課標(biāo)學(xué)習(xí)與分析教材教研活動(dòng)

課標(biāo)分析與教材析--------勐鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研活動(dòng)一、指導(dǎo)想為促進(jìn)教師深入研究準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》2011年版），正確理解、透教材，駕馭教材，嫻熟運(yùn)用實(shí)驗(yàn)觀(guān)察、閱讀討論、練鞏固、歸納總結(jié)（學(xué)、講、練、評(píng)）“四環(huán)節(jié)教學(xué)法，提教學(xué)質(zhì)量。按照勐臘鎮(zhèn)中心小學(xué)的教研活動(dòng)要求，決于年8月29日和30全校教師中按年級(jí)組開(kāi)“分析課標(biāo)、分析教材活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)具體方案安排如下二、領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)組長(zhǎng)：巖坎應(yīng)副組長(zhǎng)：邵莉莉

依諷徐蘭芳各組成員：語(yǔ)文組組長(zhǎng)：張春艷數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)：袁江綜合組組長(zhǎng)：葉燕飛一年級(jí)組組長(zhǎng)：楊煥一年級(jí)語(yǔ)文組組長(zhǎng)：友勰一年級(jí)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)：煥二年級(jí)組組長(zhǎng)：陳紅二年級(jí)語(yǔ)文組組長(zhǎng)：紅梅二年級(jí)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)：銀芬三年級(jí)組組長(zhǎng)：余蘇

掛鉤領(lǐng)導(dǎo)：依諷掛鉤領(lǐng)導(dǎo)：黃建福掛鉤領(lǐng)導(dǎo)：黃偉掛鉤領(lǐng)導(dǎo)：丁繼華

三年級(jí)語(yǔ)文組組長(zhǎng)：玉潔三年級(jí)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)：蘇瓊四年級(jí)組組長(zhǎng)：刀麗四年級(jí)語(yǔ)文組組長(zhǎng)：麗芳四年級(jí)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)：光香沙五年級(jí)組組長(zhǎng)：雷斌五年級(jí)語(yǔ)文組組長(zhǎng)：斌五年級(jí)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)：春梅六年級(jí)組組長(zhǎng)：依光代六年級(jí)語(yǔ)文組組長(zhǎng)：光叫代六年級(jí)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)：永珍三、活動(dòng)求

掛鉤領(lǐng)導(dǎo)：徐蘭芳掛鉤領(lǐng)導(dǎo)：巖甩掛鉤領(lǐng)導(dǎo)：王國(guó)武掛鉤領(lǐng)導(dǎo)：巖坎應(yīng)掛鉤領(lǐng)導(dǎo)：巖莊香掛鉤領(lǐng)導(dǎo)：袁江掛鉤領(lǐng)導(dǎo)：邵莉莉掛鉤領(lǐng)導(dǎo)：胡加芬通過(guò)開(kāi)展“學(xué)課標(biāo)，析教材活動(dòng)，要求教師全面熟悉、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和套教材，能熟練說(shuō)出課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及一級(jí)主題和二級(jí)題的內(nèi)容，能熟練說(shuō)出具體不同層次的知識(shí)和能力要求體現(xiàn)三維目標(biāo)。要求教師做到“四個(gè)楚一個(gè)能”：清楚新課標(biāo)對(duì)本學(xué)科的課程性質(zhì)和基本要（包括質(zhì)的要求、量的要求及如何落實(shí)）；清楚本套教的編寫(xiě)意圖和編寫(xiě)體例；清楚本套教材的知識(shí)體系、內(nèi)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系；清楚本套教材所蘊(yùn)含的能力體系和價(jià)體系，對(duì)教材處理提出合理建議；能提出本學(xué)科有效課的標(biāo)準(zhǔn)和適合本學(xué)科的教學(xué)理念與教學(xué)策略。四具體實(shí)施方法

1備課組為位開(kāi)展研討活動(dòng)，每單元指定一至兩名主備人；2熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年）中的課程目標(biāo)與內(nèi)容”；3、掌握學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容；4、分析全冊(cè)教材總體要求及基本內(nèi)容5、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)”；6、分析單元教材的教學(xué)目標(biāo)及重、難，并大體確定突破方法；7、討論各單元的教學(xué)方