七彩蝦教案及反思

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七彩蝦教案及反思1

這是一個(gè)很動(dòng)人的故事，作為社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展。雖然故事只是作為援助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子，這個(gè)故事中所說的小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)當(dāng)愛父母敬愛老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強(qiáng)的新奇心，所以在該活動(dòng)的后面，我引導(dǎo)幼兒以送畫給社區(qū)或其他老人，讓他們初步地體驗(yàn)敬愛老人，孝敬老人的行為。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受小青魚敬愛老人的情感

2、能用繪畫的方式，表達(dá)出自己對老人的敬愛之情。

3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重點(diǎn)難：

1、重點(diǎn)：感受并表達(dá)對老人的敬愛之情。

2、難點(diǎn)：用繪畫的方式表達(dá)對老人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖第16號(hào)，故事磁帶繪圖紙和油畫棒

活動(dòng)過程：

一、爭論

1、小伙伴，你們生活中看到過哪些老人?你喜愛他們嗎?

2、你們平?？匆娝麄?，是怎么對待他們的?

3、有一只蝦，它長的很特別，他也很喜愛援助老人，那他援助了誰?請小伙伴一起來聽聽吧!

二、聽故事

1、講解并描述故事一遍，提問，故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰?

2、再次傾聽故事一遍，提問，故事里小青魚援助了誰?

為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦?

小青魚為什么要援助蝦公公?

它是怎么援助蝦公公的.?

你認(rèn)為，小青魚這樣做好嗎?好在哪里?

你在生活中有沒有援助過老人?怎樣幫的?

三、繪畫

1、其實(shí)生活中，處處都有老人，爺爺、奶奶，外公、外婆，在公路上，小區(qū)里會(huì)有許多老人，今日我們就一起畫一張美麗的畫，送給他們吧!

2、老師提示，可以畫七彩蝦和蝦公公的故事。

四、活動(dòng)延伸

帶著自己的畫，把它送給小區(qū)里或者路上，也可以是自己家里的老人。

設(shè)計(jì)意圖：

以談話的形式，引導(dǎo)幼兒對下面的故事感愛好。

以故事作為引子，援助幼兒理解孝敬老人的社會(huì)行為。以提問來援助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。

用繪畫的形式既可以援助幼兒理解故事，又可以作為送給老人的禮物。

活動(dòng)的延伸，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。

社會(huì)：大家來排隊(duì)(也可作為禮儀教學(xué))

活動(dòng)反思：

在這個(gè)七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小伙伴的愛好點(diǎn)立刻提升了起來，剛開始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候，小伙伴形容顏色是五彩繽紛的，通過點(diǎn)數(shù)和講解并描述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小伙伴們又一起共享了這個(gè)故事。在這一次講解并描述中，小伙伴們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才涌現(xiàn)的，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以，我們在講故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講解并描述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)覺其中的環(huán)節(jié)的內(nèi)容，再通過幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此，通過圖片，我們可以請幼兒編出很長的故事來。

七彩蝦教案及反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受小青魚敬愛老人的情感。

2、能大膽地用動(dòng)作、語言進(jìn)行表現(xiàn)。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片、故事磁帶

2、繪畫紙和油畫棒人手一份。

活動(dòng)過程：

1、猜謎語。

出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平常不見面，雨后才見它。

從謎面及生活閱歷中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。

組織爭論：你覺得哪些東西像彩虹？

2、聽故事。

傾聽一遍故事。故事的名字叫什么？故事里講了些什么？

再次傾聽故事。

蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？怎么說的？小青魚怎么回答的？

組織幼兒爭論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢？〔引導(dǎo)幼兒依據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來分析?！?/p>

小青魚看到蝦公公難過地樣子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？

3、爭論。

組織爭論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？

聽配樂故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚敬愛老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小伙伴的愛好點(diǎn)立刻提升了起來，剛開始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候，小伙伴形容顏色是五彩繽紛的，通過點(diǎn)數(shù)和講解并描述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小伙伴們又一起共享了這個(gè)故事。在這一次講解并描述中，小伙伴們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才涌現(xiàn)的，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以，我們在講故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講解并描述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)覺其中的環(huán)節(jié)的內(nèi)容，再通過幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此，通過圖片，我們可以請幼兒編出很長的故事來。

七彩蝦教案及反思3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚敬愛老人的情感。

2、體驗(yàn)助人為樂的歡樂。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、磁帶、掛圖

活動(dòng)過程：

一、猜謎引題

1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平常不見面，雨后才見它。

2、從謎面及生活閱歷中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。

師：小伙伴，你們看看彩虹是什么樣子的，〔顏色呀、外形呀等許多方面?！?/p>

剛才小伙伴說了許多彩虹的特點(diǎn)，像拱橋、有七種顏色等，你們想一想，我們生活中還有什么東西像彩虹？

3、爭論：哪些東西像彩虹？

二、講故事，理解內(nèi)容

1、傾聽故事，在中間部分設(shè)置提問“你猜猜看小青魚看到蝦公公難過的樣子會(huì)怎么做？”“假如你是小青魚的話除了它的方法你會(huì)怎樣做呢？

故事結(jié)束提問：故事的名字叫什么？故事里講了些什么？

2、再次傾聽故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事。

師：蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么回

答的？蝦公公為什么把彩虹當(dāng)成了七彩蝦呢？和你身邊的小伙伴一起來說一說。

組織幼兒爭論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢？

師：蝦公公成天呆在河底，伙伴多不多？他感覺怎樣？〔很孤獨(dú)〕

師：假如你成天呆在家里，不上幼兒園，你的伙伴多不多？你也會(huì)像蝦公公一樣很

孤獨(dú)。所以小伙伴要堅(jiān)持到幼兒園和小伙伴玩。

師：小青魚看到蝦公公難過的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？假如小青魚的身體直直的，像不像七彩蝦？小青魚說話是怎樣的，為什么是這樣？小青魚援助別人后心里會(huì)怎么樣？〔心里很快樂，很歡樂……〕

三、爭論

1、組織爭論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？

2、聽配樂故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚敬愛老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。

3、平常在生活中你有沒有援助過別人？援助別人后你的心情是怎么樣的？

4、在平常的生活中讓我們更多的去援助別人。

反思：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，我以謎語引導(dǎo)，激發(fā)幼兒愛好，讓他們利用生活閱歷，知道彩虹的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際說說哪些東西更像彩虹，這里我運(yùn)用了直觀的教學(xué)法，滿意幼兒思維的詳細(xì)形象性需要，培育了幼兒的觀測、思維技能。在通過傾聽故事，理解故事讓幼兒感受小青魚助人為樂的歡樂，知道在社會(huì)生活中老人是需要更多的關(guān)愛的人群