瓶子的長(zhǎng)繩一根;。

嬉戲過程：

(一)玩彩繩1、聽音樂，小伴侶們踩繩走。

2、鼓舞小伴侶在短繩上跳來跳去。

3、自由玩繩，引導(dǎo)小伴侶發(fā)覺可以用繩做小動(dòng)物的尾巴、圍巾、腰帶等。

(二)跳繩子1、引導(dǎo)小伴侶將繩子把兩個(gè)小點(diǎn)連起來，連成一條彩繩路2、小伴侶分兩組，依次跳彩繩路。

(三)跳紙盒1、消失一個(gè)小坡，小伴侶選擇自己能跳過去的盒子，來回跳數(shù)次。

2、小伴侶自由玩盒子，引導(dǎo)小伴侶發(fā)覺可以把腳伸到鞋盒里去跳。

(四)拍瓶子1、把紙盒舉起向上跳動(dòng)拍到瓶子響起來。

2、取下繩子穿過紙盒上的布條，把紙盒禮物背回家。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

16、小班健康公開課快樂跳跳跳教案反思

活動(dòng)來源：

今日早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小伴侶們共享，孩子們都特別驚異地圍了過來，"熙熙，這是什么東西?""好吃的糖。""什么糖呀?，，"我吃過這種糖。''然然說：''很好玩的，它會(huì)動(dòng)。""它會(huì)動(dòng)的，我沒吃過，熙熙，它怎么動(dòng)的?"馮呼旭奇怪地問。熙熙想了一想，"這樣動(dòng)的，這樣動(dòng)的。"邊說邊用手比劃著，夢(mèng)溪說："不是不是，它是這樣動(dòng)的!"她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去，我也被他們的這一幕吸引住了，"躲"在孩子們中間看著、聽著。于是，從孩子的愛好動(dòng)身，并依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我生成這節(jié)健康活動(dòng)"快樂跳跳跳"。讓入園不久的幼兒在觀看、品嘗溝通、仿照、嬉戲中自然的感知跳跳糖的特點(diǎn)。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參加嬉戲的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知跳跳糖的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

2.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)嬉戲帶來的樂趣。

3.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4.知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

活動(dòng)預(yù)備：

1.跳跳糖和小勺子每人一份。

2.場(chǎng)地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。

3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)，進(jìn)入話題老師："小伴侶們，你們都吃過什么樣的糖果?"(調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，激發(fā)幼兒探究的欲望。)二、觀看、品嘗并溝通感受1.觀看跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

師：今日老師帶來了一樣好吃的要和小伴侶一起共享，我們一起來看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請(qǐng)你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?

2.品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動(dòng)的感覺。

師：請(qǐng)你們用小勺舀一勺，嘗嘗是什么味道的，放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?

3.老師小結(jié)：這也是一種糖，由于把它放在嘴里，它就會(huì)不停地跳來跳去，還會(huì)有噼啪噼啪的聲音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。

二、用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖1.老師："跳跳糖真頑皮，誰(shuí)來學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，其他幼兒仿照。還可以引導(dǎo)兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)表示兩粒糖粘在一起的制造性表現(xiàn)。)2.用身體動(dòng)作表現(xiàn)變小、溶化的棒棒糖。

老師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學(xué)一學(xué)跳跳糖越來越小，最終沒有了的樣子，好嗎?

3.聽音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

老師：寶寶們張開大嘴，跳跳糖跳進(jìn)來了，讓我們身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳都動(dòng)起來，還有小屁股也扭起來。(老師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互仿照不同的動(dòng)作。)三、游'戲：大嘴巴幼兒自己選擇喜愛顏色的棒棒糖胸飾，并按顏色信號(hào)做嬉戲。(這樣可以將幼兒自然分組，起到調(diào)控活動(dòng)量的作用)師：老師這有幾個(gè)大嘴巴，他要找和自己顏色相同的棒棒糖做嬉戲，可以一個(gè)人跳，也可以幾個(gè)小伴侶一起跳。

活動(dòng)反思：

跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒寵愛的食品，當(dāng)糖在嘴里跳動(dòng)的時(shí)候，不僅可以給幼兒帶來新穎的感受，還可以直接體驗(yàn)和仿照。因此，我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動(dòng)，不僅布滿了趣味和歡樂，而且還可以充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性?；顒?dòng)能綜合幼兒各方面的閱歷，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)的主動(dòng)性;在嬉戲的過程中自然地進(jìn)行顏色歸類;在實(shí)踐和練習(xí)中，豐富跳的閱歷、熬煉大肌肉的協(xié)調(diào)性。總之，活動(dòng)過程中不僅增進(jìn)了幼兒與老師、同伴共同活動(dòng)的樂觀性，還關(guān)心幼兒在活動(dòng)中獲得主動(dòng)、整體、和諧的進(jìn)展。但是，對(duì)于小班的幼兒，剛開頭跳的動(dòng)作不協(xié)調(diào)，需要在多次、好玩的活動(dòng)過程中不斷增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，以促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的進(jìn)展。

專家點(diǎn)評(píng)：

對(duì)孩子來說，,感性熟悉是最好的學(xué)習(xí)。糖是幼兒最寵愛的食品之一，選擇跳跳糖組織小班幼兒活動(dòng)，這一切入點(diǎn)符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，由于他們熟識(shí)，能理解，而且也會(huì)產(chǎn)生樂觀的愛好。同時(shí)，活動(dòng)還體現(xiàn)了幼兒教育活動(dòng)的綜合性，不要為了活動(dòng)而"活動(dòng)"，一切都要從幼兒的全面、健康、和諧進(jìn)展著眼，本案例在整個(gè)活動(dòng)中，留意了這一點(diǎn)，也是最勝利的地方，既品嘗，且扮演，不僅使幼兒在歡樂的情感體驗(yàn)中獲得了學(xué)問--糖的性質(zhì)、特征、物質(zhì)的顏色等，而且也熬煉了幼兒的語(yǔ)言力量，跳動(dòng)等肢體活動(dòng)還促進(jìn)了其身體的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)反思：

跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒寵愛的食品，當(dāng)糖在嘴里跳動(dòng)的時(shí)候，不僅可以給幼兒帶來新穎的感受，還可以直接體驗(yàn)和仿照。因此，我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動(dòng)，不僅布滿了趣味和歡樂，而且還可以充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性?；顒?dòng)能綜合幼兒各方面的閱歷，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)的主動(dòng)性;在嬉戲的過程中自然地進(jìn)行顏色歸類;在實(shí)踐和練習(xí)中，豐富跳的閱歷、熬煉大肌肉的協(xié)調(diào)性。總之，活動(dòng)過程中不僅增進(jìn)了幼兒與老師、同伴共同活動(dòng)的樂觀性，還關(guān)心幼兒在活動(dòng)中獲得主動(dòng)、整體、和諧的進(jìn)展。但是，對(duì)于小班的幼兒，剛開頭跳的動(dòng)作不協(xié)調(diào)，需要在多次、好玩的活動(dòng)過程中不斷增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，以促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的進(jìn)展。

對(duì)孩子來說，,感性熟悉是最好的學(xué)習(xí)。糖是幼兒最寵愛的食品之一，選擇跳跳糖組織小班幼兒活動(dòng)，這一切入點(diǎn)符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，由于他們熟識(shí)，能理解，而且也會(huì)產(chǎn)生樂觀的愛好。同時(shí)，活動(dòng)還體現(xiàn)了幼兒教育活動(dòng)的綜合性，不要為了活動(dòng)而"活動(dòng)"，一切都要從幼兒的全面、健康、和諧進(jìn)展著眼，本案例在整個(gè)活動(dòng)中，留意了這一點(diǎn)，也是最勝利的地方，既品嘗，且扮演，不僅使幼兒在歡樂的情感體驗(yàn)中獲得了學(xué)問--糖的性質(zhì)、特征、物質(zhì)的顏色等，而且也熬煉了幼兒的語(yǔ)言力量，跳動(dòng)等肢體活動(dòng)還促進(jìn)了其身體的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

17、小班藝術(shù)活動(dòng)會(huì)跳舞的跳跳糖教案反思

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案：會(huì)跳舞的跳跳糖.2022年04月23日21:31:25

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖。

2.能制造性的表現(xiàn)出不同的跳姿。

3.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的歡樂。

4.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。

5.培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖。

活動(dòng)難點(diǎn)：能制造性的表現(xiàn)出不同的跳姿。

活動(dòng)預(yù)備：

1."會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂。

2.跳跳糖頭飾人手一個(gè)，實(shí)物跳跳糖若干。

活動(dòng)過程：

㈠.好吃的跳跳糖⒈(出示跳跳糖讓幼兒品嘗)剛才小伴侶吃了什么?

⒉你吃的時(shí)候是什么感覺?(跳到嘴里甜又香)你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn))老師結(jié)合箭頭練習(xí)，向前跳、向后跳、跳得高、跳的低、轉(zhuǎn)個(gè)圈圈。(可以在幼兒的腿上進(jìn)行練習(xí))(配伴奏)3.后來嘴巴里還有跳跳糖嗎?沒有了，對(duì)呀，不見了。

反思：

依據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀看跳跳糖的顏色、用聽覺來傾聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺，讓幼兒回顧各種感官閱歷用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)嬉戲的歡樂，老師在活動(dòng)的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最終我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)嬉戲帶來的無限樂趣。

18、小班健康活動(dòng)教案：袋鼠跳跳教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)行進(jìn)跳動(dòng)，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量，提高反應(yīng)力量和掌握力量。

2、進(jìn)展幼兒初步的合作力量，感受與同伴合作嬉戲的歡樂。

3、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好。

4、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、袋鼠頭飾，鈴一個(gè)，各種動(dòng)物標(biāo)志4—5個(gè)掛在場(chǎng)地四周。

活動(dòng)過程：

1、老師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠進(jìn)入場(chǎng)地。

2、聽音樂，做四肢準(zhǔn)時(shí)性身體各部位的放松活動(dòng)。

3、袋鼠跳跳

(1)袋鼠媽媽示范跳動(dòng)行進(jìn)，小袋鼠們分散練習(xí)。

(2)講解嬉戲方法：聽鈴聲的快慢作不同的跳動(dòng)行進(jìn)。

(3)小袋鼠進(jìn)行嬉戲，重復(fù)進(jìn)行

4、“袋鼠媽媽”和“寶寶”

(1)請(qǐng)一幼兒扮袋鼠媽媽站在前，老師扮“小袋鼠”站在后，雙手搭住袋鼠媽媽的肩，一起跳動(dòng)行進(jìn)。

(2)幼兒自由結(jié)對(duì)，練習(xí)雙人跳動(dòng)行進(jìn)。

(3)“媽媽”和“寶寶”站在場(chǎng)地政府，隨音樂跳動(dòng)行進(jìn)至一個(gè)動(dòng)物家作客，按后再返回政府。嬉戲重復(fù)數(shù)次。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

可在戶外活動(dòng)中連續(xù)嬉戲，可進(jìn)行競(jìng)賽。

活動(dòng)反思：

孩子們的健康是我們家長(zhǎng)最大的幸福，也是老師最大的盼望。在幼兒園的教學(xué)課程中健康嬉戲是不行缺少的一部分，也是孩子們最寵愛的嬉戲之一。

近期在家長(zhǎng)的協(xié)作下孩子們利用周末時(shí)間和家長(zhǎng)一起做了一個(gè)手工的跳跳袋，當(dāng)時(shí)把任務(wù)布置下去的時(shí)候孩子們對(duì)此次的活動(dòng)布滿了期盼。跳跳袋是幼兒感統(tǒng)體育器材之一，幼兒園也為小伴侶供應(yīng)了跳跳袋。為了讓孩子們更多的得到熬煉，同時(shí)也利用親子手工制作增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的溝通我打算讓孩子們?cè)诩矣脧U舊物品自己動(dòng)手做一個(gè)跳跳袋，并要求不要上網(wǎng)購(gòu)買，還要求孩子們?cè)谔蟿?chuàng)作出自己喜愛的作品并寫上學(xué)號(hào)。

當(dāng)孩子們把跳跳袋帶到幼兒園來的時(shí)候我發(fā)覺我的選擇是正確的，由于孩子們給了我太多的驚喜。我通過照片看到孩子們?cè)诩抑兄谱鞔拥倪^程，有的用布有的用米袋子?！洞筇返慕】垫覒蜷_頭了，在開頭之前我強(qiáng)調(diào)了全部的嬉戲規(guī)章，孩子們也特別享受嬉戲的過程，甚至是吸引了其他孩子的眼球，許多其他班的孩子都用艷羨的眼神看著我們班的孩子，來，讓我們一起去看一看孩子的歡快時(shí)間吧!

19、小班體育嬉戲活動(dòng)教案：小兔子跳跳教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

近日我園要進(jìn)行“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”在活動(dòng)中，我們班所參賽的嬉戲名稱是“龜兔賽跑”與“我是小超人”在兩項(xiàng)活動(dòng)中，都有跳動(dòng)活動(dòng)，但對(duì)于小班的幼兒來說有些困難，因此這節(jié)課用來熬煉幼兒的跳動(dòng)力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熬煉幼兒的跳動(dòng)力量。

2.讓幼兒樂于加入集體活動(dòng)。

3.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5.通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒雙膝離地連續(xù)跳動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

剪好的蘑菇若干小兔子頭飾若干

活動(dòng)過程

一.開頭部分：

老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。

二.基礎(chǔ)部分：

1.預(yù)備來回路線

(小兔子們跳到對(duì)面，撿起蘑菇，返回終點(diǎn)。)

2.小兔子的競(jìng)賽

(兩只小兔子競(jìng)賽，看誰(shuí)跳得快。)

三.結(jié)束部分：

1.兔媽媽和小兔回家。

2.整理活動(dòng)。

教學(xué)反思

1.幼兒參加的樂觀性很高，樂于參加集體活動(dòng)。

2.幼兒能基本完成老師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

3.活動(dòng)過程中個(gè)別幼兒不能把握練習(xí)要領(lǐng)，老師沒有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)老師之間的協(xié)作。

4.老師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

20、小班健康活動(dòng)教案：歡樂跳跳跳教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

2、跳時(shí)留意不與同伴碰撞。

3、體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂。

4、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

5、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

教學(xué)預(yù)備：

1、籃球一只

2、自制箭頭四個(gè)、箭頭手示牌一個(gè)

3、自制大、小動(dòng)物骰子二個(gè)

教學(xué)過程：

一、聽音樂開火車進(jìn)場(chǎng)

師：今日天氣真好，我們一起去做運(yùn)動(dòng)吧，動(dòng)身啦!

二、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)

師：我們來做熱身運(yùn)動(dòng)吧。

三、出示籃球?qū)?/p>

師：我?guī)砹艘粋€(gè)好玩的東西，看看是什么?(籃球)

你們看老師拍籃球，籃球會(huì)怎么樣呢?(會(huì)跳)它是怎么跳的呢?(上下)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶小腳并攏，和籃球一起輕輕地跳一跳。(雙腳并攏輕輕跳)

四、出示箭頭，重點(diǎn)知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳

1、出示第一個(gè)箭頭。

師：剛才我們觀察了籃球會(huì)原地向上跳，它還會(huì)往不同的方向跳，請(qǐng)小朋

友認(rèn)真看看它還會(huì)往哪邊跳呢?

師：瞧，這是什么?對(duì)啦是箭頭，那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的

呢?我們一起來向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看

2、出示其次個(gè)箭頭。

師：想想看，籃球還會(huì)往哪邊跳呢?

這次我請(qǐng)一個(gè)小伴侶來用箭頭表示剛才籃球跳的方向。

師：我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。

師：剛才老師發(fā)覺有的小伴侶是臉轉(zhuǎn)向箭頭指的方向跳過去的，還有的小

伴侶是向箭頭指的方向側(cè)著跳過去的，我們一起來試一試側(cè)著跳過去。

3、出示第三個(gè)箭頭。

師：我這里還有一個(gè)箭頭，(朝前貼)看看它是朝哪邊指的?(向前)那

我的籃球應(yīng)當(dāng)向哪邊跳呢，我們一起來跳一跳。

4、出示第四個(gè)箭頭。

師：這次我不請(qǐng)小伴侶說，你看到箭頭朝哪邊指，你就往哪邊跳。(向

后)

(同樣方式出示另三個(gè)箭頭)

五、出示箭頭手示牌，重點(diǎn)會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

師：老師這還有一個(gè)好玩的東西，看，這是一個(gè)箭頭手勢(shì)牌。箭頭向哪指

我就向哪跳，你們能不能象我這樣看著箭頭指示的方向跳?

師：我要請(qǐng)一個(gè)小伴侶來當(dāng)指揮員，請(qǐng)他來變換方向，其他小伴侶看手勢(shì)

牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

六、仿照小動(dòng)物跳(輕輕地跳)

師：皮球會(huì)跳，小伴侶會(huì)跳，那你們知道哪些小動(dòng)物也會(huì)雙腳跳嗎?(青蛙、小兔、袋鼠)誰(shuí)能學(xué)學(xué)小兔跳?(手放頭上輕輕跳)誰(shuí)來學(xué)學(xué)袋鼠跳?(手放胸前輕輕跳)誰(shuí)來學(xué)學(xué)青蛙跳?(呱呱呱輕輕跳)

七、出示大骰子，重點(diǎn)仿照動(dòng)物雙腳并攏輕輕地跳

師：今日我還帶來了一個(gè)好玩的東西，叫動(dòng)物骰子，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲。老師把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪個(gè)小動(dòng)物，我們就趕快學(xué)它輕輕地跳一跳。

(請(qǐng)二個(gè)小伴侶來扔一次)

八、出示小骰子，重點(diǎn)知道仿照小動(dòng)物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

師：這個(gè)嬉戲好玩嗎?現(xiàn)在老師再變個(gè)骰子出來。

它和剛才那個(gè)骰子一樣嗎?(大小不一樣，上面還有箭頭)

師：上面有小動(dòng)物，還有箭頭是什么意思?它是要讓我們干什么?

師：這個(gè)嬉戲是這樣玩的，我們?nèi)喻蛔右院?，骰子落到地上，上面是哪?/p>

小動(dòng)物，我們就學(xué)它向箭頭指的方向跳。

師：有月亮沒有箭頭，表示什么意思呢，哦，天黑啦，該休息!

師：請(qǐng)小伴侶來扔一扔，我們一起來跳一跳。(請(qǐng)二個(gè)小伴侶扔一次)

九、聽音樂做放松動(dòng)作結(jié)束

21、小班音樂跳跳糖教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

2.能制造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。

3.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的歡樂。

4.引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲;

5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)預(yù)備：

1.“會(huì)跳舞的跳跳糖”的音樂。

2.擬人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。

3.日常生活中可提示孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。

活動(dòng)過程：

(一)好吃的跳跳糖。

(出示跳跳糖讓幼兒品嘗)這是什么?吃在嘴里有什么感覺?你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn))

幼兒邊品嘗邊與同伴相互溝通吃跳跳糖的感覺。

(二)學(xué)做跳跳糖。

1.幼兒觀賞跳跳糖的歌曲。跳跳糖在干什么?它是怎樣跳的?最終它會(huì)變成什么?

2.幼兒創(chuàng)編跳跳糖跳舞的姿勢(shì)。老師從幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作中提取有創(chuàng)意的動(dòng)作鼓舞大家一起仿照學(xué)習(xí)，留意要有節(jié)奏，體現(xiàn)出跳的感覺。

你覺得跳跳糖是怎樣跳舞的呢?幼兒創(chuàng)編跳跳糖在嘴巴里跳舞的動(dòng)作。

3.幼兒隨音樂有節(jié)奏地仿照跳跳糖跳舞。

(三)好玩的跳跳糖嬉戲。

老師：(出示“巨人”的大嘴巴)“巨人”的嘴巴好大呀，今日“巨人”要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲦覒颍隙ê芎猛妗?/p>

1.老師帶領(lǐng)幼兒在巨人的“大嘴巴”(事先已經(jīng)畫好一個(gè)圓圈