小學(xué)語文四年級班主任工作計劃1800字范文

Word———小學(xué)語文四年級班主任工作計劃1800字范文學(xué)校語文四班級班主任工作方案1800字范文是我特意為大家收集整理的工作方案資料，包含8篇文章，歡迎大家參閱學(xué)習。以下是學(xué)校語文四班級班主任工作方案1800字范文8篇：

學(xué)校語文四班級班主任工作方案1800字范文1

一、班級狀況分析

本班共有同學(xué)40人大部分同學(xué)對語文學(xué)習的愛好比較高多

數(shù)同學(xué)的語文基礎(chǔ)學(xué)問把握得比較扎實但平常讀書太少閱讀力量

不是太好。在作文方面大多數(shù)孩子不喜愛寫說的時候夸夸其談

寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要緣由是他們不擅長觀看、積累

感到?jīng)]東西可寫寫作的時候感覺無從下手或者內(nèi)容空洞、語言貧

乏不會表達自己的真情實感或者只會簡潔的敘述事情的經(jīng)過感

覺只有筋骨沒有血肉為更好的完成學(xué)期任務(wù)。特制定此方案。

二、教材分析

本冊教材分組編排。全冊共分8組選有33篇課文。這些課

文按其組元方式的不同分為七個專題即兒童世界、自然景觀、智

慧人生、美妙情懷、健康生活、科技力氣、異域風情。

一單元充盈童心的兒童世界

二單元絢麗多姿的自然景觀

三單元令人贊嘆的才智人生

四單元蕩氣回腸的美妙情懷

五單元健康向上的生活態(tài)度

六單元動人心魄的科技力氣

七單元賞心悅目的異域風情

三、教學(xué)措施

1、精確把握教學(xué)目標不隨便拔高或降低。

2、扎實進行語言訓(xùn)練本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練但仍應(yīng)連續(xù)對同學(xué)的識字、寫字賜予重視關(guān)心他們積累詞匯和句式把握基本的表達方法。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中要充分運用課文中學(xué)到的表達方法鼓舞同學(xué)寫自己熟識的事提高他們的語言表達力量。

4、落實各單元訓(xùn)練重點重視學(xué)習方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標上來。

5、做好培優(yōu)補差工作大力提高中等生、后進生穩(wěn)步推動優(yōu)生工作。

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一、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)斗與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還支配有綜合性學(xué)習內(nèi)容，使專題的學(xué)習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：口語交際、習作、我的發(fā)覺、日積月累；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展現(xiàn)臺”或“成語故事”，這4項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各支配兩次。本冊要求熟悉200個字，會寫200個字。要求熟悉的字，分散支配在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。

二、教學(xué)目標

1、熟悉200個字，會寫200個字，養(yǎng)成主動識字的習慣。能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。會使用字典、詞典，有自立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

2、能體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。養(yǎng)成讀書看報的習慣,保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

3、在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。

4、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

5、在綜合性學(xué)習活動中，有目的地收集資料，提出不懂的問題，開展爭論，解決生活中的簡潔問題。

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一、班級的基本狀況

全班共有同學(xué)25人，其中男生13人，女生12人。大多數(shù)同學(xué)紀律較好，個別同學(xué)需特別關(guān)注：郭家君脾氣急躁，與人溝通不利，不擅長表達自己的想法，通過今日家訪，與家進步行溝通，贏得家長的支持與認同；賈曉旭性格怪癖，需特殊關(guān)注；賈遠洋家庭特別，與爺爺奶奶生活在一起；賈冬雪生病，身上佩戴儀器，需特殊關(guān)注。成果：語文平均分80.48分，優(yōu)秀13人，不及格3人。

二、教材的基本結(jié)構(gòu)。

本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。

教材連續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習語文的特點。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)覺”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展現(xiàn)臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各支配兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”支配在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個“展現(xiàn)臺”支配在進行綜合性學(xué)習的第三組和第七組，為同學(xué)溝通展現(xiàn)綜合性學(xué)習的成果供應(yīng)舞臺。

三、教材的特點

四班級上冊教材的主要特點，與一、二、三班級教材是一脈相承的,結(jié)合四班級上冊教材的實際，從四個方面加以介紹。

1、加強目標意識，全面、精確地落實語文教學(xué)目標，要編好教材，用好教材，都必需明確目標。

在識字、寫字方面，新增熟悉200字，會寫200字，累計會認2400字，會寫1800字。識字、寫字是個日積月累的過程，需要不斷復(fù)習鞏固。四班級上冊教材在每組課文后支配了“詞語盤點”，就是結(jié)合本組所學(xué)課文來復(fù)習會認、會寫的字的一種措施。

在閱讀方面，連續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標準在中年段提出的“用一般話正確、流利、有感情地朗讀”的目標。同時，加強了默讀的訓(xùn)練。課程標準在低年段就提出“學(xué)習默讀”，中年段要求“初步學(xué)會默讀”。四班級上冊教材對默讀作了較詳細的支配，盼望通過反復(fù)實踐，使同學(xué)逐步達到“初步學(xué)會默讀”的目標。

從習作來看，三班級是習作的起步階段。三班級的習作，重在激發(fā)愛好，使同學(xué)樂于書面表達，主要是讓同學(xué)不拘形式地自由表達。四班級上冊教材仍舊注意培育習作的愛好，連續(xù)鼓舞同學(xué)不拘形式地自由表達，同時留意引導(dǎo)同學(xué)把自己想要表達的內(nèi)容寫清晰。教材中還支配了學(xué)習寫簡短的書信，這也是中年段教學(xué)目標中明確提出的。

2、加強整合，圍繞專題組織教材

（1）．圍繞專題精選課文。

（2）．各項教學(xué)內(nèi)容都圍繞本組專題。

（3）．每組的前后內(nèi)容相互聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣。圍繞專題支配的各項學(xué)習內(nèi)容與學(xué)習活動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。

四、加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究地學(xué)習

1．在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想，自讀自悟。

2．在精讀課文的思索練習中，支配了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目。

3．“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)覺”“展現(xiàn)臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習的欄目。

學(xué)校語文四班級班主任工作方案1800字范文4

一、班級狀況分析

通過對四（1）班去年秋季半年的教學(xué)，對同學(xué)的整體狀況有了更深一層的了解?？傮w來說，這一班的同學(xué)基礎(chǔ)較好，只有極個別同學(xué)態(tài)度較差導(dǎo)致學(xué)習困難。學(xué)習習慣整體還不錯，課堂上的學(xué)習興致較高，能很好的與老師協(xié)調(diào)并樂觀參加到課堂學(xué)中來。各種課內(nèi)外作業(yè)的態(tài)度也很端正，對于一些基礎(chǔ)學(xué)問類的作業(yè)，同學(xué)已養(yǎng)成了自批自閱及小組長勤查勤閱的良好習慣。但有極少數(shù)幾個同學(xué)如劉德乾、李天昊、章志毅等學(xué)習的自覺意識還不夠成熟，需要老師加強培育與監(jiān)督。

二、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的領(lǐng)袖兒童教育思想為指導(dǎo)理念，進一步深化三模小組化課堂教學(xué)模式，同時加入自己的自主性課堂試驗討論課題，培育同學(xué)的質(zhì)疑、表達力量，培育同學(xué)的課堂自主學(xué)習習慣，讓同學(xué)歡樂學(xué)習生活。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。教材設(shè)計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)斗與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還支配有綜合性學(xué)習內(nèi)容，使專題的學(xué)習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

四、教學(xué)目標

1.每天中午語文輔導(dǎo)前都要針對前一天的新課進行10個詞語左右聽寫訓(xùn)練，以類似于“少食多餐”的形式過關(guān)課本要求的會識會寫的400個生字。

2.每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主題，擴充同學(xué)的寫作材料

3、每周課外閱讀時間累積要達到150分鐘，字數(shù)累積要達到10000字。在此基礎(chǔ)上每月進行一次閱讀溝通會。

4、書寫練習必需規(guī)范，要有意識督促同學(xué)下筆的每一個字都做到端正美觀，養(yǎng)成良好地書寫習慣。

5、會使用字典、詞典，能精確把握漢字相關(guān)的字形、字義，有自立識字的力量。

6、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。老師自己做好朗讀的示范、渲染作用。讓同學(xué)從讀中體悟文本內(nèi)容。

7、要以去年黃老師《貓》一課的教學(xué)為藍本，在教學(xué)中抓住重點的關(guān)鍵語句，引導(dǎo)同學(xué)體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

8、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

9、每周日記3-5次，并要引導(dǎo)同學(xué)從日常生活的交談中、閱歷、經(jīng)受中查找寫作材料，在此基礎(chǔ)上表達真情實感，清晰明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。

四、教學(xué)措施

為了盡快深化學(xué)校三模九步的教學(xué)模式，討論自己的課題試驗，我準備嘗試采納以下教學(xué)方法，并在實踐中逐步修訂、完善。

（一）、促進學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變

讓同學(xué)在課堂中按自己意愿自覺行事學(xué)習，比如自由表達學(xué)習的意愿，主動自立做出學(xué)習打算，自行推動學(xué)習的進程等。同學(xué)假如能清楚地意識到自己的學(xué)習目的或?qū)W習的意義就能對學(xué)習的習慣、學(xué)習興致有無形的促進、督促作用。同學(xué)在受教育的過程中，不應(yīng)是消極被動地接受，而應(yīng)是主動參加，要具有主觀能動性。所以在課堂上我要多給同學(xué)機會讓他們自己提問，自己解決，自己評價，轉(zhuǎn)變同學(xué)們的被動學(xué)習方式才能使課堂變成同學(xué)呈現(xiàn)自我、進展自我的舞臺。

（二）、持之以恒地培育同學(xué)的學(xué)習習慣。

一個同學(xué)成果的好壞與學(xué)習習慣有著最直接的影響，因此從學(xué)問到才智，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實踐，反復(fù)訓(xùn)練的。所以在以后的教學(xué)中我要培育同學(xué)們的質(zhì)疑、合作、探究等習慣。

（三）連續(xù)做好培優(yōu)補差工作

大力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生。尤其是劉俊、彭天運、楊鈕等人，要針對每個人設(shè)置輔導(dǎo)方案，個個擊破。

（四）高質(zhì)量完成好常規(guī)工作

同學(xué)的成果是一每天的學(xué)習累積起來的，唯有老師在每一次的作業(yè)檢查中去仔細的批閱才能知曉他們是否合格，知曉問題的出處并準時予以指導(dǎo)，解決問題。

五、教學(xué)進度

周次

教學(xué)內(nèi)容

1

開學(xué)工作、新學(xué)期入學(xué)教育、復(fù)習

2

課文123

3

課文4語文園地一

1214課時

4

課文567

5

課文8語文園地二

1013課時

6

課文91011

7

課文12語文園地三課文13

1214課時

8

課文141516

9

語文園地四課文17

1215課時

10

復(fù)習期中檢測

11

課文1819

12

課文20語文園地五

1013課時

13

課文212223

14

課文24語文園地六

1014課時

15

課文252627

16

課文28語文園地七

1214課時

17

課文293031

18

課文32語文園地八

1113課時

19

期末復(fù)習、考試

學(xué)校語文四班級班主任工作方案1800字范文5

一、指導(dǎo)思想

以新的《語文課程標準》及領(lǐng)袖兒童教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育處，結(jié)合學(xué)校及班級語文教學(xué)實際，扎實開展教學(xué)活動。培育同學(xué)的語文素養(yǎng)；挖掘和培育具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的同學(xué)；結(jié)合自主、合作、探究的學(xué)習方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二、學(xué)情分析

通過上學(xué)期的學(xué)習，反映出許多問題，有一部分來自于同學(xué)，另一部分來自于我個人，整體來講班級的同學(xué)兩極分化比較嚴峻，60—75分段的同學(xué)數(shù)量較多，基礎(chǔ)學(xué)問的把握程度也不盡相同。

三、工作目標

1、常規(guī)目標：

(1)依據(jù)教學(xué)需要修改、補充教學(xué)設(shè)計；

(2)課堂上切實落實“三模小組化”模式教學(xué)，在教學(xué)過程中不斷探究新的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設(shè)計上要盡量做到具體，創(chuàng)境引題設(shè)計要不斷地變化，保持這一環(huán)節(jié)的新奇感，先學(xué)后教要抓大舍小，做到全面把握；

(3)作業(yè)做到全批全改，仔細細致，課堂作業(yè)做到面批面改，嚴格要求同學(xué)養(yǎng)成好的答題習慣和書寫習慣；

(4)通過課堂和課外輔導(dǎo)，使臨及、臨優(yōu)的同學(xué)達到相應(yīng)的目標

(5)單元檢測緊跟教學(xué)工作，做到每單元新課完成時能準時測試，試卷當天批改當天反饋給同學(xué)，做好單元檢測監(jiān)控，重點關(guān)注臨界生的成果變化，同時做好培優(yōu)輔差工作。

(6)單元測試成果85分以上達到90%以上。

2、綜合素養(yǎng)目標：

同學(xué)朗讀力量正確率達到95%，每一個同學(xué)都可以自主學(xué)習并提出問題，要能夠精確表達自己提出的問題，人人都要學(xué)會精確轉(zhuǎn)述別人的語言，人人都要能夠生動地講故事。

3、成果目標：

通過努力，綜合指數(shù)達到90以上，保證人人及格，75%達到優(yōu)秀，90分以上達到25人以上。

4、領(lǐng)素展現(xiàn)團隊目標：

組建“講故事、朗讀、主持、演講”領(lǐng)袖素養(yǎng)社團，加強訓(xùn)練，打造明星社團，培育一批明星學(xué)員。

5、課堂學(xué)習目標：

(1)100%的同學(xué)能正確、流利的朗讀課文，80%的同學(xué)可以有感情的朗讀；

(2)同學(xué)的理解、質(zhì)疑、品析力量達到四班級水平，能自立閱讀適度的文章；

(3)每天有閱讀課外書的時間，堅持每天支配讀課外書時間30分鐘。

(4)寫日記、作文思路清楚、真實詳細、感情真摯。

四、教學(xué)措施

1、要把同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問放在第一位的。比如說詞語，詩句填空，課文內(nèi)容填空等。加強平常的監(jiān)督力度，特殊是對于差生的學(xué)問點的把握，我應(yīng)當做到心理有數(shù)，他們假如不能在課堂上把握，我們要花課外時間幫著他們學(xué)好。

2、要注意課外學(xué)問的積累和運用。平常我要求同學(xué)在做的那些還是不夠的，不光要會背，還得懂得如何去運用，這才是最關(guān)鍵的。

3、加大海量閱讀的督查與指導(dǎo)。保質(zhì)保量的完成課外閱讀任務(wù)。合理支配讀書時間?？梢岳瞄喿x課、晨讀、親子閱讀，每人每天讀書不少于半個小時等形式指導(dǎo)同學(xué)完成課外閱讀任務(wù)。開展形式多樣的閱讀活動。通過朗誦、演講、習作活動、讀書溝通會、講故事等這些活動的開展檢查同學(xué)的閱讀成果。進一步激發(fā)同學(xué)的讀書愛好。要真正提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，就必需讓同學(xué)多讀書。同學(xué)沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能自立讀懂一篇文章，也不行能積累豐富的語言材料，更不行能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧?？梢哉f大量閱讀是提高同學(xué)分析理解力量、概括力量、表達力量的關(guān)鍵。還要培育同學(xué)的閱讀愛好，結(jié)合新課程標準，推舉書目引導(dǎo)、督促同學(xué)每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。

4、提高作文的語言處理力量。通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺我們班同學(xué)的作文，在題材選擇和立意方面做得平平，在語言處理上有些同學(xué)還是有困難的。以后的教學(xué)工作中要嚴把大作文和日記關(guān)，加強指導(dǎo)同學(xué)自覺養(yǎng)成寫日記習慣的培育。要多用同學(xué)自己的優(yōu)秀作文來激發(fā)同學(xué)寫作愛好。在作文教學(xué)中強調(diào)共性作文，不能千人一面。

5、培育同學(xué)良好的書寫習慣。在平常作業(yè)時不少同學(xué)書寫不夠仔細，同學(xué)沒有寫好字的意識，在這方面以后要連續(xù)加強工作力度。

6、做好常規(guī)工作，作業(yè)做到當天批改，全批全改，督促同學(xué)改錯，針對同學(xué)的改錯二次批改，做到人人過關(guān)。日記、作文全批全改，日記數(shù)量達到至少每周一篇。

五、培優(yōu)幫困

班級學(xué)科狀況：本班共有60名同學(xué)，其中男生34人，女生有26人，寄宿生一共有16人。每個同學(xué)學(xué)習語文的愛好、語文基礎(chǔ)學(xué)問的把握力量、閱讀力量及寫作水公平都不一樣。在本學(xué)期里要針對本班同學(xué)的實際狀況及教材特點對自己的教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。力求使基礎(chǔ)好，力量強的同學(xué)像鄭仕霞、張琪、陳東升、黃月嬌、賀昕瑤等同學(xué)在閱讀和寫作方面有很好的表現(xiàn)，上課起到樂觀帶頭作用。另外，進一步加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使得像楊金晶、鐘曉毓、楊成程等一批同學(xué)在培育語文愛好的同時加強其把握基礎(chǔ)學(xué)問的力量，要加強書寫練習，為進一步學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

詳細措施：

1、結(jié)合學(xué)習小組，結(jié)幫扶對子，以強帶弱，連續(xù)加強以師帶徒的模式，強化責任制，加強“師”的樂觀性。

2、關(guān)懷同學(xué)，全面了解同學(xué)，留意同學(xué)的年齡特征和熟悉規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際，把握教材的重點，難點和學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，因人施教，培育同學(xué)思維的靈敏性和敏捷性。

3、要有意識的培育同學(xué)仔細、嚴格、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度、自立思索、克服困難的精神和自覺學(xué)習的習慣。

4、做好同學(xué)的思想工作，擅長發(fā)覺同學(xué)的閃光點，捕獲好同學(xué)動機，多加鼓舞，使同學(xué)樹立學(xué)習信念，提高同學(xué)學(xué)習愛好。

5、做好課外輔導(dǎo)，利用我班寄宿生多的特點，在放學(xué)以后對寄宿生進行輔導(dǎo)，提高這一部分的成果，從而提升班級整體成果，還能為教學(xué)創(chuàng)新做基礎(chǔ)。

學(xué)校語文四班級班主任工作方案1800字范文6

一、教材名稱：

義務(wù)教育課程標準試驗教科書四班級下冊語文

二、班級狀況分析（關(guān)注小組、個別和分層定位（含優(yōu)生名單及相應(yīng)狀況分析））：

（一）整體狀況分析

本年段共有同學(xué)47人，男生比例相對較大。從學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習力量上看，大部分同學(xué)能夠選擇自己喜愛的適合自己的書籍進行自立閱讀，在學(xué)習上，有自立識字的力量，養(yǎng)成了主動閱讀的習慣，部分同學(xué)如等還養(yǎng)成了樂觀積累好詞佳句的習慣，在習作中表現(xiàn)出豐富的想象力和有效組織語言的力量。但也有部分基礎(chǔ)相對較差的同學(xué)例如黃靖炫、林振軒、陳妹品等同學(xué)在學(xué)習上開頭表現(xiàn)出畏難心情，不能做到主動樂觀地學(xué)習，課后的閱讀面也較窄，特殊是書面表達力量較差。因此，在本學(xué)期教學(xué)中除了做好培優(yōu)還有補差的工作。

（二）優(yōu)生狀況分析

1、名單：

2、狀況分析：他們能夠遵守紀律，自覺學(xué)習，學(xué)習目標明確，學(xué)習態(tài)度端正并且思維活躍?；A(chǔ)學(xué)問比較扎實，思維較活躍，有肯定的習作基礎(chǔ)，喜愛學(xué)習語文。但是他們認知結(jié)構(gòu)、推斷力量和行為決策水平也都有待提高，思維活躍但不穩(wěn)定，簡單受各種因素的干擾。

三、教材簡析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。教材設(shè)計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)斗與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還支配有綜合性學(xué)習內(nèi)容，使專題的學(xué)習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習要求。依據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面支配有“資料袋”或閱讀鏈接，以供應(yīng)課文的背景資料，并豐富同學(xué)的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)覺”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展現(xiàn)臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各支配兩次。

本冊要求熟悉200個字，會寫200個字。要求熟悉的字，分散支配在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習檢測，每組課文后支配有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求熟悉的詞語組成。另外，教材后附有兩個生。字表。表（一）是要求熟悉的字，200個；表（二）是要求會寫的字，200個，以供復(fù)習總結(jié)之用。

四、學(xué)期教學(xué)目標：

1、認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典，有自立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

7、在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭論，解決生活中的簡潔問題。

10、結(jié)合課文學(xué)習，隨機支配小練筆，重視習作后的溝通和評改，重在鼓舞。

11、啟發(fā)引導(dǎo)，讓同學(xué)樂寫、愛寫，對寫布滿愛好，感情真實、內(nèi)容詳細，養(yǎng)成良好的習作習慣，讓同學(xué)常常練筆，養(yǎng)成勤動筆的習慣。

五、教學(xué)措施（含優(yōu)生培育措施）：

（一）整體教學(xué)

1、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。

2、指導(dǎo)同學(xué)用好鋼筆，寫好鋼筆字。

3、鼓舞同學(xué)積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4、開展好玩的語文實踐活動，在活動中學(xué)習語文，學(xué)會合作。

5、精確把握教學(xué)目標，不隨便拔高或降低。

6、扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對同學(xué)的識字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓(xùn)練面，使全體同學(xué)參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。

7、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓舞同學(xué)寫自己熟識的事，提高他們的語言表達力量。

（二）課改改進點

課堂存在問題：課前預(yù)習不充分，課文讀的支離破裂，課堂上思維訓(xùn)練的問題，同學(xué)難以入腦思索。真正投入學(xué)習的同學(xué)不多。

改進措施：細心設(shè)計問題，引導(dǎo)同學(xué)思索并引導(dǎo)同學(xué)學(xué)寫批注。

（三）優(yōu)生培育措施

1、大量閱讀，積累學(xué)問。廣泛閱讀歷史書籍、文學(xué)書籍、自然科學(xué)書籍等，從課內(nèi)學(xué)習拓展到課文學(xué)習，提高審美意識和對生活的感悟力量。

2、擅長觀看，專心體會。同學(xué)擅長觀看生活、體驗生活，專心靈去感悟自己所接觸的事物，專心靈和真情實感去寫作文，才能寫出綠色作文。

3、參與競賽，提高水平。樂觀參與各類同學(xué)征文競賽，同伴之間互助互學(xué)、互批互改，加強溝通、增進思想，仔細參與競賽。在競賽中激發(fā)同學(xué)習作樂趣。

學(xué)校語文四班級班主任工作方案1800字范文7

四班級要完成由中班級向高班級的過渡。通過學(xué)習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學(xué)目標，為高班級的語文學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習習慣和學(xué)習愛好。

一、同學(xué)狀況分析。

依據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛溝通，了解到本班同學(xué)思維相當活躍，共性張揚，學(xué)習愛好比較濃，主動性較強。但是孩子們基礎(chǔ)學(xué)問不堅固，學(xué)習習慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講：本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和看法，對最基礎(chǔ)的學(xué)問點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面進展。

二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語，課例（精讀課文，略讀課文，思索練習，閱讀鏈接，資料袋），詞語盤點，語文園地（口語交際，習作，我的發(fā)覺，日積月累，展現(xiàn)臺或成語故事等）。

三、本冊教材的教學(xué)目標。

本冊通過精致的選文，在語言學(xué)習過程的熏陶和感染中，培育同學(xué)豐富的情感，樂觀的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動中，達到中班級的上階段教學(xué)目標。

本冊學(xué)習要達到的主要目標：

1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、會使用字典，詞典，有自立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字。

3、能用一般話正確，流利，有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

7、在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰，比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭論，解決生活中的簡潔問題。

四、落實教學(xué)目標的基本措施。

（一）營造自主學(xué)習的情境。

本冊教科書為同學(xué)的學(xué)習活動創(chuàng)設(shè)了詳細的學(xué)習情境，這種學(xué)習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1、同學(xué)與文本對話。同學(xué)閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對比文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推想，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。

2、同學(xué)與文本對話。寫文章是和讀者溝通，同學(xué)邊讀書邊理解，就是在和溝通。通過引導(dǎo)使同學(xué)的思想和的寫作意圖達成全都，讀明白的想法。

3、同學(xué)與學(xué)習伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中支配了兩個學(xué)習伙伴。其實，同學(xué)完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習伙伴。同學(xué)通過閱讀這樣的對話，能夠進入學(xué)習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習語文的熱忱。

4、同學(xué)與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給同學(xué)一個詳細的環(huán)境，給同學(xué)一個心靈的啟示，讓同學(xué)去問問自己。教科書通過詳細的語言，為同學(xué)營造了學(xué)習環(huán)境。最終使同學(xué)達到和四周人和自然萬物的對話，啟迪同學(xué)用自己的方式進行學(xué)習，進而把握語文學(xué)習的規(guī)律。

（二）促進學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。

語文學(xué)習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓同學(xué)從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習中能習得方法，漸漸找到學(xué)習規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于老師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時又指導(dǎo)著老師的教和同學(xué)的學(xué)。從同學(xué)學(xué)習的角度而言，同學(xué)簡單接受的是親切的和自己溝通的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我肯定……”，從同學(xué)的角度進行設(shè)計，給同學(xué)更多關(guān)注，給同學(xué)更多的學(xué)習指引。

“自主，合作，探究”的學(xué)習方式是新課程提倡的一種學(xué)習方式，每個單元前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導(dǎo)入學(xué)習活動，有的指導(dǎo)學(xué)習活動，有的提出學(xué)習目標，有的提示學(xué)習方式，能引導(dǎo)同學(xué)自己閱讀。教科書通過自己的表述方式，指引同學(xué)應(yīng)當逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習過程。

五、詳細教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)留意問題。

（一）識字、寫字。

完成認字任務(wù)主要靠同學(xué)自查自學(xué)，老師在此基礎(chǔ)上適當檢查，少數(shù)字作指導(dǎo)。

要求寫的字，要把寫字任務(wù)妥當支配在教學(xué)過程中，課內(nèi)有比較從容的時間，不要把寫字作業(yè)留到課外。

（二）閱讀課。

1、要練習朗讀和默讀，留意檢查效果，不流于形式。

2、依據(jù)課外不同特點，采納多種形式引導(dǎo)同學(xué)理解文章內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，應(yīng)留意同學(xué)的自主閱讀。

3、還要留意領(lǐng)悟和學(xué)習表情達意的方法。

4、重視培育同學(xué)積累語言的愛好和主動積累語言的習慣。

5、要向課外擴展延長。

（三）口語交際。

要在聽與說的雙向互動中培育同學(xué)傾聽、表達和應(yīng)對的力量。

（四）習作。

1、寫實習作要強調(diào)照實表達，寫想象習作，鼓舞同學(xué)大膽想象。

2、留意激發(fā)愛好，讓同學(xué)不拘形式地自由表達。

3、重視習作以后的溝通和展現(xiàn)。

4、留意引導(dǎo)同學(xué)修改自己的習作。

（五）綜合性學(xué)習。

1、通過布置，使同學(xué)明確任務(wù)。

2、在同學(xué)自行開展活動中，要時時關(guān)懷，了解開展狀況，準時表揚好的做法，關(guān)心解決遇到的困難。

3、采納多種形式，充分展現(xiàn)溝通。

六、教學(xué)進度表。

周次

教學(xué)內(nèi)容

第1周：觀潮。

第2周：雅魯藏布大峽谷、鳥的天堂、火燒云。

第3周：語文園地一5古詩兩首

第4周：6爬山虎的腳7蟋蟀的住宅8世界地圖引出的發(fā)覺

第5周：語文園地二9巨人的花園

第6周：10幸福是什么

第7周：11去年的樹12小木偶的故事

第8周：語文園地三13白鵝

第9周：14白公鵝15貓16母雞

第10周：語文園地四17長城

第11周：18頤和園19秦兵馬俑語文園地五

第12周：20古詩兩首21搭石22跨越海峽的生命橋

第13周：23卡羅納24賜予是歡樂的語文園地六

第14周：25為中華之崛起而讀書26那片綠綠的爬山虎27烏塔

第15周：28尺有所短寸有所長語文園地七

第16周：29呼風喚雨的世紀30電腦住宅31飛向藍天的恐龍

第17周：32飛船上的特別乘客語文園地八

第18周：期末復(fù)習

第19周：期末復(fù)習

第20周：期末考試

學(xué)校語文四班級班主任工作方案1800字范文8

一、班級同學(xué)基本狀況分析：

本班有同學(xué)15名，其中男生9人，女生6人。我班同學(xué)思維相當活躍，共性張揚，學(xué)習主動性較強，愛好比較深厚，基礎(chǔ)學(xué)問比較扎實，聽、說、讀、寫的力量都比較好，基本知道一些學(xué)習語文的規(guī)律，具備了肯定的自立學(xué)習語文的力量。但不擅長傾聽別人的觀點和看法，對課文的理解力量不強，不習慣邊讀書邊作記號邊寫下疑問感受；同學(xué)不擅長合作，自我約束力量較差，學(xué)習自覺性有待提高。因此，教學(xué)要從同學(xué)的學(xué)習習慣、做人、做事抓起，促進他們的全面進展。

二、教材分析：

北師大版學(xué)校語文第七冊教材共十二個主題單元，分別為：《師生》、《明月》、《民族之花》、《收獲》、《橋》、《方寸世界》、《地名》、《規(guī)章》、《音樂》、《金錢》、《大與小》、《風雪》。其中，第七單元《地名》是一個開放性的單元，其余單元由主體課文和“語文天地”兩部分組成。這些單元所涉及的內(nèi)容豐富多彩，如：《明月》、《橋》、《風雪》等單元從人和自然的維度設(shè)計，通過這些單元的學(xué)習，使同學(xué)喜愛自然、親近自然、了解自然、愛護自然，建立起處理進展與愛護環(huán)境關(guān)系的意識；《師生》、《民族之花》、《方寸世界》、《音樂》等，從人與社會的維度設(shè)計的，通過這些單元的學(xué)習，培育同學(xué)愛親人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，提高同學(xué)的文化品位和審美情趣，提高同學(xué)思索和文化選擇力量，為處理好人與他人、人與社會、不同文化的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。《收獲》、《規(guī)章》、《金錢》、《大與小》等，從人與自我的維度設(shè)計，通過這些單元的學(xué)習，關(guān)心孩子漸漸樹立正確的個人意識，使孩子的心理健康成長，當然，這也不是肯定的，某一單元雖然從某一維度設(shè)計的，但它很可能也涉及另外的維度。“語文天地”包括“日積月累”、“暢所欲言”、“開卷有益”、“初顯身手”和“金鑰匙”。

四班級教材的體例與前三個班級相同：仍舊采納主題單元的形式編寫，每冊共有12個單元（包括一個開放單元），每個單元分主體課文和“語文天地”兩個部分。四班級同學(xué)已漸漸趨向依據(jù)自己的水平和需要自同學(xué)字新詞和句子，課本對這方面的自學(xué)力量要求比較明確。這個目標主要是通過記摘錄筆記的途徑來實現(xiàn)的。

四班級上冊1—3單元“學(xué)寫摘錄筆記”。語文教學(xué)摘錄的重點在于語言材料。摘錄有用的信息資料是全部課程應(yīng)當學(xué)會使用的學(xué)習方法，可以另設(shè)一個摘錄本，從語文教材之內(nèi)或者從語文教材之外摘錄。

第4單元后的“語文天地”中，“日積月累”第一項“學(xué)寫摘錄筆記”改為“我的摘錄筆記”，旨在培育同學(xué)寫摘錄筆記的習慣。教材對寫摘錄筆記的詳細要求是：必需寫，常常寫，養(yǎng)成習慣。

對摘錄的內(nèi)容不應(yīng)做統(tǒng)一的要求，但是應(yīng)當通過溝通賜予必要的指導(dǎo)。培育同學(xué)寫摘錄筆記，從激發(fā)愛好、養(yǎng)成習慣、教給方法這三方面落實。

三、教學(xué)目標：

1、熟悉81個漢字，正確書寫257個漢字，養(yǎng)成主動識字的習慣。書寫規(guī)范、端正、干凈。

2、積累肯定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。

3、學(xué)寫摘錄筆記，溝通展現(xiàn)自己的摘錄筆記，提高閱讀力量，養(yǎng)成閱讀習慣。

4、積累帶“月”“明”等的成語。

5、記敘培育同學(xué)收集處理信息的力量，整理自己需要的資料。

6、嫻熟閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過爭論，訂正或完善自己的熟悉，能對比譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。留意把閱讀和語文基礎(chǔ)學(xué)問基本技能的學(xué)習及各種學(xué)習實踐結(jié)合起來。

7、在口語交際活動中，力求同學(xué)做重點發(fā)言人，做爭論的主持人，辨別爭論中的不同看法，與不同看法溝通，正確對待反對看法。使同學(xué)樹立對錯意識，提高分析、推斷、綜合的力量。

8、寫日記，使習作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學(xué)習活動相結(jié)合。開頭練習寫真實的作文，寫有