事物形象題專練-2023年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞專練

第2輯：事物形象（物象）題專練L詩(shī)歌物象概說事物形象俗稱物象，指被作者人格化了的描寫對(duì)象，詩(shī)人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。詩(shī)歌中的事物形象主要有兩類，一是詠物詩(shī)中借托的物象，二是抒情詩(shī)中借托的物象。前者如于謙的《石灰吟》中石灰，它在深山中被開采出來，然后在烈火中焚燒，即使粉身碎骨，也要留下清白；詩(shī)人借石灰寄托自己不畏艱苦的考驗(yàn)、堅(jiān)決保持清廉品質(zhì)的志向。后者如白居易《離離原上草》中的原上草，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，詩(shī)人借原上草的形象，謳歌抗?fàn)幘?，傳達(dá)自然規(guī)律不可抗拒的思想認(rèn)識(shí)。.特殊物象及特定含義楊柳惜別懷遠(yuǎn)；楊花、柳絮、飛蓬、孤雁一一飄零相離；明月一一思念愁緒；夕陽(yáng)一一思鄉(xiāng)懷親；子規(guī)——悲苦哀愁；菊花一一脫俗曠達(dá)；蓮花一一潔身自好；梅花一一孤芳自賞、性格堅(jiān)強(qiáng)；浮萍一一身世漂泊、居無(wú)定所；落花流水一一傷春惜春、年華易逝；梧桐細(xì)雨一一凄楚悲涼；巴山夜雨一一悠悠離情；鴻雁、青鳥一一思鄉(xiāng)、信使；鵬鴻一一思鄉(xiāng)、凄清；紅豆一一無(wú)盡相思…….物象題解題技巧點(diǎn)擊事物形象題型答題思路，首先要抓住物象的自然屬性，分析其的外在特征，如形態(tài)、色澤、和環(huán)境特點(diǎn)；進(jìn)而據(jù)物象的自然屬性思考其社會(huì)屬性，即挖掘物象的內(nèi)在品格和精神，尋找抓物與志的契合點(diǎn)；在此基礎(chǔ)上思考塑造此形象的意義，即體現(xiàn)作者的怎樣的情操或情感，表達(dá)作者的怎樣的向往或追求。答題步驟一般為：（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；（2）結(jié)合詩(shī)句具體分析形象，可結(jié)合表現(xiàn)手法進(jìn)行；（3）點(diǎn)出形象的意義，即作者的情感、理想、追求、品性等。練習(xí)一.閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題。少年游晏殊重陽(yáng)過后，西風(fēng)漸緊，庭樹葉紛紛。朱闌向曉，芙蓉妖艷，特地斗芳新。霜前月下，斜紅淡蕊，明媚欲回春。莫將瓊萼等閑分。留贈(zèng)意中人。。本詞吟詠了怎樣的對(duì)象？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。歸雁（其一）杜甫萬(wàn)里衡陽(yáng)雁①，今年又北歸。雙雙瞻②客上，一一背人飛。及對(duì)正義必勝的5.①詩(shī)中描繪了不畏嚴(yán)寒、純潔傲岸的梅花形象，②全詩(shī)寫梅花在寒冬綻放，顏色潔白，幽香襲人，開在鄉(xiāng)下人家的竹林外。無(wú)論是在冷落的竹籬茅舍，還是在富貴的玉堂瓊榭，它都能傲然開放。③詩(shī)人以梅花自比，抒發(fā)了自己堅(jiān)守高潔志向，不因環(huán)境而改變自我的思想感情。練習(xí)五云里相呼疾，沙邊自宿稀。

系書元浪語(yǔ)③，愁寂故山④薇。［注］①衡陽(yáng)雁：雁是候鳥，秋來南飛，傳說到衡陽(yáng)為止，不過衡山的回雁峰。②瞻：往上看，往前看。③浪語(yǔ)：妄說，亂說。④故山：喻家鄉(xiāng)。O全詩(shī)塑造了大雁怎樣的形象？有何寓意?.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。感遇十二首（其七）張九齡江南有丹橘,經(jīng)冬猶綠林。豈伊地氣暖?自有歲寒心?？梢运]嘉客,奈何阻重深。運(yùn)命唯所遇,循環(huán)不可尋。徒言樹桃李,此木豈無(wú)陰？江南有丹橘,經(jīng)冬猶綠林。豈伊地氣暖?自有歲寒心。可以薦嘉客,奈何阻重深。運(yùn)命唯所遇,循環(huán)不可尋。徒言樹桃李,此木豈無(wú)陰？【注】詩(shī)人寫這首詩(shī)的時(shí)候正值李林甫得勢(shì)，正直之臣備受排擠。（1）詩(shī)中“丹橘”具有哪些內(nèi)在特征？用自己的話概括。答:（2）簡(jiǎn)要分析詩(shī)中“桃李”這一意象的作用。答:.閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題。望江南歐陽(yáng)修江南蝶，斜日一雙雙。身似何郎全傅粉，心如韓壽愛偷香。天賦與輕狂。微雨后，薄翅膩煙光。才伴游蜂來小院，又隨飛絮過東墻。長(zhǎng)是為花忙。O這首詞的吟詠對(duì)象是什么？有什么特點(diǎn)？5、閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問題。竹里館（唐）王維獨(dú)坐幽篁①里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來相照。(梁)劉孝先竹生荒野外,捎云聳百尋。無(wú)人賞高節(jié),徒自抱貞心。竹生荒野外,捎云聳百尋。無(wú)人賞高節(jié),徒自抱貞心。恥染湘妃②淚,羞入上宮③琴。恥染湘妃②淚,羞入上宮③琴。誰(shuí)能制長(zhǎng)笛,當(dāng)為吐龍吟。誰(shuí)能制長(zhǎng)笛,當(dāng)為吐龍吟。［注］①篁：竹子。②湘妃：古代舜的二妃，娥皇和女英。傳說湘妃淚灑竹上，成為斑竹。③上宮：宮殿名。。請(qǐng)分別說明“竹”這一藝術(shù)形象在兩詩(shī)中的作用。【參考答案】1.K解題思路》本題考查對(duì)詩(shī)歌形象(事物形象)的分析鑒賞能力。作答本題，首先要明確本詩(shī)描寫的主要事物，注意分清重點(diǎn)對(duì)象和烘托意象以及環(huán)境描寫的關(guān)系，如詞中西風(fēng)、庭樹、朱闌等物象就是環(huán)境的構(gòu)成要素，它們對(duì)塑造木芙蓉十分重要，但不是主要描寫對(duì)象。在明確主要描寫對(duì)象為木芙蓉之后，找出描寫木芙蓉的詞語(yǔ),如妖艷、新、斜、淡、明媚等，并據(jù)此概括木芙蓉的特征，繼而分析作者所寄托的思想情感。K答案X本詞吟詠了凌霜耐冷、獨(dú)傲秋庭的木芙蓉形象。秋風(fēng)蕭瑟，落葉紛紛，而芙蓉花卻獨(dú)自開得分外艷麗；在清霜明月之下，微斜的紅花和淡黃的小蕊，鮮明美麗，仿佛要叫春天回轉(zhuǎn)。詞人要把這凌霜耐冷、獨(dú)傲秋庭的花兒送給意中人，實(shí)際上寄托著作者對(duì)堅(jiān)貞高潔之品德的肯定與贊賞。2?全詩(shī)塑造了大雁北歸時(shí)蒼涼與落魄、急迫與凄涼的形象。寄托著詩(shī)人無(wú)限的感懷，表達(dá)了詩(shī)人苦于漂泊羈旅的孤獨(dú)凄涼之情和對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限思念的愁緒。.(1)答案不以歲寒而變節(jié)，只求貢獻(xiàn)于人，蔭庇他人。(2)答案詩(shī)中的“桃李”作為“丹橘”的對(duì)立面出現(xiàn)，影射當(dāng)時(shí)當(dāng)權(quán)得勢(shì)的小人。.這是一首吟詠蝴蝶的詞。通過對(duì)雙雙對(duì)對(duì)的江南蝴蝶在傍晚的陽(yáng)光下翩翩飛舞情景的描寫，表現(xiàn)出蝴蝶天性輕狂的特點(diǎn)；通過描寫它“才伴游蜂”“又隨飛絮”，表現(xiàn)了它對(duì)情愛不專一的特點(diǎn)。.王詩(shī)中的竹與夜色、明月一起，形成幽深靜謐的氛圍，烘托詩(shī)中撫琴者特立獨(dú)行、自在放曠的形象，表現(xiàn)詩(shī)人醉心美好自然、厭棄紛雜俗世的志趣；劉詩(shī)中的竹象征正直清高、安貧樂道、不慕富貴的人格，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)這種品格的持守或崇尚。練習(xí)二L閱讀下面一首清詞，回答后面的問題。鵲踏枝過人家廢園作龔自珍漠漠春蕪①春不住。藤刺牽衣，礙卻行人路。偏是無(wú)情偏解舞，濠濠撲面皆飛絮②。繡院深沉誰(shuí)是主？一朵孤花，墻角明如許。莫怨無(wú)人來折取，花開不合陽(yáng)春暮③。［注］①漠漠春蕪：茫茫一片春草。②此句用宋晏殊《踏莎行》“春風(fēng)不解禁楊花，濠濠亂撲行人面”的詞意。春解舞：柳絮被風(fēng)從枝頭吹散，卻像是隨著春光輕柔地漫舞。③此二句用唐杜秋娘《金縷衣》“有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”的詩(shī)意。。這首詞中“孤花”是怎樣的一個(gè)形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。水調(diào)歌頭壬子三山被召，陳端仁給事飲餞席上作①辛棄疾長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九嘛，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英②。門外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名？人間萬(wàn)事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識(shí)，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟?！咀ⅰ竣俳B熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》：“余既滋蘭之九腕兮，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”?！蚋爬ā疤m，，“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題舟中見獵犬有感（清）宋琬秋水蘆花一片明，難同鷹隼①共功名。橘②邊飯飽垂頭睡，也似英雄髀肉生③。［注］①隼（sun）：鷹類之最小者。獵者多蓄之，以逐禽兔。②橘：桅桿。③髀肉生：語(yǔ)本《三國(guó)志?蜀志?先主傳》注：《九州春秋》曰：“備往荊州數(shù)年，嘗于（劉）表坐起入廁,見髀里肉生，慨然流涕。還坐，表怪問備。備曰：'吾常身不離鞍，髀肉皆消。今不復(fù)騎，髀里肉生。日月若馳,老將至矣，而功、也不建，是以悲耳。'”后因用“髀肉復(fù)生”為自嘆久處安逸，思圖有所作為之辭。髀（bi）：股部，大腿?！蛘?qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中塑造的“獵犬”形象答：.（2012?山東卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問題。吳松陽(yáng)道中二首（其二）晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋?！咀ⅰ繀撬桑杭磪卿?，江名?！蛘?qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）答：…一.（2011?重慶卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。渡江［明］張弼揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敝裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神?！蛑赋觥耙鲗?duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2分）答：【參考答案】.“孤花”是詞人自己的人格寫照。在滿院荒蕪之中，一朵明艷、絢爛、寂寞、充滿生機(jī)的“孤花”與四周的沉悶蕪雜形成強(qiáng)烈的對(duì)照。那正是詞人自己的生機(jī)、絢爛、寂寞與“陽(yáng)春暮”時(shí)的沉悶蕪雜的對(duì)應(yīng)。這為我們刻畫了一個(gè)超然世外、高標(biāo)獨(dú)立、不合時(shí)宜者的形象。.［解析］第一步：分析表層屬性?！疤m”“蕙”“菊”三種意象表層屬性都是自然界中的花草。第二步：探求深層含義（內(nèi)涵）。聯(lián)系所學(xué)過的屈原的《離騷》中大量運(yùn)用“香草美人”的手法，用各種香草來比喻自己高潔的情操與品德。［答案］“蘭”"蕙”“菊”都是花草。（第一步：分析表層屬性）在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。［第二步：探求深層含義（內(nèi)涵）］.舟中見獵犬有感（清）宋琬①詩(shī)中刻畫了一只飽食終日、無(wú)所事事，孤寂失意的獵犬形象。②獵犬本該馳騁原野，與鷹一樣追捕獵物，卻被養(yǎng)在周中，終日昏睡在桅桿邊，日漸肥胖，英雄無(wú)用武之地。③詩(shī)人借獵犬自比，抒發(fā)了懷才不遇、、壯志難酬的感慨。.答案：孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩(shī)的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感?！景自捲?shī)歌】天剛破曉，船又起航，秋雨霏霏，風(fēng)聲蕭蕭；江南水鄉(xiāng)正滿天飄舞著木葉。深秋天寒，時(shí)時(shí)聽到空中大雁，鳴聲惶急，向著南方飛去而無(wú)留意；一年將盡，旅程卻還遙遠(yuǎn)著呢。水鳥們“啾啾”鳴叫著跟在后面，有時(shí)船身猛一倒退，鳥兒們便急急地避了開去；魚兒們聚游在船的兩側(cè)，船家一起一落地?fù)u動(dòng)著雙槳，便驚得魚兒慌不迭地散了開去。天已黑，今夜，這艘孤舟該宿于何處呢？放眼望去，一輪霜月下，我看見了那久負(fù)盛名的楓橋。.解析：沙鷗，是詩(shī)人們常常用來抒發(fā)內(nèi)心漂泊無(wú)依而傷感的意象。解答時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容分析其特殊含義。答案：以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊?！景自捲?shī)歌】徘徊在長(zhǎng)江岸邊，幾番求渡卻不得；江上風(fēng)雨煙波一如舊時(shí)模樣，而我這渡客卻又添了新的愁緒。往西飛的太陽(yáng)比我還忙，南去的青山冷冷嘲笑忙碌的渡江人。孤枕獨(dú)眠不堪鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敝舊的衣裘上還帶著帝京的風(fēng)塵。舊日里一起游學(xué)論道的相投之人如今四散分離，都不知漂泊何處了，只剩我孤身一人對(duì)著沙鷗吟詩(shī)發(fā)愣，傷感著離別與孤寂。練習(xí)三關(guān)注色調(diào)色彩，辨析物象特征1.結(jié)合古代詩(shī)歌中常見事物形象類型，聯(lián)系鑒賞詩(shī)歌事物形象的方法，試概括下面詩(shī)歌中所塑造的事物形象。（5分）（1）隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。（劉孝綽《詠素蝶詩(shī)》）答：2、西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心。（駱賓王《在獄詠蟬》）答?3o臉膩香薰似有情，世間何物比輕盈。湘妃雨后來池看，碧玉盤中弄水晶。（郭震《蓮花》）答:.浩態(tài)狂香昔未逢，紅燈爍爍綠盤籠。覺來獨(dú)對(duì)情驚恐，身在仙宮第幾重。（韓愈《芍藥》）答：.木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無(wú)人，紛紛開且落。（王維《辛夷塢》）筌.【參考答案】.素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映著日光騰起，順著風(fēng)勢(shì)返回；時(shí)而出沒于百花之中，時(shí)而穿行于密葉之間。表現(xiàn)了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、沉浮和對(duì)美好事物的依戀與向往。.蟬自持高潔、處境艱難，抒發(fā)了作者懷才不遇、蒙不白之冤的悲憤之情。.蓮花含情脈脈、姿態(tài)輕盈，令人憐愛。.芍藥外形雍容，氣味狂香，色彩鮮艷，讓人驚疑是否身處仙宮，表達(dá)了對(duì)芍藥的贊嘆。.辛夷雖然平凡卻美麗，不為外人欣賞，卻生命力頑強(qiáng)，表達(dá)了作者雖才能被埋沒，但內(nèi)心恬然寧?kù)o。練習(xí)四.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。苦筍陸游藜蕾盤中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。

極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。

我見魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨?！咀ⅰ竣俎祭?；藜和蕾。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說，別人認(rèn)為魏征言行無(wú)禮，我卻覺得他很嫵媚。⑴下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人看到盤中擺放的一對(duì)剝?nèi)ネ馄さ闹窆S，潔白鮮嫩，不禁眼前一亮。B.詩(shī)的三、四兩句既是對(duì)苦筍的直接描寫，又有所引申，使苦筍人格化。C.詩(shī)人雖然喜愛苦筍，但畢竟吃起來口感苦澀，所以吩咐不要過多取食。D.全詩(shī)以議論收尾，指出人才養(yǎng)成既需要發(fā)展空間，也要經(jīng)受風(fēng)雨磨煉。C[“我見魏征殊媚嫵，約束兒童勿多取”的意思是“我看到苦筍想到了魏征美好的品行，就管束兒童不要過多挖取苦筍”。因此，“吃起來口感苦澀，所以吩咐不要過多取食”分析錯(cuò)誤。](2)詩(shī)人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。.閱讀下面這首宋詞，完成題目。攤破浣溪沙?詠桂花李清照揉破黃金萬(wàn)點(diǎn)輕，剪成碧玉葉層層。風(fēng)度精神如彥輔①，大②鮮明。梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦粗生。熏透愁人千里夢(mèng)，卻無(wú)情。注：①?gòu)┹o：西晉時(shí)期著名清談家，他以個(gè)性鮮明、超凡脫俗和高風(fēng)亮節(jié)聞名。②大：一作“太”。(1)對(duì)這首宋詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(D)A.開頭兩句中的“輕”與“重”是相對(duì)的，作為黃金無(wú)疑是重的，但能揉而破之化為飛入翠葉叢中的萬(wàn)點(diǎn)黃花，不論在事實(shí)上還是感覺上，卻都是輕柔的。B.詞中的“大鮮明”三字是褒揚(yáng)之詞，不論是“花中仙品”之桂子，還是“高風(fēng)亮節(jié)”的彥輔，都有著十分鮮明的個(gè)性。C.詞的末句“熏透愁人千里夢(mèng)，卻無(wú)情”，“卻無(wú)情”看似抱怨，實(shí)際上表現(xiàn)了對(duì)桂花的喜愛。D.詞的下片主要運(yùn)用了擬人手法，進(jìn)一步寫出桂花的高雅，重在隨感，帶有較為濃郁的主觀感情色彩。(2)這首詞刻畫了桂花怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。.閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。瀑布李忱千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤?！蛘?qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中塑造的“瀑布”這一藝術(shù)形象答：.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題詠柳賀知章亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜?！蛘?qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中塑造的“柳”的形象答：.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題昭君怨?梅花鄭域道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開?！蛘?qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中塑造的“梅花”這一藝術(shù)形象答：【參考答案】（D解析：D項(xiàng)，“擬人手法”有誤，詞的下片主要以梅花的“俗