漢語言文學專業(yè)《文學文本解讀》教學大綱

hhhh課程性質(zhì)專業(yè)必修課課程性質(zhì)專業(yè)必修課先修課程無（注：本課程為“文學理論”、“文學批評學”之先行課程）使用教材王耀輝主編王耀輝著1999年出版龍協(xié)濤主編1984朱光潛著·讀書·1998教學參考資料 佘樹森著《散文創(chuàng)作藝術(shù)，北京大學出版1986年出版王先霈著《小說技巧探賞，四川文藝出版1986年出版·洛奇著1998博爾頓著1988課程名稱文學欣賞導引編寫人課程代碼411103編寫時間200（修訂）周學時數(shù)2總學時數(shù)36任課教師王耀輝、徐敏等開課院系文學院中文系●本課程教學的目的通過不同類型、不同風格文學文本的細致解讀，培養(yǎng)學生良好的審美心態(tài)和純正的審美趣味，幫助文學史課程奠定基礎(chǔ)。●學習方法指導驗能力和鑒賞解讀能力。課堂教學力求以精講啟發(fā)學生思維，通過精粹細致的典型個案的分析，為學生樹立典范示例，文本的方法。本課程的教學應將培養(yǎng)學生自主學習、自主研究的興趣和能力放在首要位置。過程中，均應適時指定一定量的學生自學內(nèi)容，通過討論和作業(yè)的方式落實和深化學生自學內(nèi)容。●本課程的重、難點本課程涉及到的文學文本的知識和理論，既是貫穿本課程教學內(nèi)容使課程內(nèi)容形成整體性的基本知統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，突出重點，著重要求學生掌握并運用一些基本概念解析相關(guān)文學文本。培養(yǎng)學生文學文本專業(yè)化解讀能力是本課程教學過程中師生共同努力突破的難點?！癖菊n程教學基本內(nèi)容及課時分配和教學環(huán)節(jié)安排（711.）知識點提] 文學理解的角度、審美的距離；重、難點提] 文學意蘊的豐富性和不確定性一、文學意蘊的豐富性和不確定性二、文學理解的多重角度（實用的理解，科學的理解，審美的理解）三、文學鑒賞的態(tài)度與審美的距離；2.釋義與“辯味2學時，講授知識點提] 意思與意味、文學趣味；重、難點提] 文學語義的復雜性一、文學語義的復雜性二、文學的意思與意味及文學語義傳達的含混與清晰；三、文本語言傳達中情趣、意味的感知與體認；四、文學趣味；1. 修辭中的通感與接受中的聯(lián)課時，講授知識點提] 通感、聯(lián)覺、聯(lián)想、想象；重、難點提] 文學鑒賞與其他藝術(shù)鑒賞的心理差異一、文學中的通感與鑒賞中的聯(lián)覺；二、文學鑒賞與其他藝術(shù)鑒賞的心理差異；三、聯(lián)想、想象的調(diào)動對文學欣賞活動的影響；4.藝術(shù)的高下與趣味的雅課時，講授，討論知識點提] 鑒賞的目標、文學雅趣；重、難點提] 不同藝術(shù)趣味對文學鑒賞的影響；一、文學文本解讀與鑒賞的目標；二、通俗文學、流行藝術(shù)中的文學雅趣；三、不同的藝術(shù)趣味對文學藝術(shù)的美的鑒賞的影響；（122）1.）知識點提] 詩歌語言的“人工化”特征重、難點提] 詩歌鑒賞中語言的品味；二、詩語的特征及其對詩意傳達的影響；三、詩文鑒賞中語言的品味；悖論與反課時，講授知識點提] 悖論、反諷；重、難點提] 詩歌鑒賞中悖論、反諷的辨識與解讀；一、詩（文學）中的悖論與反諷；二、悖論與反諷的語義表達特征；三、詩歌解讀中悖論、反諷的辨識、解讀與品鑒；隱喻與象課時，講授知識點提] 隱喻、象征；重、難點提] 文學隱喻與象征意味的解讀與鑒識；一、詩中的隱喻及其特征（二、隱喻與象征的區(qū)分；三、詩（文學）中的敷藻設(shè)喻之無理而妙；2. 4.可聽的曲與可讀的學時，講授，討論知識點提] 流行歌詞的特征；重、難點提] 流行歌詞中文學趣味的品鑒；一、流行歌詞的可讀性；二、現(xiàn)代流行歌詞的欣賞與詩詞鑒賞的同中之異；三、流行歌詞能“讀”出的深度；2.5.2學時，講授）知識點提] 散文體現(xiàn)為“真”與“美”的美學特征；重、難點提] 散文之“真”、“美”與詩之“真”、“美”不同一、散文體現(xiàn)為本色的性情真；二、散文語言傳達的自然美；三、從散文中讀出作者來；6.散文的情趣與理課時，講授知識點提] 散文的情趣、理趣；重、難點提] 散文；一、散文的抒情與詩的抒情；三、散文的情趣美、理趣美；7.散文的格調(diào)與氣課時，講授，討論知識點提] 散文的格調(diào)、氣勢；重、難點提] 從散文的文辭、文氣體味散文的格調(diào)與氣勢；一、散文的格調(diào)、氣勢與散文的文辭、文氣；二、因聲求氣與聲文之美；（122）講故事與讀故學時，講授、討論知識點提] 小說的敘事性；重、難點提] 故事意味的解讀與鑒識；一、小說的敘事性；二、故事的魅力與意味；3.2.故事與人物（2學時，講授）知識點提] 小說人物、情節(jié)、環(huán)境三要素重、難點提] 小說人物的解讀與賞鑒；一、小說三要素；二、小說情節(jié)構(gòu)置和環(huán)境描寫的藝術(shù)功用；三、從人物行動解讀小說人物；3.3.誰在講故事和怎樣講故事（2學時，講授）知識點提] 敘述人與作者、敘事角度、敘述語氣重、難點提] 對小說敘事策略的認知；一、敘述人與作者；二、敘事角度和敘述語氣的把捉；三、小說敘事策略的認知與小說的解讀；3.4.講述與展學時，講授知識點提] 講述與展示；重、難點提] 從人物語言把握人物形象；一、小說敘事中的講述與展示；二、小說人物語言的特點；三、從說話看出人物來；3.5.形式的意學時，講授知識點提] 元小說、意識流；重、難點提] 從小說的形式入手完成小說意味的認知；一、元小說及其形式特征；二、意識流小說及其形式特征；三、形式的意味；3.6.荒誕與真學時，講授、討論知識點提] 荒誕的概念；重、難點提] 與荒誕中讀出深一層真實；一、荒誕與真實的辯證；二、荒誕小說（戲?。┑闹庇餍裕?.7.故事與哲思（2學時，講授）知識點提]