小學(xué)英語名師工作室發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)英語名師工作室發(fā)展規(guī)劃在市師訓(xùn)科的大力支持下，在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在XX一小成立了小英語名師工作室。為更好地發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，促進工作室英語教師專業(yè)成長以及教師自我提升的發(fā)展平臺，形成有影響力的教師團隊，特制定如下工作規(guī)劃：一、 指導(dǎo)思想：以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室英語教師的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用，加強名師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的英語教師，促使其專業(yè)化發(fā)展，真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學(xué)成果的共創(chuàng)共享地，最終成就一批新的名師和骨干教師。在兩年的時間里，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動。二、 工作目標：小學(xué)英語名師工作室成員將本著互相幫助，虛心求教的精神，腳踏實地的態(tài)度，創(chuàng)造一種和諧和求真的氛圍。在學(xué)習(xí)、思考、實踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透到工作室成員的教學(xué)中去，讓工作室成為培養(yǎng)教師成長的陣地。三、 具體措施：加強理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教育教學(xué)先進的教育理論是教學(xué)的向?qū)?。教學(xué)理論就像指明燈，為教學(xué)指明方向，在書中可以借鑒有經(jīng)驗的思想，閱讀和學(xué)習(xí)是提高教師理論修養(yǎng)的有效途徑。英語工作室向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員每學(xué)期讀書不少于2本，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合方式，每年完成不少于1萬字的讀書筆記?？梢詫W(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，小學(xué)英語新課程標準，和兒童心理學(xué)、教育學(xué)等書籍，了解學(xué)生的心理、生理成長等特點，為教育教育做好充分的理論準備。推薦必讀書籍《給教師的建議》、《擺渡人》、《不能錯過的英語啟蒙》。聚焦課堂，提高教學(xué)水平課堂是我們的主陣地，聚焦課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們名師工作室最重要的任務(wù)。工作室要引導(dǎo)每位成員切實提高解讀教材，靈活地駕馭課堂，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，促進學(xué)生身心發(fā)展。每個成員每年至少上2節(jié)校級公開課。組織工作室成員通過聽課、評課、磨課等活動，促進自身的成長，撰寫教學(xué)案例，并開展案例交流活動。每月底上交一篇質(zhì)量較好的教學(xué)設(shè)計或教學(xué)隨筆。定期組織工作室成員觀看英語優(yōu)質(zhì)課視頻，工作室每名成員每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。提升自身的教學(xué)能力，在微信群里交流自己的聽評課意見，共同提高。課題研究工作工作室成員應(yīng)有一定的教科研水平與能力。在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準新課程實施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動。發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用每年承擔一次市級主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。工作室每位成員在自己的學(xué)校以師徒結(jié)對等形式，實行一幫一制度，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。建立小學(xué)英語名師工作室公眾號及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使公眾號成為小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，及時總結(jié)好的經(jīng)驗和方法，共同學(xué)習(xí)和進步。每月沙龍活動。工作室成員組每月一次微信集中沙龍活動。各成員交流教育教學(xué)中的問題和困惑，大家出謀劃策，共同解決。在既寬松又濃郁的教研氛圍中共同研究，共同進步，提高工作室成員的課堂教學(xué)水平。在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析、教學(xué)反思）、論文課題報告等形式向外輸出。四、具體規(guī)劃第一年：組建小學(xué)英語名師工作室，制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)工作室發(fā)展目標，科學(xué)地制定出本人的兩年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自專業(yè)發(fā)展的目標和步驟；組織成員認真研讀1-2本教育教學(xué)理論專著，做好讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得；組織工作室成員舉行2-3次公開課，并進行研討；建立“名師工作室專題網(wǎng)頁”；課題研究，完成相應(yīng)的研究任務(wù)；加強自身的基本素質(zhì)，語音打卡、簡筆畫練習(xí)和板書大賽。第二年：建立起工作室教育教學(xué)活動資源庫，供大家交流與討論，在提升教學(xué)素養(yǎng)的同時，增強公眾號的輻射效應(yīng)；積極撰寫教育論文，爭取1-2篇在核心刊物上發(fā)表；發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進步；工作室團隊組織工作室成員課堂教學(xué)匯報現(xiàn)場會等活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式發(fā)揮示范、輻射作用；完成工作室的課題結(jié)題工作；工作室階段成果展示，