一分鐘教案（通用15篇）

第第頁一分鐘教案（通用15篇）

一分鐘教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識9個生字，會寫8個字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

3、知道時間的珍貴，懂得掌握自己，珍惜時間。

【教學(xué)重點】

識字、寫字，朗讀課文。

【教學(xué)難點】

有感情地朗讀課文。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、一分鐘游戲

1、開火車讀卡片。

2、兩位同學(xué)同樣用一分鐘，朗讀課文。

(設(shè)計意圖：用游戲增加趣味性，體驗“一分鐘”。)

3、師生小結(jié)：

一分鐘很短，一分鐘也很長，聰慧的孩子會好好利用一分鐘做有意義的事，在最短的時間內(nèi)學(xué)到更多的本事。

二、初讀課文整體感知

1、看課件，邊看邊想，這個故事講了一件什么事？

2、自由讀課文，畫出不懂的詞語。

(設(shè)計意圖：形成獨立識字的技能，了解同學(xué)閱讀狀況，調(diào)整老師教學(xué)。)

3、同桌合作輪番讀課文：

一個人讀時，另一個同學(xué)留意援助訂正錯誤，老師巡回指導(dǎo)。

(設(shè)計意圖：合作學(xué)習(xí)，提高識字質(zhì)量。在游戲中鞏固識字。)

4、全班集體讀課文。要求讀正確，讀通順。

三、深入感悟明白道理

1、集體爭論：

⑴讀完課文，你感受最深的是什么？

⑵課文的那些句子詳細(xì)寫了元元特別懊悔？

⑶元元開始是怎樣想的？找出來讀一讀。

2、課件出示重點句子。

3、指導(dǎo)朗讀，體會，感悟這幾個句子，讀后說說從這些句子，你體會到什么？

⑴邊讀邊體會可以用幾種語氣來讀。

⑵同學(xué)找伙伴合作或自己練習(xí)讀，老師巡察指導(dǎo)。

⑶讓讀得好的同學(xué)當(dāng)老師教其他同學(xué)讀。

⑷四人小組競賽讀，然后派代表進(jìn)行讀句子競賽。

(設(shè)計意圖：圍繞重點段落，通過反復(fù)讀，體會人物的心情。)

第二課時

一、動畫導(dǎo)入激趣讀文

1、播放動畫，同學(xué)配讀相應(yīng)的段落。

2、找出描述課文插圖的段落，并有感情讀朗讀。

3、集體爭論：

讀了課文懂得了什么？

(設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，實現(xiàn)情感遷移。)

二、積累運用，培育技能

1、課件出示“找找說說”內(nèi)容。

2、指名同學(xué)按學(xué)習(xí)伙伴的提示組詞。

3、摘詞語競賽。

三、自主寫字

1、同學(xué)認(rèn)真觀測要寫的字，然后老師指名說說寫這些字要留意的地方。

2、師范寫，生練習(xí)。

四、拓展練習(xí)

續(xù)編故事《元元的明天》。

【課后反思】

編排本課的目的是要讓同學(xué)懂得珍惜時間，知道時間的珍貴。以往的老師在教學(xué)中往往是把本篇課文當(dāng)作思品課來上，到最末可能只是老師泛泛地說教，同學(xué)成了忠實的聽眾。

但是我在本節(jié)課的教學(xué)中并沒有徑直讓同學(xué)探討如何珍惜時間，而是讓他們在反復(fù)朗讀中感悟，這樣潤物細(xì)無聲地讓同學(xué)明白要珍惜時間這個道理。

一分鐘教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

【教學(xué)重點】

1、識字、寫字。

2、朗讀。

【教學(xué)難點】

理解、感悟一分鐘的重要。

【課時安排】

2課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、談話導(dǎo)入

每個小伙伴都有自己的優(yōu)點，誰情愿來說說自己的優(yōu)點？大家說得真好，可有時一些小缺點卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊，F(xiàn)在老師要給大家介紹一個小伙伴的故事，想想從他身上你學(xué)到了什么。

二、初讀課文

1、師范讀。生勾畫誕生字連詞。

2、生依據(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

3、檢查自讀狀況。指導(dǎo)同學(xué)正音：

留意：

⑴鐘、遲聲母是翹舌音。

⑵零韻母是后鼻音。

⑶鬧聲母是鼻音。

⑷欠在哈欠中讀輕聲。

4、提問：

你從他身上學(xué)到什么？生爭論回答。

(不必有準(zhǔn)確答案。)

二、學(xué)習(xí)生字

1、引導(dǎo)同學(xué)自主識字。生分小組說說哪些字是自己認(rèn)識的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的，再找出難認(rèn)的生字。

2、匯報溝通狀況。

3、師生共同合作解決，如：

⑴熟字加偏旁識字：

鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。

⑵運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：

哈、嘆、鐘、遲、悔。

⑶熟字換偏旁識字：

快──決、海──悔。

⑷猜謎語識字：

大門里邊是市場。(鬧)

三、鞏固識字

1、把書中的生字連詞讀一讀。

2、同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。

3、開火車認(rèn)讀生字。

4、完成《一分鐘》的找找說說。

5、再讀課文，要求正確、流利。

第二課時

一、游戲?qū)?/p>

全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，紋絲不動地站立，看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再向全體同學(xué)談話。你們覺得一分鐘長嗎？

(同學(xué)自由交談。)

是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長;再某種狀況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不簡單的。我們今日學(xué)了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會肯定會更深。

二、復(fù)習(xí)檢查，整體感知

1、提問：

題目中的一分鐘在課文中指的是什么？

2、元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？緣由就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，幫元元把這20分鐘找回來好嗎？

三、理解課文，朗讀感悟

1、同學(xué)自讀課文，然后小組爭論：

遲到的20分鐘在哪里？

2、大家讀了課文又進(jìn)行了爭論，提問：

元元在上學(xué)路上嘆了幾次氣？

⑴第一次：

在十字路口錯過了紅綠燈要是早一分鐘就好了

⑵第二次：錯過了公共汽車要是早一分鐘就好了

3、原來遲到的20分鐘在這里!元元兩次嘆氣說了同一句話，當(dāng)時他會想些什么？我們先自己讀一讀2、3自然段，特別是將元元說的話多讀幾遍。

4、誰來讀一讀元元說的話？評價。

5、元元很焦急他心里怎么想的？

6、我們一起來讀一讀，讀的時候想想元元當(dāng)時的心情。

7、他明白為什么會遲到20分鐘了嗎？(明白了)書上是怎么說的？(紅著臉，低著頭，元元特別懊悔。)就這一分鐘，使他遲到了20分鐘;就這一分鐘，耽擱了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和懊悔。

8、爭論：

你覺得這一分鐘重要嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

9、有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。

四、指導(dǎo)寫字

1、觀測這幾個字的字形結(jié)構(gòu)：

⑴包：

里邊是巳不是已。

⑵鐘：

金字旁的最末一筆不能穿過上橫。

⑶遲：

尺的末筆捺變點。

2、找出關(guān)鍵筆畫：

⑴包：

豎彎鉤要長。

⑵嘆、哈：

口字旁要寫得小些。

⑶鬧：

門要寫得稍大一點，給里邊的市留出足夠的空間。

3、師重點示范：

包、鐘、哈、鬧。

4、同學(xué)練習(xí)。

5、對比檢查。

五、拓展延伸

1、通過查資料說明，人們一分鐘能做多少事。

2、以我的一分鐘能做什么為主題，溝通切身感受。

一分鐘教案篇3

活動目標(biāo)

1、體驗時間的珍貴，懂得珍惜時間。

2、體會一分鐘的長短，了解時間與生活的關(guān)系。

3、能圍繞一分鐘大膽表述自己的想法。

活動預(yù)備

1、鐘、漢字(長、短)、拼圖玩具

2、趣味練習(xí)

活動過程

一、發(fā)覺一分鐘

1、爭論：每個時鐘的鐘面上都有什么呢？時鐘有什么用？

2、小結(jié)：時鐘能告知我們時間，讓我們遵守時間。

二、感受一分鐘

1、爭論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘究竟是長還是短？

2、幼兒第一次判斷：幼兒依據(jù)自己的體會分別站在長/短兩個漢字邊。

3、游戲《木頭人》

請幼兒擺一個難度較高的姿態(tài)，堅持一分鐘。

4、幼兒第二次判斷：

幼兒依據(jù)自己的體會分別站在長/短兩個漢字邊。

5、游戲《拼圖》

請幼兒在一分鐘內(nèi)完成拼圖，自己評價完成狀況。

6、幼兒第三次判斷：

請幼兒依據(jù)自己的體會分別站在長短兩個漢字邊。

7、再次爭論：一分鐘究竟是長還是短呢？

8、小結(jié)：一分鐘是不會變的，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。

三、珍惜一分鐘

1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。

(一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個字，一分鐘可以做50個俯臥撐、一分鐘可生產(chǎn)78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數(shù)300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆，飛機(jī)一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個嬰兒)

2、幼兒溝通：一分鐘可以做什么？

3、小結(jié)：每一個一分鐘我們都不要糜費，我們要學(xué)會珍惜時間!

一分鐘教案篇4

【設(shè)計意圖】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“閱讀是同學(xué)的性格化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實踐；閱讀教學(xué)是同學(xué)、老師、文本之間的對話的過程。”《一分鐘》是一篇人文性很強(qiáng)的課文，描寫的是二班級同學(xué)特別熟識的生活。本課教學(xué)設(shè)計以讀為主，通過創(chuàng)設(shè)情境喚醒同學(xué)的生活體驗，激起同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，援助同學(xué)入情入境，在開心的請境中學(xué)習(xí)語文，培育語感，進(jìn)而受到潛移默化的熏陶，體會到“分秒必爭”。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識９個生字，會寫８個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、知道時間的珍貴，懂得珍惜時間。

【課前預(yù)備】

１、音樂磁帶、生字卡片〔鬧鐘形〕、小黑板。

２、小試驗：

⑴數(shù)一數(shù)：

一分鐘我的心臟跳了幾下？

⑵試一試：

一分鐘我能讀幾個學(xué)過的生字？

⑶比一比：

一分鐘我能拍幾下皮球？

⑷想一想：

一分鐘我還能做些什么？

【教學(xué)流程】

第一課時

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

剛才的課前預(yù)備正好用了一分鐘，一分鐘過得可真快呀！課前，老師請小伙伴們回家做了幾個有關(guān)一分鐘的小試驗，誰來說說你的試驗結(jié)果。

〔留意表揚完成較好的同學(xué)?！?/p>

二、游戲活動，開心識字

１、這短短一分鐘，小伙伴們做的事真不少。咱們就來比一比，看誰一分鐘認(rèn)識的生字最多？

２、出示小黑板，紅色標(biāo)誕生字及拼音：

鬧鐘丁零零哈欠遲到嘆氣決斷懊悔

要求：

自個兒說說你認(rèn)識哪個生字寶寶，你是用什么好方法認(rèn)識它的？

３、〔一分鐘的輕快音樂?！惩瑢W(xué)自主識字。

４、指名反饋，評比出數(shù)名“識字大王”。

反饋時留意正音，同時引導(dǎo)同學(xué)用“加一加”、“減一減”、“換一換”等各種方法認(rèn)識生字。

５、認(rèn)讀鞏固生字，并引導(dǎo)同學(xué)按識字方法把生字寶寶送回家。

６、〔出示無拼音詞語?！痴J(rèn)讀詞語：

⑴指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語，特別指導(dǎo)朗讀“丁零零”、“哈欠”，留意輕聲。

⑵讀好“嘆氣”、“懊悔”，體會詞意。

三、談話揭題，書寫指導(dǎo)

１、一分鐘的確很短，一眨眼就過去了，但通過剛才的一分鐘識字游戲，我們深深體會到一分鐘很重要。今日，我們來學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個很有意思的故事。

２、讀課題。

３、書寫“鐘”：

⑴“鐘”是生字，我們不僅要記住它，還要寫好它?？纯础拔視憽敝械摹扮姟保銈儼l(fā)覺書寫時要留意什么？

〔生反饋：左窄右寬、懸針豎等?！?/p>

⑵師范寫，生手書空。

⑶生書寫，師指導(dǎo)。

４、書寫“哈”、“嘆”：

⑴再讀讀其余７個字，你們發(fā)覺哪幾個字和“鐘”一樣，也是左右結(jié)構(gòu)？

⑵認(rèn)真觀測田字格中這兩個字，你們又發(fā)覺了什么？

〔“口”字旁書寫特點。〕

⑶生書寫──前后桌當(dāng)小老師互評，打“”。

四、初讀課文，感知大意

１、師范讀后請生說說你知道了些什么？

〔師隨機(jī)板書。〕

２、生自由練讀，并標(biāo)小節(jié)序號。

３、開火車檢查自讀狀況，要求正確、通順。

五、首尾對比，朗讀感悟

１、聽，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢？

〔出示第一小節(jié)第二句。〕

⑴讀一讀。

⑵想一想元元為什么不準(zhǔn)時起床？

〔隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出僥幸、無所謂等語氣?！?/p>

⑶演一演。

２、齊讀第一小節(jié)。

３、再多睡一分鐘，真的不可能會遲到嗎？瞧〔出示插圖〕，可當(dāng)元元到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，說說你看到了什么？

〔引導(dǎo)同學(xué)從老師、同學(xué)、元元三個角度來描述圖意?！?/p>

４、依據(jù)生反饋狀況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。

５、隨機(jī)出示第五小節(jié)第二句：

⑴讀一讀。

⑵想一想：

這時候，元元又會怎么想呢？

〔隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出懊悔、懊惱、慚愧等不同語氣?！?/p>

⑶演一演。

⑷首尾兩句話對比朗讀。

６、齊讀第五小節(jié)。

六、結(jié)課

唉，多睡了一分鐘，卻遲到了２０分鐘，耽擱了學(xué)習(xí)，元元懊悔極了。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個故事，幫元元把這丟失的２０分鐘找回來，好嗎？

一分鐘教案篇5

活動目標(biāo)：

感受一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘

活動預(yù)備：

時鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動材料

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入，初步感受一分鐘

師：小伙伴，每天早晨，誰叫你起床的？〔爸爸、媽媽、鬧鐘〕老師這兒有個小伙伴，也是鬧鐘叫醒他的，我們一起看看他起床的故事，好么。

師：剛才故事里的小伙伴叫什么名字？發(fā)生了什么事？為什么會遲到20分鐘？〔晚起一分鐘〕師：一分鐘究竟有多長呢？〔60秒〕出示鐘表，又細(xì)又長的紅針是秒針，秒針走一圈是一分鐘〔感受一分鐘〕。

師：你覺得一分鐘長還是短呢？

二、集體涂色游戲，體驗一分鐘。

1、師：現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看一分鐘你能涂幾個桃形。

2、請幼兒停止后數(shù)自己涂了幾個桃形，把總數(shù)寫在下方橫線上。

3、每人一格，貼在黑板上。

4.剛才小伙伴涂的一樣多么？為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢？那怎樣涂得快一些？〔抓緊時間、用心〕

三、自選游戲，體會一分鐘能做更多事。

1、小伙伴今日學(xué)會了，只有仔細(xì)做，抓緊時間，才能在一分鐘內(nèi)多做事。

2、現(xiàn)在老師這兒有很多材料：夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭積木。

3、小伙伴分組來玩，看看你一分鐘能做多少事情？〔記住，要抓緊時間〕

4、小結(jié)：一分鐘能做的事還真不少。

5、生活中，一分鐘還能做完什么事？爸爸、媽媽呢？

四、聯(lián)系生活實際，體驗一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。

1、〔課件〕一分鐘做的事。

2、小結(jié)：看來，一分鐘能做好多意想不到的事，其實，我們的生活就是由很多一分鐘組成的，我們肯定要珍惜每一分鐘。

五、送時間名言，教育珍惜時間。

活動反思：

節(jié)課我采用游戲?qū)搿Ｉ险n鈴響起，在與同學(xué)問候以后，讓同學(xué)坐端正，不能發(fā)出丁點聲音，接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，你覺得一分鐘長嗎？在一分鐘內(nèi)你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長短后，奇妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎(chǔ)。在認(rèn)真品讀后，我決斷抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導(dǎo)同學(xué)設(shè)身處地想象元元當(dāng)時的心情，語言。

在朗讀體會的過程中，詳細(xì)落實到“剛想走過去，紅燈亮了。”中的“剛”；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一貫不見汽車的影子，元元決斷走到學(xué)校去?！敝械摹暗劝〉?，一貫”這些重點詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追逐公共汽車一幕時，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)同學(xué)觀測、想象，再抽同學(xué)表演，同學(xué)入情入境，體會到了元元的著急、懊悔。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。結(jié)合實踐，課外延伸。在同學(xué)找到元元遲到1分鐘的緣由后，讓同學(xué)改編課文《元元的明天》。

由于前面的閱讀理解特別到位，所以在改編的課文中同學(xué)順理成章地點出了中心：“元元想：昨天遲到了，今日肯定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡。自由說話，你想對元元說什么？我扮演成元元，這樣我和同學(xué)反復(fù)扮演角色，同學(xué)在教“我”珍惜時間的同時，自己在無形中懂得了如何珍惜時間。

一分鐘教案篇6

設(shè)計意圖：

時間對兒童來說比較抽象，他們腦海中時間的概念是模糊的，他們不知道一分鐘究竟有多長，能做多少事？做事磨蹭、糜費時間的現(xiàn)象隨處可見。因此這次社會活動《一分鐘》從兒童的體驗為主，讓他們通過親自觀測、操作、比較、發(fā)覺和感知一分鐘的時長，知道抓緊時間就能做許多事情，從而珍惜一分一秒，形成初步的時間概念，為即將到來的學(xué)校生活打好基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起導(dǎo)向作用，依據(jù)年齡特點及實際狀況，本次活動設(shè)計了以下兩個目標(biāo)：

1.在游戲和操作中感知體驗一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。

2.了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，懂得參加各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

活動的重點是感知體驗一分鐘時間的長短，難點是懂得參加各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

新《綱要》指出：教學(xué)活動的組織要著重兒童的過程體驗，這是喚起兒童主體意識的核心，是引導(dǎo)兒童積極的情感立場和學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。這次活動以一分鐘為線索，引導(dǎo)兒童多方參加，從而培育兒童的表現(xiàn)力?；顒邮紫纫龑?dǎo)幼兒在游戲中去感受一分鐘，認(rèn)識一分鐘的概念，然后在操作中體驗一分鐘，感悟時間的重要，從而懂得時間在日常生活中的重要作用，并懂得珍惜時間。

活動目標(biāo)：

1.在游戲和操作中感知體驗一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。

2.了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，懂得參加各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

3.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4.培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

活動預(yù)備：

1.多媒體課件

2.幼兒操作材料假設(shè)干，如串珠，膠泥，彈珠和筷子，包糖材料等。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

1.ppt出示保潔奶奶不歡樂的畫面。

提問：這是誰，她怎么了？你從哪里看出來的？

2.可是一分鐘后，狀況突然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫面)提問：古怪呀，這一分鐘發(fā)生了什么事，保潔奶奶一下子變得興奮起來了？

3.出示小伙伴幫保潔奶奶捶背的畫面，揭開謎底。

4.小結(jié)：一分鐘，小伙伴的一個舉動，就能讓保潔奶奶興奮起來了，你們覺得一分鐘奇妙嗎？那你們知道一分鐘有多長嗎？

二、在游戲中認(rèn)識一分鐘長短。

1.我們來玩?zhèn)€金雞獨立游戲，看看一分鐘有多長？

提問：大家覺得一分鐘是長還是短？

2.下面請大家看一分鐘時間的動畫片。

提問：現(xiàn)在大家覺得一分鐘時間長還是短。

3.爭論：玩金雞獨立游戲和看動畫片都是一分鐘的時間，可是有的小伙伴卻覺得玩金雞獨立時間長，看動畫片時間短，這是為什么？那么一分鐘究竟有多長呢？我們一起來看看時鐘。

4.大出示時鐘，小伙伴們看鐘面上有什么？

5.一分鐘就是這根又細(xì)又長的秒針走一圈，等會秒針開始走的時候我們試著數(shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個滴答？好，認(rèn)真聽，預(yù)備，開始。

6.說說一共響了幾個滴答？(60個)

7.老師小結(jié)：秒針走一圈響了60個滴答表示60秒，也就是一分鐘。

8.提問：小伙伴覺得一分鐘的時間可以做什么事情？

三、在操作中感受一分鐘的長短。

1.老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團(tuán)聚、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫)

2.老師介紹操作規(guī)章：時鐘開始走我們才可以開始操作，時鐘停，停止操作。然后把你的操作結(jié)果錄到表格里。比如說你夾了10個彈珠，就用數(shù)字10記錄下來?？纯创蠹乙环昼娎锎蠹夷芨尚┦裁?？

3.幼兒分組操作。

4.溝通一分鐘游戲。

向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情？

5.爭論：每組做一樣的工作，為什么結(jié)果不同呢？

四、爭論溝通：如何珍惜時間？

1.溝通：一分鐘很短，但是假如我們抓緊時間的話可以做許多事情。在我們的生活中，有很多的人能在一分鐘里做一件有了不得的事情。

2.觀看多媒體課件《珍貴的一分鐘》

3.爭論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢？

4.師總結(jié)：做事用心，不拖拉，今日的事情今日完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很珍貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地糜費，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過每一分、每一天。

五、結(jié)束活動：體驗一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

反思：

1、《一分鐘》活動目標(biāo)，主要來源于生活，在兒童已有的一些相關(guān)閱歷的基礎(chǔ)上，知道一分鐘很短，但可做許多有意義的事，目標(biāo)達(dá)成較好。

2、活動中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了肯定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時，孩子通過自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做很多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了很多體驗后的溝通時間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講解并描述，擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。

活動反思：

為了調(diào)動幼兒對活動的愛好，我在知識和材料方面做了充分的預(yù)備，用課件時鐘援助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，援助幼兒認(rèn)識一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果，嫻熟程度不一樣全部結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公正的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做許多事情。學(xué)會珍惜生活中的每一分鐘。

一分鐘教案篇7

設(shè)計意圖

時間是滲透在孩子的一日生活里，大多數(shù)的孩子做事都比較拖拉，那該如何加強(qiáng)孩子的時間觀念，轉(zhuǎn)變他們做事拖拉的習(xí)慣。為此，我設(shè)計了《一分鐘有多長》的活動，目的是想讓幼兒通過體驗，讓幼兒感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用，知道一分鐘很短，但只要珍惜時間；一分鐘也能做許多事情，從而體會到時間的珍貴，意識到要珍惜時間，合理運用時間，并逐步懂得參加各項活動都必需抓緊時間。

活動目標(biāo)

1、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短，感受一分鐘時間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系。

2、加強(qiáng)幼兒的時間意識，嘗試對自己的活動狀況進(jìn)行記錄并簡約分析。

3、知道懂得參加各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

重點難點

活動重點：體驗一分鐘與生活有關(guān)的事情。

活動難點：嘗試對自己的活動狀況進(jìn)行記錄并簡約分析。

活動預(yù)備

1、知識閱歷預(yù)備：幼兒已初步認(rèn)識時鐘生活閱歷，簡約記錄總數(shù)量的閱歷。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：PPT課件“一分鐘能干什么”、時鐘1個、電池1個、時鐘表圖1張、黑板1個、音響、大夾子4個、6種記錄表記錄表共38張、藍(lán)色水彩筆7支、記號筆7支、剪刀7把、幼兒操作材料假設(shè)干，如龍眼、毛巾、面團(tuán)6份、大紅豆、筷子6雙、愛心涂色表6份、剪圖形6份，盤子假設(shè)干等。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，閱歷溝通、

手指游戲《包子和卷子》導(dǎo)入幼兒的時間觀念。

導(dǎo)語：剛才的手指游戲你們知道用了多長時間嗎？

提問：不久我們就要從幼兒園大班畢業(yè)，成為一名學(xué)校生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長。

小結(jié)：我們請時鐘走一分鐘讓小伙伴感受一分鐘吧。

二、生活體驗：一分鐘能干什么。

1、感受一分鐘有多長。

導(dǎo)語：時鐘可以告知小伙伴，一分鐘有多長。老師請出走動時鐘，幼兒觀測鐘面的針走動，體驗一分鐘。

提問1：我們都認(rèn)識鐘，請問哪一根針在轉(zhuǎn)動一圈呢？〔秒針〕

提問2：秒針怎么走能告知小伙伴一分鐘到了呢？

現(xiàn)在我們跟著秒針走一圈〔60小格〕，請大家體驗一下一分鐘。

小結(jié)：秒針走了鐘面一圈〔60小格〕，就是一分鐘。

導(dǎo)語：〔老師出示時鐘圖〕假如有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們利用分針來體驗一分鐘。

提問：分針怎么走表示一分鐘到了呢？

小結(jié)：分針走一小格都表示一分鐘到了。

解析：秒針在鐘面上走一圈〔60小格〕，表示一分鐘；分針在鐘面上走一小格，表示一分鐘。

在此感知一分鐘音樂游戲〔三只小熊〕，在這一分鐘里，充分讓小伙伴和音樂做游戲，充分感知一分鐘有多長。

2、一分鐘能做什么？

導(dǎo)語：人們在一分鐘里能做些什么事呢？老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。

〔老師邊播放多媒體課件邊說明：〕

一分鐘點鈔機(jī)可以點1500張人民幣；

一分鐘，跑車大約能跑1200米；

一分鐘主持人能說800個字；

一分鐘小伙伴能跑200米，從幼兒園彩虹跑道起點跑至終點，剛好200米；

一分鐘人能包60個餃子；

足球隊員抓住最末一分鐘進(jìn)球了，贏得了足球競賽。

3、實踐操作：我們小伙伴一分鐘能做些什么？

導(dǎo)語：大人們用自己喜愛的方式體驗一分鐘，今日老師請小伙伴來親自體驗一分鐘能做什么。

提問1：你們想不想動手試試？

規(guī)章：〔1〕每組的材料都是不同的，表格前面寫上屬于你的圖標(biāo)，表格后面寫上你的總數(shù)量，配課老師監(jiān)督幼兒填表。

〔2〕體驗規(guī)章的主導(dǎo)體是一分鐘MP4。

〔3〕MP4開始想起時，大家要一起動手，一分鐘到時立即停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。

〔4〕幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。由小組的最末一名完成的小伙伴把表格交到老師處溝通，坐回自己的位置，老師對記錄結(jié)果進(jìn)行簡約分析。

A、請看一下剝龍眼的小伙伴，在一分鐘里最多剝多少顆龍眼？

B、請看一下搓圓子的小伙伴，在一分鐘里最多搓多少顆圓子？

C、請看一下整理毛巾的小伙伴，在一分鐘里最多整理多少條毛巾？

D、請看一下夾豆子的小伙伴，在一分鐘里最多夾了多少顆豆子？

E、請看一下剪圖形的小伙伴，在一分鐘里最多剪了多少個圖形？

F、請看一下愛心涂色的小伙伴，在一分鐘里最多涂了多少顆愛心？

提問1：同樣花了一分鐘時間，每組的結(jié)果一樣嗎？哪里不一樣？

提問2：最多的數(shù)量是多少？最少的是多少？

小結(jié)：雖然時間相同但是每組的數(shù)量不一樣。

解析：同樣是一分鐘，每組操作的材料不同，數(shù)量不一樣；難易程度不一樣，所以數(shù)量結(jié)果也不同。

4、共享溝通。

導(dǎo)語：小伙伴請看這張“搓圓子”游戲活動記錄表，同一組隊員的統(tǒng)計數(shù)量一樣嗎？

提問：為什么最高的數(shù)量和最少的相差這么大呢？〔當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。〕

小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事情，由于每個人的動作嫻熟程度不一樣，有快有慢，有些時間糜費掉了，所以數(shù)量不一樣。

解析：重點爭論前后兩次不同的游戲結(jié)果，進(jìn)一步讓幼兒感受時間與生活節(jié)奏的關(guān)系，懂得做事情要用心、抓緊時間不拖拉、動作就快了。我們小伙伴以后做事情珍惜時間，不糜費每一分每一秒。

5、課程游戲化、

挑戰(zhàn)一分鐘游戲：《金雞獨立》

導(dǎo)語：小伙伴敢不敢挑戰(zhàn)一分鐘的游戲？

規(guī)章：一個腳站立著，保持一分鐘身體平衡。

導(dǎo)語：敢不敢向自己發(fā)起挑戰(zhàn)一分鐘游戲？

鼓舞幼兒回家后于爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲競賽活動，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的時間觀念。

三、活動延伸，如何珍惜時間。

導(dǎo)語：我們一起來看看叔叔阿姨是怎樣珍惜時間的。

1、警察叔叔就溺水的人，早去一分鐘這個人就多一份生存的盼望，與時間爭分奪秒。

2、醫(yī)生與護(hù)士工作中在奔跑，爭取每一分鐘搶救病人，早一分鐘存活就多一點盼望，晚一分鐘就會搶救生命無效。

3、地震災(zāi)難，救援官兵搶救受災(zāi)人們，早去一分鐘多一點有生存的盼望；假如遲去一分鐘，災(zāi)情更嚴(yán)峻。

4、火災(zāi)，早去一分鐘，早點滅火，減輕災(zāi)難；遲去一分鐘，大火會越來越大，財產(chǎn)人身安全更危急。

導(dǎo)語：對于剛才的災(zāi)難，一分鐘重要嗎？

提問：你會怎樣珍惜時間？你如何在早晨的時間里珍惜時間？

小結(jié)：我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐、上學(xué)的時間要抓緊，不要拖拉時間，珍惜每一分鐘，不糜費每一分鐘。相信你們都是珍惜時間的好孩子，做個珍惜時間的小主人。

一分鐘教案篇8

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識鐘面的構(gòu)成，感知一分鐘的長短，建立初步的時間概念。

2.知道珍惜時間，把握每一分鐘。

活動預(yù)備：

1.PPT

2.塑料小碗1個、筷子1雙、花生米50粒。

3.一分鐘的動畫片。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入

今日老師給小伙伴猜一個謎語〔猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，時間肯定要珍惜〕。你知道是什么嗎？幼兒：〔表〕

師：小伙伴你都見過什么樣的表呢？〔幼兒舉手回答〕

師：老師這收集了幾種表的圖片，一起來看一下〔出師PPT〕

師：鐘面上有三根指針，它們都有自己的名字

又短又粗的針叫做時針，比時針長一點的針叫分針，又細(xì)又長的針叫秒針，秒針走的最快，秒針走一圈是一分鐘。

二、感受一分鐘的長短

〔1〕師：那一分鐘究竟有多長呢，我們一起做個《木頭人》的游戲，感受一分鐘的長短。老師說個兒歌：山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小調(diào)皮。當(dāng)老師說到動了就是小調(diào)皮時，小伙伴要做一個金雞獨立的動作，在心里默數(shù)秒針走了多少下?！怖蠋熣f兒歌開始游戲〕

老師提問：剛才秒針共走了多少下？〔幼兒回答〕老師做正確總結(jié)：秒針走一圈共走了60下，是一分鐘！剛才小伙伴做金雞獨立的動作一分鐘有什么感覺？〔幼兒回答：時間很長，時間過得很慢〕

〔2〕師：剛才小伙伴在《木頭人》的游戲中，都體驗到了一分鐘的長短，現(xiàn)在再來看一段好看的動畫片，再次體驗一分鐘的長短。

師：動畫片演完了，你感覺怎么樣？

幼兒回答：〔時間很短，時間過得太快了〕。

師：那同樣是一分鐘，為什么有時候覺得時間短，有時候覺得時間很長呢？

總結(jié)：原來我們在悄悄地等待或者感到不舒暢時時就會覺得時間很長，而很興奮得做一件自己喜愛的事時就會覺得時間很短。

三、請幼兒猜想一分鐘還能做哪些事情。

〔1〕幼兒自由猜想。

〔2〕出示PPT圖片

師：剛才小伙伴看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果，今日老師請小伙伴也來挑戰(zhàn)一分鐘，看看小伙伴能在一分鐘內(nèi)夾多少顆花生，夾的最多的獲勝，老師有嘉獎哦！

時間到，讓幼兒自己說夾了多少顆？

提問：為什么同樣是一分鐘有的夾得多，有的夾得少呢？〔幼兒爭論〕

老師作總結(jié)：時間很珍貴，時間過去就不會再回來了，所以我們要珍惜時間，珍惜每一分鐘，每一秒鐘，那假如老師再給你們一分鐘時間夾花生，你們會怎樣做呢？〔幼兒回答珍惜時間，快點夾〕。

再進(jìn)行一次游戲。

老師提問個別幼兒這次夾得是多了還是少了！

老師總結(jié)：只要珍惜每一分鐘就會做許多的事情，所以我們要珍惜時間，明年我們就要上一班級了，要做個珍惜時間的學(xué)校生，現(xiàn)在給你一分鐘的時間，潔凈干凈的整理好自己的書包，坐在小座位上，做一名聽話的學(xué)校生！

一分鐘教案篇9

活動目標(biāo)：

1.體驗一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念。

2.懂得參加各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入學(xué)校作預(yù)備。

活動預(yù)備：

1、幼兒操作材料假設(shè)干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

2、記錄表

活動過程：

一、溝通：一分鐘有多長？

1、師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名學(xué)校生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢？

2、今日老師給大家?guī)硪恢粫r鐘，咱們來看看時鐘上都有些什么？(數(shù)字、針)

3、每天三根針都在鐘面上不停地走著，那么它們走多少就是一分鐘呢？

4、看到最細(xì)、最長，走得最快的針嗎？它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。

5、現(xiàn)在我們就來看著秒針轉(zhuǎn)一圈，感受一下一分鐘究竟有多長。

6、一分鐘過去了，孩子們，一分鐘時間長嗎？一分鐘其實是很短的，但是假如我們悄悄地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。

二、體驗：一分鐘能干什么？

(一)第一次游戲

1、一分鐘時間，我們能干些什么呢？

2、一分鐘說長不長，說短也不短。我們一起來玩?zhèn)€“和時間賽跑”的游戲吧。

3、介紹游戲材料及玩法：桌子上有一些材料，有夾積木、穿珠子、串彩鏈，老師給你們一分鐘，你們可以自由選擇做什么事，時間到就停下。

4、請你們把你完成的事記錄在表格里。

5、一起溝通自己在一分鐘里做的事情。

6、同樣一分鐘，為什么每組的結(jié)果不一樣呢？

結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較簡單，所以結(jié)果也不同。

7、請同一組的幼兒上來比較記錄表。這些小伙伴雖然做的`事情不同，可他們結(jié)果為什么不一樣？

結(jié)論：有的小伙伴在做事時，光看別人，不抓緊時間做自己的事，所以自己完成的任務(wù)就少了。不管你做不做事，時間都會不停地走，這些小伙伴就是讓時間跑掉了。

(二)第二次游戲

1、你們還想玩一次嗎？

2、這次還是做和你剛才一樣的事，同樣給你一分鐘，看看這次結(jié)果會不會有什么不同。

3、溝通第二次游戲結(jié)果。為什么這一次比上一次完成的任務(wù)多呢？

總結(jié)：

同樣一分鐘，做事情的結(jié)果會不一樣。常?？磩e人，不用心做自己的事，自己就會越慢，所以我們做事情要抓緊時間。把事情完成得又快又好。

三、組織爭論：如何珍惜時間？

1、前幾天，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時間進(jìn)行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢？

2、幼兒說說自己花費的時間。

3、選三名幼兒，把統(tǒng)計結(jié)果公布在表格上，進(jìn)行比較。

4、誰花的時間最長？誰花的時間最短？你覺得誰最棒？為什么時間花的少就棒？

5、為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢？

6、分析慢的幼兒的緣由：怎么會花了這么多時間呢？是做什么事的時候太慢呢？怎樣才能快？

7、做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣？時間花得少結(jié)果又會怎樣？

8、與同伴比較，看誰最會抓緊時間。

四、總結(jié)

1、當(dāng)我們成為一名學(xué)校生后，每天會有更多的任務(wù)和作業(yè)，都要自己安排時間，假如你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣？假如你抓緊時間結(jié)果又會怎樣？

2、時間對每個人都是公正的，你動作慢就會糜費許多時間，失去許多玩和游戲的時間，所以我們現(xiàn)在就要學(xué)會怎么樣？抓緊時間、珍惜時間。

延伸活動：

在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。

教學(xué)反思：

整體來看孩子們比較喜愛參與這一教學(xué)活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會珍惜時間抓緊時間?？墒菑闹幸灿锌隙ǖ膯栴}，在以各種方式體驗1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個游戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動，有個別體力不好的小伙伴沒站穩(wěn)遇到其他的小伙伴了，是由于人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要留意。

一分鐘教案篇10

設(shè)計意圖：

在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間。結(jié)果孩子們所花費的時間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計表上可以看出，幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的狀況比較普遍。如何加強(qiáng)孩子的時間觀念，轉(zhuǎn)變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)雽W(xué)校奠定基礎(chǔ)呢？為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做許多事情，并逐步懂得參加各項活動都需要抓緊時間。珍惜時間。

目標(biāo)：

1.體驗一分鐘的長短。

2.懂得參加各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入學(xué)校作預(yù)備。

預(yù)備：

1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2.幼兒操作材料假設(shè)干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

過程：

一、溝通：一分鐘有多長

師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名學(xué)校生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢？〔幼兒可能會回答“60秒”?！?/p>

師：60秒又有多長呢？

師：我們請時鐘走一分鐘吧。

二、體驗：一分鐘能干什么

1。一分鐘有多長？

〔播放多媒體課件〕幼兒觀測時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。

〔1〕〔老師出示鐘面〕我們都認(rèn)識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告知我們一分鐘到了？〔秒針?！?/p>

〔2〕假如有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？

〔3〕老師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

〔4〕現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘到底有多長。

老師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

2。一分鐘能做什么？

師：人們在一分鐘里能做些什么事呢？老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。

〔老師邊播放多媒體課件邊說明：〕

●一分鐘人能跑200米。

師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎？〔AY~JL園出發(fā)到伊勢丹商廈?！?/p>

●一分鐘人騎自行車能騎700米。

師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)？假如從幼兒園出發(fā)到哪里有700米？〔幼兒園總部到分部一個來回。〕

3。我們一分鐘能做些什么？

〔1〕我們一分鐘能做些什么呢？你們想不想動手試試？

〔2〕老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

〔3〕秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立即停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。

〔4〕幼兒操作。

〔5〕溝通，老師記錄結(jié)果。

A。請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠〔穿了幾粒珠子、幾個套環(huán)〕。

B。請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒認(rèn)真傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。〔老師記錄幼JL的報數(shù)?！?/p>

C。同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣？

結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較簡單，所以結(jié)果也不同。

D。我剛才發(fā)覺穿珠子小組的小伙伴雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么？〔當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證?！?/p>

結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，由于每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。

三、爭論：如何珍惜時間

1.前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?；ㄙM的時間進(jìn)行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢？

2.幼兒說說自己花費的時間。

3.誰花的時間最長？誰花的時間最短？

4.為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢？

5.做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣？時間花得少結(jié)果又會怎樣？

6.學(xué)校生每天要自己安排時間，比如安排課間非常鐘。誰知道課間非常鐘要完成哪些事情？假如你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣？假如你抓緊時間結(jié)果又會怎樣？

延伸活動：

在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。

幼小連接教育特別重要。在這兩個活動中。陳老師仔細(xì)分析了幼兒從“小伙伴”到“學(xué)校生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題。依據(jù)“我要上學(xué)?！钡闹黝}目標(biāo)。充分考慮幼小連接階段幼兒的學(xué)習(xí)愛好和良好習(xí)慣培育的需要。力圖在這一重要的過渡期予以幼兒一些須要的支持。

立足問題。遵循需要

幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏。使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、學(xué)校迥乎不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求。使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗。陳老師在“我要上學(xué)?！钡闹黝}活動背景下。設(shè)計了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動，以援助幼兒熟識學(xué)校生活。萌發(fā)對當(dāng)學(xué)校生的憧憬之情。

重視認(rèn)知。整合實施

“認(rèn)識時鐘。逐步建立時間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認(rèn)知閱歷學(xué)看課程表，并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要。導(dǎo)入了對“時間”的感知。運用問題引導(dǎo)。開展了對“課程表”的認(rèn)識，通過兩次操作讓幼兒經(jīng)受了“書包整理”中的問題。表達(dá)了在主題背景下整合幼兒各種閱歷、豐富體驗、積累新知的思想。

設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)。層層推動

時間的長短需要通過比較來感受。書包整理應(yīng)當(dāng)親歷而為。形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設(shè)計時力求規(guī)律嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推動。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的狀況下。抓緊時間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料共享—+一分鐘做事的操作體驗—，一分鐘可做不同事的溝通了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素〔是否抓緊時間、動作快慢等〕。從而引發(fā)幼兒思索“如何安排課間非常鐘”等問題，援助他們克服過渡期中的時間運用障礙。

一分鐘教案篇11

活動目標(biāo)：

1.知道一分鐘的長短，了解時間和自己生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系；

2.嘗試對自己的游戲結(jié)果進(jìn)行簡約分析；

3.加強(qiáng)時間意識，懂得珍惜時間的意義。

活動預(yù)備：

知識預(yù)備：幼兒初步認(rèn)識時鐘，學(xué)會看整點；

物質(zhì)預(yù)備：鐘表、操作材料：剪圓圈——剪刀、畫圓圈的紙；夾珠子——珠子、筷子；拼插花朵——雪花片；寫數(shù)字——紙張鉛筆；運動器械——跳繩、籃球。

活動過程：

開始部分：談話導(dǎo)入，引出主題

提問：你們在幼兒園生活了多長時間？〔你們每個人入園的時間不一樣，最長的已經(jīng)三年了，這么長時間啊！〕

你們還有幾個月就要畢業(yè)了？你們喜愛幼兒園嗎，快要畢業(yè)了你的心情是什么樣的？

小結(jié)：三個月的時間很快就過去了，你們要抓緊在幼兒園的時間，不要糜費每一分鐘的時間。那你知道一分鐘有多長嗎？60秒又有多長呢？

基本部分：

1.出示鐘表，幼兒初步感知一分鐘的長短

〔1〕出示鐘表，幼兒觀測分針和秒針的改變。

師：認(rèn)識過時鐘嗎？時鐘上都有哪些指針？

誰走的最快？秒針走一圈是多長時間？

小結(jié)：秒針走一圈、分針走一格就是一分鐘。

〔2〕師：剛才我們悄悄的等待的時候，你們覺得一分鐘長還是短？

一分鐘可以做哪些事情？比比看，一分鐘究竟可以干什么？

2.幼兒計時競賽，感受一分鐘的長短。

〔1〕拍球競賽，感受一分鐘的長短。

提問：一分鐘時間兩位小伙伴拍了多少個球？為什么他們兩個人拍的數(shù)量不一樣？

小結(jié)：同樣是一分鐘小伙伴排球的數(shù)量不同，所以我們要多練習(xí)本事變得更能干。

3.幼兒動手操作，感受一分鐘能做的事情

〔1〕師：“我們剛才說了那么多一分鐘可以做的事情，你們想不想來試一試？”

〔2〕老師介紹操作內(nèi)容：剪紙、夾珠子、拼插、寫數(shù)字

〔3〕提示操作規(guī)章：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時馬上停止，看看大家一分鐘能干什么？

〔4〕幼兒操作，老師計時

4.展示操作結(jié)果，溝通爭論

〔1〕爭論：為什么小伙伴做相同的事情，有的小伙伴做完了，有的卻沒有做完？

〔2〕小結(jié)：一分鐘很短，做事情要仔細(xì)，才能做得又快又好。小伙伴只要抓緊時間，珍惜每一分鐘，就能做許多事情。

結(jié)束部分：爭論珍惜時間的方法。

師：時間很珍貴，小伙伴們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

一分鐘教案篇12

活動目標(biāo)：

1、體驗一分鐘的長短，發(fā)覺時間的價值與自身的努力有關(guān)系。

2、懂得參加各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入學(xué)校作預(yù)備。

活動重點：

知道一分鐘有多長，并體驗一分鐘的長短。

活動難點：

知道時間的價值與自身的努力有關(guān)系。

活動預(yù)備：

幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時鐘一面、統(tǒng)計表。

活動過程

一、猜想溝通：一分鐘有多長

師：前不久，我們幼兒園進(jìn)行了拍皮球競賽，競賽時間是一分鐘，在一分鐘時間里有的小伙伴得到了獎狀，那么，一分鐘有多長呢？〔幼兒自由回答〕

二、通過小游戲，體驗一分鐘的長、短。

師：前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識了時鐘，有誰知道，鐘上哪根針轉(zhuǎn)一圈，就告知我們一分鐘到了？〔秒針〕

師：小伙伴真聰慧。當(dāng)這根最細(xì)的秒針在鐘面上轉(zhuǎn)一圈，就表示一分鐘！那一分鐘究竟有多長呢？讓我們來邊做游戲邊感受一下吧！

a游戲：

山山山，山上有個木頭人，不許說話，不許動。〔開始記時〕

師：誰來說說，在扮演木頭人的時候，你有什么感覺？

師：那你們覺得一分鐘的時間怎樣？〔一起回答：很長〕

b游戲：

師：那現(xiàn)在，老師再給我們小伙伴一分鐘，小伙伴回到自己的位置上去玩起來。感覺一下，這一次的一分鐘有什么不一樣？

〔幼兒玩積木〕

師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢？

師：那你們覺得這次的一分鐘怎樣？

總結(jié)：原來當(dāng)我們扮演木頭人，紋絲不動時，會覺得時間很長，很長。我們玩的時候，又覺得時間很短，很短。那究竟一分鐘有多長，能做多少事情呢？讓我們一起來看一看。

三、播放視頻，了解一分鐘時間里可以做什么？〔播放幼兒跳長繩、拍皮球、轉(zhuǎn)呼啦圈等錄像〕

師：呀，你看到了誰呀？他們在做什么事情呢？

師：剛才我們看見小伙伴在一分鐘的時間里做了許很多多的事情。那我們的小伙伴在一分鐘時間里還能做些什么事情呢？〔請幼兒自由說說〕

老師總結(jié)：原來在一分鐘內(nèi)能做那么多的事情。

四、幼兒操作

(1)老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

(2)明確規(guī)定：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立即停下來，看看大家一分鐘里做了多少事情。

(3)幼兒分組操作。

(4)溝通，老師記錄結(jié)果。

１、請你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個彈珠？

２、請幼兒介紹一分鐘的成果。

師：同樣花了一分鐘，為什么最末的結(jié)果不一樣？有的多，有的少呢？幼兒爭論。

師小結(jié)：雖然時間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較簡單，所以結(jié)果也不同。

師：我還發(fā)覺剛才穿珠子那組的小伙伴，他們相同的時間里，做著相同的事情，可他們的結(jié)果也不一樣？有的穿得多，有的穿得少，這是為什么？

師小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事情，由于每個人的動作有快慢，所以結(jié)果也會不同。

原來只要抓緊時間，加快速度，在一分鐘時間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時間，你們有沒有信心比剛才做的更多呢？好，預(yù)備

幼兒操作第2次

再次總結(jié)各組操作數(shù)據(jù)，

師：為什么有好多小伙伴這次做的要比上次的多呢？幼兒自由說說。

讓幼兒明白，做事情要用心，要抓緊時間，不拖拉，動作就快了

五、總結(jié)對時間的感受，知道要珍惜時間

師：小伙伴們，今日我們玩了一些游戲，玩得可快樂了!你們覺得時間過得快嗎？

師：一分鐘的時間不多，可是只要我們珍惜時間，抓緊時間，也能做許多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來救出了好多被壓的人，而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來很短，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個月我們就要升入學(xué)校做學(xué)校生了，都要自己安排時間，假如你拖拖拉拉事情會怎么樣？假如你抓緊時間結(jié)果又會怎樣？

一分鐘教案篇13

活動目標(biāo)：

1、情愿參與一分鐘的感知和操作活動，體驗活動的樂趣。

2、懂得做各項事情都要抓緊時間，知道時間的不可逆轉(zhuǎn)性。

3、能圍繞問題和操作結(jié)果分析緣由，大膽溝通表達(dá)自己的看法。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒收集了“一分鐘能做什么事情”的資料、完成了規(guī)定的事情并記錄了時間。〔刷牙、洗臉、脫衣共花時間〕

2、操作材料：筷子、塑料珠子；回行針；彩釘板；穿珠、線；插花片

3、時鐘一個、記錄用大白紙、彩筆、鼓

活動流程：

一、感知一分鐘的長短。

1、現(xiàn)在是幾點鐘？〔老師當(dāng)場記在黑板上〕

2、時鐘上哪根針走一圈是一分鐘呢？〔對，秒針走一圈是一分鐘〕

3、感知一分鐘游戲：

a、請幼兒看著一分鐘過去；〔第一聲鼓敲響時，看著秒針移動，直到第二聲鼓敲響時就不看了，體會一分鐘有多長〕

b、請幼兒閉上眼睛悄悄等候一分鐘過去。〔第一聲鼓敲響時閉上眼睛，直到第二聲鼓敲響時睜開眼睛，在體會一分鐘有多長。〕

4、玩了兩個小游戲后你覺得一分鐘有多長呢？幼兒說說自己的感受。

5、老師小結(jié)：剛才有的小伙伴說一分鐘很長，有的說一分鐘很短。是的，老是覺得當(dāng)我們看著一分鐘過去，一分鐘是很短的，但是當(dāng)我們悄悄地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。

二、集中爭論溝通收集的資料：一分鐘可以干什么呢？

1、幼兒個別或相互溝通自己的資料

2、老師與大家共享預(yù)備的資料

一分鐘教案篇14

設(shè)計思路：

《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境的數(shù)量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡約的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡約的問題?！彪S著省級課題《數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化的討論》的不斷深入，大班幼兒思維技能的不斷進(jìn)展，對我們的課題探究討論提出了更高要求。如何讓大班幼兒在生活和游戲中發(fā)覺數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)，又能讓幼兒在運用數(shù)學(xué)方法解決游戲和生活中某些簡約問題的過程中理解數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)，是我們討論的重點內(nèi)容。

近階段，我們班圍繞主題《一切都在變》與幼兒一起結(jié)合其四周生活環(huán)境中各種事物的改變開展了一系列的探究學(xué)習(xí)，其中在探究時間的改變這一活動中，我們發(fā)覺大多數(shù)幼兒存在時間觀念差、做事拖拉的現(xiàn)象。于是生成了《我和時鐘交伙伴》系列活動，《一分鐘有多長》是其中的活動之一。通過這些活動讓幼兒從生活和游戲中感知時間的存在，體驗時間的長短實時間與我們生活節(jié)奏的關(guān)系，從而加強(qiáng)大班幼兒的時間意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、