三下語文第四單元魚刺備課

學科語文課題13.和時間賽跑課型精讀課文第1課時

學習目標.認識“憂、哀”等6個生字。會寫“賽、疼，，等13個生字。能正確讀寫“賽跑、假假設”等19個詞語。.理解課文內容，理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。教學重、難點教學重點：學習生字詞，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。教摹%點：、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。教師活動1、課前你們收集了有關珍惜時間的格言，誰來說一說。2、今天我們要學一篇關于時間的課文《和時間賽跑》，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？1、檢測預習2、指導送學習生字師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。④上網(wǎng)。關于珍惜時間的警句。教學環(huán)節(jié)導入新課檢測預習自學生字再讀課文了解大意識記字形指導書寫學生活動1、學生讀自己搜集的珍惜時間的格言。2、根據(jù)課題質疑。.指名讀課文，要求把字音讀正確，把課文讀通順。.自學生字，讀準字音，想方法記住字形。.同桌拿出生字、詞語卡片，互相認讀、正音。.檢查生字詞自學情況，指名讀。.全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準確。.小組交流各自學習生字、巧記字形的方法。.推選讀得好的同學當小老師，領讀生字詞.理解不懂的詞語。(1)提出不懂的詞。(2)指名理解不懂的詞說說是用什么方法理解的。.了解各段主要內容。(1)讓學生自由的讀課文。.說說你知道哪段主要寫的什么。(學生想說哪段就說哪邊讀邊想，簡要回答課文寫了一件什么事？.了解本文主要內容。.認讀要求寫的13個字，并分別組詞。.與熟字比較，識記字形。.寫字練習。學習目標寫自己學會的一樣本領，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。學難教最點表達出自己的真情實感。教師活動學生自由交流：你都會哪些本領？引導學生注意閱讀習作提示：教師巡視，對有困難的同學進行個別輔導。巡視指導譽寫美觀教學環(huán)節(jié)自由交流審清題意學生習作修改譽寫學生活動1、在口語交際中，同學們展示了許多本領，再回憶一下，你還會哪些本領，可以是日常生活中學到的本領，如：煮面條、洗碗、洗手絹……可以是在學校學到的本領，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工……1、習作提示：這些本領是怎么學會的，在學習本領的過程中，有哪些趣事，有什么體會，寫的時候要把由不會到學會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。2、小組內說說3、全班交流1、學生構思后自主習作放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。2、學生相互交流，相互評議。3、全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議1、再次修改，大聲讀讀。2、譽寫作文，字跡工整。第4課時

學習目標1、自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時積累詞語。2、日積月累：在填空練習中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個詞語，在運用中感悟詞語的意思和用法，進行詞語積累。3、拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。學相教義點能發(fā)現(xiàn)形聲字的構字規(guī)律，在填空練習中豐富語言，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。教師活動1、教師引導2、小結：這些詞語中，每組兩個詞語中帶點的字讀音完全相同，左邊那個字是右邊那個字的聲旁，左邊那個字加上部首就成了右邊那個字。指導學生多思考指導學生讀正確理解詞語大意指導觀察及猜圖畫方法教學環(huán)節(jié)我的發(fā)現(xiàn)日積月累讀讀背背看圖說成語學生活動.自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意詞語中的帶點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。.同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，聽聽同學的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。.全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。4齊讀詞語，積累詞語。.拓展練習：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語嗎？我會填：光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠方）和顏悅色地（說）（點點頭）（看著我）鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）時間過得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）.借助拼音讀詞語，要求讀準確。.用自己熟悉的詞語練習說話。.哪些詞語是你不懂的，提出質疑。?你發(fā)現(xiàn)這些詞語都是說什么的？.讀讀背背這些詞語，看誰記得多，記得快。1、仔細觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據(jù)畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山、大材小用、一舉兩得、三長兩短、小題大做、百發(fā)百中。2、再收集一些畫迷來互問互猜。根據(jù)成語，畫出圖畫。第一—課時學習目標1、理解課文內容，理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的局部。2、積累關于珍惜時間的格言。學難教童點教學重點：有感情地朗讀課文，理解課文。教學難點：、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。教師活動1:默讀課文，思考外祖母去世我的心情怎樣？結合文中的詞句說出你和理解？并試著有感情朗讀1、2自然節(jié)。引導學生研讀：那么當時的作者“我”明白爸爸說的話嗎？學習了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。指導學生感悟理解指導行為教學環(huán)節(jié)理解課文深入理解明白道理交流體會學生活動學生默讀后匯報：可能會說作者的心情是憂傷、痛苦、悲憤、悲哀①祖母生前疼愛，所以我憂傷。②在操場上一圈一圈的跑，撲在草坪上痛哭。那么大家能把作者這種悲憤心情讀出來吧！學生齊讀1、2節(jié)1、請同學們認真默讀課文，找一找課文中說到了哪些事物永遠都不會回來了。2、他就是帶著這個謎，在這種可怕的不是滋味的心情當中生活著觀察著體驗著。你說，他的心情會怎么樣？學生找句子研讀1、學生談自己的理解2、結合生活實際談自己的體會。3指導朗讀.齊讀格言。.同桌互相交流看后的心得體會。3自己以后會怎么做

教學反思板書設計13.和時間賽跑一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰光陰似箭日月如梭假假設你一直和時間賽跑，你就可以成功。學科語文課題」4檢閱課型精讀課文第1課時

學習目標.認識“俱、糾”等5個生字。會寫“俱、眾，，等14個生字。能正確讀寫“檢閱、議論”等21個詞語。.理解課文內容，有感情地朗讀課文。教學重、難點1、學習生字詞2、初步理解課文內容教師活動1、齊讀課題。讀了以后，你想到了什么？2、你們預習了課文，你們知道這篇課文主要講的是什么內容呢？指導總結段意初步理解課文內容指導學習生字詞指導寫字教學環(huán)節(jié)導入新課檢測預習初讀理解學習生字鞏固生字學生活動1、齊讀課題，質疑2、學生談初步認識.自由讀課文。.說一說每一個自然段的段意。.概括說一說這篇課文的主要內容。.指導朗讀。1.勾出我會認的字，同桌自學。同桌互相考一考。指名讀，齊讀。開火車檢測。2、指名教讀我會寫的字。.齊讀生字。用自己喜歡的方法記住生字，同桌交流。。1、四人小組討論用生字組詞。說說哪些字最容易寫錯，需要提醒大家。2、作業(yè)：練習寫字。第—2—課時

學習目標.理解課文內容，有感情地朗讀課文。.學習兒童隊員的團隊精神，博萊克的勇敢參與的精神。教學重、難點理解課文內容，學習兒童隊員的團隊精神。教師活動1、問題導入2、聽寫生詞指導學生理解課文小結本課教學環(huán)節(jié)導入新課品讀課文明白道理升華感情。.學生活動1、《檢閱》主要講的是哪一個國家歡慶什么節(jié)日？2聽寫詞語（一）學習一、二自然段。.齊讀課文，說一說交代了什么？（二）學習三——九自然段。.自由讀課文。.一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情里可以看出來，還有重要的事情需要商量，怎么誰都不愿意第一個開口呢？.那后來是怎么解決的呢？大家滿意嗎，你體會到了什么？.選擇自己喜歡的句子，有感情地朗讀課文。.分角色朗讀課文。（三）學習第十自然段。你發(fā)現(xiàn)這段中標點符號有什么特點嗎？（2個感嘆號）感情非常強烈。.多種形式讀一讀，讀出感情。（四）學習十一——十六自然段。.你從哪些句子中體會到博萊克當時的心情。指導朗讀。.討論：觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？.我想對博萊克說幾句話，還要把這些話寫下來。.學了這一課，你明白了什么？.博萊克的什么精神值得我們學習？3、齊讀課文，再次體會文中感情書計板設14、檢閱「兒童隊（檢閱：齊?。▓F結、友愛）觀眾1（情不自禁）於博萊克：棒！鼓掌1稱贊教學反思:學科語文課題15、爭吵課型一精讀課文第1課時

學習目標1.會認“嫉妒”等13個生字。會寫“匠替”等14個生字。能夠正確讀寫“石匠抄寫”等14個詞語。2.正確而有感情地朗讀課文。教學重、難點教師活動童年的生活是豐富多彩的，它如一條小河不停地翻騰著浪花，而每一朵浪花都有一段動人的故事，有時歡唱著優(yōu)美的歌，有時傾訴著一絲煩惱。而今天我們來看看意大利的學生的一《爭吵》（板書課題）指導朗讀課文指導學生質疑解疑指導學生把字寫美觀教學環(huán)節(jié)聯(lián)系實際談話導入初讀課文掃除障礙檢查預習質疑解難指導寫字完成作業(yè)學生活動在一起共同學習和生活的同學難免有磕磕碰碰，你與同學有爭吵嗎？請小組內說說，然后找同學在全班講講。.請各自輕聲讀課文，注意讀準生字，把課文讀通順。.分節(jié)指名讀課文，相機檢查鞏固生字、新詞的讀音。石匠抄寫墨水故意報復縮回誠心誠意成認緣故憤怒單獨戒尺不料既然.結合課件簡單介紹意大利。.學生針對課文內容質疑：誰與誰爭吵？他們?yōu)楹螤幊常繝幊城昂蟛煌谋憩F(xiàn)是怎樣的？……（對預習認真，能主動、正確地解疑的同學給予表揚。對有一定困難的同學予以幫助。）.認讀要寫的字。.爭做寫字小老師：哪幾個字容易寫錯，該怎么寫，請你想一想，然后提醒大舉?！俺小弊?畫，第2筆為“彎勾”。“緣”字，注意右邊的寫法以及筆順，“憤”字，共有12畫，書寫時注意間架結構。5.各自抄寫。第2課時學習目標.了解“我”和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。理解父親說的話。.逐步懂得同學之間應該團結友愛，相互寬容，并學著處理同學之間發(fā)生的問題。學難教童點逐步懂得同學之間應該團結友愛，相互寬容，并學著處理同學之間發(fā)生的問題。教師活動1.指名讀生字，聽寫新詞，進一步鞏固生字和詞語。2.課文主要.請同學們快速瀏覽課文，思考老師提出的問題。.教師板書課題，課件出示問題：a）課文講了誰與誰在爭吵？b）他們?yōu)槭裁礌幊?？c）“我”與克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)指導學生談感受聯(lián)系實際生活完成小練筆

教學反思:講了一件什么小事？是怎樣的？教學環(huán)節(jié)復習生字詞理解課文交流讀后感想拓展練習學生活動1學生聽寫2、說說課文的主要內容1.自學后小組合作學習。全班交流2、評讀課文，體會泡泡的意思：3、同學們細讀課文，分角色演一演。通過表演，你體會到了爭吵前后的心理變化嗎？”4、感受克萊諦的優(yōu)秀品質。你從課文中哪些句子可以看出克萊諦：寬容大度、吃苦耐勞、孝敬父母、生活儉樸、知錯認錯等優(yōu)秀品質。5、反復讀父親的話，體會話的意思。“我”從父親的話中領悟到了什么？從課文中可以看出“我”是怎樣的一個人？.朗讀課文。.讀了這篇課文，大家都會有一些感想，請你和大家交流一下.同學之間難免磕磕碰碰，對吧？那請講一件你與同學之間發(fā)生的一件事情，把事情的起因、經(jīng)過、結果說清楚。.作業(yè)：寫一寫你和同學之間發(fā)生過的一件事。板書設計15、爭吵我：不安后悔知錯認錯（沒勇氣）悲哀跟上來1克萊諦：微笑撥開尺子像以前那樣不再吵溫和搭在我肩上r（諒解的表情）（寬容的動作）（友好的語言）學科語文課題.16*絕招課型略讀課文第1課時

學習目標.正確、流利、有感情地朗讀課文。.理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。.激發(fā)努力學習本領，刻苦知的愿望。.培養(yǎng)獨立閱讀能力。學難教童點1、理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。2、激發(fā)努力學習本領，刻苦知的愿望。3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。教師活動1談話同學們都有一兩樣拿手的本領，如，會彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術、甚至其他獨特的本領。誰能夠來現(xiàn)場表演一下？2（板書課題）。1、指導讀閱讀提示2、指導學生根據(jù)閱讀提示中的問題學習交代任務：首先明白各個角色語言動作，然后按學習小組，分角色朗讀小結：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓練，堅持不懈。教學環(huán)節(jié)談話導入理解課文分角色朗讀討論深化拓展學生活動1.抽生表演。2.剛才同學們表演的絕招真不錯，而我國北方的一些小朋友也在比絕招呢？——下面我們就一起來學習這篇課文。.請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢。.討論疏解：a.有幾個孩子在比試絕招？b.他們比試了哪些絕招？C.你最佩服誰的絕招？D.小柱子是怎樣練絕招的？.學生自學后小徐你合作討論。.快速瀏覽課文談談課文主要講了什么？1、組內安排角色，各組練習，教師巡視。.挑同學進行比賽。.同學評議，推選優(yōu)勝組.讀了這個故事，你覺得絕招是怎樣來的？.你的絕招是什么？說說自己的拿手本領是什么？你是怎樣才有這個本領的？你在以后的學習生活中怎樣把這個本領更上層樓？板書設計16*、絕招三胖子：天生才能、二福：苦練成才