【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教四年級下冊第五單元2309肖遙：我的心兒怦怦跳.教案.23.9.16.第1節(jié)

我的心兒怦怦跳第1節(jié)肖遙一、教材分析《我的心兒怦怦跳》是統(tǒng)編版小學(xué)語文教材第七冊第八單元的習(xí)作。本單元導(dǎo)讀中對習(xí)作能力的要求是：寫一件事，能寫出自己的感受。教材安排了三個(gè)板塊。一是列舉“參加百米賽跑”“登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺”“第一次當(dāng)眾講事情”等學(xué)生生活經(jīng)歷，喚起學(xué)生對生活的回憶，關(guān)注內(nèi)心感受，選擇寫作素材。二是出現(xiàn)“擔(dān)心”“害怕”“緊張”“激動(dòng)”等情緒小人，引導(dǎo)學(xué)生明白“在事情的經(jīng)過里有我們獨(dú)特的感受”。三是提供了詞句資源包，暗含了表達(dá)感受的不同角度，比如，心里的想法和身體的感受。泡泡話提示學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要積累生動(dòng)的語言材料，并運(yùn)用到本次習(xí)作中。二、教學(xué)目標(biāo)1.回憶自己經(jīng)歷過的“心兒怦怦跳”的事兒，通過繪制“心跳圖”做到講清楚事情的經(jīng)過，講出當(dāng)時(shí)的感受。2.能聚焦“心兒怦怦跳”的時(shí)刻，停下來，多寫幾句，從“想法多了、身體變了……”等多個(gè)角度，借助資源包和自己積累的詞語把感受寫清楚。3.在講述與寫作的過程中感受自己的情緒，并樂于與他人分享。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)本課。教師準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生課堂作業(yè)紙（帶格子的作文紙，便于補(bǔ)充修改，清晰展示）。教學(xué)環(huán)境：多媒體教學(xué)環(huán)境，實(shí)物投影，磁性黑板。四、教學(xué)過程課前活動(dòng)：師生介紹，營造氛圍，喚醒生活記憶。（一）老師做自我介紹。分享自己“喜怒哀樂”的事兒，用“那一刻我害怕了，因?yàn)椤?、“那一刻我驚呆了，因?yàn)椤钡姆绞浇榻B自己，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中“心兒怦怦跳”的時(shí)刻。（二）學(xué)生也用“那一刻我害怕了，因?yàn)椤?、“那一刻我驚呆了，因?yàn)椤钡南嗤绞椒窒砩铧c(diǎn)滴，簡單介紹自己。（三）觀看小視頻，認(rèn)識心情小伙伴，明白每個(gè)人都有喜怒哀樂，珍視內(nèi)心的感受。版塊一：解讀課題，走進(jìn)語境，明確習(xí)作任務(wù)。（一）回顧課前介紹的真實(shí)語境，引導(dǎo)學(xué)生明白，原來，每個(gè)人的喜怒哀樂都不一樣，那些讓人“心兒怦怦跳”的事兒里就藏著特別的自己。（二）激發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的愿望：你愿意讓老師繼續(xù)認(rèn)識你嗎？你最愿意讓誰認(rèn)識你了解你？讓我們一起走進(jìn)“我的心兒怦怦跳”的那些事兒，分享我們的感受。寫下要分享的題目。版塊二：講清事情，講出感受，找到心跳一刻。（一）示范借助“心跳圖”請一位同學(xué)講述令自己心兒怦怦跳的一件事。講清事情，講出感受，并找到心兒跳得最厲害的那一刻，停下來，做標(biāo)記。（二）活動(dòng)1.學(xué)生借助“心跳圖”學(xué)習(xí)單，確定“什么事”、填寫能體現(xiàn)事情經(jīng)過的關(guān)鍵詞、在事情的過程中畫出“桃心”、標(biāo)出心兒跳得最厲害的時(shí)刻。2.學(xué)生根據(jù)示范完成自己的“心跳圖”。3.全班交流，指導(dǎo)學(xué)生找到最值得停下來的那一刻。版塊三：聚焦心跳，建構(gòu)方法，寫清內(nèi)心感受。（一）第一次寫作，診斷學(xué)情。1.習(xí)作提示：停在那一刻，寫幾句話，想想怎么寫能讓大家讀出你當(dāng)時(shí)的感受。2.自評展示：閱讀資料包文段，對比評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給自己的習(xí)作評定一個(gè)星級。3.交流評價(jià)：反饋學(xué)生的自評信息，交流可以向三星級習(xí)作學(xué)點(diǎn)什么？4.總結(jié)情況并引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的愿望：大部分同學(xué)都寫出了自己的感受，也希望把感受寫得更清楚，怎么做呢？（二）借助微課學(xué)習(xí)從不同角度，用不同表達(dá)方式把感受寫清楚。微課說明：以教材中的資源包和學(xué)生習(xí)作片段為素材，通過修改的方式為學(xué)生梳理出寫清楚感受的方法：想的多了，身體“變”了，還可以用上自己的語言積累……（三）修改習(xí)作，學(xué)習(xí)與提升。1.根據(jù)微課的學(xué)習(xí)，修改習(xí)作。（1）任務(wù)：修改習(xí)作。（2）妙招：從不同角度寫（想的多了、身體“變”了）用上積累的好詞句2.學(xué)生修改。3.交流與分享。版塊四：總結(jié)提升，遷移拓展，感悟分享快樂。（一）明白寫心兒怦怦跳的習(xí)作要在敘事的過程中寫出感受。（二）明白可以從不同角度，用好詞佳句來寫清楚感受。（三）在寫作分享中，悅納自