人教版九年級下冊詩經(jīng)兩首教案

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《詩經(jīng)》作為中國重要的儒家經(jīng)典之一和最古老的詩歌總集!那么，在講解上需要留神好什么問題呢?下面我整理了人教版九年級下冊詩經(jīng)兩首教案以供大家閱讀。

2022年人教版九年級下冊詩經(jīng)兩首教案

一、導(dǎo)入：

師：俗話說：愛美之心人皆有之。面對美好的人或物，都會產(chǎn)生傾慕之心。現(xiàn)實生活中，我們往往把心中傾慕之人稱為"夢中情人'?！蛾P(guān)雎》這首詩便惟妙惟肖淋漓盡致地呈現(xiàn)了一場對"夢中情人'的浪漫的追求。那么追求的過程是如何的?追求的結(jié)果又是怎樣的?讓我們一起走入《關(guān)雎》，賞識一場古人的愛情戲吧。

二、誦讀，熟諳字音，結(jié)合解釋掌管文意

師：請同學們聽老師朗誦，留神其中的情感。老師讀完之后，請同學們留神其中的一些朗讀技巧，然后再由同學們來朗讀。

師：好了，老師讀完了，哪一位同學來說一說你察覺的朗讀這兩首詩需要留神的地方。

生1：要留神一些詞語的發(fā)音。窈窕、逑、參差、寤寐、輾轉(zhuǎn)反側(cè)、芼。

生2：要留神其中詩人思念情人的感情，要根據(jù)意思讀對其節(jié)奏。

師：說得對，下面就請全班同學一起來朗讀。

生讀

師：請同學們分小組理解這篇詩歌的意思。

生分小組議論

師：(在幻燈片上映出以下詞語：關(guān)關(guān)、洲、窈窕、好逑、參差、流、寤寐、思服、優(yōu)哉游哉、輾轉(zhuǎn)反側(cè)、友、芼)下面老師請小組選代表來解釋以下詞語。

生解釋

師：大家都解釋得很好。既然理解了字面意思，我們一起來深入了解此詩的內(nèi)涵吧!

三、共同研討文意

師在幻燈片上映出并念題提問：

1、浪漫的愛情往往離不開浪漫的場景，請找出文中寫景的句子。并用自己

語言發(fā)揮想象力描繪出來。

生："關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲'、"參差荇菜，左右流之'、"參差荇菜，左右采之'、"參差荇菜，左右芼之'

師：你能把找到的句子描繪一下嗎?

生：不會

師：其他的同學有作補充的嗎

生：伴輕柔音樂，深情描繪："清清的河水，水波蕩漾。水中有座芳草萋萋的綠洲，綠洲之上一對魚鷹正在伸長脖頸一唱一和地關(guān)關(guān)鳴叫。河的兩岸長滿了蔥綠的荇菜，隨著微風參差搖擺。要采摘它們需要時左時右地努力。美觀的姑娘啊，要得到你的愛情，不也跟采摘荇菜一樣，要想盡手段去接近!'

師：《關(guān)雎》中有一句對心中戀人的贊美已成為贊美女性的現(xiàn)代成語，請找出。

生：窈窕淑女，君子好逑。

師：詩人又是如何表現(xiàn)自己的傾慕之情的?請找出相關(guān)語句。

生：窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

(老師緊接著翻譯此句)嫻靜美觀的姑娘啊，醒著夢里追求她。美好的姑娘難追求啊，白天黑夜掛念著她。綿長的思念啊，教人翻來覆去難入睡。

師：慕之深，日夜思念，以致夜不成眠，可見相思之苦。既然如此，那就大膽地去追求美觀的姑娘吧。讓我們看看他是如何開展愛情攻勢的?

生：窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

師：如此煞費苦心先"友之'：親近她，再"樂之'：取悅她。結(jié)果約莫可以猜到了，自然會是：有情人終成眷屬了。

四、文學常識補充

1、"興'手法的運用

師：一開頭我們分析場景，大家可能留神到了，這些場景是分散描繪的，根本是一句場景一句敘事夾雜舉行。這也是《詩經(jīng)》中常用的手法叫作"興'，即"先言他物以引起所詠之詞'。例如開篇先言他物："關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲'，用一唱一和的雎鳩鳴叫，引起所詠之詞："窈窕淑女，君子好逑'。"他物'與"所詠之詞'不是毫無關(guān)聯(lián)，而恰恰是有共通點的。正如上例雎鳩的相互鳴叫與君子對淑女的傾慕是一致的。試從文中再找?guī)桌⒎治銎涔餐c。

學生四人小組舉行合作學習。

師：哪一小組的同學能大膽地說一說你們的合作成果。

生1例："參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。'時左時右采荇菜的動作和千方百計接近淑女是共通的。

2、重章疊句

師：誦讀時能察覺，大量句子是重復(fù)展現(xiàn)的，這種手法有利于反復(fù)吟唱，以充分地表達出詩人細膩的思想感情。例如"窈窕淑女'"參差荇菜'等。我們同學在平日的寫作或閱讀中也要留神這一點。

五、布置作業(yè)

師：今天的作業(yè)是：

1選取《關(guān)雎》中某一細節(jié)描寫，發(fā)揮想象，拓展成一篇200字左右的小短文，力求語言流暢。表現(xiàn)出特定的意境空氣2、熟讀、背誦《關(guān)雎》，掌管課下字詞解釋。請同學們按時完成。

其次課時

一、導(dǎo)入

師：假設(shè)說《關(guān)雎》是一支完整的愛情舉行曲，那么《蒹葭》就是一場愛情馬拉松。誰能報告我，馬拉松運動有什么特點?(學生回復(fù)：路途遙遠、艱險，需要耐力和耐久的決心、士氣，不畏艱險、堅持不懈、努力不放棄)《蒹葭》便是描寫了對愛人不懈的探索，讓我們來聽聽這場愛情告白吧。

二、聽范讀、誦讀、疏通文意、掌管重點字詞

師：請同學們聽朗讀，同樣要做的是，要留神這一篇課文的朗讀方法。(放錄音)

生1：要留神一些詞語的發(fā)音。(溯洄、萋萋、晞、、湄、躋、坻、采采、、涘、沚、

生2：要留神其中詩人思念情人的感情，要根據(jù)意思讀對其節(jié)奏。

師：說得對，下面就請全班同學一起來朗讀。

生讀

師：請同學們分小組理解這篇詩歌的意思。

生分小組議論

師：(在幻燈片上映出以下詞語：蒼蒼、伊人、溯洄、且、溯游、萋萋、晞、、湄、躋、坻、采采、未已、涘、沚、)下面老師請小組選代表來解釋以下詞語。

生解釋

師：大家都解釋得很好。既然理解了字面意思，我們一起來深入了解此詩的內(nèi)涵吧!

三、賞析、斟酌以下問題組(四人小組合作)

師在幻燈片上映出并念題提問：

1、詩人心中的戀人不知在何處，詩人探索了幾處地方?

生：三處"在水一方'、"在水之湄'、"在水之涘'。

2、這些地方有什么特點?請分別用文中的一個字概括。

生："長'、"躋'、"右'。

3、詩人面對如此曲折艱險的路，又是什么態(tài)度?

生："溯洄從之'、"溯游從之'。

四、才能拓展

師：請同學們?nèi)芜x《蒹葭》中的一節(jié)，用美好的語言重現(xiàn)詩歌的意境。

生講(答案略)

師例如：又是一個霜凝霧罩的清早，我又來到水邊，那蒼蒼的蒹葭在微微曉風中，如一片白色的海。凝霜怠露迷失在白霧之中。我心中的戀人啊!你到底在哪里啊?我愿付出一生的時光，跋山涉水，來到你的身旁。

師：請同學們對比一下《關(guān)雎》與《蒹葭》在藝術(shù)表現(xiàn)手法上有何一致之處?請同學們分小組先對問題舉行議論。

(學生四人小組議論)

師：請同學們講一講你們的熟悉。

生1：都用了"興'的手法："關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲';"蒹葭蒼蒼，白露為霜'。

生2：都用了重章疊句的手法：""窈窕淑女'、"參差荇菜';"所謂伊人'、"溯洄從之'、"溯游從之'。

師：看來經(jīng)過這節(jié)課的學習，同學們對于如何分析詩歌有了提高，夢想同學們在以后的古詩學習中能夠持續(xù)探索學習方