幼兒教育相關(guān)的教育隨筆論文

Word-5-幼兒教育相關(guān)的教育隨筆論文

幼兒教導(dǎo)相關(guān)的教導(dǎo)隨筆論文1

昨日午時(shí)其次節(jié)課下課的時(shí)候，我們班的小伴侶跑到我面前跟我說：“老師，我的鉛筆被雨欣拿去了，”我聽后跟小伴侶說：“上課的時(shí)候老師給你問問是她拿的不，假如是雨欣拿的，我讓她還給你?！辈灰粫旱缴险n時(shí)光了，小伴侶們都坐好了，老師給你們講個(gè)故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說謊了。

先前有一只小松鼠，它覺得自我的力量大極了，英勇極了?？墒牵∷墒蟮陌閭H們——小山羊、小野兔和小猴子，卻一點(diǎn)兒也不佩服它。這真叫小松鼠哀思透了。

有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛?！斑@是誰的毛呢?”小松鼠想，“這么粗，這么長，這么松軟，這么美麗。對，這必需是老虎的。要明了，老虎是森林之王呀!僅有森林之王，身上才會長出這樣又粗又長，又松軟、又美麗的毛來?！毙∷墒竽弥^續(xù)走，正巧碰見小山羊，小松鼠對小山羊說：“你看，我打死了一只大老虎呢!你們看我厲害吧!”小山羊說：“我不信，你有沒有證據(jù)啊?”小松鼠說：“你們不信，我手里的老虎毛能夠做證，你們看，說著它自豪的舉起了那根黃澄澄的柔軟的老虎毛?！毙∷墒竽敲葱〉纳碥|能打死一只老虎，這是為什么呢?小山羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問。

于是，小山羊、小野兔和小猴子打算摸索一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠其次次出去玩的時(shí)候，它們站在路邊上，看到小松鼠走過來的時(shí)候，它們就跳出來恐嚇小松鼠，小松鼠看見真正的老虎來了，嚇的連連后退，連忙?????朝著回家的方向跑去，忽然聞聲從老虎身上傳來了一陣陣笑聲，回頭一看，原先是自我的好同伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看見自我的謊言已經(jīng)被揭穿了，臉紅了，低下了頭。從今以后，小松鼠再也不敢說謊了。

小伴侶們故事講完了，老師問小伴侶們有誰拿了別人的鉛筆?當(dāng)我剛問完的時(shí)候，當(dāng)初教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了，而是鴉雀無聲、東看西看了。剛才講的故事的意思就是讓我們每個(gè)小伴侶都不要說謊，要做個(gè)好孩子。我話剛說完，不一會雨欣站起來走到露露那里把鉛筆還給了露露。

我看到雨欣承認(rèn)了錯(cuò)誤也沒有批判她，終于快下班了，我跟小伴侶們說：“小伴侶們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學(xué)習(xí)，以后不撒謊，做個(gè)誠實(shí)的好孩子。”小伴侶們異口同聲的回答：“好!”

小伴侶友們下課了!

幼兒教導(dǎo)相關(guān)的教導(dǎo)隨筆論文2

首先父母及家人對待孩子的態(tài)度要統(tǒng)一，當(dāng)孩子沒有道理地發(fā)脾氣時(shí)，不能因孩子哭鬧而妥協(xié)。

第二父母應(yīng)注重和孩子的情感溝通不能因大人的心情變化時(shí)而柔和，時(shí)而嬌慣。由于那樣會使孩子因無所適從而愛發(fā)脾氣。

最后要鼓舞孩子用語言表述自我的感觸和需求，對正值的需求應(yīng)盡量滿足，不能滿足時(shí)應(yīng)耐心解釋，幫忙孩子提升自控潛力。

幼兒教導(dǎo)相關(guān)的教導(dǎo)隨筆論文3

這天戶外活動，我和小班的孩子練習(xí)雙手交替拍球。活動之前，和孩子們一齊舉行了熱身——自由拍球活動。然后，告知孩子們，此刻我們來練習(xí)雙手交替拍球，要求是——左右手交替舉行，邊拍邊數(shù)數(shù)，按二八拍舉行，活動剛開頭沒拍幾個(gè)，浩亮小伴侶喊了聲：“教師我沒……”。

在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清晰，走進(jìn)他問：“你的球沒氣了?”他很仔細(xì)地說：“不是，我沒勁了”，看上去紅彤彤的小面頰不像是生病。我靈機(jī)一動鼓舞他說：“勁是練出來的，你看教師和別的小伴侶都有無數(shù)勁，”這時(shí)浩亮小伴侶也之后一、二、三、四……的拍起來，我問：“有勁了嗎?”他神氣的張開五個(gè)手指說：“我有這些勁了!”，“奧，那么多勁了，勁是不是越練越多啊?”他興奮地說：“是”。接下來的時(shí)光他一可也沒停，雙手拍得那么歡。

這件事使我感受到，每項(xiàng)活動，孩子們的愛好和專心性都來自于教師的正確引領(lǐng)和鼓舞，只要調(diào)動起孩子的愛好和專心性，就有使不完得勁。

幼兒教導(dǎo)相關(guān)的教導(dǎo)隨筆論文4

我班的趙天語一星期沒來幼兒園上學(xué)了。平常她來的時(shí)候，總是在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，照著機(jī)會就跟我說話，這一不來，還真有點(diǎn)想他。

這天清晨一進(jìn)教室，就看見她站在桌子旁，心里真興奮。但是由于忙于晨檢，就沒來得及先跟她打招呼。趙天語在離我較近的地方，看了看我，想說什么，卻沒有說出口，我剎那間注重到她的表情，我立即意識到是我冷淡了孩子。于是，我立刻走到她身邊凝視著她，熱烈地說：呀，趙天語來了，你的病好了嗎?教師都想你了!并請輕輕地在她臉上摩挲了一下。她一下子抬起了頭來，興奮的答應(yīng)了一聲，笑了。

孩子是敏感的，共性期望得到教師的體貼，就連一聲問候，也會使她們感到教師是喜愛?他的。由此我想到，作為一名幼兒老師，應(yīng)越發(fā)精心一些，不能忽略孩子的情感，要珍惜愛惜她們天真的心靈。

幼兒教導(dǎo)相關(guān)的教導(dǎo)隨筆論文5

泥土滋養(yǎng)人類，也孕育了人類文化，孩子愛玩泥巴似乎是人類的天性。原本土生土長的農(nóng)村孩子，卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息，在家長和教師的呵護(hù)下，孩子很少沾上一點(diǎn)土珠，就連幼兒園開展的泥工活動也是由橡皮泥代替，時(shí)光長了孩子也會討厭。

這次泥工活動，我破例為大班孩子們預(yù)備了粘土，當(dāng)我課前在預(yù)備和泥時(shí)，不知不覺的孩子們圍在了我身邊。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)泥團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)話了：教師，您要干什么?我說：你們猜猜看。大多數(shù)孩子說不明了，行行小伴侶說：是為我們預(yù)備的嗎?我夸獎：你真聰慧，情愿玩嗎?孩子們在一旁拍著手說：情愿!當(dāng)把一個(gè)個(gè)泥團(tuán)分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團(tuán)，學(xué)著教師的樣貌揉啊、團(tuán)啊，不用做任何的講解。我做起了小時(shí)候東道上，西道上，都來看我花爆仗啪，孩子的花爆仗也一個(gè)之后一個(gè)響起來，耶東胡同，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁，這時(shí)你給我補(bǔ)，我給你補(bǔ)。之后，引發(fā)孩子做一件自我喜愛?的物品，一會兒功夫，飛機(jī)、汽車、房子、各種動物、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們舉行了泥塑出示，當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時(shí)，浩浩小伴侶說：教師，什么時(shí)候再玩?婷婷乞求說：教師，再玩會兒吧?。我無奈的告知他們：以后