語文教案四年級(jí)語文上冊(cè)《高大的皂莢樹》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

1無論素質(zhì)教育創(chuàng)教育還任何一種新的教育思想教育體制都應(yīng)該把關(guān)注學(xué)生的個(gè)性心理放在首要位置。因?yàn)檫@是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率也是有關(guān)一個(gè)人終身發(fā)展的首要也是必要的條件。因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)上關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心感受，注意因材施教。2求生的個(gè)性化學(xué)習(xí)章的感情上文章的理解上不求絕對(duì)的統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制語文（人教版）第七冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本課生字新詞理課描寫皂莢樹的樣子和皂莢樹一年四季給同學(xué)們帶來的方便這兩方面的內(nèi)容。3、通過課文內(nèi)容，使學(xué)生受到人為樂，舍己為人方面的教育。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)皂莢樹助人為,舍己為的精神。教學(xué)時(shí)間：2003年7月教學(xué)地點(diǎn)：長春市安達(dá)小學(xué)教學(xué)班級(jí)：四年七班教學(xué)準(zhǔn)備：電腦軟件幻燈片授課類型：一類課文教學(xué)方法：情景教學(xué)法教學(xué)過程：第一課時(shí)一、讀準(zhǔn)字音1、字音：采取師生換位法處理楚字音。皂莢帳篷空地一串串打旋兒輕煙裊裊曾經(jīng)盛水2、詞義：簡單詞即可當(dāng)場(chǎng)解決復(fù)雜詞可設(shè)為懸念，留在課文中解決。二、讀清課文1、自由課文：讀準(zhǔn)字音，停頓然，力求熟練。2、互相聽讀：想讀給誰聽都可，聽者給予正確評(píng)價(jià)分制）三、了解內(nèi)容1、初步了解：談知道了哪些內(nèi)？什么地方感覺良好？2質(zhì)問難簡問題可以當(dāng)場(chǎng)解決復(fù)雜的問題可引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考爭取下節(jié)課自已解決。第二課時(shí)引入：還有哪些問題沒有弄清楚學(xué)提問想問是個(gè)好孩子果你們能自已鉆研，這些問題解決了就更好了。敢干嗎？（敢?guī)熓疽稽c(diǎn)法：多認(rèn)真讀，多設(shè)身處地想。學(xué)習(xí)2——自然段。（一）讀課文。1、自由讀，語感聽起來要令人舒服。2、聽讀，教師或朗讀較好的學(xué)生范讀，起拋磚引玉的作用。（二）每個(gè)人在小組中交流自已欣賞的地方。（三）各組選代表在班級(jí)交流。

（對(duì)“留心觀察周圍的事物”這一讀寫訓(xùn)練落實(shí)得水到渠成。此處教學(xué)教師還善于鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，讓他們嘗受到成功的愉快，享受到學(xué)習(xí)的樂趣（四）教師精講，采用畫圖和實(shí)際演示配合的方法?！霸砬v樹好大呀！它的主干粗得六個(gè)小同學(xué)手拉手才能抱住。它的枝葉很茂盛，整個(gè)小操場(chǎng)差不多都被蔭蓋住了。具體看，葉片很小，一串串、一層層、密密麻麻，看上去向綠色的大帳逢。這棵皂莢樹你喜歡嗎？”（五）教師引讀。（六）帶感情朗讀。（七）背誦你喜歡的地方。三、展開想象體會(huì)感情學(xué)習(xí)5——自然段。（一）讓學(xué)生展開豐富的想象，這棵高大的皂莢樹能為同學(xué)們提供哪些方便？1、如果下小雨，那密密的皂莢葉子會(huì)遮住雨水，同學(xué)們會(huì)照?；顒?dòng)。2、炎熱的夏天，皂莢樹能為同學(xué)們遮蔭，同學(xué)們?cè)跇湎鲁藳鍪娣O了。詞用得好：??.四、討論學(xué)習(xí)著深理解學(xué)習(xí)9——10節(jié)（一）討論學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難提出的問題，讓學(xué)生展開討論，爭取自問自答，估計(jì)以下三句學(xué)生不易理解，討論時(shí)，教師要注意。1、對(duì)“皂莢樹啊皂莢樹，你曾經(jīng)自已淋著??”這兩句的理解，采用聯(lián)系前文的方法。“曾經(jīng)”指“過去里前的春夏秋冬，皂莢樹是如何為別人服務(wù)迪”是由物所思，向皂莢樹學(xué)習(xí)助人為樂，舍已為人的精神。2“我的心里好像有一顆種子在生根芽??的理解采用聯(lián)系全文的方法顆種子”就是“一種精神芽就是這種精神要發(fā)揚(yáng)光大。（在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，教師注重傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生不僅愛學(xué)習(xí)，而且會(huì)學(xué)習(xí)（二）情境處理。2在生充分理解的基礎(chǔ)上師再協(xié)助他們幫們進(jìn)行藝術(shù)加工也是配上適當(dāng)?shù)囊魳?，使其效果具有一定的新鮮感和藝術(shù)感。五、增加積累注重延伸（一）積累：好詞佳句一??寫作方法——留心觀察描寫具體學(xué)習(xí)方法——聯(lián)系前文聯(lián)系全文自我教育——助人為樂舍已為人（二）練習(xí)：仿文中描寫皂莢樹外形的部分，練說一段話，內(nèi)容是自已熟悉的一種植物。（只說片段，目的是讓大多數(shù)的學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上會(huì)用，著實(shí)完成讀寫訓(xùn)練點(diǎn)（三）作業(yè)：1、把“說好”的“片段”回家后寫下來。2、選自已喜歡的好詞佳句記載下來。板書設(shè)計(jì)：春天遮陰高大的皂莢樹

夏天擋雨

秋天奉獻(xiàn)枝葉冬天取暖