中班教案《我會過馬路》反思

中班教案《我會過公路》反思737_1696451、中班教案《我會過公路》反思活動目標：

1.借助多種場景，知道平安過公路的方法。

2.通過操作活動鞏固對交通規(guī)章的熟悉。

3.能清晰地表達自己的生活閱歷，體驗游戲的快樂。

4.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5.培育幼兒自我保護能力。

活動打算：

1.皮皮過公路和各個公路交叉口場景的多媒體課件

2.正確和錯誤過公路場景圖片各一套

3.自制交通棋、信號燈等

活動過程：

一、組織談話，引發(fā)猜想

師：皮皮獨自上街玩耍，看到公路對面有個玩具商店。他想過公路，接下來會發(fā)生什么事呢?

二、觀看課件(1)，了解事情的經過

提問：

1.發(fā)生了什么事?

2.皮皮為什么差點被車撞?

3.他這樣過公路平安嗎?

三、分場景討論：怎樣過公路最平安

場景一：走斑馬線

請個別幼兒回答，激勵幼兒結合生活閱歷大膽表達。

場景二：在十字路口

1.啟發(fā)思考：假如是在十字路口，除了走斑馬線還要留意什么?(看信號燈，一看、二慢、三通過)

2.兒歌小結：

大公路，真吵鬧，過公路，不亂跑。

行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

一看、二慢、三通過。

交通規(guī)章要記牢，平安第一最重要。

3.觀看課件(2)，呈現(xiàn)皮皮正確過公路的方法。

場景三：沒有交通信號燈和斑馬線

1.觀看課件(3)，啟發(fā)幼兒思考，這時又該如何過公路?

2.觀察畫面，集體仿照交警指揮。

四、拓展閱歷，了解更多過公路的方法

1.討論：在大城市里，你還知道哪些過公路的方法?(過天橋、走地道)

2.通過畫面再現(xiàn)，鞏固幼兒熟悉。

五、閱歷遷移，鞏固對交通規(guī)章的熟悉

1.游戲活動：看誰做得對

出示過公路圖片場景，請幼兒看圖迅速做出判定，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊，進一步鞏固對交通規(guī)章的熟悉。

2.延長活動：走交通規(guī)章棋

講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)章的格子里可以前進一格，走到違反交通規(guī)章的格子里就后退一格，走到空格處停止不動，誰最先到達終點即為勝利。

反思評價：

整個活動思路清晰，能敬重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規(guī)章的熟悉。活動設計層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，實行了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，總結出簡潔有序、操作性強的過公路的方法：“一看、二慢、三通過”。

活動設計的兩大亮點：

1.寓教育于生活情境之中。

借助多媒體課件，從設置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，循序漸進。畫面生動活潑、直觀形象，能激發(fā)幼兒學習的愛好，活動過程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

2.讓規(guī)章在“交通棋”中體現(xiàn)。

棋類游戲深受孩子的喜愛，老師奇妙地運用“交通棋”來鞏固幼兒對交通規(guī)章的熟悉，展現(xiàn)了教者的教育機智。從自由結伴到商定誰先“走棋”，相互提醒、監(jiān)督，同伴間的合作性、協(xié)調性充分體現(xiàn)了對規(guī)章的理解。

2、中班教案《我會過公路》反思活動目標：

1.借助多種場景，知道過公路的正確方法，增強平安意識。

2.能清晰地表達自己的生活閱歷，體驗游戲的快樂。

3.愿意大膽地把自己的想法告知大家。

4.培育幼兒敏銳的觀察能力。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動打算：

1.多媒體課件

2.圖片

3.自制交通棋、信號燈等

活動過程：

一、組織談話，引發(fā)猜想

皮皮一個人在家，很無聊。他一個人悄悄地去街上玩，看到公路對面有個玩具商店。!出自:快思老.師!在皮皮過公路時，發(fā)生了一件非常危險的事情。究竟是什么事呢?

二、播放課件(1)，了解事情的經過

提問：

1.發(fā)生了什么事?

2.皮皮為什么差點被車撞?

3.他這樣過公路平安嗎?

三、分場景討論：怎樣過公路最平安?

場景一：走斑馬線

請個別幼兒回答，激勵幼兒結合生活閱歷大膽表達。

場景二：在十字路口

師：假如是在十字路口，除了走斑馬線還要留意什么?(看信號燈)

幼兒回答后老師用自編的兒歌總結：

大公路，真吵鬧，過公路，不亂跑。

行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

交通規(guī)章要記牢，平安第一最重要。

師：我們來看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做的。(播放課件2)

總結：為了自己和他人的平安，我們平時過公路時要留意看交通信號燈，走斑馬線，一看、二慢、三通過。

場景三：沒有交通信號燈和斑馬線

師：生活中不是全部的公路都有信號燈和斑馬線(播放課件3)，假如想過公路應該怎么辦呢?

引導幼兒仔細觀察畫面，學交警指揮。

總結：在沒有紅路燈和斑馬線的情況下，過公路要留意看警察叔叔的指揮。

四、拓展閱歷，了解更多過公路的方法。

師：大城市里人特殊多，還有很多平安過公路的好方法呢?你們知道嗎?(過天橋、走地道)我們一起來看看

(播放課件4)

總結：在大城市里，為緩解交通的繁忙，人們可以從天橋或地下通道平安過公路。

五、游戲活動：看誰做得對

(播放課件5)

請小伴侶看圖后迅速做出判定，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊。

延長活動：

走交通規(guī)章棋

講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)章的格子里可以前進一個，走到違反交通規(guī)章的格子里就后退一個，走到空格里停止不動，誰最先到終點即為勝利。

活動反思：

三月是文明月，圍繞《我會過公路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設計了此次活動。教案幾經修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展現(xiàn)了我們組的教研成果。

整個活動思路清晰，敬重幼兒的主體地位，不僅提高了熟悉，熬煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則?；顒又形也杉{了“觀察法、猜測法、敘述法、游戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

活動設計的兩大亮點：

1.體現(xiàn)幼兒的認知特點。

從設置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入?；顒舆^程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。

借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發(fā)幼兒學習的愛好，使教學過程從枯燥到好玩，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，

執(zhí)教過程中的不足之處：

1.老師的回應不夠準時

當幼兒的回答沒有達到老師預設的情況時，我未能準時回應獲得的信息，“拋接球”處理不夠協(xié)調，可見老師的隨機應變能力很重要。

2.細節(jié)處理欠妥

游戲規(guī)章講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此，平時的活動中應關注細節(jié)，時刻留意創(chuàng)設合適的教育情境，使幼兒接納并產生樂觀的情感體驗。

3、中班教案《我會過公路》反思活動目標：

1.借助多種場景，知道過公路的正確方法，增強平安意識。

2.能清晰地表達自己的生活閱歷，體驗游戲的快樂。

3.通過操作活動鞏固對交通規(guī)章的熟悉。

4.考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。

5.樂于探究、溝通與共享。

活動打算：

1.多媒體課件

2.圖片

3.自制交通棋、信號燈等

活動過程：

一、組織談話，引發(fā)猜想

皮皮一個人在家，很無聊。他一個人悄悄地去街上玩，看到公路對面有個玩具商店。在皮皮過公路時，發(fā)生了一件非常危險的事情。究竟是什么事呢?

二、播放課件(1)，了解事情的經過

提問：

1.發(fā)生了什么事?

2.皮皮為什么差點被車撞?

3.他這樣過公路平安嗎?

三、分場景討論：怎樣過公路最平安?

場景一：走斑馬線

請個別幼兒回答，激勵幼兒結合生活閱歷大膽表達。

場景二：在十字路口

師：假如是在十字路口，除了走斑馬線還要留意什么?(看信號燈)

幼兒回答后老師用自編的兒歌總結：

大公路，真吵鬧，過公路，不亂跑。

行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

交通規(guī)章要記牢，平安第一最重要。

師：我們來看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做的。(播放課件2)

總結：為了自己和他人的平安，我們平時過公路時要留意看交通信號燈，走斑馬線，一看、二慢、三通過。

場景三：沒有交通信號燈和斑馬線

師：生活中不是全部的公路都有信號燈和斑馬線(播放課件3)，假如想過公路應該怎么辦呢?

引導幼兒仔細觀察畫面，學交警指揮。

總結：在沒有紅路燈和斑馬線的情況下，過公路要留意看警察叔叔的指揮。

四、拓展閱歷，了解更多過公路的方法。

師：大城市里人特殊多，還有很多平安過公路的好方法呢?你們知道嗎?(過天橋、走地道)我們一起來看看

(播放課件4)

總結：在大城市里，為緩解交通的繁忙，人們可以從天橋或地下通道平安過公路。

五、游戲活動：看誰做得對

(播放課件5)

請小伴侶看圖后迅速做出判定，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊。

延長活動：

走交通規(guī)章棋

講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)章的格子里可以前進一個，走到違反交通規(guī)章的格子里就后退一個，走到空格里停止不動，誰最先到終點即為勝利。

活動反思：

三月是文明月，圍繞《我會過公路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設計了此次活動。教案幾經修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展現(xiàn)了我們組的教研成果。

整個活動思路清晰，敬重幼兒的主體地位，不僅提高了熟悉，熬煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則。活動中我采納了“觀察法、猜測法、敘述法、游戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

4、中班社會怎樣過公路教案反思設計意圖：

幼兒是弱小的，教會孩子保護自身平安，防止受意外事故的損害，是社會、學校、家庭的責任。而良好的遵守規(guī)章的習慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不行分。隨社會的日益進展，交通設施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它既給我們的生活帶來了便利，同時也給人們的平安帶來了一定的危險性。因此，特意設計了“怎樣過公路”的平安活動課。

活動目標：

1、知道紅綠燈的用處，能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)章。

2、懂得過公路時應留意平安，一定要走斑馬線。

3、對交通標志感愛好，增強平安意識。

4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培育幼兒高自控性和高興奮性。

5、通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的能力

活動打算：紅綠燈、斑馬線、課件《三顆星星》錄音、投影儀。

活動過程：

一、請幼兒聽錄音，談感受錄音內容：街道上各種車輛來來往往的喧鬧聲，喇叭聲，汽車快速行駛的聲音……忽然，傳來了長長的急剎車的聲音。

師：請問剛才你聽到了什么聲音?想到了什么?(幼兒說出自己的想法，并進行討論：為什么會有這種聲音)二、傾聽故事《三顆星星》熟悉斑馬線標志。

1、播放課件《三顆星星》，使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。

2、出示斑馬線標志，共同討論斑馬線的用處。

3、幼兒學習平安兒歌，幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。

附平安兒歌：

嘀嘀嘀，汽車叫，車來了我讓道，過公路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，平安第一我知道，紅燈停、綠燈行，遵守規(guī)章別忘掉。

三、交通游戲。

1、誰對誰錯——老師依次出示圖片，請幼兒觀察判定圖中行為的對錯，并說出理由。

2、紅綠燈、斑馬線游戲玩法：老師出示紅綠燈的變化圖，請幼兒根據紅綠燈的指令前進或停止。

遵守交通規(guī)章的幼兒可獲得平安寶寶獎，小組中遵守交通規(guī)章多者為勝。

活動延長：

此活動，力求通過多種方式方法，調動幼兒的多種感官進行參加，從而使幼兒體驗到遵守交通規(guī)章的重要性。另外，案例中的活動，老師也可結合本班幼兒的詳細情況，將其擴展為半日活動，使得每一名幼兒的參加體驗變得更為充分。

附故事：三顆星星太陽媽媽有三個孩子：紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長大了，太陽媽媽教他們學本領。

紅星星是讓跑的物體停下來，黃星星的本領是讓跑的物體放慢速度留意平安，綠星星學的本領是讓物體跑起來。三顆星星學會了本領。太陽媽媽吐口氣，用太陽風把三顆星星吹到了地球上。

好多年過去了，太陽媽媽思念孩子，她發(fā)出了呼喚信號。三顆星星又回到了太陽媽媽的身邊，地球卻出了事。全部的公路都塞滿了汽車，爸爸媽媽上不了班，小伴侶去不了幼兒園。

地球上的人發(fā)出了求救信號。三顆星星馬上返回了地球，公路又暢通了。從那以后，三顆星星再也沒有離開過地球。到現(xiàn)在，太陽媽媽也不知道三顆星星在地球上干什么。

地球上的小伴侶都知道紅黃綠三顆星星，也都喜歡他們。由于在每個十字路口，三顆星星每天向小伴侶問好。

活動反思：

整個活動思路清晰，能敬重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規(guī)章的熟悉?；顒釉O計層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，實行了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，總結出簡潔有序、操作性強的過公路的方法：“一看、二慢、三通過”。

5、中班主題活動教案：《春天的電話》教案(附教學反思)活動背景

中班的幼兒精力充足，活潑好動、愛學好問，語言進展也從小班的積累階段轉向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內容的基礎上，能主動樂觀地參加活動，并樂于把自己的想法與同伴溝通，設計了本次活動。

活動目標

1.讓幼兒理解故事內容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美妙情感。

3.感知故事中電話號碼的排列挨次，初步找出其中的規(guī)律。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判定能力。

重點難點

重點：理解故事內容，把握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關注春天的變化。

難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

活動打算

多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。

活動過程

一、談話激趣。

小伴侶常常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多好玩的事，他們也想打電話告知伴侶們，我們一起去聽聽吧!

二、學習理解故事內容。

(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內容。

(二)引導幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

(3)小黑熊對小松鼠說什么?

(4)老師指導幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學一學小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

(2)小松鼠對小白兔說什么?

(3)老師指導幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學一學小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。

4.故事結尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?

(三)引導幼兒用打電話形式復述故事內容，并說說故事中小動物打電話的挨次，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

三、延長活動。

在美麗的春天里，小動物們發(fā)現(xiàn)了很多好玩的現(xiàn)象，小伴侶，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告知你身邊的伙伴們吧!

教學反思

《春天的電話》這個故事結構簡潔，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美妙情感?；顒又校變簩ν捁适路浅８袗酆?，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的挨次。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是老師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的挨次打電話進行溝通體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到詳細樂觀的評價，大多是簡潔的、大眾化的表揚用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

6、中班社會活動教案：公路上的車教案(附教學反思)活動目標：

1、了解公路上常見的名稱和用途，嘗試按特征分類。

2、在游戲中遵守交通規(guī)章，爭做文明的小司機。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的平安意識。

活動打算：

自制汽車小書各類汽車圖片車牌號碼交通標志圖片

活動過程：

一、特殊車輛的用途

師：我可以做這個位子嗎?

我這里有一本書，它里面提了一些問題，你們每回答對一個我就往前跨一步，直到做到這個位子。

1、果園里的果子熟了，農夫伯伯把它們摘下來，可是這么多的果子該怎么運呢?(大卡車)

2、小伴侶想去秋游，可是怎么去呢?(大巴士)

3、taxi是什么車的意思?(出租車)

4、紅燈了，車子要停下來，可是有一輛車卻闖紅燈了，是什么車?

(警車110搶救車120消防車119)

師走共走4步做到位子上。

師：每種車都有它的特殊用途，有了車，我們就便利多了。

二、記錄車輛

出示KT板

師：這是什么地方?(停車場)

你們怎么知道的?(由于有停車場的標志P)

師：停車場里有幾輛車?(16輛)

這些車你們都熟悉嗎?

這些車能從什么特點來分?出示記錄表

1、從功能上區(qū)分：

2、從顏色上區(qū)分：

3、從大小上區(qū)分：

小結：原來車子的顏色、大小、功能都是不一樣的，由于不一樣，我們才能一下子就認出它。

三、游戲：找車牌

師：停車場里有這么多的車沒人來開，讓我們來做小司機，開車子吧，你們來選一輛自己喜歡的車。

(放音樂)小司機打算好了嗎?綠燈動身拉，嘟嘟嘟，我開到公路上了，開的快一點。是高速公路，我開的快一些，上山坡拉，下坡拉，紅燈了。出示紅綠燈標志，禁鳴標志。

師：小司機，時候不早拉，把小汽車停到停車場里吧，但是我們停車場里的車子可不是隨便亂停的，在你們的椅子后面有車牌號碼，你們手里的汽車圖片反面也有號碼，看誰先找到自己的車位。

(幼兒找車牌)

師：小司機，車子停好了，我們回家拉。

活動反思：

中班的孩子因該開頭學會記錄，所以我在這個活動中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會寫簡潔的數(shù)字，不會寫的可以用符號來表示。但是在第二個環(huán)節(jié)說車子的特點時，雯雯說“可以從車子的種類來分。”分面包車、卡車、小轎車、110、120、119，分的不是很明確，有些模糊，下次因該就從特殊車輛、工程車、其它來分或許會好些。

7、中班平安活動教案：公路上的平安教案(附教學反思)活動目標：

1、讓幼兒了解一些基本的交通平安知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的平安，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達能力。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的平安意識。

活動打算：

1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌《交通燈》

活動過程：

1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。

"小伴侶們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?"

2、談話，引入主題。

"小伴侶們知道怎樣過公路嗎?過公路時應該留意些什么?"(幼兒討論)

3、出示圖片，提高幼兒愛好。

"我們中一班小伴侶太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小伴侶們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。""這是什么呀?(紅綠燈)小伴侶們見過嗎?小伴侶們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?"(幼兒討論)

4、引導幼兒熟悉紅綠燈"中一班小伴侶真棒，老師來告知小伴侶，這個是紅綠燈，小伴侶們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，公路上的十字路口就有了。"

5、引導幼兒討論"我們中一班小伴侶那么聰慧，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?"(幼兒討論)

6、講解怎樣平安過公路"小伴侶說街上車多不多?危不危險?所以小伴侶們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。""紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。"

7、引導幼兒熟悉斑馬線"小伴侶們看，這又是什么呀?你們有沒有見過"(同上，介紹紅綠燈時一樣)

8、引導幼兒學習兒歌"今日我們班小伴侶表現(xiàn)太棒了，老師來教你們一首兒歌好不好?每個小伴侶都要張開小嘴巴跟老師學習，看哪個小伴侶的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。

9、延長"小伴侶跟爸爸媽媽上街時候還要留意些什么呀?"(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)10、請小伴侶跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。

活動反思：

在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活閱歷。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的公路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何平安過公路?孩子們在溝通、討論中，大膽地把自己已有的生活閱歷講出來與大家共享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活閱歷與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶。活動最后，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的平安過公路的知識內化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)章，真正履行文明小使者的職責。

8、中班主題活動教案：《小小蠟筆》教案(附教學反思)活動目標：

1.感受詩歌的結構特點，學習用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。

活動打算：

魔術箱魔術棒各色蠟筆小圖片(紅的太陽、黃的小雞等)圖加文詩歌涂色畫紙。

活動過程：

1.欣賞魔術表演，引起幼兒參加愛好

(1)小伴侶好，你們見過變魔術嗎?今日我們就來欣賞一個魔術表演。(出示魔箱)這是一個魔術箱，這是(?)蠟筆魔術師，它帶著這幾個小蠟筆魔術師要為我們變魔術。變魔術的過程小伴侶一定要專心看，一會兒老師要提問，看誰能回答上來。

(2)老師魔術表演，請幼兒參加，并提示幼兒使用句式“××會變××”進行回答。

例：老師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

(3)老師小結：這個魔術好玩嗎?蠟筆魔術師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。

(1)老師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

提問：兒歌的第一句是什么?什么顏色會變什么?最后魔術師回到哪里?

(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。

(3)請幼兒與老師共同朗誦。

3.根據生活閱歷進行兒歌創(chuàng)編。

(1)蠟筆魔術師用這些蠟筆變出了這些東西，請小伴侶先想想這些蠟筆還會變什么?(老師將幼兒仿編內容用繪畫或圖片展現(xiàn))

(2)還有好多蠟筆也想變，請小伴侶幫幫它們，說說什么顏色會變什么?

例如：紅色(涂紅色)會變(蘋果圖片)

(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。

延長活動：

用蠟筆涂色

蠟筆魔術師想請小伴侶幫它一起變魔術，你們愿意嗎?(出示涂色畫紙)什么顏色會變(香蕉)?什么顏色會變(樹干)?你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎?

活動反思：

這是一節(jié)中班語言仿編詩歌，在進行活動設計的時候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動目標：

1.感受詩歌的結構特點，學習用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。然后圍繞目標，以變魔術的方式引入活動，極大的激發(fā)了幼兒的活動愛好，同時讓幼兒感受了詩歌的結構特點然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結合生活閱歷進行仿編詩歌，并把幼兒編出的內容用圖片或畫圖形式來準時展現(xiàn)出來，使幼兒樂觀思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動幼兒樂觀性很高，以至于延長活動幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中留意發(fā)揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培育了幼兒的語言表達能力。

9、中班主題活動教案：《小雪花》教案(附教學反思)活動目標：

1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。

2.能運用肢體動作表演雪花情景。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.培育幼兒清晰表述和大膽表演的能力。

活動打算：

音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動重點難點：

活動重點：

能理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

活動難點：

能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

教學過程：

一、雪兒飄，沙沙沙

1.今日，老師和小伴侶來玩一個“雪兒飄”的游戲。老師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，老師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來小雪花

1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，老師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

2.老師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒愛好。

3.老師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4.老師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1.老師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內容。

2.老師完整范唱歌曲一遍。

3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲。

四、北風和小雪花

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲老師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。

課后反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡潔又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美妙的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特殊是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告知你，告知他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。

對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明白孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清晰，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。

10、中班數(shù)學活動教案：《彩色氣球》教案(附教學反思)活動設計背景

讓孩子在活動中能夠理解對象與物體數(shù)量之間的對應關系，并能夠10以內點數(shù)和說出物體的數(shù)量。

活動目標

1：讓孩子理解對象與物品以及物品數(shù)量的對應關系。

2：學習10以內點數(shù)，并能說出物品數(shù)量。

3：培育孩子的觀察能力。

4：引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5：進展幼兒規(guī)律思維能力。

教學重點、難點

重、難點是讓孩子學會10以內點數(shù)，并說出數(shù)量

活動打算

1：動物圖片(小熊、小兔、小象)2：彩色氣球

3：禮物盒一個4：雪花片(很多個)

活動過程

《1》出示圖片禮物盒

導入：小伴侶，今日王老師請來了幾只小動物來和咱們班小伴侶一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時候還帶來一個禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時候睜開看小動物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動物的身邊)

《2》幼兒觀察自由討論

小熊紅色氣球5個小象藍色氣球4個小兔黃色氣球6個

《3》老師提問

1那紅色氣球的是誰有幾個?

2小象的是什么顏色氣球有幾個?

3誰的氣球是6個什么顏色?

《4》幼兒點數(shù)說出數(shù)量(知道點一個數(shù)一個)

《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點一個數(shù)一個并說出數(shù)量)

《6》老師總結

《7》結束課堂

今日小動物和咱們小伴侶玩得很快樂，可是他們出來時間有點長想家了，咱們把它們送回家吧!

教學反思

本節(jié)活動中，孩子們的樂觀性很高，而且活動目標完成的差不多，對于內容孩子們把握的也可以，但是在活動中老師的語速過快，希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。

11、中班主題活動教案：《好玩的冰》教案(附教學反思)活動設計背景

隨著時間的推移，我們北方迎來了千里冰封，萬里雪飄的冬天。小伴侶的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們探究冬天的熱忱與奇怪???心?！毒V要》中指出“幼兒園應該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的進展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷”而科學活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設計了這節(jié)科學探究活動——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏的奇異奧秘。

活動目標

1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

2、有樂觀探究冰的愛好。

3、培育幼兒的探究能力和語言表達能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

教學重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

教學難點：激發(fā)幼兒參加科學活動的愛好。

活動打算

活動材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小盆若干個，冰猴兒。

閱歷打算：幼兒對冰有過接觸，如：吃過冰糕、冰塊，看過冰燈。

活動過程

一、開頭部分：

找冰

老師帶幼兒到戶外找冰，找冰時老師引導幼兒在冰、雪之中區(qū)分什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶回教室。

二、基本部分：

1、玩冰

老師和幼兒把帶回來的冰，用水沖干凈，放到幾個盆里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。

提問：

(1)摸一摸，感覺一下，冰是怎么樣的?

(2)敲一敲，聽一聽會發(fā)出什么聲音?

(3)看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化?

(4)摸完冰，手是什么樣的感覺?為什么?

玩冰時，老師要提醒幼兒手涼時搓搓手。

2、冰不見了

老師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會怎么樣?變成什么?水又是怎樣變成冰的?

三、結束部分：

老師帶領幼兒到戶外，找一平地，潑冰場。

四、活動延長：

冰場凍好后，老師組織幼兒到冰場上做游戲。如：玩冰猴兒、打出溜滑兒等。

教學反思

晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對冰有著深厚的愛好，可是對冰的熟悉僅僅是一些感性的閱歷，對于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動中，我從孩子們的生活中選材，設計教學方案，讓孩子們自己動手實踐，喚起他們的已有閱歷，激發(fā)他們的學習愛好。我在教學中，從幼兒實際動身，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探究出冰的主要特征。

12、中班音樂活動教案：《下雨歌》教案(附教學反思)活動設計背景

在下雨天時傘成為了孩子的寶貝，捉到這個愛好后，我們開頭中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動中孩子對于傘的用途顯得比較的局限，但是愛好照舊深厚。綱要中指出幼兒是教育活動中的樂觀參加考者，而非被動授受者。活動內容必須與幼兒愛好、需要、及接受能力相吻合。引導幼兒向最近的目標區(qū)進展。

活動目標

(1)嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象。

(2)用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

(3)體驗與同伴共同學習的快樂。

(4)愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

(5)培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點、難點

重點：學習歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。

難度：根據幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試能力。

活動打算

(1)音樂DOREMI：《下雨歌》

(2)CD《下雨歌》

(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學反思

活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在把握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

在本活動中，老師根據幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的樂觀性高，同時，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。

當然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強，所以在今后的教學中，我還要多加培育孩子探究大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子們的探究能力會有更深的進步的。

13、中班數(shù)學活動教案：《熟悉數(shù)學6》教案(附教學反思)設計背景

為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學學習的愛好結合中班幼兒的年齡特點采納游戲活

動的方式讓幼兒們在活動中熟悉數(shù)字6.

活動目標

1.在游戲活動中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習數(shù)數(shù)。

2.激發(fā)學習愛好，體會自己動手操作的樂趣。

3.充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探究中學習。

4.進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.引發(fā)幼兒學習的愛好。

重點難點

重點：熟悉數(shù)字6，理解6的含義

難點：了解數(shù)字詳細數(shù)量的對應關系。

活動打算

角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴)

房子口袋6個操作卡人手一份魔術袋(袋里裝配對卡片)

活動過程

一.情景引入：

手絹游戲：________回家歌。復習數(shù)字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子便利他們過冬。

二.進行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)

熟悉數(shù)字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。

2.出示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示?

3.引導幼兒觀察6像什么?

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。

老師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧!

2.幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

3.為房子貼上門牌號。(123456)

游戲----找伴侶。鞏固對數(shù)字的熟悉。

方法：1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應的數(shù)字卡片配對。

2.幼兒手持數(shù)字卡，老師出示配對卡片，拿相應數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，老師巡回指導。

三.結束部分：

幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

四.延長活動：

1.在數(shù)學區(qū)角練習1—6數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學反思

活動前沒有細致了解幼兒個性進展狀況，協(xié)作顯得倉促。

老師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

14、中班社會我會過公路教案反思活動背景：

隨著城市交通的不斷進展，遵守交通規(guī)章已成為我們平安教育必不行少的一部分。為喚起幼兒的生活閱歷，引起幼兒的情感共鳴，我選擇了日常生活中常常會遇到的幾個場景，借助多媒體課件，引導幼兒觀察并體驗怎樣過公路最平安，幫助幼兒樹立平安意識，提高自我保護的能力。

活動目標：

1.借助多種場景，知道平安過公路的方法，增強自我保護意識。

2.通過操作活動鞏固對交通規(guī)章的熟悉。

3.能清晰地表達自己的生活閱歷，體驗游戲的快樂。

4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀察能力。

活動打算：

1.皮皮過公路和各個公路交叉口場景的多媒體課件

2.正確和錯誤過公路場景圖片各一套

3.自制交通棋、信號燈等

活動過程：

一、組織談話，引發(fā)猜想

師：皮皮獨自上街玩耍，看到公路對面有個玩具商店。他想過公路，接下來會發(fā)生什么事呢?

二、觀看課件(1)，了解事情的經過

提問：

1.發(fā)生了什么事?

2.皮皮為什么差點被車撞?

3.他這樣過公路平安嗎?

三、分場景討論：怎樣過公路最平安

場景一：走斑馬線

請個別幼兒回答，激勵幼兒結合生活閱歷大膽表達。

場景二：在十字路口

1.啟發(fā)思考：假如是在十字路口，除了走斑馬線還要留意什么?(看信號燈，一看、二慢、三通過)

2.兒歌小結：

大公路，真吵鬧，過公路，不亂跑。

行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

一看、二慢、三通過。

交通規(guī)章要記牢，平安第一最重要。

3.觀看課件(2)，呈現(xiàn)皮皮正確過公路的方法。

場景三：沒有交通信號燈和斑馬線

1.觀看課件(3)，啟發(fā)幼兒思考，這時又該如何過公路?

2.觀察畫面，集體仿照交警指揮。

四、拓展閱歷，了解更多過公路的方法

1.討論：在大城市里，你還知道哪些過公路的方法?(過天橋、走地道)

2.通過畫面再現(xiàn)，鞏固幼兒熟悉。

五、閱歷遷移，鞏固對交通規(guī)章的熟悉

1.游戲活動：看誰做得對

出示過公路圖片場景，請幼兒看圖迅速做出判定，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊，進一步鞏固對交通規(guī)章的熟悉。

2.延長活動：走交通規(guī)章棋

講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)章的格子里可以前進一格，走到違反交通規(guī)章的格子里就后退一格，走到空格處停止不動，誰最先到達終點即為勝利。

活動反思：

整個活動思路清晰，能敬重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規(guī)章的熟悉?；顒釉O計層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，實行了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，總結出簡潔有序、操作性強的過公路的方法：“一看、二慢、三通過”。

活動設計的兩大亮點：

1.寓教育于生活情境之中。

借助多媒體課件，從設置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，循序漸進。畫面生動活潑、直觀形象，能激發(fā)幼兒學習的愛好，活動過程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

2.讓規(guī)章在“交通棋”中體現(xiàn)。

棋類游戲深受孩子的喜愛，老師奇妙地運用“交通棋”來鞏固幼兒對交通規(guī)章的熟悉，展現(xiàn)了教者的教育機智。從自由結伴到商定誰先“走棋”，相互提醒、監(jiān)督，同伴間的合作性、協(xié)調性充分體現(xiàn)了對規(guī)章的理解。

15、中班主題活動教案：《乘船去出海》教案(附教學反思)活動背景：

為了豐富幼兒的活動內容，我班進行了廢舊物品大收集活動。沒幾天，許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、便利面盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個月我們又進入了《交通工具博覽會》主題活動的學習，我想，為什么不動動腦筋利用這些廢舊材料組織一次活動呢?于是，就設計了《乘船去出?！愤@個活動。

設計思路：

1.利用詩歌展開想象并能用語言表達出來。

2.引導幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆船、折紙船等，讓幼兒體驗“做中學”的樂趣。

3.通過“出?！庇螒颍餐骄看瑑合蚯靶械目茖W原理。

活動目標：

1.想象詩歌的畫面意境并用語言表達出來。

2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。

3.學習與同伴合作，體驗合作的樂趣。

4.進展幼兒的動手能力。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

2.扇子或紙板、大盆子和水。

環(huán)境布置：

墻面布置一個大海的場面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個小蛋糕盒做的太陽。室外院子里布置兩個裝有水的大盆(游戲時當大海用)。

活動過程：

1.手指游戲：《五指歌》

2.老師和幼兒一起念兒歌《出海》。念完后，請大家閉上眼睛想想詩歌里說的大海是什么樣子。

3.老師用語言引導：

老師：我們出海要坐什么交通工具呢?

幼兒：出海要坐帆船。

幼兒：還可以坐輪船。

老師：在大海上海和天是什么顏色?

幼兒：海和天都是藍色的。

老師：浪花是什么樣的?

幼兒：風小的時候，海水漸漸地晃動風大的時候，浪花翻卷起來高高的。

老師：白云又是什么樣的?

幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。

幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。

老師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么?

幼兒：海鷗，海鳥。老師：大海有多寬，美嗎?

幼兒：大海很寬很寬，很美很美。

老師：大海是那么寬廣，一望無際，你們想不想去大海瞧瞧?

幼兒：想。

4.老師小結：好!今日我們就來造船，造許多許多的船，等船造好后，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以用來造船，怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開討論：

幼兒甲：我想用紙杯做小船。

幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。

幼兒丙：我想用糖紙折小船。

幼兒丁：我想用紙和筆畫小船。

5.老師演示幾種船的制作方法和重點難點。

6.小組活動，小友朋們可以根據自己的喜好，想造什么樣的船就造什么樣的船。

①小船設計組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。

②紙工制作組：折船，完成后可貼在墻上，也可以送給你的好伴侶。

③泡沫制作組：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。

④塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。

7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時，趁幼兒愛好正濃，我激勵幼兒選一件作品展現(xiàn)在墻上，美化我們的環(huán)境，剩下的我們帶到室外去做《出?！返挠螒颉?/p>

活動延長：

游戲《出?！罚盒“閭H們真能干，造出了這么多美麗、漂亮的船，現(xiàn)在我們一起乘船出海去吧。小伴侶們要動腦筋、想方法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲中，激勵幼兒相互討論，相互謙讓，不爭不擠。

游戲中，在延長活動的時候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當扇子扇，有一個小姑娘的小船老是在水中打轉，她瞇著眼睛想了一下，就跑去找來一根冰糕棒當槳在小船邊劃起來，我問：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒當槳呢?她俏皮地說：我在動畫片里觀察過。我說：玲玲真聰慧，我還沒想到這個方法呢?玲玲聽了很高興。這次活動前后用了一個多小時，幼兒的熱忱還沒有減退。

活動后，讓幼兒談談自己是怎樣讓船前行的，怎樣才能讓船行得快，可以借助什么力氣等。

留意事項：玩時不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。

(附)兒歌《出?！?/p>

出海坐大船，海藍天也藍，浪花一卷卷，白云一片片，海鳥一只只，帆船一點點……

活動反思：

本次活動通過老師的語言誘導，幼兒能大膽展開想象，用語言表達詩歌所表現(xiàn)的美妙意境。幼兒在活動中樂觀交談，自由討論，并在老師適時的幫助下，大量利用了收集的廢舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船。活動中可以看出，幼兒參加活動的樂觀性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船有的幼兒用蠟光紙折好小船，又想嘗試用糖紙小船有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又一艘看到孩子對本次活動的熱忱，我深深體會到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衛(wèi)生紙筒，紙杯等)，經過處理也能派上大的用場，它不但豐富了班級的活動內容，而且能運用于多種教育教學活動(如：美工方面的手工操作，音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等)，并且，利用這些廢舊物品不僅能培育幼兒動手操作能力，語言表達能力，和同伴相互溝通，共同制造的能力，而且它們來得容易，既經濟又實惠。

16、中班主題《森林音樂會》教案反思活動來源：

草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調美麗流暢，節(jié)奏明快，音色悅耳光明，樂曲為ABA結構，此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參加的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感愛好，能用一種或兩種樂器進行合奏，對于2/4拍的曲子以及XX|XX|這樣的節(jié)奏把握較好，但對于XXXX|XXXX以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中把握還有一定難度，同時，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的閱歷還不足，所以，我選擇了這首樂曲?！吨改稀诽岢?，要敬重幼兒的學習特點，給幼兒自主構建知識閱歷的過程，因此在設計中，我通過游戲法(闖關)，首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，循序漸進，層層推動，最后能讓幼兒把握節(jié)奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。

活動目標：

1、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒初步體驗合作演奏的樂趣。

2、能仔細看圖譜、看指揮進行演奏，嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、××××|××××|兩個節(jié)奏型。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見范例)

活動過程：

一、開頭部分

1、老師以談話引出活動主題。

2、老師：今日呀，森林里的小動物要邀請我們去參加一個森林里的音樂會，你們想不想去當演奏家?那我們要闖過三次關才能去演奏。你們有信心闖關嗎?

二、基本部分

(一)傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律。

(設計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，感受樂曲的特點。)

老師：(出示信封)讓我們一起來看看，第一關的要求是什么?第一關要安靜聽聽我們要演奏的曲子，聽聽今日要演奏的音樂是什么?

1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節(jié)奏、旋律。

(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?

(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、、、、、、)

2、老師：真棒，第一關小伴侶們都能專心的傾聽音樂，非常的棒，恭喜你們，你們成功的闖過了第一關，那接下來有沒有信心去闖第二關。(有)那我們一起來看看第二關是什么?

(二)傾聽音樂，引導幼兒用身體的部位來演奏樂曲。

(設計意圖：在音樂活動中，我們重點應引導幼兒利用身體的部位進行表現(xiàn)音樂，此環(huán)節(jié)中老師將重點引導幼兒用身體的部位來進行演奏，再次感知樂曲的節(jié)奏型。)

老師：(出示信封)讓我們來看看第二關的要求是，要我們聽著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。

1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。(老師引導幼兒初步感知音樂，熟悉圖譜。重點引導幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型，以及音樂段式，)

(1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個小伴侶來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)

(2)老師在幼兒指出后把××|×××|、××××|××××|兩個節(jié)奏型標出來，

2、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳)

老師：嗯真棒，小伴侶都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來，可是，我們要想通關啊，還要有一個通關秘籍，你們看，(老師出示圖譜)那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(老師用指揮棒指揮幼兒進行演奏)

3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次。

(三)引導幼兒拿著樂器看圖譜演奏。

(設計意圖：在感知了節(jié)奏型以后，幼兒進行了圖譜的熟悉，此環(huán)節(jié)老師將重點引導幼兒利用樂器來演奏樂曲。)

1、小伴侶真棒，我們連續(xù)闖過了兩關，那我們來看看第三關的要求是：請小伴侶用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)

2、老師給小伴侶打算了一些樂器，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。(老師提示幼兒看圖譜、看指揮)

3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進行個別指導

4、完整演奏一次。(可問聽課老師們：“客人老師，我們過關了嗎?”)

三、結束部分

1、老師小結。我們順利通過了三關，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。

2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進行打擊，結束活動。)

活動反思：

本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動中，老師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參加到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現(xiàn)將反思如下：

優(yōu)點：

1、老師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進行打擊。

2、幼兒前期對打擊樂活動的閱歷較豐富，打擊樂活動的常規(guī)較好。

3、老師設計形象生動好玩的圖譜，便于幼兒對節(jié)奏型的學習。

4、在活動中，老師設計好玩的闖關游戲，大大的激發(fā)了幼兒的參加性，學習的樂觀性。

5、老師在活動中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和制造，敬重幼兒的學習主動性。

6、能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn)，準時的給予指導。

不足：

1、老師對奧爾夫音樂的專業(yè)術語把握得不夠。

2、樂器的選擇應該更加的多樣化。

活動結束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中，可見此次活動讓孩子們不僅學到了樂曲中的節(jié)奏型，還體驗到了活動的快樂，這不正是我們一直所提倡的嗎。

17、中班音樂活動教案：《十個印第安人》教案(附教學反思)活動目標：

1.能用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

2.學習為歌曲《十個印第安人》伴奏。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

音樂CD、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾

活動過程：

一、情境感應

1.談話導入

師：今日我們到野人部落去玩，部落的酋長專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰?(放音樂CD)

二、看圖識譜

1.師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏，我們一起看一看。

2.師出示圖譜：××××××、××××、×××××、×﹣﹣﹣，引導幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)奏。

3.老師出示掛圖，引導幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。

三、樂器演奏

1.師：現(xiàn)在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請你們拿起樂器試一試。

老師巡回指導，留意幼兒的演奏姿勢。

2.幼兒看圖譜演奏樂器，老師訂正幼兒的錯誤。

四、聽音合奏

1.戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。

師：讓我們也來做印第安人，請小伴侶輕輕地戴上頭飾，聽音樂一起演奏。

2.整理整理樂器結束活動。

活動反思：

活動組織井然有序，過渡比較自然幼兒在活動中，收放樂器常規(guī)比較好，在用肢體動作拍打節(jié)奏時，幼兒會拍手、拍退、拍胳膊等等，對節(jié)奏的把握很正確，這是由于幼兒平時積累了有關閱歷，在活動中，準時發(fā)現(xiàn)幼兒錯誤的地方，并給予訂正最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭扮演奏，使活動推向了**，我轉變了以往的教學方法，讓幼兒站起來，圍著圓圈走起來，幼兒邊走邊敲，玩得很高興。總的來說，活動的目標基本達成，活動效果也很好。

18、中班數(shù)學游戲活動教案：《螞蟻搬豆》教案(附教學反思)活動目標：

1、學習基本動作，訓練幼兒的動作協(xié)調能力。

2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學內容。

3、讓幼兒在游戲中體驗快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動打算：

1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個，螞蟻頭飾若干。

2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景布置寶寶樂園。

活動過程：

1、活動引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小伴侶扮演小螞蟻角色引起幼兒活動的愛好。

2、小螞蟻跟著“媽媽”做運動。(活動前打算動作)

3、小螞蟻學本領(練習爬，將墊放在場地四面練習爬)

1、游戲玩法及規(guī)章：

(1)介紹游戲場地

(2)介紹游戲的玩法及規(guī)章：

“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家打算過冬?！?/p>

2、幼兒練習：老師指導幼兒將豆子分類放。

3、活動結束：老師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

活動反思：

《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感愛好，我利用現(xiàn)有的教材資源進行改編，把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，把原來單一的投放改為分類投放相應的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學排解大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)章歸類擺放，當一只螞蟻“搬”錯緊隨其后的螞蟻就會大聲的說“你放錯了”催他改錯，，當他第二次游戲時就不會犯錯了，體育游戲與數(shù)學的整合，轉變了單一、呆板、乏味的數(shù)學學習，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學數(shù)學。

老師們的評析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但老師在創(chuàng)設游戲的環(huán)境時奇妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎上在玩法和規(guī)章中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應該放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的知識融入體育活動之中，為幼兒積累分類閱歷打下基礎。

19、中班游戲活動教案：《一起建筑快樂多》教案(附教學反思)活動目標：

1.體驗同伴間的合作樂趣。

2.提高動作協(xié)調和平衡能力，遵守游戲規(guī)章。

3.把握側鉆的動作要領。

4.進展幼兒的動手能力。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

學習側面鉆

活動難點：

能夠根據動作要領，規(guī)范的進行側面鉆。

活動打算：

大積木和易拉罐若干個，鉆圈4個，平衡木兩個，儲物箱兩個。

音樂《健康歌》，《森林狂想曲》，《藍精靈》

活動過程：

(一)導入：音樂《藍精靈》齊步走入場

幼兒圍成一個圓圈站好后，播放音樂《健康歌》，和老師一起跟音樂做動作，活動身體，做打算活動。

(二)展開

1.組織幼兒自由探究，進行側鉆動作練習。

老師站在場地中央出示鉆圈。請幼兒嘗試一下怎樣才能鉆過圈，然后請小伴侶試一試怎樣側面鉆，把鉆圈放在場地四面，幼兒自由探究練習。

2.老師講解示范，幼兒鞏固練習側面鉆的動作要領

幼兒嘗試鉆圈之后，老師作簡潔總結，講解動作要領，請幼兒示范動作。

動作要領：身體側身在鉆圈一邊，先將靠近圈的一只腳邁過圈，然后頭部身體依次鉆過。最后再將另一只腳邁過。

老師利用簡潔語言指導幼兒規(guī)范動作：側身，伸腳，鉆頭、收腳。

讓幼兒按正確的規(guī)范要領再次練習，老師個別輔導。提醒幼兒留意不要用手碰圈，身體鉆圈時不碰圈，按要求鉆圈。

3.幼兒分成兩組，在布置好的場地上，鞏固練習平衡和側鉆的動作。

老師講解游戲規(guī)章：先過平衡木，再側面鉆圈，從兩側回來，站在隊伍后面。

4.游戲《一起建筑快樂多》，再次練習規(guī)范動作，提醒幼兒不扶圈，不碰圈，遵守

游戲規(guī)章。

小伴侶現(xiàn)在都學到鉆山洞和過橋的本領了，現(xiàn)在我們可要有任務嘍，就是要走過獨木橋鉆過山洞到對面去拿材料，回來后蓋一座高樓，大家一定要齊心合力，共同合作。

第一次游戲：每組幼兒每人一次機會，快速鉆過山洞，通過小橋，前往倉庫每人只能拿一個易拉罐從兩側返回后，下一名幼兒繼續(xù)?；貋砗蟀岩桌迚靖弑ＷC不倒。老師簡潔總結，并激勵幼兒。

第二次游戲：在對面終點處安排一個“倉庫”。老師發(fā)出口令后，每隊一名幼兒向對面?zhèn)}庫跑去，走過獨木橋，側身鉆過山洞，來到倉庫拿一塊積木后從兩側跑步返回，兩組幼兒把拿到的材料放入起點處的倉庫內。下一名幼兒繼續(xù)，每組幼兒每人每次只拿一件物品，把對面?zhèn)}庫全部的積木拿完后，競賽結束。

5.幼兒聽音樂放松《森林狂想曲》全部的幼兒共同合作一起建筑一個建筑物。幼兒自由站好。組織幼兒做一些簡潔的放松動作自然結束，帶領幼兒離場。孩子們都很棒，都很偉大，建筑了一座美麗的城堡。那我們一起慶祝一下吧!

活動反思：

這節(jié)健康課上完之后，總的來說環(huán)節(jié)還算比較順利，能夠一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)連貫下來。我在情緒上一直是很高漲，很樂觀。一開頭的熱身運動基本達到要求。然后在幼兒嘗試側身轉圈的時候，這個環(huán)節(jié)應該再多練習一會，多強調一下，我在語言組織上還是有點不夠精煉。假如在幼兒嘗試完轉圈，然后老師規(guī)范完動作要領后，幼兒統(tǒng)一根據老師說的側身轉再加強練習這一個環(huán)節(jié)，多讓幼兒去練習一會，或者再多找兩個動作要領比較規(guī)范的小伴侶示范一下，并且在幼兒示范的時候，老師講解要緩慢。這樣的話，或許效果就會比較好些。一堂課下來，想想自己出現(xiàn)的問題，并且在高主任和程園長的指導下，覺得自己確實學到了很多東西，希望此類課開展多了，自己能學到更多的東西。

20、中班主題活動教案：《我是建筑師》教案(附教學反思)活動目標：

1.大膽、制造性的“設計”建筑。

2.滿足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂趣。

3.培育幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1.ppt:造型風格豐富多樣的建筑圖片。

2.蠟筆、勾線筆。

3.音樂，小區(qū)樣板圖。

活動過程：

1.引題：今日我們都來當小小建筑師。為我們的“將來小區(qū)”，設計各種各樣奇異漂亮的房子。

2.說說看到過的建筑物

(1)引導幼兒說說自己還見過那些奇異的建筑。

師：你們有沒有見過哪些奇異的房子。(如：世博園、水立方、鳥巢、中國館)

(2)出示ppt建筑物圖片，引導幼兒欣賞、評述。

師：讓我們一起來欣賞一些名師設計的獨特房子!

操作ppt.重點講解：房子的形狀以及門、窗的設計位置。

3.我是建筑師

(1)假如你是建筑師，你想設計什么樣的房子?

引導幼兒大膽說說自己的想法，如：建筑蛋形、蘋果形的房子或可以飛行或可以潛入海底的房子，激勵幼兒的奇思妙想。

(2)幼兒閉上眼睛聽著音樂構想自己的設計。

師：現(xiàn)在請小伴侶閉上眼睛，想想自己設計怎樣的房子。

(3)幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。

師：現(xiàn)在請你們把自己的想法畫到紙上吧!

4.建筑美麗的“將來小區(qū)”

(1)幼兒把自己的作品剪下來，粘貼在小區(qū)的設計圖上。

(2)幼兒坐上觀光車到“將來小區(qū)”觀光。

活動反思：

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