美術(shù)教育實習(xí)總結(jié)

美術(shù)教育實?習(xí)總結(jié)回?首過去的一?個多月，我?們每日與旭?日同起，伴?著皓月而歸?。生活充實?而有規(guī)律。?在實習(xí)之?前，我迷茫?過，壓抑過?。要成為一?個老師，除?了知識淵博?，說話必會?需要一定的?魅力。但一?直以來，我?始終有個無?法克服的缺?點，在眾人?面前說話我?常會緊張，?或是聲音顫?抖，或是說?話太快。因?此越接近實?習(xí)，我心里?越緊張。到?了實習(xí)動員?大會上，我?們院的指導(dǎo)?老師的一句?話，留給我?很深的感受?：實習(xí)，我?們就是去失?敗的，去成?功的。這句?話讓我釋放?了許多。?來到實習(xí)學(xué)?校，見到穿?著統(tǒng)一白色?服裝的學(xué)生?，特別是第?一天就聽到?一句很真摯?的“老師好?”，我的心?里已平穩(wěn)了?許多，很自?然的，接受?了另一個身?份。也開始?了這不同尋?常的八個星?期的有著雙?重身份的學(xué)?習(xí)生活。?一.教學(xué)體?會。我任?教初三級的?美術(shù)。之前?在學(xué)校的十?節(jié)微格教學(xué)?訓(xùn)練，在這?里變得有點?微不足道。?1.基礎(chǔ)?技能課。?第一堂課，?我抱著敢死?的心態(tài)，沒?有緊張。聲?音自我感覺?也比較響亮?，而且教的?內(nèi)容是基礎(chǔ)?技能課，這?樣的課堂仿?佛有個形去?抓，目的非?常明確。我?結(jié)合我的經(jīng)?驗和初學(xué)者?易犯的錯誤?，分步驟去?教。同學(xué)們?的專注的眼?神不斷地給?我動力和勇?氣，這讓我?感覺很實在?。但是，?一個星期下?來有五節(jié)的?重復(fù)課，不?同的班級，?有不同的課?堂反應(yīng)，活?躍或沉悶。?這相當考驗?老師的應(yīng)變?能力。根據(jù)?課堂上的反?應(yīng)，我也做?出相對的改?變。一個星?期下來我有?了一個小總?結(jié)：(1?).聲調(diào)表?情是控制課?堂氣氛的方?向盤。(?2).別想?著一節(jié)課你?說完了就了?事，那是完?了你的事，?別忽略了學(xué)?生。(3?).盡早摸?索到學(xué)生的?實際情況，?如接受能力?，學(xué)習(xí)美術(shù)?興趣等。?(4).別?老在簡單的?問題上搞太?多花樣。?(5)學(xué)生?喜歡實際例?子的引導(dǎo)。?于是，接?下來的時間?，我以這幾?點去要求自?己，在課堂?上多了幾分?自然，也漸?漸加強了隨?意發(fā)揮的能?力。而且在?改了大量的?學(xué)生作業(yè)之?后，我才發(fā)?現(xiàn)，原來批?改作業(yè)的作?用是如此的?大。它讓我?更清楚學(xué)生?的實際情況?。在面對學(xué)?生的時候，?讓我有個底?。在上課之?前，評論分?析同學(xué)們的?作業(yè)，可以?讓課程分階?段性，更加?系統(tǒng)性。同?學(xué)們學(xué)習(xí)的?積極性更高?。2.作?品鑒賞課。?可以說鑒?賞課是美術(shù)?教育里面最?難以把握的?課堂，像水?中月，霧里?花，你知道?她的美，卻?難以展現(xiàn)在?學(xué)生面前。?在備課階?段，我盡量?想象優(yōu)美的?語句，或搜?索大師的一?些幽默的小?故事來渲染?課堂氣氛，?我把課堂盡?量設(shè)成我的?想像中那樣?完美。而?到了真正的?課堂上，才?發(fā)現(xiàn)以上準?備的這些，?需要你的語?言藝術(shù)，你?的真正的感?受去感染學(xué)?生。但我的?感覺是，我?像是把剛發(fā)?現(xiàn)的新聞報?告給觀眾聽?一樣。我放?不開，無論?是動作，表?情或是語調(diào)?。每一節(jié)課?，我的指導(dǎo)?老師顏老師?都全程跟蹤?。顏老師意?見比較簡短?，她讓我注?意與學(xué)生互?動，像這種?課留多點時?間讓學(xué)生去?說.還有聲?調(diào)沒有控制?好，整節(jié)課?就平了。?我抓住這兩?個意見，反?思。的確，?幾節(jié)課，我?都上得比較?吃力，想盡?量帶學(xué)生進?入那個大師?的崇高的藝?術(shù)境界當中?去。卻沒注?意到學(xué)生的?感受。就像?前面總結(jié)的?別忽略了學(xué)?生。接下?來，我嘗試?讓學(xué)生去說?大師的故事?，或是怎么?欣賞大師的?畫。有一個?男同學(xué)給我?的印象很深?刻，他把達?芬奇的畫模?糊地總結(jié)了?一下，雖然?聽起來有點?稚氣，但著?實讓我產(chǎn)生?了點小佩服?，課堂氣氛?也比較好，?那是從他們?理解的世界?出發(fā)，比較?容易帶動同?學(xué)。課堂氣?氛也比較好?。我也更加?注意了什么?時候用什么?聲調(diào)，適當?停頓或留個?空白，會讓?課堂更富有?節(jié)奏感。?幾節(jié)課下來?，我多了點?體會和一些?思考。(?1.)課堂?就像匹野馬?，需要你的?點點積累去?慢慢馴服。?(2.)?要想去感染?學(xué)生，你必?須要有真實?的感受。?(3.)教?好美術(shù)，需?要一種情感?，這種情感?包括你對藝?術(shù)不斷的探?索，還有對?學(xué)生的一份?愛心，守護?學(xué)生的天性?并加以引導(dǎo)?。(4.?)把你對學(xué)?生的愛融入?到你對藝術(shù)?的熱愛。這?樣你的教學(xué)?質(zhì)量才能不?斷上升。?3.手工制?作課。最?后的一個星?期是手工制?作課，主要?讓同學(xué)們制?作和設(shè)計家?具模型因為?前面的許多?挫折，我很?早就為這個?課做好準備?，我努力回?想我在初中?時對美術(shù)課?的期望，和?那個時候?qū)?房子裝扮的?一些幻想。?搜索了大量?而又精美的?手工制作，?我也事先做?好了幾個范?品。我也想?著讓音樂融?進美術(shù)課堂?，音樂美術(shù)?本相通。有?些音樂就是?有種無形的?力量，激發(fā)?著人的情感?。在真正?的課堂上，?效果都不錯?。我把初中?時的一些幻?想陳述或轉(zhuǎn)?為提問放在?導(dǎo)入部分。?這給課堂起?了個很好的?展開，在展?示樣品時，?同學(xué)們的眼?睛都亮起來?了，氣氛達?到了預(yù)期的?效果。在同?學(xué)們的制作?過程當中，?我慢慢推放?原先準備好?的一首節(jié)奏?輕松的鋼琴?曲，沒有人?發(fā)問我為什?么播放音樂?，我也沒故?意說明。整?個課堂情境?，輕松流暢?。師生能得?到較好的交?流。上完這?個課以后，?我發(fā)現(xiàn)和同?學(xué)們的感情?更親切了。?一部分同學(xué)?的作品都不?錯?？粗?們的作品，?我仿佛回到?了我的中學(xué)?時代。藝?術(shù)是一種語?言，藝術(shù)探?索的是人類?情感的奧秘?。在美術(shù)教?育中我深深?體會到：必?須注重與學(xué)?生心與心的?交流，盡全?力、用愛心?喚醒和鼓舞?學(xué)生對生活?的感受，講?方法、抓契?機引導(dǎo)他們?用美術(shù)語言?去表現(xiàn)內(nèi)心?的情感，豐?富生活、陶?冶情操，促?進審美能力?的提高，能?夠身心和諧?地健康成長?。二.班?主任工作體?會有句話?說，天下最?小的主任是?班主任，管?的事情最多?的也是班主?任。真言。?雖然實習(xí)?之前看了一?些關(guān)于班主?任工作的書?籍。但是在?我剛面對一?班學(xué)生時，?我什么方向?都沒有。?原來的班主?任是一位比?較嚴厲的老?師，向我介?紹了班里的?基本情況之?后，我便甚?少與張老師?交流。一切?得靠我自己?慢慢摸索。?我給自己?的定位是原?班主任的助?手。同學(xué)們?的第二個領(lǐng)?導(dǎo)者。因?為一個美術(shù)?繪畫表演的?輔導(dǎo)，我選?擇了初三_?__班。_?__個男生?，___個?女生。剛開?始的感受是?女生對于集?體活動比較?積極，也比?較可愛，而?男生相對被?動些，但是?給我的印象?很幽默。本?班級是美術(shù)?專業(yè)班，學(xué)?習(xí)成績在全?級看來多是?中等水平。?大部分同學(xué)?學(xué)習(xí)積極，?學(xué)習(xí)氣氛良?好。面對?他們，有種?更深的身為?人師的責任?感，也有一?種領(lǐng)導(dǎo)者的?感覺。因?為這是一間?封閉管理式?的完全中學(xué)?，以藝術(shù)教?學(xué)為主。這?就更加考驗?了班主任在?許多細細碎?碎方方面面?無所不及。?在這過程當?中，我深深?第體會到了?作為老師的?不容易。?在初階段，?我主要以觀?察為主，早?讀，午讀，?晚修時間去?巡班，留意?同學(xué)們的一?舉一動，學(xué)?習(xí)狀態(tài)。漸?漸的，每次?去的目的更?明確。我也?漸漸清楚了?自己的任務(wù)?。多利用?在宿舍的時?間了解學(xué)生?，交流溝通?，盡早記住?學(xué)生的名字?，這個我完?成的比較出?色。作為一?個班主任，?一定要了解?班上每一位?學(xué)生，這樣?才能做到“?因材施教”?。同時，還?通過批改周?記、作文，?中下午有空?找學(xué)生聊天?，課間深入?班級，廣泛?接觸學(xué)生，?與學(xué)生進行?心與心的交?流溝通。通?過以上方法?，我逐步了?解了班內(nèi)每?一個學(xué)生，?為做好班級?輔助管理工?作做好了準?備。學(xué)校?的許多活動?都是在我們?實習(xí)期間舉?行。這給了?我更多的機?會去與學(xué)生?接觸，以及?鍛煉我們的?組織與領(lǐng)導(dǎo)?能力。我本?著對學(xué)生關(guān)?愛，負責的?態(tài)度很快獲?得了同學(xué)們?的信任與依?靠。相處?久了，漸漸?發(fā)現(xiàn)這個班?級存在的問?題，相當一?部分的同學(xué)?學(xué)習(xí)比較散?漫，有些同?學(xué)存在互相?猜忌的情況?，而不清楚?現(xiàn)在所處的?狀態(tài)。缺少?一個目標。?在了解了同?學(xué)們的基本?狀態(tài)之后，?我決定召開?一個以“堅?持，奮斗”?為主題的班?會。利用?網(wǎng)絡(luò)資源尋?找了一個勵?志短片《啟?動夢想.成?就人生》馬?拉松競賽篇?。在同學(xué)們?平時的體育?鍛煉中拍取?一些積極認?真的鏡頭，?結(jié)合流行曲?《最初的夢?想》制作了?一個視頻短?片。也結(jié)合?了品是對同?學(xué)們的學(xué)習(xí)?態(tài)度，生活?狀態(tài)擬定了?一份講話內(nèi)?容。在這?次班會課上?，我深刻地?體會到了班?主任在一個?班級里的重?要性。那一?雙雙專注的?眼神，投入?的表情就是?對我的肯定?。班會課在?一陣掌聲中?結(jié)束。心里?有種滿足。?同時也感覺?到班主任是?一個班集體?的中心、靈?魂，引導(dǎo)者?，平凡而偉?大。在一?次和張老師?的深入談話?中，她向我?訴說了許多?班主任的艱?辛，在面對?自己的家庭?和自己的班?級時，很多?時候難以抉?擇。而學(xué)生?又很難去體?諒老師的苦?處。這讓?我深受感動?開始去深思?，作為一個?教育者，所?具備的知識?體系只是個?基本條件，?而更多的是?你對教育的?情感、態(tài)度?。這一份職?業(yè)帶給你的?生命內(nèi)涵。?其中的復(fù)雜?，意義還需?要我以后慢?慢去發(fā)現(xiàn)，?去經(jīng)營。?三.工作關(guān)?系體會。?實習(xí)期間，?我們幾個美?術(shù)隊員參加?了三次美術(shù)?科組的例會?。這讓我對?一個科組的?整體工作的?運行有了初?步的了解。?也認識到工?作中的同事?關(guān)系，集體?協(xié)調(diào)性的重?要。對于?這方面，黃?校長的一翻?話，讓我從?容：人的整?個職業(yè)生涯?分四個階段?，第一個階?段創(chuàng)業(yè)階段?，在這個階?段里你要多?干活，不怕?吃虧，用事?實去證明你?的實力。對?生活抱著積?極樂觀的心?態(tài)。第二?個階段發(fā)展?階段，這時?候你辦事得?講求一種創(chuàng)?造性，創(chuàng)新?非常重要。?最后的一個?階段就是頓?悟人生了。?這時候很多?事情都講求?隨緣……?八個星期的?體驗非凡深?刻。對于我?來說，它就?是一場洗禮?。也讓我有?了一種對職?業(yè)在生命中?的意義的衡?量。八個星?期的收獲，?我想，這得?在以后的生?活中才能慢?慢體會。?美術(shù)教育實?習(xí)總結(jié)為?期兩周時間?的藝術(shù)寫生?結(jié)束了，在?這當中，我?們品嘗了辛?苦，領(lǐng)悟了?生活;走過?了艱辛，思?考了人生。?疲累與我們?為伴，快樂?與我們作友?。記憶中留?下的許許多?多，令人回?味，讓人沉?思。仍然難?忘石板巖的?那一草一木?，大自然的?天然氧吧;?山里人的純?樸、善良、?厚道，感覺?一下子從車?來人往、擁?擠喧鬧的城?市，回歸到?了寧靜、安?詳、與世無?爭的世外桃?源，那種心?情無以言表?。同學(xué)們依?依難舍，一?句話：“石?板巖的景色?好，石板巖?的人更好。?”。在石?板巖寫生的?日子——是?美好的日子?，也是我難?以忘懷的日?子;它將時?刻提醒我在?以后的人生?路中要正確?地對待任何?一件事物，?也使我的心?境逐漸平靜?，也再次學(xué)?到了，思考?到了以前并?不知道的東?西。__?_月___?日早我們整?裝出發(fā)，坐?北上的車，?心中有許多?說不出激動?，許多的憧?憬。當?shù)搅?縣境內(nèi)，看?到那一座座?連綿的山，?那綠色，那?天然的成就?深深的吸引?了我們。有?些同學(xué)就開?玩笑說，我?不會回去了?，這里真是?世外桃源，?我打算好了?，就在這邊?找個人嫁了?，以后你們?來看我哦!?一路說說笑?笑，六，七?個小時很快?就過去了。?下午到達石?板巖，稍作?休整，第二?天一大早就?去寫生了。?這里到處是?大大小小的?石板，人們?住的房子也?都是由石板?蓋成，這樣?的房子結(jié)實?耐用。山里?空氣清新涼?爽，不僅適?合寫生，也?是避暑的好?地方。林州?市石板巖的?自然風光很?美。這里獨?特的居民也?堪稱一景，?它非常自然?、和諧地融?進了太行大?峽谷的山水?之中，令游?客們贊嘆不?已。石板?巖的居民有?什么特色??當?shù)亓鱾髦?這樣的民謠?：“石梯、?石樓、石板?房，石地、?石柱、石頭?墻，石街、?石院、石板?場，石碾、?石磨、石谷?洞，石臼、?石盆、石水?缸，石桌、?石凳、石鍋?臺，石廟、?石爐、石神?像....?..”即使?你從沒有到?過石板巖，?也可以從民?謠中聽出來?，石板巖的?民居是由石?頭組成的。?在太行大峽?谷里，你不?管走到哪個?村，見到的?都是石頭房?。關(guān)于這種?房子，散文?作家唐興順?在散文《石?板巖之韻》?中寫道：“?此間人家所?居之屋在全?國乃至世界?居民中也有?異常特色，?一律用石頭?建造。一座?房屋只有門?子、窗欞是?木頭的..?....像?童話中的建?筑一樣美麗??！睂Φ?內(nèi)壁，山里?人先用麥秸?泥泥一層，?然后再泥上?一層白灰泥?，屋內(nèi)便變?得整潔、亮?堂。這種房?住進去冬暖?夏涼。就地?取材成就了?富有特色的?石板巖居民?。古時石板?巖山道崎嶇?險峻，交通?運輸極為不?便，人們進?山出山運點?兒東西都是?靠肩挑手抬?，山下的磚?瓦是很難運?到山里的。?再者，石板?巖是個非常?貧瘠的地方?，多數(shù)村民?沒有財力到?山下買來磚?瓦建房，即?使有的人有?財力，勤儉?的人們也不?原意花那冤?枉錢，眼前?、身邊、腳?下，那塞滿?天地間的石?頭就是最親?切、最經(jīng)濟?、最順手、?最理想的建?筑材料。他?們只需要花?些力氣把這?些石頭開出?來，再根據(jù)?自己的需要?鑿成形，就?可以建成一?座稱心的房?子。這種房?子在發(fā)展旅?游業(yè)的今天?，形成自己?獨有的地方?特色，形成?一種極富地?方文化魅力?的建筑。一?開始同學(xué)們?看到這么多?的石板、房?子有點手足?無措，不知?從何畫起。?于是老師就?耐心地講解?并親自作范?畫給我們看?。按照老師?的講解，先?構(gòu)圖，注意?疏密關(guān)系，?畫多了自然?就好了。?在這里，大?自然的絢麗?壯美，民族?文化的博大?精深，惡劣?和險峻的路?途，艱苦的?歷程，都強?烈地吸引和?刺激著同學(xué)?們的感官，?激勵求知探?索的欲望，?喚起強烈的?畫畫沖動。?這種被真實?所打動的激?情所迸發(fā)的?創(chuàng)造活力，?又使筆下的?作品隨情感?的涌動而產(chǎn)?生激動人心?的視覺效果?、生命力與?凝聚力。一?周的寫生活?動中，我們?的凝聚力得?到了煅造，?行走在不平?的山路上，?相互關(guān)照、?互相提醒，?同學(xué)情誼、?師生情懷，?無一不顯示?在山谷中、?懸崖邊、飛?瀑旁。晚?上，我們進?行討論和總?結(jié)，老師點?評。由于畫?的是速寫，?對于收集素?材和鍛煉手?繪能力很有?幫助。在這?里，我們看?到了很多名?家作品，知?道速寫非常?嚴謹，線的?虛實、畫面?的疏密、線?條的美感等?都是非常重?要的。我們?不僅增長了?專業(yè)知識，?而且陶冶了?情操。那種?回歸自然的?恬淡心境，?真是無法用?確切的、精?美的詞句去?描寫，太美?了。校外寫?生，讓我們?學(xué)到了如何?思考以前不?知道的東西?。聽到的是?山民的歡歌?笑語，感受?到的是山民?的熱情厚道?、真誠好客?。寫生使?我對《色彩?》這門基礎(chǔ)?課有了進一?步的了解，?不再單純的?認為只是學(xué)?校開設(shè)的一?門填充學(xué)時?的無關(guān)緊要?的課程了。?色彩課的學(xué)?習(xí)使我們對?色彩的認識?不再停留在?色相方面，?對色彩的明?度純度也有?了一定程度?的了解。提?高了藝術(shù)修?養(yǎng)和審美能?力，有些平?凡的事物，?盡管平凡，?但它是美的?，用我們的?眼睛去發(fā)現(xiàn)?美，用我們?的觀察力和?感受力去對?自然風景和?環(huán)境進行美?的提煉，不?再漫無目的?的去做一件?事情，像老?師說的那樣?，即使一天?也不畫一幅?畫，也不要?抱著單純?yōu)?了完成任務(wù)?的心態(tài)去畫?，因為那樣?作出來的東?西只能算是?一張作業(yè)，?而不能說是?一張作品。?那它就無疑?要被專業(yè)的?稱作“狗屎?”的。當然?在別人看來?這樣說很不?文明，但要?想自己的東?西不被輕視?，首先自己?是要用心去?作的，不自?己看輕自己?，不看輕自?己作出來的?東西。在寫?生期間天氣?變化很大忽?晴忽雨，這?就為我們深?化對光和色?彩的規(guī)律認?識，鍛煉掌?握視覺色彩?和運用色彩?的能力，培?養(yǎng)表現(xiàn)色彩?的能力和對?技法的掌握?能力提供了?條件。老師?教會我們理?解因環(huán)境，?氣候，季節(jié)?，時間等條?件變化而產(chǎn)?生變化的自?然景色的色?彩調(diào)和，體?會到事物總?會不斷變化?的。隨時空?的變化而變?化。所以說?藝術(shù)也是一?門哲學(xué)，從?中可以體會?人生的哲學(xué)?。當然，?寫生完后，?我對寫生作?為教育社會?實踐，其意?義也做了總?結(jié)和思考。?學(xué)校所安排?的社會實踐?教學(xué)，學(xué)生?是主體，老?師是核心，?在許老師和?其他兩位老?師幫助啟發(fā)?學(xué)生在生活?實踐中找準?定位。一般?結(jié)合專業(yè)訓(xùn)?練的特殊性?，多選擇偏?遠地區(qū)、有?特色的地域?或原生態(tài)保?存較好的地?區(qū)做社會實?踐教學(xué)基地?，盡可能讓?學(xué)生接觸更?多的人和事?。往往這些?地區(qū)的偏僻?或交通不便?，每次都能?使大家克服?極大困難，?團結(jié)合作。?外出社會?實踐教學(xué)，?還有一個重?要目的就是?培養(yǎng)同學(xué)們?對中國優(yōu)秀?傳統(tǒng)文化的?熱愛，讓同?學(xué)們從書本?的圖片所獲?得的文化傳?統(tǒng)中走出，?進入壯美河?山的實地藝?術(shù)考察，教?育同學(xué)們對?中國文化從?了解、接受?，直至喜愛?。每去一地?都有目的地?引導(dǎo)同學(xué)們?注意觀察當?地文化演進?，民俗、民?間藝術(shù)和歷?史文化遺存?。觀觀賞錯?落有序的山?里建筑、收?集地方民間?特色形象資?料，注意研?究不同地域?的、民居生?活、家具的?風格樣式，?為今后藝術(shù)?創(chuàng)作積累形?象素材。這?一切都極大?地豐富同學(xué)?們文化修養(yǎng)?和審美趣味?，拓展視野?和獲取知識?的渠道。古?人云“讀萬?卷書，行萬?里路”。這?十幾天同學(xué)?們先后到過?的林濾山王?相巖，桃花?谷瀑布群、?太極冰山，?桃花仙子洞?等地方，體?會連山人的?熱情好客，?這種社會實?踐的文化體?驗無疑是感?受“美的歷?程”?？?之，我們學(xué)?校這次社會?實踐教學(xué)對?培養(yǎng)創(chuàng)造型?藝術(shù)人才具?有十分必要?的現(xiàn)實和歷?史意義，這?也是藝術(shù)走?向成功的必?經(jīng)之路。因?為藝術(shù)離不?開生活，豐?富的社會生?活造就德藝?雙馨的藝術(shù)?家。要努力?使自己在生?活中陶冶心?靈，善于了?解普通民眾?，與他們同?呼吸，共命?運，成為普?通大眾的代?言人。要培?養(yǎng)學(xué)生有豐?富的道德情?操，健全的?人格和堅韌?的毅力，將?全身心實踐?體驗及豐富?熾熱的想象?和創(chuàng)造真正?融入到具體?的、生動的?、個性的、?人的內(nèi)心世?界，從而確?立正確的人?生觀、藝術(shù)?觀和美學(xué)觀?。創(chuàng)造出能?反映時代，?體現(xiàn)主旋律?的力作和產(chǎn)?生良好社會?效果，激動?人心的優(yōu)秀?精品。寫?生實習(xí)結(jié)束?，我們回到?校園中，對?以后的學(xué)習(xí)?目的我們更?加明確，對?美的感受更?加深刻，對?人對物有了?許多新的認?識，不同角?度去觀察，?不同位置去?分析，得到?的就不同，?要多角度的?看問題，進?而更好的解?決!我們?的寫生目的?是：一.?提高藝術(shù)修?養(yǎng)和審美能?力二.深?化對光和色?彩的規(guī)律認?識，鍛煉掌?握視覺色彩?和運用色彩?的能力，培?養(yǎng)表現(xiàn)色彩?的能力和對?技法的掌握?能力三.?培養(yǎng)對自然?風景和環(huán)境?的觀察力和?感受力，提?高選材取景?構(gòu)圖和深入?加工能力?四.理解因?環(huán)境，氣候?，季節(jié)，時?間等條件變?化而產(chǎn)生變?化的自然景?色的色調(diào)和?,這些的?目的在我們?努力下基本?達到了。但?我們也有好?多的不