初中語文八年級(jí)上冊(cè)第一單元 活動(dòng)·探究消息二則

1消息二則教學(xué)目標(biāo)1．熟悉課文內(nèi)容，了解渡江戰(zhàn)役的規(guī)模和意義，感受作者體現(xiàn)在消息中的情感與立場(chǎng)。2．了解消息的要素和結(jié)構(gòu)，分析消息的特點(diǎn)。3．把握文章內(nèi)容，理清文章層次，體會(huì)本文語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔及情感鮮明的特點(diǎn)。教學(xué)過程第1課時(shí)我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江一、導(dǎo)入新課1949年4月21日，中國大地上打響了一場(chǎng)戰(zhàn)役，這場(chǎng)戰(zhàn)役影響著整個(gè)中國的未來走向，關(guān)系著中國廣大勞動(dòng)人民能否戰(zhàn)勝官僚、地主等資產(chǎn)階級(jí)而獲得翻身的幸福。這場(chǎng)戰(zhàn)役是什么呢？它具體是怎樣打響的？今天，就讓我們通過一篇新聞來了解這場(chǎng)戰(zhàn)役的動(dòng)態(tài)。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解作者，了解渡江戰(zhàn)役作者簡(jiǎn)介：毛澤東(1893—1976)，湖南湘潭人，字潤之。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，同時(shí)也是優(yōu)秀的詩人與書法家。渡江戰(zhàn)役：1949年，遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役結(jié)束，我人民解放軍在全國取得勝利已成定局，但國民黨反動(dòng)政府于4月20日悍然拒絕簽訂《國內(nèi)和平協(xié)定》，4月21日，毛澤東主席和朱德總司令立即發(fā)布了《向全國進(jìn)軍的命令》，命令人民解放軍該日凌晨發(fā)起渡江戰(zhàn)役。文體鏈接：“新聞”有廣義和狹義兩種：廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報(bào)紙及網(wǎng)絡(luò)等一切傳媒上的對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調(diào)查報(bào)告、新聞評(píng)論、社論、報(bào)告文學(xué)等；狹義的新聞專指消息，即用概括敘述的方式和簡(jiǎn)明扼要的文字對(duì)國內(nèi)外最新發(fā)生的有價(jià)值的社會(huì)典型事實(shí)所做的準(zhǔn)確簡(jiǎn)短的報(bào)道。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：根據(jù)新聞文體特點(diǎn)，把握文本內(nèi)容1．明確新聞要素：新聞的五要素(五個(gè)W)是：When(何時(shí))、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的還加上How(如何)，即“五個(gè)W加一個(gè)H”，成為新聞“六要素”。練習(xí)：找出這則新聞的“五要素”。明確：在這則新聞中，“五要素”分別是：何時(shí)：(一九四九年四月)二十日午夜到二十一日(不到二十四小時(shí))；何地：蕪湖、安慶之間的長(zhǎng)江水面上；何人：三十萬人民解放軍；何事：我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江；何故：國民黨反動(dòng)政府拒簽和平協(xié)定，人民解放軍堅(jiān)決執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。2．明確新聞基本結(jié)構(gòu)：新聞中最常用的文體是消息，即狹義的新聞。在結(jié)構(gòu)上，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五個(gè)部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。標(biāo)題：是消息的眼睛，一般包括引題、正題、副題。引題：揭示消息的思想意義或交代背景，說明原因，烘托氣氛。正題：概括與說明主要事實(shí)和思想內(nèi)容。副題：提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果，或做內(nèi)容提要。導(dǎo)語：一般指新聞開頭(即“電頭”)后的第一句話或第一段文字，它扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容。主體：是消息的主干部分，緊接導(dǎo)語之后，對(duì)導(dǎo)語做具體全面的闡述，具體展開事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，從而寫出導(dǎo)語所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想。背景：指的是新聞發(fā)生的歷史背景、社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。寫新聞?dòng)袝r(shí)要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值，起到襯托、深化主題的作用。結(jié)語：一般指消息的最后一句話或一段話。新聞的結(jié)尾有小結(jié)式、啟發(fā)式、號(hào)召式、分析式、展望式等等。背景和結(jié)語有時(shí)也可以暗含在主體中。3．練習(xí)：閱讀課文，找出它的導(dǎo)語、主體和結(jié)語。明確：導(dǎo)語：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長(zhǎng)江。主體：渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。結(jié)語：人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。4．思考：如果你要把本文消息迅速告知身邊的人，你會(huì)怎樣說？如果要比較完整地告知，你會(huì)怎么說？如果要具體地告知？你又會(huì)如何說呢？明確：(1)迅速告知：我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江；(2)完整地告知：大約三十萬英勇的人民解放軍已于二十一日勝利渡過長(zhǎng)江；(3)具體地告知：渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品讀語言，體會(huì)作者情感1．揣摩下面句子具體表達(dá)的情感和內(nèi)涵。(1)國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。明確：“摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”中毫不隱諱地流露出作者的自豪之情?！敖?jīng)營了三個(gè)半月”極言準(zhǔn)備的充分，按理說長(zhǎng)江防線應(yīng)當(dāng)是牢不可破的，但是后面緊接著說國民黨軍潰退之快，二者形成了極大的反差，在對(duì)比中愈顯我軍攻勢(shì)迅猛、銳不可當(dāng)，敵軍不堪一擊。(2)長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對(duì)岸。明確：“風(fēng)平浪靜”“萬船齊放，直取對(duì)岸”表現(xiàn)了我軍穩(wěn)操勝券的心態(tài)。這可以說是消息中難得一見的抒情筆調(diào)，渡江戰(zhàn)斗如有天助，江景美麗，軍威壯觀，猶如一幅景物畫，令人賞心悅目，透露著樂觀輕松的心情。(3)不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。明確：“不到”“即已”“正向”這些表示時(shí)間的詞語和“突破”“占領(lǐng)”“進(jìn)擊”這些表示行為的詞語恰當(dāng)?shù)嘏浜希盐臆姽?shì)迅猛、銳不可當(dāng)?shù)膽B(tài)勢(shì)表現(xiàn)得淋漓盡致。2．朗讀課文，說一說本文的朗讀基調(diào)應(yīng)該是怎樣的。(抽生朗讀，大家評(píng)議)明確：朗讀的基調(diào)應(yīng)該高亢豪邁、充滿勝利的喜悅和對(duì)人民解放軍英勇善戰(zhàn)的贊美。3．試著用播音員播音的方式，把這則消息讀給全班同學(xué)聽。三、板書設(shè)計(jì)第2課時(shí)人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江一、導(dǎo)入新課1949年4月22日2時(shí)，新華社發(fā)布了毛澤東同志撰寫的消息《我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江》，報(bào)道了中路軍萬船齊放、突破敵陣、占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)的戰(zhàn)況。22日夜，毛澤東同志又撰寫了這一則全面報(bào)道前線最新戰(zhàn)況的新聞稿。讓我們一起來關(guān)注。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：把握全文，整體感知1．閱讀課文，勾畫出導(dǎo)語部分。思考：這個(gè)導(dǎo)語從哪幾個(gè)方面總領(lǐng)了全文？明確：導(dǎo)語：人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。這個(gè)導(dǎo)語從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線(即渡江區(qū)域)、戰(zhàn)況三個(gè)方面總領(lǐng)了全文。2．速讀主體部分，完成下面表格。3.從新聞要素把握文章內(nèi)容。人物：人民解放軍百萬大軍。時(shí)間：一九四九年四月二十日夜至四月二十二日二十二時(shí)。地點(diǎn)：西起九江(不含)、東至江陰的一千余華里的長(zhǎng)江戰(zhàn)線。事件發(fā)生的原因：國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石、解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。經(jīng)過：三路大軍橫渡長(zhǎng)江。結(jié)果：突破長(zhǎng)江防線，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：細(xì)讀課文，深層探究本篇報(bào)道的主體是寫三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過，為何從中路寫起？何處詳寫？何處略寫？為什么這樣安排？明確：中路于二十日首先渡江，所以先寫。二十一日夜即已渡完，只用一句話就交代清楚了。至于其受阻情況，因與西路一樣，敵人“紛紛潰退，毫無斗志”，所以此路略寫。次寫西路，詳寫。最后寫東路。由于這里敵人的防線比較鞏固，加之此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，更重要的是這一地區(qū)戰(zhàn)略意義重大，直接關(guān)系到能否包圍敵軍、解放南京，因此報(bào)道寫得十分具體。尤其是最后兩句詳寫了我軍的戰(zhàn)果，是為了說明水路長(zhǎng)江和陸路鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線已經(jīng)全部被我軍切斷，敵人毫無退路，敵我雙方態(tài)勢(shì)已十分明朗。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：深入文本，品味語言1．請(qǐng)學(xué)生就語言的準(zhǔn)確性，在課文中選例分析。(1)例句：二十日夜起……余部二十三日可以渡完。明確：“突破”準(zhǔn)確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程(如用“越過”則不準(zhǔn)確，因?yàn)椤霸竭^”的對(duì)象是靜態(tài)的，表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經(jīng)過)。“渡至”準(zhǔn)確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進(jìn)軍的特點(diǎn)(用“到達(dá)”則太寬泛)。“二十四小時(shí)內(nèi)即已”，時(shí)限明確，準(zhǔn)確表現(xiàn)了我軍渡江神速的特點(diǎn)(如用“共”，則時(shí)限不明，一般化)。“至發(fā)電時(shí)止”，時(shí)間比“現(xiàn)在”更為確切。用“余部”這一軍事術(shù)語比用“剩下的”更為準(zhǔn)確得體。(2)例句：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中……業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。明確：用“殲滅及擊潰”而不是籠統(tǒng)地說“消滅”或“打垮”；對(duì)“要塞”用“控制”，說明江陰要塞已為我軍所用；對(duì)“長(zhǎng)江”用“封鎖”，說明不準(zhǔn)船只自由通航；對(duì)“鐵路線”用“切斷”，說明我軍堵住了敵人從鐵路逃跑的退路。詞語搭配準(zhǔn)確有力，表明我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)。2．請(qǐng)學(xué)生就語言鮮明生動(dòng)、富于感情色彩的特點(diǎn)，在課文中選例分析。明確：(1)“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”充滿嘲諷蔑視的語氣，嘲諷湯恩伯過高估計(jì)東面防線的鞏固程度，過低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力。“不料”一詞既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇，感情色彩鮮明。(2)“百萬大軍”“一千余華里”氣勢(shì)豪邁，排山倒海；“沖破”“橫渡”“突破”，勝利豪情，激動(dòng)人心