《雨的四季》-完整版課件

部編版初中語文七年級上冊3雨的四季杜甫的“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”，孟浩然的“夜來風雨聲，花落知多少”，杜牧的“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。情境導入雨在古代詩人筆下，已經(jīng)被寫得如此之美，在當代詩人眼里，它會是怎樣的呢？讓我們一起來欣賞當代詩人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》。

劉湛秋

1935年10月生，安徽省蕪湖市人。當代詩人、作家、翻譯家、評論家。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》，曾被譽為“當代抒情詩之王”。他的散文以抒發(fā)情感、人生為主，筆觸細膩，行云流水，有其獨特的唯美的散文風格。

作者介紹guǎnglìbāo粗獷斗笠花苞

miǎo

mìlì高邈靜謐

蒞臨

duōqí咄咄逼人池畦

字詞學習

mì靜謐：安靜miǎo高邈：高而遠。邈，遠。lì蒞臨：來到，來臨（多指貴賓）duō咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人guǎng

粗獷：粗壯豪放。散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學體裁，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制，也是中國最早出現(xiàn)的行文體例。通常一篇散文具有一個或多個中心思想，以抒情、記敘、議論等方式表達。但有一個宗旨，即文筆一定要優(yōu)美，文章一定要流暢?！紊⒍癫簧ⅰＷ詈蠼Y(jié)尾處，一定要有點睛之筆，突出主題，反應出這篇文章的思想。

文體知識散文鑒賞，重點是把握其“形”與“神”的關系。散文鑒賞應注意以下幾點：1.讀散文要識得“文眼”。2.讀散文要抓住線索，理清作者思路，準確把握文章的立意。3.品味散文的語言。文眼”指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的句子或關鍵性詞語。是作者思想感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點，同時也對文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。1、本文的“文眼”是什么？

她給我的形象和記憶，永遠是美的。2、概括課文中描寫的雨在四季各有怎樣的美？春雨：美麗嬌媚夏雨：熱烈粗獷秋雨：端莊沉靜冬雨：自然平靜整體感知朗讀課文，賞析文章1、本課語言優(yōu)美，請再次朗讀課文，喜歡的句子多讀幾遍。2、作者筆下的雨是美麗的，作者用哪幾個自然段進行了重點描述？

你喜歡哪個季節(jié)的雨？作者是如何描繪的？請朗讀相關語句，并用詞語進行概括。全文賞析春雨有什么特點，給整個大地帶來了什么變化？春雨綿綿嬌媚驅(qū)走冬天柔軟透明改變姿容

夏雨的特點

夏雨傾盆熱烈豐滿大地粗獷展示誘惑

秋雨的特點秋雨淅瀝純凈靈魂產(chǎn)生情思端莊深情傾訴沉思輕柔發(fā)光冬雨和南國的雪

降臨溫暖平靜透明冬雨化雪帶來蜜情雨的四季夏雨：熱烈而粗獷秋雨：端莊而沉思

冬雨：自然而平靜春雨：美麗而嬌媚第1段：點明雨的總特征并奠定感情基調(diào)；第2-5段：詳寫各個季節(jié)雨的特點，表達作者對雨的喜愛之情第6、7段：總結(jié)全文，再次抒發(fā)情感。

結(jié)構(gòu)：總——分——總

情感：對雨的喜愛、贊美之情在描寫雨在四季的不同特征時，作者運用了多種表現(xiàn)手法，剛才大家都已經(jīng)把自己喜歡的語句在書中勾畫出來了。下面你可以從修辭、描寫角度等方面來分析你喜歡的語句。先是組內(nèi)交流，然后各組代表發(fā)言，在全班進行交流。例如：我喜歡第二段中的小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。這句運用了比喻的修辭并且還巧妙的從聽覺的角度，寫出了小草在春雨的滋潤下復蘇的情態(tài)。分析文章的語言特征也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。

擬人的修辭手法，“化妝了”，寫出了春雨的美麗與嫵媚，

“

飄然蒞臨人間”從視覺角度寫出了春雨降臨的動態(tài)美，表達出了作者對冬雨的喜愛之情。“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡?！边\用比喻的手法，從視覺，生動形象的向我們展示出雨后春景；“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著綠茵茵的波浪”

運用擬人、比喻的手法，把整棵樹，以及她的每一個部分擬人化，形象化，使之整體富有人的形態(tài)，“明亮的眼睛”“手臂頓時柔軟”“萌發(fā)的葉子像綠蔭的波浪”更加替下了書的生動，形象，也給了讀者不一樣的感受。

而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點，和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。作者將夏雨比作交響曲，而且是和“蟬鳴”、“蛙鼓”一起奏響的，形象生動的寫出了夏雨的熱烈。當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉靜了。

遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。作者將秋雨比作出嫁生了孩子的母親，形象生動的寫出了秋雨的沉靜、穩(wěn)重。作者將雪中的靜物比作木刻畫，形象生動的寫出了雪的自然、平靜。第二人稱更親切，更能表達對雨的喜愛和贊美。人稱的變化鑒賞文章的寫作技巧

（1）多用比喻和擬人的修辭，形象而生動

（2）運用側(cè)面描寫的手法

a.春雨后的景觀（樹的變化，小草的復蘇，空氣的清新讓人感到整個世界的美麗。從側(cè)面烘托了春雨美好特點——嬌媚，美麗）

b.夏雨給人的感受（一切都毫不掩飾的敞開，花朵怒放，樹葉鼓漿，雜草成長，荷葉迫不及待，從側(cè)面烘托出夏雨的特點——熱烈，粗獷）

c.秋陽景象的襯托（金黃的太陽，成熟的莊稼，金燦燦的種子，紅透的山果，有力的烘托出秋雨的特點——端莊、沉思）

（3）從多角度描寫景物請同學們默讀思考：文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？

明確：“四季的雨”：單純強調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽保撼錆M靈動，更有韻律美，賦予了“雨”人的特點，充滿情趣和意境。

結(jié)合全文，談談作者愛戀雨的理由是什么？雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你跟著他的行文一走到底。小結(jié)你知道哪些描寫雨的詩句？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨?！R鑄《青玉案》沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！纤沃灸虾蜕小督^句》好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！啤ざ鸥Α洞阂瓜灿辍沸且灰孤牬河?，深巷明朝賣杏花?！侮懹巍杜R安春雨初霽》春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！祈f應物《滁州西澗》拓展延伸青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。唐張志和《漁歌子》春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。白居易《長恨歌》清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！啤ざ拍痢肚迕鳌?/p>

渭城朝雨浥青塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。唐·王維《送元二使安西》。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！啤ろn愈《早春呈水部張十八員外》

春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少。

——唐·孟浩然《春曉》賞析劉湛秋的詩歌《沒體驗過那么柔軟的陽光》，展開想