師范生實(shí)習(xí)日記

Word———師范生實(shí)習(xí)日記

關(guān)于師范生實(shí)習(xí)日記匯編7篇

一天又結(jié)束了，信任大家都有不少體會(huì)吧，這也意味著，又要開頭寫日記了。但是卻發(fā)覺不知道該寫些什么，以下是我細(xì)心整理的師范生實(shí)習(xí)日記7篇，歡迎大家共享。

師范生實(shí)習(xí)日記篇1

今日對(duì)我來說真的是莫大的鼓舞，等到下午其次節(jié)才被告知第三節(jié)要上一節(jié)習(xí)題課外加一點(diǎn)新課，而且指導(dǎo)班級(jí)老師還會(huì)在教室后面聽。

原來準(zhǔn)備先上完再上習(xí)題的，所以用了其次節(jié)整節(jié)課在看區(qū)間的課件，但是下課后才被告知同學(xué)都不懂新內(nèi)容，要我先講習(xí)題。

可是我習(xí)題都沒看，所以只能硬著頭皮上了。還好我遇到一個(gè)很協(xié)作很聽話的班級(jí)，雖然他們基礎(chǔ)很差，但是還是很仔細(xì)聽，于是整節(jié)課上的挺順當(dāng)，班級(jí)老師也很滿足，還給了我一些看法。

第一次覺得自己會(huì)做一個(gè)好班級(jí)老師，之前始終覺得自己不適合當(dāng)班級(jí)老師，只適合坐在電腦面前搞點(diǎn)小討論?；蛟S是由于我急需用別人的評(píng)價(jià)證明自己吧，或許是由于我急需證明我這四年高校沒白讀吧，今日對(duì)我來說真的是一個(gè)特大的鼓舞。星期二要上新課，那才是真正的挑戰(zhàn)，盼望新課引入、探究新知、鞏固新知和歸納小結(jié)這四個(gè)部分都做到更精致點(diǎn)，以細(xì)節(jié)和創(chuàng)意取勝。

師范生實(shí)習(xí)日記篇2

由于課程的支配，本周的403班語文課都被我承包啦！

我教學(xué)的內(nèi)容是：人教版語文四班級(jí)上冊(cè)13課豐子愷的《白鵝》，14課是外國名家葉索諾夫的《白公鵝》，15課則是老舍先生的名篇《貓》。三篇描寫動(dòng)物的文章，總體框架類似，同學(xué)通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)，體會(huì)不同作家描寫動(dòng)物的方式，比較異同，看了一下，本單元語文園地自然的是“觀看、描寫喜愛的小動(dòng)物?！蹦敲丛趯W(xué)習(xí)文章的時(shí)候關(guān)注情感外，同學(xué)還需要把握描寫的方法，在這三篇文章中，其文體特點(diǎn)大致如下：

1、從多個(gè)方面觀看動(dòng)物，寫作層次清楚，條理明確。

2、運(yùn)用比方、擬人、反語等修辭手法。[其中“反語”為首次消失并且要求同學(xué)能夠理解，即“字面上的不喜愛和實(shí)際情感上的深愛”。]

3、均用了詳細(xì)的事例，用事實(shí)將動(dòng)物的特點(diǎn)寫具體，同時(shí)行文支配詳略得當(dāng)。

當(dāng)然，以上種種在宏觀上把握出來的東西都是在我上完課以后感覺到的。由于對(duì)教本身的不熟識(shí)，本著師范生啥事都要提前預(yù)備好，防止出差錯(cuò)的原則，我撰寫教案的挨次是15、14、13?？上攵虒W(xué)效果依次是較好的13課、一般的14課、SHIT一樣的15課……問我怎么不改呢？天，每份教案好歹也是磨出來的，而上課就是最好的測(cè)驗(yàn)題?。ê冒桑覒校?/p>

《白鵝》的文章很有韻味，不愧是豐子愷先生的作品，我課外還去看了他的《護(hù)生畫集》，更是理解了他的愛心。上課的時(shí)候小伴侶們都特別地?zé)岢?，也很樂觀，課堂氛圍不錯(cuò)，大方向上沒有問題，細(xì)節(jié)上就提問時(shí)忽視了最終一排的同學(xué)，真驚奇，我上課的時(shí)候還在想他們?cè)趺礇]有舉手呢，可能置于情境，往往會(huì)忽視一些細(xì)節(jié)。

《白公鵝》的文章根據(jù)教參需要和《白鵝》對(duì)比教學(xué)，在有了一份教案的基礎(chǔ)上，我想打破一般的教學(xué)法，將兩篇課文用三個(gè)課時(shí)一起上，寫了教案，與老師爭(zhēng)論后，發(fā)覺兩篇課文齊教，同學(xué)的識(shí)字量太大了，不適合學(xué)情，但她還是沒有反對(duì)我試試，思慮一再，還是作罷，想著老狡猾實(shí)上家常課吧。

最終，我采納了學(xué)習(xí)單導(dǎo)讀法教學(xué)葉索諾夫的文章，另外加了課文的原著結(jié)尾，讓同學(xué)有整體觀念，其實(shí)我很反對(duì)將好好的名著拆的亂七八糟讓同學(xué)學(xué)習(xí)，所以有力量引入原著肯定想要盡力做到，白公鵝最終為了愛護(hù)小鵝英勇犧牲了，多么感人的結(jié)局！語文，不僅僅是基礎(chǔ)學(xué)問，更加是情感的培育，不是嗎？

最終一篇的《貓》，我的印象很深刻，上學(xué)校的時(shí)候，這節(jié)課也是我們當(dāng)時(shí)實(shí)習(xí)師范生語文老師的公開課，但是我上的亂七八糟的，很對(duì)不起小伴侶啊。自己預(yù)備不足，小伙伴說我上課都沒有底氣，有氣無力的（很驚奇，我以為我聲音夠大了==），一上午，連著上完了這篇課文，呵呵，相比之前的一兩句話點(diǎn)評(píng)，這次足足講解了小半小時(shí)，收獲很大！

老師路漫漫，望下次課有進(jìn)步。

師范生實(shí)習(xí)日記篇3

究竟這是第一次實(shí)習(xí)，第一次真正地走入社會(huì)，所以在這個(gè)過程中，會(huì)想的許多，也會(huì)有許多遲疑和尷尬，不過都還好，都過去了。實(shí)習(xí)的過程讓我熟悉到了工作不信任眼淚和承諾，發(fā)覺做的不好，埋怨和哭是沒用的，需要的是把不會(huì)的補(bǔ)上，需要的是這次不會(huì)的東西下次能學(xué)會(huì)，這樣才是工作真正需要的。還有就是要專心工作，工作和學(xué)習(xí)其實(shí)是一樣的，沒什么竅門可言，需要的是專心去做好每一件事，哪怕是很小的事情。細(xì)心仔細(xì)地做好自己的工作，這樣才能成為一名好老師。還有一點(diǎn)就是千萬要用嚴(yán)厲的態(tài)度對(duì)待工作，嚴(yán)格要求自己及同學(xué)們。工作可不是鬧著玩兒的，做錯(cuò)了造成損失了，或許就無法挽回了。

轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)慢慢熟識(shí)了這樣的工作，很勞碌，很充實(shí)。當(dāng)然也會(huì)常常犯些不應(yīng)當(dāng)?shù)腻e(cuò)，不過每天總結(jié)自己的收獲，反省自己的不足時(shí)會(huì)覺得自己真的學(xué)到了許多，這種感覺真的不錯(cuò)。所以人還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)認(rèn)

師范生實(shí)習(xí)日記篇4

早上六點(diǎn)，醒了，看看窗外連續(xù)睡。我想今日大家都很忙，唯獨(dú)我在偷懶，由于我約的是下午，所以能美美地睡上一上午預(yù)備得妥妥當(dāng)當(dāng)再去見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

也許七點(diǎn)鐘的時(shí)候，L老師(介紹我到前面一間實(shí)習(xí)學(xué)校的老師)來電話了。就是這通電話完全轉(zhuǎn)變了我的實(shí)習(xí)去向。兩個(gè)小時(shí)后我來到最終確定的實(shí)習(xí)學(xué)?！猩绞蠬T中學(xué)。在辦公室見到了兩位特別親切的校長（L校長和Z校長），Z校長親自帶我來到教務(wù)處跟幾位主任打個(gè)招呼，然后來到高一班級(jí)辦公室。在這里我見到了幾位很有共性的數(shù)學(xué)老師，我的指導(dǎo)老師有個(gè)特殊的姓氏：ZUO，她人長得既年輕又美麗而且很親切，聽Z校長說她正預(yù)備請(qǐng)假回家辦婚酒，難怪給人種幸福的感覺。ZUO老師辦公桌前面那位是閱歷豐富的數(shù)學(xué)科組長W老師，他的眼非常有神，閃耀著屬于數(shù)學(xué)人的堅(jiān)決沉穩(wěn)。W老師帶的是級(jí)里面的重點(diǎn)班，全部的老師都建議我去聽他的課。18日我最終逮到機(jī)會(huì)像小鴨子一樣跟著去聽課了，W老師的課真是不錯(cuò)，收放自如，練習(xí)課也能有這樣的氣氛實(shí)在厲害，幽默風(fēng)趣的講解讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有一種更深的了解。另外一位同樣關(guān)照我的是坐在ZUO老師后面的LG老師，他也是很有閱歷的，我們辦公室另外那位語文實(shí)習(xí)生當(dāng)年就是他的同學(xué)，言談間他總是能教會(huì)我許多課堂教學(xué)實(shí)踐的閱歷。坐對(duì)面比較少交談的是一位很可愛的，真的超級(jí)可愛的ZH老師，我真不敢信任有這么年輕可愛的媽媽，還有一位是我的師姐，華師數(shù)學(xué)系畢業(yè)的，這幾天跟她一起吃午飯，發(fā)覺她的人緣真是超好，給人感覺她性格一點(diǎn)都不“粘糊”，很爽。

晚上給過電話給舍友，電話那頭她大嘆生活艱苦。我對(duì)比自己在HT中學(xué)有這么好的待遇，真是幸福得不得了。尤其是原來工作很忙的樂校長和周校長中午的時(shí)候還惦記著我的吃飯問題，想到來HT的所遇到的人和事，都總覺得是自己不知道哪里來的福氣。

下周我就要接受ZUO老師的工作，主要任務(wù)是代4班的班主任老師工作以及三班四班的.數(shù)學(xué)教學(xué)，原來我還很可怕這么快就接手，但是有了L老師，ZUO老師，W老師他們幾個(gè)的信任我漸漸地樹立起信念。剛來到真的覺得自己只身走在路上，一片蒼茫，那抹身影似要隨時(shí)湮滅于天高云淡處，終將不留下任何痕跡?，F(xiàn)在有了這些老師們的指導(dǎo)我肯定會(huì)踏一步留一個(gè)腳印，老狡猾實(shí)的走，好好工作不讓他們絕望，更加不能丟我們?nèi)A師的臉。

昨天成天穿高跟鞋跑來跑去，傍晚到住處時(shí)頭痛得像要裂開一樣，都是高跟鞋惹的禍。今日我最終放棄了我堅(jiān)持“足足”兩天的“職業(yè)淑女裝”方案，改穿帆布鞋了。雖然看起來有點(diǎn)“不敬業(yè)”但至少我精神狀態(tài)好多了，晚飯也算是能咽得下。

今日下午ZUO老師在四班上了節(jié)班會(huì)課，課上左老師總結(jié)一周班級(jí)的基本狀況。聽起來都是些瑣碎的小事情，類似宿舍有沒有倒垃圾，同學(xué)校服是否合格，課堂表現(xiàn)等等，不過班主任老師要關(guān)注的也是這樣的方方面面。ZUO老師用談天的方式很細(xì)心地分析這些，不僅僅吸引同學(xué)的留意，連我也不自覺被吸引進(jìn)去了。我整節(jié)課都在一邊盯著ZUO老師看，一邊瞧瞧同學(xué)們的反應(yīng)。真不知道到我接手的時(shí)候能不能也有這樣的效果，盼望有吧。接手前的這個(gè)星期有點(diǎn)像被判了“死緩”，哈哈……

跟這么一個(gè)好老師其實(shí)壓力真的好大，不過呢，天將降大任于斯人也，難得有這樣的機(jī)會(huì)。別的同學(xué)還在埋怨沒課上，熬煉少呢。按道理，我現(xiàn)在天時(shí)，地利，人和都有了，應(yīng)當(dāng)珍惜。

轉(zhuǎn)瞬就來到了實(shí)習(xí)的第四天，這兩每天氣開頭轉(zhuǎn)涼了，班上好幾個(gè)感冒了，來請(qǐng)病假的一堆?？磥硪崾就瑢W(xué)留意身體。

聽了三天的課，還參與了幾個(gè)會(huì)議，收獲真的很大。下午的會(huì)議是全校班主任老師會(huì)議，在會(huì)議上我知道了一些關(guān)于學(xué)校班級(jí)管理在實(shí)踐方面的學(xué)問，比單純?cè)跁旧汐C取的理論強(qiáng)多了。作為實(shí)習(xí)生能參與這種全校性會(huì)議是件很幸運(yùn)的事，充分體現(xiàn)了HT中校領(lǐng)導(dǎo)的寬容。所以盡管今日回去很晚，但還是很快樂。

回到家，志哥和志嫂在等我吃飯，很感動(dòng)。借住在志哥志嫂家已經(jīng)很麻煩他們了，現(xiàn)在還要等晚歸的我吃飯。晚飯是吃火鍋，好快樂。志嫂飯后還把沒吃完的食材拿來下粥，她手藝很好煮得特香。

似乎實(shí)習(xí)以來我遇到的事情都是些好事情，其他同學(xué)肯定很艷羨這么多好人在我身邊守護(hù)。LUCKY！

師范生實(shí)習(xí)日記篇5

今日又上了兩節(jié)課，感覺同學(xué)接受的比昨天好多了，雖然內(nèi)容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數(shù)不明白，所以今日又重復(fù)了一遍，效果好許多，他們基本上都會(huì)做簡(jiǎn)潔的題了。但是今日還是可以從自己身上挑出很多毛?。?/p>

1、講話還是太快了；

2、對(duì)于例題，沒有先問同學(xué)明不明白題目的意思就直接進(jìn)入正題；

3、時(shí)間把握不好；

4、沒有突出難點(diǎn)。

今日同學(xué)們說明白了一點(diǎn)，但是對(duì)于這樣基礎(chǔ)差的同學(xué)來說，明白一點(diǎn)也是特別不簡(jiǎn)單的，而且還有同學(xué)說我已經(jīng)講的很具體了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫卻不會(huì)。所以看到同學(xué)們的反應(yīng)，心里還是很興奮，雖然他們還是有些不明白。

師范生實(shí)習(xí)日記篇6

在守早操的時(shí)候我把自己的想法跟班主任老師溝通了一下，當(dāng)班主任有多不簡(jiǎn)單:每天5點(diǎn)多起床守早操、搞衛(wèi)生，中午吃完午飯查寢、檢查衛(wèi)生，上課期間要時(shí)不時(shí)去班上看看，有什么意外狀況要準(zhǔn)時(shí)處理，晚上9點(diǎn)多還要查完寢才能睡。若碰上班里男生頑皮不聽話還好辦:談?wù)勑摹⒐奈杌蚴菓吞?，難辦的是那些敏感、自卑的小女生，來自農(nóng)村的女孩心思細(xì)膩，又不愿開口說話，讓班主任著實(shí)摸不著頭腦。王老師說道:這的確是方法的問題，但當(dāng)班主任能培育人的責(zé)任心，班上有收獲時(shí)成就感是當(dāng)任課老師感受不到的;班上出問題時(shí)，更是寢食難安。雖然平常管理班級(jí)嚴(yán)格一點(diǎn)，但是同學(xué)跟班主任的感情是最好的。這讓我最初不愿當(dāng)班主任的想法有些動(dòng)搖，做人還是要有進(jìn)取心的啊，不能甘于現(xiàn)狀!

師范生實(shí)習(xí)日記篇7

實(shí)習(xí)日記一

9月16號(hào)對(duì)我來說真的是莫大的鼓舞，等到下午其次節(jié)才被告知第三節(jié)要上一節(jié)習(xí)題課外加一點(diǎn)新課，而且指導(dǎo)老師還會(huì)在教室后面聽，內(nèi)容主要是函數(shù)定義域的習(xí)題還有區(qū)間的新內(nèi)容。原來準(zhǔn)備先上完區(qū)間再上習(xí)題的，所以用了其次節(jié)整節(jié)課在看區(qū)間的課件，但是下課后才被告知同學(xué)都不懂定義域，要我先講習(xí)題?？墒俏伊?xí)題都沒看，所以只能硬著頭皮上了。還好我遇到一個(gè)很協(xié)作很聽話的班級(jí)，雖然他們基礎(chǔ)很差，但是還是很仔細(xì)聽，于是整節(jié)課上的挺順當(dāng)，老師也很滿足，還給了我一些看法。第一次覺得自己會(huì)做一個(gè)好老師，之前始終覺得自己不適合當(dāng)老師，只適合坐在電腦面前搞點(diǎn)小討論?；蛟S是由于我急需用別人的評(píng)價(jià)證明自己吧，或許是由于我急需證明我這四年高校沒白讀吧，今日對(duì)我來說真的是一個(gè)特大的鼓舞。

星期二要上新課，那才是真正的挑戰(zhàn)，盼望新課引入、探究新知、鞏固新知和歸納小結(jié)這四個(gè)部分都做到更精致點(diǎn)，以細(xì)節(jié)和創(chuàng)意取勝。

實(shí)習(xí)日記二

今日躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿足，老師也只覺得還ok。

今日上的是單調(diào)性，根據(jù)一般的同學(xué)，我預(yù)備的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是夠講的，假如是給重點(diǎn)學(xué)校的同學(xué)，還不夠講，但是我對(duì)這班同學(xué)的接受力量還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點(diǎn)傷自尊。雖然老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會(huì)更多。認(rèn)真想了想，的確大部分責(zé)任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應(yīng)不過來，其次，正如老師所說，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點(diǎn)。雖然這節(jié)課我始終問他們明不明白，他們始終說明白，但是我心里清晰，他們都不明白真正的內(nèi)涵。總之這節(jié)課沒有地方讓我滿足。看來我離一個(gè)合格的老師還有一段很長的距離啊。

但是今日又遇到一個(gè)好老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學(xué)到了許多，特殊是突出重難點(diǎn)方面，兩個(gè)公式就可以講一節(jié)課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以后也要朝那樣的老師進(jìn)展。老師還給我提了許多看法：1.試講是要以讓同學(xué)理解為首要目標(biāo)，其次才是完成整節(jié)課的完整性，由于你的講課假如不能讓同學(xué)明白，那么整節(jié)課完整的上了一遍也毫無意義;2.平常要多做高考題;3.要理解考試大綱的要求，講課時(shí)要把考試大綱的主旨滲透在課堂上;4.要理解課本的內(nèi)容。5.要理解應(yīng)聘學(xué)校的同學(xué)的水平。6.不能把高校學(xué)的而中學(xué)沒學(xué)過的東西帶入課堂，即使是正確的。7.留意一節(jié)課的量的支配，在重點(diǎn)學(xué)校上一節(jié)課的內(nèi)容，在一般學(xué)?？赡苄枰?jié)課才能上完。

今日的教訓(xùn)：1.單調(diào)性定義的引入要代入詳細(xì)數(shù)值讓同學(xué)更清楚明白;2.例題1要讓同學(xué)做課后的變式訓(xùn)練;3.假如同學(xué)基礎(chǔ)比較差，定義先不要分析的太透徹，讓同學(xué)先理解定義在講什么就行了，由于究竟這兩個(gè)定義都很難理解，可以等到其次課時(shí)再連續(xù)深化分析，或者說遇到關(guān)于這個(gè)問題的題目再詳細(xì)狀況詳細(xì)分析。4.對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，利用定義證明單調(diào)性應(yīng)當(dāng)放在其次課時(shí)講，用一節(jié)課的時(shí)間讓同學(xué)理解如何利用定義證明函數(shù)的單調(diào)性。5.符號(hào)盡量簡(jiǎn)潔，由于已經(jīng)有x1和x2讓同學(xué)有點(diǎn)頭暈了，函數(shù)值盡量用簡(jiǎn)潔的符號(hào)，有了f(x1)和f(x2)就不要用y1和y2，有了y1和y2就不要用f(x1)和f(x2)。6.重難點(diǎn)不突出，要連續(xù)深化討論如何突破重難點(diǎn)，特殊是這些比較難以理解的定義的突破方法。

好了，就總結(jié)到這里，明天還有一節(jié)，也有可能還是兩節(jié)，加油!

實(shí)習(xí)日記三

今日又上了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，感覺同學(xué)接受的比昨天好多了，雖然內(nèi)容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數(shù)不明白，所以今日把定義和證明方法又重復(fù)了一遍，效果好許多，他們基本上都會(huì)做簡(jiǎn)潔的證明題了。但是今日還是可以從自己身上挑出很多毛?。?.講話還是太快了;2.對(duì)于例題2，沒有先問同學(xué)明不明白題目的意思就直接進(jìn)入正題;3.時(shí)間把握不好;4.沒有突出難點(diǎn)，本節(jié)課的難點(diǎn)是證明單調(diào)性的步驟，但是我沒有很明顯的強(qiáng)調(diào)步驟。

今日同學(xué)們說明白了一點(diǎn)，但是對(duì)于這樣基礎(chǔ)差的同學(xué)來說，明白一點(diǎn)也是特別不簡(jiǎn)單的，而且還有同學(xué)說我已經(jīng)講的很具體了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫卻不會(huì)。所以看到同學(xué)們的反應(yīng)，心里還是很興奮，雖然他們還是有些不明白。

實(shí)習(xí)日記四

今日聽了一節(jié)公開課，是一節(jié)高三的復(fù)習(xí)課，內(nèi)容是柱體、錐體、臺(tái)體的側(cè)面積和表面積。老師講得很有條理，內(nèi)容很充實(shí)，用ppt將側(cè)面積和表面積綻開來讓同學(xué)一目了然，但是問題也隨之而來，這是不是在告知同學(xué)每次遇到這種題目都要想著把側(cè)面積和表面積綻開呢?同學(xué)的空間思維力量和具象思維力量都很差，要是他們每碰一道題，都去想著綻開，會(huì)不會(huì)很麻煩呢?比如一個(gè)正方體，一個(gè)圓柱體，要是這樣也去綻開，會(huì)不會(huì)花費(fèi)時(shí)間呢?一目了然的東西，直接跳過綻