兒童發(fā)展的關鍵期

兒童發(fā)展的關鍵期兒童發(fā)展的關鍵期兒童發(fā)展的關鍵期V:1.0精細整理，僅供參考兒童發(fā)展的關鍵期日期：20xx年X月兒童發(fā)展的關鍵期在兒童成長過程中，存在各種能力發(fā)展的敏感期，所謂敏感期，就是發(fā)展的關鍵期，兒童心理、教育學家蒙臺梭利認為“這是自然賦予幼兒的生命助力，如果敏感期的內在需求受到妨礙而無法發(fā)展時，就會喪失學習的最佳時機，日后要想再學習此項事物，不僅要付出更大的心力和時間，成果也顯著”。兒童智力發(fā)展的速度與大腦的發(fā)育一致，3歲以前大腦發(fā)展最快，以后逐漸減慢，美國著名教育學家、心理學家曾經做過追蹤研究，如果人的智力17歲達到100%，那么4歲會達到50%，4-7歲達到80%，8-17又獲得另外20%，因此7歲以前是兒童智力發(fā)展的關鍵期，3歲以前尤為重要。對兒童早期智力開發(fā)的關鍵，就是抓住關鍵期。2～3歲學習口頭語言的關鍵期

要特別注意用標準語言準確表達想要告訴孩子的意思。4～5歲學習書面語言的關鍵期

要注意孩子語言表述的規(guī)范和文明。2～3歲學習計數能力的關鍵期

給孩子確立數字順序概念，教孩子按物點數?！珰q學習守規(guī)矩的關鍵期

學習簡單的社會規(guī)范和生活規(guī)則，對培養(yǎng)以后有規(guī)律的生活方式很有幫助。3～5歲學習音樂的關鍵期

這個時期的孩子對音色、節(jié)奏都有很強的感受。3～8歲學習外語的關鍵期

8歲以后學外語在語音方面可能就會受到母語影響。4～5歲學習辨認圖像的關鍵期

經常讓孩子看一些彩色圖片，有利于他以后像視覺的發(fā)展。5～6歲學習漢語詞匯的關鍵期

多給孩子講些兒歌、童話、故事、古詩詞等可以誘發(fā)孩子的感性認識，奠定向文學方面發(fā)展的基礎。關鍵期1初生到4歲是兒童視覺發(fā)展的關鍵期，4歲是兒童形象視覺發(fā)展的關鍵期。訓練方法：在寶寶周圍放置一些五顏六色的布制小貓、小狗等，時常移動玩具刺激他的視覺。在墻上貼上一些畫，指給他看，并且告訴他畫的名稱和內容。在給寶寶看某樣東西時，同時讓他用小手去摸，并用清晰準確的語言告訴他這樣東西的名稱、用途等，充分刺激寶寶的感覺器官。讓寶寶多看、多聽、多摸、多聞，以促進各種感知覺功能的發(fā)展。關鍵期2聽覺發(fā)展的關鍵期寶寶出生1周后，就能辨別給他喂奶的媽媽的聲音，4周就具有對不同發(fā)音的辨別力。從出生到1歲是語言的準備期，是語言發(fā)生的基礎。研究表明，天才人物的語言訓練是從搖籃期開始的。訓練方法：媽媽經常唱歌或放音樂給寶寶聽。媽媽經常對寶寶說話，教他人物或物品的名稱等；經常帶寶寶到戶外聆聽周圍環(huán)境中的各種聲音，如狗叫聲、喇叭聲、自行車鈴鐺聲、門鈴聲等，并向寶寶一一解釋；模仿動物的叫聲，鼓勵寶寶模仿；利用游戲的機會，讓寶寶辨別從各個不同方向傳來的聲音；多與周圍的人接觸，讓寶寶感受不同的聲音特點和模式。放莫扎特或貝多芬等名家的音樂給寶寶聽，既訓練寶寶聽覺，又對寶寶的性格以及智力發(fā)展有益。關鍵期32歲之前是動作發(fā)展的關鍵期。兩歲的孩子已經會走路，是活潑好動時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡發(fā)展。除了大肌肉訓練外，孩子要重視小肌肉的練習，即手眼協(xié)調的細微動作教育，這不僅能養(yǎng)成良好的動作習慣，也能幫助智力的發(fā)展。訓練方法：抓住動作成熟的關鍵期，提供合適的條件和合理的外界刺激促進動作的發(fā)展。例如：滿月起，用手推著孩子的腳丫，訓練他爬行。4個月左右的寶寶喜歡用手玩弄胸前的玩具，可在寶寶3個月時，在他小床的上空懸掛一些玩具，使孩子雙手能夠抓到，鍛煉他的手眼協(xié)調功能。8、9個月的寶寶俯臥時能用雙膝支撐著向前爬，可在寶寶6、7個月時就開始設法創(chuàng)造爬的機會，如讓寶寶俯臥著，放一兩件玩具在他前方，吸引他向前爬，嘗試著去抓取玩具，以促進他動作的發(fā)育。讓寶寶跟著音樂的節(jié)奏運動，如拍手、搖晃身體、打拍子、做操、跳舞等，感受音樂的節(jié)拍和運動的快樂。在寶寶蹣跚學步時，選擇階梯不高、坡度較小的樓梯讓他進行上下樓梯練習，寶寶的興趣會很濃的。通過精心設計的游戲，如把小球放入小瓶中、把圓圈套在木棍上、拋接球、折紙、畫線、搭積木、穿繩、涂色等，促進寶寶手眼的協(xié)調性。關鍵期43歲前是兒童語言發(fā)展的關鍵期。孩子從呱呱落地到3歲，是掌握口語的最佳時期。嬰兒開始注視大人說話的觜形，并發(fā)出牙牙學語聲時，就開始了他的語言敏感期。語言能力影響孩子的表達能力，因此，父母應經常和孩子說話，講故事，或多用“反問”的方式，加強孩子的表達能力，為日后的人際關系奠定良好的基礎。訓練方法：在訓練寶寶發(fā)音及說話時，引導寶寶把語音與具體事物、具體人聯(lián)系起來，經過多次反復訓練，寶寶就能初步了解語言的含義。如寶寶在說“爸爸”、“媽媽”時，就會自然地把頭轉向爸爸媽媽；再經過一段時間的訓練，有了初步的記憶，看到爸爸媽媽時就能說出“爸爸”、“媽媽”。還可以利用生活中遇到的各種事物向寶寶提問，如散步時問樹葉是什么顏色等，并要求寶寶回答，提高他的語言表達能力；利用日常生活中和寶寶說話的機會，鼓勵寶寶多說話，注意讓寶寶用準確的語言表達自己的想法和要求。耐心糾正寶寶表達不完整或不準確的地方。父母日常生活中的口語，對寶寶有深刻的影響。因此，父母在平時說話時，要努力做到用詞準確、吐字清晰、語法規(guī)范，讓寶寶多接觸正確的語言。關鍵期54～5歲是兒童學習書面言語的關鍵期。5～6歲是兒童掌握詞匯能力的關鍵期。訓練方法：可以通過游戲、實物、兒歌、識字卡等教寶寶說話，背誦簡單的兒歌及復述簡單的故事，培養(yǎng)寶寶辨音能力，豐富寶寶的詞匯。設計很多有趣的游戲，如填字比賽、漢字接龍、制作字卡、踩字過河等，讓寶寶在游戲中學習漢字，向寶寶解釋漢字的字形和結構，引導寶寶精確地感知和辨認每一個字。通過各種練習，讓寶寶加深對漢字音、形、意之間聯(lián)系的了解，讓寶寶牢固地掌握漢字，增加寶寶使用漢字的機會，如教寶寶讀報、寫信、寫留言、做電話記錄等，擴大寶寶的詞匯量，鼓勵寶寶多讀書、讀好書，培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣。關鍵期63歲是計數能力發(fā)展的關鍵年齡，掌握數字概念的最佳年齡是5歲至5歲半。訓練方法：利用日常生活的各種機會，經常數數給寶寶聽，如給寶寶糖果時、上下樓梯時；借助不同的物品，如手指、積木等，和寶寶一起數數，增加寶寶對數字的感性認識；利用生動的形象，教寶寶認識數字符號，如1像筷子，2像鴨子，3像耳朵等；設計一些有趣的游戲讓寶寶做，如讓寶寶從數字卡片中找數字；運用具體實例，教寶寶加減法。如用蘋果、積木等演示；提供足夠的實物材料，讓寶寶自己動手，尋找數字間的聯(lián)系。調動多種感官學習數學知識。如利用實際的物品產生觸覺感受，聽聲響的次數產生聽覺上的印象，利用身體的跳躍次數或拍球的次數形成動作上的感受。教寶寶掌握時間概念，如與孩子討論一周中的7天以及每天的時間，了解今天、明天和昨天，了解月份和季節(jié)。當寶寶說對時進行表揚。所數物品的數量從少到多，富有變化地重復，把抽象的數學知識用具體、生動、形象的形式呈現出來，循序漸進，不讓寶寶感到枯燥而失去興趣。關鍵期73~5歲是音樂能力發(fā)展的關鍵年齡。2周至3周的嬰兒，已有明顯的聽覺，能對聲音作出各種不同的反應。2到3個月時，能夠安靜地傾聽周圍的音樂聲和成人的說話聲，3到4個月時，聽到聲音頭就會轉向發(fā)聲的一側，視覺和聽覺開始建立聯(lián)系。2個月的嬰兒已能分辨出性質不同的聲音，如風琴聲和搖鈴聲，到5個月就能辨別母親的聲音，1歲后孩子對聲音很著迷，很愛聽音樂，3歲左右能分辨出他熟悉的歌是否唱走了調，以及不同樂器演奏的聲音。5歲左右是孩子音樂智能發(fā)展的關鍵期，父母應該讓孩子多參加以音樂為中心的活動。訓練方法：選擇適合孩子的歌曲、世界名曲、童話故事音樂等，與孩子一起欣賞，同時進行講解，或向孩子提出問題，激發(fā)孩子的想象。選擇適合孩子年齡特點的歌曲，教孩子唱。根據孩子的興趣、特長和其他條件選擇合適的樂器，如鋼琴等。選擇好樂器后，每天引導孩子堅持練習。對孩子進行早期音樂能力的培養(yǎng)，要從孩子的興趣和愛好出發(fā)。音樂能力的早期培養(yǎng)不僅限于開發(fā)孩子的音樂天賦，它對于孩子身心的健康發(fā)展也具有不容忽視的作用。關鍵期8想象智能發(fā)展期

訓練方法：3歲左右，幼兒的想象是很活躍的，他們的腦子里經常裝著許多神奇、美妙的東西。此時，家長首先要創(chuàng)造機會多讓幼兒想象，發(fā)展幼兒的有意想象。如給孩子講故事時，講到關鍵的地方停下來，以下的情節(jié)讓幼兒自己去想象，然后家長再講；讓幼兒看著無文圖畫講故事。幼兒的想象如果富于創(chuàng)造，別出心裁，那就應該受到稱贊；其次，讓幼兒自由地去想象，不要干涉，要引導；再次，要擴大幼兒的知識面，幼兒有了豐富的感性知識，想象力才能展開翅膀。因此，家長除了讓幼兒多觀察、多參觀、多看電影、兒童電視片外，還應該讓幼兒多看、多聽一些適合幼兒的童話和科學幻想故事。此外，讓幼兒多做游戲，多畫畫，這也是培養(yǎng)幼兒想象力的一種好形式。

關鍵期9人際智能發(fā)展期。

訓練方法：促進人際智能的發(fā)展，首先要幫助幼兒認識五官，懂得它們的功能。如用眼睛判斷物體的大小，用耳朵辨別物體的聲音，用舌品嘗食物的味道，用手感覺物體的冷暖、厚薄等；其次，應給孩子提供機會，讓他用多種感官參與認識活動。如使孩子善于發(fā)現別人的特征，幫助他快速識別出電影或電視里的人物是否反面角色。鼓勵他演短劇和小品?？催^一場電視劇，同他談談戲中的角色，盡量要求他將戲中的主要人物的特征述說一遍。最后，還應幫助孩子掌握觀察方法，按正確的順序，從多種角度觀察事物。關鍵期103~8歲是學習外語的關鍵期。訓練方法：經常讓孩子聽一些淺顯的、有趣的外語故事，選擇一些淺顯的、優(yōu)秀的外語讀物，讓他通過查字典自己閱讀。用不同的語言講同一個故事，利用不同語言做各種游戲，如組詞造句、猜謎、編故事等。有條件的父母可以用自己掌握的外語來教孩子，沒有條件的可以送孩子上相應的興趣班或者請個老師。注意學習一定要吸引孩子的興趣，充分調動他學習的熱情和積極性。在兒童的智力發(fā)展中，遺傳是自然前提，環(huán)境和教育是決定條件，其中教育起著主導作用。抓住兒童各種能力發(fā)展的關鍵期，施行早期教育，為兒童創(chuàng)造更為優(yōu)越的客觀條件，兒童的智力潛力就會得到更大的發(fā)揮，會