二年級共享地球PYP計劃書

二年級共享地球PYP計劃書二年級共享地球PYP計劃書二年級共享地球PYP計劃書V:1.0精細(xì)整理，僅供參考二年級共享地球PYP計劃書日期：20xx年X月共享地球二年級PYP計劃書我們的目的是什么?為了深入探究下列:跨學(xué)科主題共享地球中心思想：動物是人類的朋友——人類的行為會影響到其他生物總結(jié)性評價任務(wù):（運用什么可行的評價方式來評價學(xué)生對中心思想的理解？我們能找到什么證據(jù)來證明學(xué)生已經(jīng)掌握中心思想，其中包括學(xué)生學(xué)習(xí)后采取的行為。）1、以小組為單位，學(xué)生通過不同的方式搜集瀕危物種、滅絕物種的名稱及瀕危動物現(xiàn)有數(shù)量等，并了解瀕危物種的現(xiàn)狀及瀕危的原因。（重點了解中國十大瀕危動物）完成瀕危物種分布圖。2持續(xù)性任務(wù)：學(xué)生在大量的數(shù)據(jù)面前，感受到自己的責(zé)任---發(fā)起倡議制定自己的行動計劃。3、自創(chuàng)戲劇《世界上最后一只大熊貓》班級/年級:二年級年齡組：7歲組學(xué)校:學(xué)號:主題：保護瀕危動物教師：日期預(yù)期持續(xù)時間:超過星期數(shù):二、我們需要學(xué)習(xí)什么?

主題探究強調(diào)的關(guān)鍵概念(形式、功能、因果關(guān)系、變化、聯(lián)系、角度、責(zé)任、反思)是什么？

變化原因責(zé)任依據(jù)中心思想，老師設(shè)置什么探究內(nèi)容？問題:1．我想知道哪些物種瀕臨滅絕？

2.瀕臨滅絕物種現(xiàn)存數(shù)量及生存環(huán)境

3．人類哪些行為導(dǎo)致物種越來越少？

4.我們對這些瀕危物種能做些什么？

方式：1.和家長一起上網(wǎng)查找資料，看課外書籍，相關(guān)視頻或紀(jì)錄片，向?qū)I(yè)人士咨詢，到動物園、博物館考察，收集各種圖片數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報告。2.在地圖上畫出瀕危動物的分布3.VR直觀感受瀕危動物面臨的生存問題。4.制作保護動物的小報、書簽等。5.完成戲劇表演《最后一只大熊貓》。三、我們?nèi)绾沃牢覀円呀?jīng)學(xué)會了什么?（過程性評價）（運用什么方式和方法來評價學(xué)生已有知識和技能我們將尋找什么證據(jù)來證明學(xué)生已有的知識和技能）

學(xué)生對動物知識了解較多，從電視報紙也積累不少，對于這項活動非常感興趣。上網(wǎng)查詢、閱讀書籍了解瀕危物種，完成調(diào)查報告。能詳細(xì)介紹自己感興趣的瀕危動物，并能發(fā)表自己的感想。完成戲劇創(chuàng)編并表演。制定好行動計劃，并發(fā)起倡議活動（運用什么方式和方法來評價學(xué)生是怎樣參與探究內(nèi)容的學(xué)習(xí)我們將尋找什么證據(jù)來證明學(xué)生的學(xué)習(xí)）

通過調(diào)查親身體會到已滅絕瀕危物種的珍貴，了解造成滅絕瀕危的原因是多方面的，其中人類的行為造成的傷害非常慘痛，喚醒人類的良知、共同呼吁保護瀕危動物迫在眉睫。5.需要收集什么材料來完成主題活動?有什么人、地方、視頻資料、相關(guān)書籍、音樂、藝術(shù)、計算機軟件等可以利用？1課本：《數(shù)據(jù)收集和整理》《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及讀寫》2書籍：《瀕危動物大全》《中國兒童百科全書》等。3網(wǎng)站：各種搜索引擎、環(huán)保網(wǎng)、中國動物保護網(wǎng)等。4圖片視頻：動物圖片、相關(guān)視頻。5地點：動物園、自然博物館、動物博物館6藝術(shù)：話劇《飛吧，丹頂鶴》電影《地球上的眾生》、《家園》、《可可西里》等7VR視頻如何使教室環(huán)境、當(dāng)?shù)丨h(huán)境和/或社區(qū)更利于探究內(nèi)容？1、在教室里設(shè)立專用欄，貼掛各種瀕危動物圖片、配上文字說明。2、張貼學(xué)生自己制作的倡議書、生存報告。4．我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)得最好？觀看瀕危動物視頻，VR體驗等使孩子們了解他們。學(xué)生以小組為單位制定自己的研究對象，設(shè)計研究步驟。3、利用多種渠道進行數(shù)據(jù)的搜集和整理，制成統(tǒng)計圖并進行數(shù)據(jù)的分析。4、學(xué)生通過制作統(tǒng)計表和地圖來加深他對中心思想的理解。5、對原劇本進行自己的創(chuàng)作并表演。(探究活動會促進學(xué)生有哪些進步<跨學(xué)科技能\十大培養(yǎng)目標(biāo)和態(tài)度的發(fā)展>老師要寫出相關(guān)的活動設(shè)計來說明培養(yǎng)學(xué)生哪些技能那些態(tài)度那幾個十大培養(yǎng)目標(biāo))跨學(xué)科技能創(chuàng)新力：小組選擇一種或多種表達(dá)方式展示探究成果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。表達(dá)能力：學(xué)生能閱讀相關(guān)材料，并且能寫下自己要表達(dá)的觀點。并與其他人進行交流。自我管理：通過本次探究活動，明白了自己為動物保護所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。并能約束自己的行為。分析力：統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，分析數(shù)據(jù)，制定自己小組下一步行動計劃，培養(yǎng)學(xué)生的分析力思考技能：（實踐力）通過合作學(xué)習(xí)交流，能夠繪出瀕危動物地圖；交往技能：（合作技能）在手工制作時孩子們分組合作；交流技能：聽，聽家長、老師的講解，做出相應(yīng)的回應(yīng)；說，分組討論、匯報動物與我們生活的關(guān)系；寫，寫心得、體會。6．我們多大程度實現(xiàn)了預(yù)定目標(biāo)？（提供學(xué)生理解中心思想的相關(guān)證據(jù)來評價學(xué)生的探究內(nèi)容學(xué)習(xí)成果。所有參與計劃、教授探究內(nèi)容的教師的反思都應(yīng)該包括在內(nèi)。）（你如何改善評價任務(wù)目的是為了讓學(xué)生對中心思想的理解更加清晰？

找到證據(jù)<孩子的行為、活動>來證明中心思想與跨學(xué)科主題之間的聯(lián)系）7．我們多大程度上包括了PYP要素哪些探究內(nèi)容和活動促使了學(xué)生：.發(fā)展對“我們想學(xué)習(xí)什么？”中提到的關(guān)鍵概念的理解？展示對某些跨學(xué)科技能的學(xué)習(xí)和運用？發(fā)展某些學(xué)生者態(tài)度的特征？列出主題涉及到的概念、技能、態(tài)度和十大培養(yǎng)目標(biāo)。并給出相應(yīng)證據(jù)。變化：學(xué)生通過探究知道了瀕危動物生存現(xiàn)狀瀕危物種的數(shù)量原因：通過大量的調(diào)查找出瀕危動物滅絕的各種原因。責(zé)任：通過了解瀕危動物的生存現(xiàn)狀，感受到人類對他們的影響，意識到自己的責(zé)任。跨學(xué)科技能:領(lǐng)導(dǎo)力：設(shè)計調(diào)查問卷，小組內(nèi)部分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。主要概念:十大培養(yǎng)目標(biāo)中的特征和態(tài)度：自信：通過孩子的匯報交流培養(yǎng)他們的自信心；合作：通過小組制作手抄報，讓孩子們認(rèn)識到合作、協(xié)作的重要性；獨立：通過自己上網(wǎng)查找資料，培養(yǎng)孩子們獨立的思想和行為。尊重：在合作學(xué)習(xí)的同時培養(yǎng)孩