六年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

PAGE頁碼4/NUMPAGES總頁數(shù)8六年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃一∶學(xué)情分析：本學(xué)期接任六年級科學(xué)教學(xué)，同學(xué)們通過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，科學(xué)探究已經(jīng)給孩子們留下了深刻的記憶，像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的能力得到了一定的提高，部分學(xué)生學(xué)會了收集資料、整理分析和進行實驗記錄的科學(xué)探究方法，學(xué)生小組合作交流也有了基礎(chǔ).據(jù)上學(xué)期科學(xué)老師介紹：學(xué)生非常喜歡科學(xué)實驗，四個班級由于課堂常規(guī)的不平衡，導(dǎo)致綜合能力差異較大，具體表現(xiàn)在，觀察不仔細，操作欠規(guī)范.二∶教材簡析：本冊共分四個單元，共32課.第一單元：工具和機械從使用工具開始，提出研究問題，然后研究最簡單的機械—杠桿，由此開始認(rèn)識杠桿類機械，再研究非杠桿類機械，最后以自行車為載體，以齒輪研究為主要內(nèi)容對本單元的研究作一次總結(jié)與提升，讓學(xué)生對機械的作用有一個整體的認(rèn)識.教學(xué)目標(biāo)：1:機械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置.杠桿、滑輪、斜面等都是機械.在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機械和工具的特點和作用.2:有的機械可以省力，有的機械不能省力但能發(fā)揮其他作用.3:能根據(jù)生活中的實際問題需要選擇合適的工具和機械.過程與方法：4:通過實驗和收集數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題并作出自己的分析解釋.5:對于自己的預(yù)測，用實驗來證實.對于自己的探究，愿意表達自己的想法，并樂意與同學(xué)進行交流.第二單元：形狀與結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生們對紙的抗彎曲能力進行研究.并運用學(xué)到的形狀和結(jié)構(gòu)的知識，做框架、建高塔、造橋的活動中，知道結(jié)構(gòu)具有不同的特點能滿足不同的需要；發(fā)現(xiàn)改變物體的形狀結(jié)構(gòu)可以改變其承受力的大??；體驗科學(xué)技術(shù)對社會進步的巨大影響，提高探究興趣，發(fā)展探究能力.第一部分〔1——7課〕是探究形狀結(jié)構(gòu)的科學(xué)道理.1——6課分別研究條形、拱形、框架等結(jié)構(gòu).7課是認(rèn)識橋梁的結(jié)構(gòu).第二部分〔第8課〕“用紙造一座橋”是設(shè)計科學(xué)合理的形狀結(jié)構(gòu).教學(xué)目標(biāo)：1:知道增加厚度可以增加抗彎曲能力，改變材料的形狀可以改變材料的__些性能.2:知道拱形承受力的特點是可以向下和向外傳遞承受的壓力.了解圓頂形、球形等有與拱形相似的特點.3:三角形框架具有穩(wěn)定性，上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性強.4:形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的.5:識別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，把探究的結(jié)果與最初的假設(shè)相比較，得出合理的結(jié)論.6:在探究中能既大膽假設(shè)又能小心求證.7:發(fā)展尊重他人，認(rèn)真傾聽，敢于發(fā)表自己意見的品質(zhì).發(fā)展樂于動手、善于合作不怕困難的品質(zhì)，體驗獲得成功的喜悅.第三單元：能量從學(xué)生最熟悉的電出發(fā)，探究電生磁，制作電磁鐵，觀察玩具小電動機怎樣轉(zhuǎn)動起來，把電能變成機械能.然后以電能與其他能量的相互轉(zhuǎn)化為中心，認(rèn)識各種不同形式能量及其相互轉(zhuǎn)化，再擴展到認(rèn)識太陽能，了解我們現(xiàn)在使用的絕大部分能量都來自太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存.活動分為三部分.第一部分〔1—5課〕，探究電流怎樣產(chǎn)生磁性，制作電磁鐵并研究電磁鐵的磁極和磁力大小，研究玩具小電動機怎樣轉(zhuǎn)動起來，感受電能轉(zhuǎn)化成動能的奇妙.第二部分〔6—7課〕,通過尋找電的用途，研究電的來源，認(rèn)識電能和其它能量間的轉(zhuǎn)化.第三部分〔第8課〕探究煤、石油、天然氣能源礦產(chǎn)與太陽能之間的關(guān)系，認(rèn)識我們使用的能量幾乎都源于太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存.教學(xué)目標(biāo)：1:電流可以產(chǎn)生磁性.2:電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性，斷開電流磁性消失的性質(zhì).改變電磁鐵的正負極接法、改變線圈的繞向會改變電磁鐵的南北極.電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù)、電池的數(shù)量等因素有關(guān).3:經(jīng)歷一個完整的較深入的探究過程，研究電產(chǎn)生磁、電磁鐵磁力大小、小電動機轉(zhuǎn)動原理，體會到探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想象的重要性，將自己的分析結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較.4:認(rèn)識能量有多種形式，能相互轉(zhuǎn)化并儲存在一些物質(zhì)中.意識到重數(shù)據(jù)分析，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度得出結(jié)論，體會到合作的必要與留意觀察、善于思考的重要性.第四單元：生物的多樣性生物多樣性包括：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.本單元所關(guān)注的是物種的多樣性.引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識生物種類的多種多樣，認(rèn)識同種生物不同個體之間的差異；認(rèn)識生物個體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與他們的生活環(huán)境的關(guān)系以及多種多樣生物存在的意義.1-2課記錄統(tǒng)計校園中的動植物種類，用生物分布圖描述，感受校園生物的多種多樣，建立認(rèn)識.3-4課從校園生物拓展到自然界生物多樣性認(rèn)識.通過分類活動，領(lǐng)悟分類是研究生物多樣性的基本方法，進一步建立生物多樣性的認(rèn)識.5課研究人類自己，認(rèn)識生物個體與個體之間也是千差萬別的.6-7課引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識不同環(huán)境中生活的生物的特殊身體結(jié)構(gòu)，生物形態(tài)結(jié)構(gòu)，體會生物多樣性與環(huán)境之間的關(guān)系.8課運用資料分析，認(rèn)識到生物多樣性是人類生存的重要資源，也是大自然賦予生物生存的權(quán)利.教學(xué)目標(biāo)：1:知道生物的種類多種多樣.知道同種生物不同的個體各不相同2:初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的.知道生物的多樣性是人類生存的重要資源.知道保護生物的多樣性就要保護它們賴以生活的環(huán)境.3:能觀察到生物之間可辨識的不同特征.知道分類是研究生物的基本方法.能用實驗、調(diào)查、查閱資料等方法收集信息，尋找問題的答案.能傾聽他人的報告，并能用適宜的方式清楚表達自己的觀點.PAGE頁碼6/NUMPAGES總頁數(shù)8

六年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃〖2〗關(guān)于最新六年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃，希望大家能夠喜歡！新學(xué)期即將開始，本學(xué)期我教六年級科學(xué)課，為了培養(yǎng)學(xué)生的探究、觀察、語言表達和思維能力，結(jié)合學(xué)校的具體學(xué)情，更好地完成教學(xué)任務(wù)，特制訂計劃如下：一∶科學(xué)課指導(dǎo)思想、教學(xué)要求、任務(wù)、目的.繼續(xù)全面貫徹落實新課標(biāo)理念，堅持以科學(xué)課新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想.教學(xué)要求和任務(wù)是：使學(xué)生能獨立完成一些探究活動、觀察活動、科學(xué)實驗、搜集資料等，愿意與他人合作，進行合作探究，有計劃地開展一些實地考察、現(xiàn)場采訪、課外種植養(yǎng)殖等活動.教學(xué)目的是：具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，而且能把所學(xué)科學(xué)知識應(yīng)用到生活中，解決生活中的一些常見問題，學(xué)到許多課本上沒有的知識，主動從自然界、社會中獲取知識.二∶教材分析第一單元、我們長大了本單元由4課組成：我在成長：了解從出生到現(xiàn)在的生長發(fā)育特點.悄悄發(fā)生的變化：了解現(xiàn)在〔青春期〕的生長發(fā)育特點.人生之旅：了解從現(xiàn)在到以后的生長變化，和前面兩課一起完成“人的生命周期”認(rèn)識.踏上健康之路：在前面三課基礎(chǔ)上展開健康話題的討論.第二單元遺傳與變異單元設(shè)計總體說明：本單元教學(xué)從了解自己與家人〔父母、爺爺奶奶等〕的一些生理特征〔如單眼皮和雙眼皮、直發(fā)和鬈發(fā)等〕人手，把它們作為研究人體遺傳和變異現(xiàn)象的素材，通過觀察和調(diào)查、比較和分析，使學(xué)生對遺傳和變異的現(xiàn)象及其秘密有一些初淺的認(rèn)識，從而幫助他們了解生物的遺傳保持了生物界的相對穩(wěn)定，生物的變異推動了生物界的進化和發(fā)展.第三單元《進化》單元設(shè)計總體說明：本單元先通過恐龍的研究引出有關(guān)化石的話題;又分別從什么是化石、化石的形成、化石的作用、由化石引發(fā)的困惑等方面認(rèn)識化石;最后了解達爾文的生物進化理論，意識到科學(xué)是不斷發(fā)展的.認(rèn)識生物與環(huán)境之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)《共同的家園》做好準(zhǔn)備.?第四單元《共同的家園》?單元設(shè)計總體說明:本單元通過尋找生物的家園，初步了解生物與環(huán)境之間的關(guān)系，了解生物是如何適應(yīng)生存環(huán)境的;又通過同一棲息地上生物間的共生、掠食引出食物鏈、食物網(wǎng)的話題;在前面的基礎(chǔ)上建立生態(tài)系統(tǒng)的概念，認(rèn)識保持生態(tài)平衡的重要性.?設(shè)計注重了對事實和事例的列舉.?第五單元《神奇的能量》PAGE頁碼8/NUMPAGES總頁數(shù)8

六年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃〖3〗一∶教材內(nèi)容：本冊教材除去第六組，共有課文21篇〔其中精讀課文10篇，略讀課文11篇.這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由導(dǎo)語，課例，口語交際習(xí)作，回顧拓展四部分組成.二∶教材簡析：本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘的小學(xué)生活.六組教材之后，安排了一組古詩詞背誦，提供了10首學(xué)生讀背的古詩詞.在教材的最后，還安排了綜合復(fù)習(xí)，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料一共期末復(fù)習(xí)時使用.教材重點難點1:語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法.2:針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材.3:注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來.三∶教學(xué)目標(biāo)：1:通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神;增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法.2:復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話.3:培養(yǎng)獨立識字的能力，學(xué)會140個生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣.4:進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力.注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣.5:繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文.默讀課文有一定的速度.進一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式.6:閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字.7:樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng).8:能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理.四∶班級情況分析本班學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)不太排斥，基礎(chǔ)知識掌握尚可，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生基礎(chǔ)不扎實.本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，需加強訓(xùn)練，在訓(xùn)練的廣度