中班語言小熊讓路教案

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活動(dòng)設(shè)計(jì)：

中班幼兒年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我限制實(shí)力還很差。有的幼兒經(jīng)常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不當(dāng)心碰一下，就理不饒人，甚至動(dòng)手打人。因此，常常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”……《小熊讓路》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛和謙讓是一種值得歌頌的漂亮行為，從而使他們產(chǎn)生劇烈的仿照愿望,明白相互謙讓的道理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講解并描述故事。

2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳、淌、爬。

3、培育幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

(1)重點(diǎn)是讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的道理。

(2)難點(diǎn)是理解大獅子是用什么方法讓小熊覺得難為情。

活動(dòng)打算：

背景圖一幅，小動(dòng)物圖片若干

活動(dòng)過程：

1、出示小熊圖，引起幼兒的愛好。

今日來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊?究竟是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。

2、老師講解并描述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

(1)師講解并描述故事的前半部分(講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭)，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰?

(2)師：究竟是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?

(3)師講解并描述故事的后半部分，設(shè)問：“大獅子究竟會(huì)想一個(gè)什么方法呢?一起來聽一聽。”

(4)講故事的后半部分。

(5)大獅子想的是什么方法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?

(6)師：小熊為什么會(huì)臉紅?

(7)師：小熊后來變的怎么樣了?

3、情感教化。

(1)師：假如你是這只小熊，你遇到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做?

(2)師：你喜愛故事中的小熊嗎?為什么?

(3)師：請(qǐng)你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字。

(4)師：學(xué)了這個(gè)故事后，你應(yīng)怎樣對(duì)待你的摯友?

(5)師總結(jié)：我們要做個(gè)相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子

4、引導(dǎo)幼兒看圖講解并描述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

幼：小動(dòng)物在一起玩的故事。

幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想方法讓小熊讓路了。

幼：小東西，快給我讓路。

幼：小熊很壞。

小兔從路旁的草叢中爬了過去。

幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

幼：小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上

幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請(qǐng)大獅子來治小熊。

幼：大獅子的方法好的。

幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”

幼：小熊望見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請(qǐng)大獅子先走。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了很多不良特性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的'發(fā)展。中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，教化幼兒禮貌待人、懂得謙讓，也是培育幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我限制實(shí)力還很差。有的幼兒經(jīng)常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不當(dāng)心碰一下，就得理不饒人，甚至動(dòng)手打別人才完事。

因此，常常有幼兒來告狀："某某打我"，"某某搶我的玩具"這樣的行為和習(xí)慣勢(shì)必影響孩子日后的發(fā)展。

《小熊讓路》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛和謙讓是一種值得歌頌的漂亮行為，從而使他們產(chǎn)生劇烈的仿照愿望,明白相互謙讓的道理?；顒?dòng)起先，老師有感情的一邊講解并描述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽故事，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒初步感知小熊的霸道。

觀賞后提問：故事里有誰?故事里發(fā)生了一件什么事情?小熊對(duì)他們說了一句什么話?并請(qǐng)幼兒一起來學(xué)學(xué)。你覺得小熊是怎么樣的動(dòng)物?小動(dòng)物心理都怎么樣?小兔做了什么動(dòng)作?小羊?小猴?他們后來想了個(gè)什么方法?通過這些層層深化的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

講解并描述故事的后半部分，以這樣一個(gè)設(shè)問“大獅子究竟會(huì)想一個(gè)什么方法呢?一起來聽一聽?！眮砦變旱牧粢饬吐牴适碌膼酆?。

聽完故事后提問：你們覺得獅子的方法好嗎?是什么方法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?小熊為什么會(huì)臉紅?小熊后來變的怎么樣了?從而突破重難點(diǎn).通過這個(gè)故事讓幼兒知道我們要做個(gè)相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子。

中班語言小熊讓路教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)故事，懂得謙讓的道理。

2、情愿與人共享。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算

1、幼兒用書《小熊讓路》。

2、每個(gè)幼兒帶一樣自己最喜愛的玩具或其他物品。

3、幼兒分組，每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀，一個(gè)盤子。

活動(dòng)過程

一、幼兒觀賞故事，了解謙讓的道理。

1、幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面，引出話題。

師：畫面中有誰?發(fā)生了一件什么事呢?

2、老師講解并描述故事《小熊讓路》。

3、師：為什么說小熊變得懂事了呢?假如你是小熊，你會(huì)怎么做呢?

4、老師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)謙讓。

二、遷移日常生活閱歷，引導(dǎo)幼兒謙讓。

師：請(qǐng)小摯友想一想，我們?cè)谑裁吹胤綍?huì)覺得比較擁擠?擁擠時(shí)可以怎么做，讓自己和別人都感到舒適?當(dāng)我們有了好玩、好吃的東西能不能讓別人也玩到、吃到?

三、學(xué)會(huì)共享，體驗(yàn)和練習(xí)共享行為。

1、幼兒拿出自己的玩具或其他物品，相互交換和共享。

2、老師依據(jù)幼兒活動(dòng)的狀況賜予指導(dǎo)。如：請(qǐng)語言表達(dá)順暢的幼兒進(jìn)行示范講解并描述。也可詢問個(gè)別幼兒與那些幼兒進(jìn)行了交換、共享，是怎么說的，等等。

3、每組共享吃蛋糕。

活動(dòng)反思

通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容