一年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案4《四季》人教部編版

4四

季導(dǎo)教案設(shè)計課題

四時

課型

新講課1.認(rèn)識“尖、說”等

9個生字和言字旁、蟲字旁、折文

3個偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的字音；會寫“天、四、是”3個字。教課目的2．正確朗誦課文，背誦課文。初步認(rèn)識四時的特點(diǎn)，感覺四時的漂亮。3．模擬課文，談?wù)勛约合矏鄣募竟?jié)。教課重難點(diǎn)朗誦課文，背誦課文。認(rèn)識言字旁、蟲字旁、折文3個偏旁。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。(教師)2．預(yù)習(xí)字詞，朗誦課文。(學(xué)生)課時安排2課時教課過程第一課時教課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教課提示看圖環(huán)節(jié)，教師要1.課件出示春、夏、秋、冬的圖片。1.賞識漂亮的圖片。指引學(xué)生抓住光景特一、激發(fā)興趣，2．教師指引學(xué)生選擇一幅最喜愛2．依據(jù)圖片中草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗點(diǎn)，按必定的次序察看的圖片，認(rèn)真察看，談?wù)剤D上畫的彎彎、雪人調(diào)皮等往返答下列問題。(春、夏、圖畫，并睜開豐富的想導(dǎo)入新課(用是什么季節(jié)，是從什么地方看出來秋、冬)象，描繪出不一樣季節(jié)的時：5分鐘)的。光景特點(diǎn)，使學(xué)生的觀3．引出課題。3．齊讀課題。察能力、想象能力及表達(dá)能力都能獲得訓(xùn)練。1.范讀課文。1.聽教師范讀課文，聽準(zhǔn)字音。1.指導(dǎo)學(xué)生讀文時，要2．指引學(xué)生依據(jù)拼音讀課文。2．自由朗誦課文。修業(yè)生逐字逐句地讀3．出示會認(rèn)字卡片，指引學(xué)生采3．學(xué)生識字。準(zhǔn)字音，防止唱讀、指二、初讀課文，用各樣方式認(rèn)讀生字。(1)齊讀生字(按次序讀或不按次序讀)。讀。4．指引學(xué)生選擇自己喜愛的方式(2)開火車讀。識記生字(用自由讀課文。提出要求：(3)小老師領(lǐng)讀。2．教師要指引學(xué)生采時：10分鐘)(1)讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈出生字，(4)去掉拼音讀——男女生競賽讀。用靈巧多樣的方法識多讀幾遍。(5)摘果子游戲：假如摘果子的學(xué)生對了，記生字，要側(cè)重培育學(xué)(2)數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，把它其余學(xué)生跟讀。生在詳細(xì)的語境中認(rèn)們讀通暢。4．用自己喜愛的方式自由讀課文。識生字的能力。1.指引學(xué)生自讀課文。1.(1)學(xué)生競賽讀課文的一個小節(jié)。提出要求：讀準(zhǔn)字音、讀通課文。(2)組長指名參賽。教師要調(diào)換學(xué)生2．指引學(xué)生說一說哪些字的讀音(3)學(xué)生評論。三、再讀課文，朗誦的踴躍性，學(xué)生可應(yīng)當(dāng)特別注意，哪些字的字形應(yīng)當(dāng)2．報告。檢查反應(yīng)(用以在教師的引領(lǐng)下先注意。(1)值得注意的字的讀音：“春、四、是”時：10分鐘)組內(nèi)分段朗誦，再賽每小節(jié)請2～3名學(xué)生。的讀音；“就”的韻母是iu，不是iou；讀。讀后要參加評論。指引學(xué)生思慮：你以為哪位同學(xué)讀“地”是多音字，在本課讀輕聲de。得最棒？能說出幸虧哪兒嗎？(2)值得注意的字形：①“尖”上面不是“小”，短豎上沒有鉤；②“冬”下面是兩點(diǎn)。3．鼓舞學(xué)生用多種方法識記字形。3．學(xué)生用加一加的方法識記字形。4．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“讠、蟲、夂”34．識記新偏旁，認(rèn)識“蟲、文”在做部首個新偏旁。時發(fā)生的變化。1.指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)“天、四、是”的1.溝通發(fā)現(xiàn)“天、四、是”的每一筆在田教師要示范書寫，給學(xué)生展現(xiàn)書寫動作每一筆在田字格中的地點(diǎn)。字格中的地點(diǎn)。四、指導(dǎo)書寫，和書寫過程，并指引學(xué)2．播放“天、四、是”的書寫動2．明確在寫每個字時應(yīng)注意什么。仿寫操練(用生注意觀看，使學(xué)生體畫，提示學(xué)生在寫每個字時應(yīng)注意時：10分鐘)會到漢字的美包含在什么。3．練習(xí)書寫。側(cè)重明確“四”字要寫得扁每一筆中，進(jìn)而遇到審3．提示坐姿：身坐正，腳放平。一些，第四筆是豎彎。美教育。1.指引學(xué)生提出自己在課文中有1.溝通反應(yīng)。什么不懂的地方。依據(jù)學(xué)生的懷疑教師要指引學(xué)生五、懷疑問難，相機(jī)指引學(xué)習(xí)一句，扶一放三，使依據(jù)自己對課文內(nèi)容拓展延長(用其能貫通融會。沒讀懂的地方來設(shè)疑，時：5分鐘)2．指引學(xué)生議論：草芽為何對2．發(fā)揮想象，溝通報告：迎春花也能夠說培育學(xué)生學(xué)會懷疑的小鳥說他是春季？還有什么能夠自己是春季，柳芽也能夠說自己是春能力。說自己是春季？天第二課時教課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教課提示1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.學(xué)生傾聽。一、復(fù)習(xí)生字，2．引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)生字。(幻燈片出課前復(fù)習(xí)要注意導(dǎo)入新課(用示生字)2．復(fù)習(xí)生字。精練，不用落實(shí)到每一時：8分鐘)3．幻燈片出示詞語，指引學(xué)生讀個人。詞語，能夠男女生競賽讀或指名3．男女生競賽讀，個人讀。讀。教師要指引學(xué)生二、看一看，說1.課件出示四時美景。1.賞識四時美景。把察看圖畫和閱讀文2．范讀，指引學(xué)生思慮：四時給2．聽老師范讀，溝通報告：本有機(jī)地交融在一同，一說，初識美你留下了什么印象？你能用一句(1)四時真美??！讓學(xué)生經(jīng)過讀來感覺(用時：7分鐘)完好的話贊嘆四時的美景嗎？(2)四時多漂亮??！四時的美，并衷心地贊美。(一)春(一)春1.因為本課和生活實(shí)1．指引學(xué)生用自己喜愛的方式讀1．自由讀文，找出“草芽尖尖”。際有關(guān)，教師一方面要三、讀一讀，品詩歌第1小節(jié)，思慮：從哪些詞感有目的地培育學(xué)生將一品，感悟美遇到了春季的漂亮？語文課與生活經(jīng)驗相(用時：15分鐘)2．指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些2．齊讀“草芽尖尖”，回答：鉛筆尖尖、聯(lián)系的能力，另一方面東西是尖尖的。鐵釘尖尖要培育學(xué)生的想象力3．出示幻燈片指引學(xué)生想象：用3．說明自己想象中的尖尖的草芽是嫩嫩并側(cè)重學(xué)生詞匯的積手摸尖尖的草芽是什么感覺？的。累。4．指導(dǎo)朗誦。4．朗誦“草芽尖尖”，感覺草芽的鮮嫩。5．指引想象草芽的心情。5．經(jīng)過一冬的熟睡，草芽破土而出，給大6．指引學(xué)生邊念書邊思慮：讀了地披上漂亮的綠衣裳，美極了！草芽快樂這一小節(jié)，還有什么不理解的地極了。學(xué)生用快樂的語氣讀讀對于春季的方？詩句。2．教師應(yīng)當(dāng)用課件或7．春季還有哪些代表性事物？同6．小組溝通懷疑：為何草芽說自己是春小黑板出示第1小節(jié)桌之間說一說。天？學(xué)習(xí)思路，幫助學(xué)生把8．你能用其余事物增補(bǔ)詩歌嗎？小組合作研究得出答案：草芽是春季的代握好第1小節(jié)的學(xué)習(xí)利用課件提示句式。表性事物。方法。9．指導(dǎo)背誦第1小節(jié)。7．報告。(二)夏8．增補(bǔ)詩歌：1．指引學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)第1小節(jié)的(柳芽嫩嫩)，他對小鳥說：“我是春季?！狈椒▽W(xué)習(xí)第2小節(jié)。9．背誦第1小節(jié)。2．指引學(xué)生想想荷葉是什么樣(二)夏3．在學(xué)習(xí)“秋”這部子的。(出示荷塘美景)1．依據(jù)學(xué)習(xí)第1小節(jié)的方法學(xué)習(xí)第2小節(jié)。分內(nèi)容時，教師還要注3．指導(dǎo)朗誦。(1)小組合作學(xué)習(xí)。意浸透思想教育，教育4．指導(dǎo)背誦。(2)溝通學(xué)習(xí)成就：為何荷葉說他是夏學(xué)生糧食來之不易。(三)秋天？1．指引學(xué)習(xí)第3小節(jié)。2．報告：像小傘、像圓盤。2．指名讀文。3．有感情地讀課文。3．指引學(xué)生讀到秋季，思慮：有4．報告背誦。哪些問題想提出來和大家一同討(三)秋4．在學(xué)習(xí)“冬”這部論？1．賞析教師課件出示第3小節(jié)圖文。分內(nèi)容時，能夠讓學(xué)生(四)冬2．讀秋季的詩。配合動作演一演。如1．出示第4小節(jié)圖文，指引學(xué)習(xí)。3．小組合作學(xué)習(xí)，溝通報告?！按蠖亲右煌Α?，朗誦2．指引學(xué)生想象雪人是如何挺肚(四)冬中加上動作，學(xué)生會更子的。1．賞識第4小節(jié)圖文。感興趣。3．指導(dǎo)朗誦。2．表演雪人是如何挺肚子的。3．帶著動作讀文，讀出雪人的調(diào)皮可愛。1.不知不覺間，我們走進(jìn)了四時王1.四名學(xué)生登臺合作表演讀。四、演一演，評國，一同傾聽了草芽、荷葉、谷穗、教師指引學(xué)生評雪人的快樂告白，也結(jié)束了美好的價時，要以鼓舞為主，一評，再現(xiàn)美四時之旅，讓