六年級教學(xué)工作計劃

Word———的六年級教學(xué)工作計劃《有用的六班級教學(xué)工作方案》可能是您在查找教學(xué)工作方案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、有用的六班級教學(xué)工作方案

一、指導(dǎo)思想

以新的《數(shù)學(xué)課程標準》為綱，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，促使同學(xué)上進、持續(xù)、和諧的進展。遵循同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從同學(xué)以有的生活閱歷動身，使數(shù)學(xué)面對全體同學(xué)，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展。轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為，改善同學(xué)的學(xué)習方式，培育同學(xué)的自主的探究意識，及解決實際的數(shù)學(xué)問題。培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量。加強課堂教學(xué)的討論，整合本校的校本課程，全面推動素養(yǎng)教育，提高教育質(zhì)量。

二、班級狀況分析

本學(xué)期我擔當六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對于這個班，由于部分同學(xué)的行為習慣差，學(xué)習態(tài)度不端正，對數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習有困難，作業(yè)錯誤率較高。故在本學(xué)期的教學(xué)中，將重點抓好學(xué)習上有困難的同學(xué)，面對全體，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動機，進入學(xué)習的動態(tài)，以提高成果。

三、教學(xué)目標

(一)學(xué)問與技能方面。

1、讓同學(xué)經(jīng)受探究分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的熟悉和理解，形成必要的計算技能;經(jīng)受熟悉比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學(xué)學(xué)問和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決簡潔實際問題的力量。

2、讓同學(xué)通過操作，試驗，觀看和思索等活動，熟悉長方體，正方體的綻開圖;理解并把握長方體，正方體表面積的計算方法，能依據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡潔實際問題。

3、讓同學(xué)聯(lián)系分數(shù)的意義，初步把握用分數(shù)表示詳細情境中簡潔大事發(fā)生的可能性的方法，能依據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

(二)數(shù)學(xué)思索方面。

1、在解方程以及列方程解決簡潔實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，進展抽象思維，增加符號感。

2、在探究分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的學(xué)問閱歷進行觀看和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步進展合情合理與初步的演繹推理力量。

(三)解決問題方面。

1、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的學(xué)問，解決生活中的實際問題，進展應(yīng)用力量。

2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的問題，進一步體會與他人溝通的重要性，提高合作溝通的力量。

(四)情感與態(tài)度方面。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問解決自己身邊的實際問題，獲得勝利的體現(xiàn)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加創(chuàng)新意識，熬煉實踐力量。

四、本冊教材教學(xué)重難點

1、能理解并把握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能依據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡潔實際問題。

2、把握分數(shù)乘除法的計算方法，嫻熟進行分數(shù)四則混合運算。

3、熟悉比和百分數(shù)增加數(shù)感。

4、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的學(xué)問，解決生活中的實際問題，進展應(yīng)用力量。

五、本學(xué)期改進教學(xué)詳細措施

1、仔細鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學(xué)新模式，提高同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、激發(fā)學(xué)習愛好，放手讓同學(xué)主動探究，以基礎(chǔ)學(xué)問切入口，培育同學(xué)的多種力量。

3、堅持不懈地抓好同學(xué)良好學(xué)習習慣的培育。重視培育同學(xué)分析、解決問題的力量。在學(xué)習過程中培育同學(xué)仔細負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

4、注意同學(xué)學(xué)問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使同學(xué)初步學(xué)會自主學(xué)習形式上可以多采納手、動腦、動口相結(jié)合，爭論、搶答等形式的學(xué)習，培育同學(xué)從四周情境中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

5、在探究數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，感受數(shù)學(xué)思索過程條理性、嚴謹性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗探究問題的科學(xué)方法，初步形成科學(xué)地探究問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習氣氛，讓同學(xué)真正成為學(xué)習的仆人，激發(fā)同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好。培育同學(xué)的合作精神，使每個同學(xué)在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、最新的六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及方案范文精選

本學(xué)期，我擔當了六班級的平安教育課程，由于面對的是學(xué)校生，所以在教學(xué)過程中，我不但對他們進行平安學(xué)問教育，而且在課余時間也留意去觀看他們，準時依據(jù)狀況進行教育。平安教育工作是完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)的基礎(chǔ)。為使今后的工作取得更大的進步，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)：

1、仔細備課

備課時，不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，注意各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每節(jié)課都在課前做好充分的預(yù)備，并在課后準時回顧、反思。

2、注意課堂教學(xué)過程中師生之間、同學(xué)之間的交往互動，共同進展。

在課堂上我特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心的精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。

3、多元評價，促進同學(xué)全面進展。

對同學(xué)的學(xué)習評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展。在教學(xué)中采納生動活潑、形象、詳細、好玩的教學(xué)方法吸引他們，并多給他們參與操作活動，在新學(xué)問的發(fā)生、進展、結(jié)果的全過程中，同學(xué)都“置身其中”。在評價過程學(xué)校六班級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學(xué)英語中更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了哪些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習的愛好，促進同學(xué)的進展。

4、存在的問題

(1).同學(xué)對平安教育課程開設(shè)的重要性熟悉不足。

(2).平安教育難以得到家庭及社會的支持。

(3).平安教育沒有突出平安特色。實際演練較少。

5、今后教學(xué)應(yīng)當留意的問題

(1).加大平安教育宣揚力度。

(2).聯(lián)系案例引導(dǎo)同學(xué)爭論和分析平安問題。

(3).樂觀開展心理健康教育，防止有心理障礙同學(xué)造成的偏激行為。要針對同學(xué)生理、年齡特點，討論同學(xué)心理，關(guān)心他們調(diào)整心態(tài)，化解沖突，防止偏激行為發(fā)生。

在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓每個孩子平安歡樂的成長。

3、有用的三班級語文教學(xué)工作方案范本

這個班有32名同學(xué)。他們已經(jīng)能夠用一般話流利地表達自己，并與同齡人溝通。嫻熟把握漢語拼音，能用拼音正確讀、寫、寫。能夠依據(jù)漢字的筆畫、筆畫挨次、部首、結(jié)構(gòu)分析記憶字形，學(xué)會書寫鉛筆字，具有基本正確的書寫姿態(tài)、正確的結(jié)構(gòu)和規(guī)范的筆畫。個別同學(xué)需要提高寫作技巧和精確表達。新學(xué)期，我要注意同學(xué)的口頭表達、書法練習、情感閱讀和零碎寫詞，努力使同學(xué)的語文素養(yǎng)達到一個新的水平。

一、本卷教材分析

本教材由“培育良好的學(xué)習習慣(5)”、“課文”、“習題”和“習題”組成。教學(xué)目標集中，重點突出，文字簡潔明白，內(nèi)容貼近同學(xué)實際生活，練習方式少，數(shù)量適中。這本教材仍舊注意讓同學(xué)在學(xué)習語文的過程中提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。此外，該教材有近百幅精致的插圖，以加強與課文的聯(lián)系，增加愛好，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，提高學(xué)習效果。

二、本學(xué)期的教學(xué)目標

學(xué)習習慣。

(1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習用品的習慣。

(2)連續(xù)培育主動說、專心聽的習慣。培育仔細用鋼筆和毛筆寫字的習慣。

(3)連續(xù)培育勤于朗讀背誦，情愿課后閱讀的習慣。

(4)連續(xù)培育常常查字典，樂觀閱讀的習慣。

(5)培育用鋼筆和毛筆寫字的習慣。

2、漢語拼音。

(1)連續(xù)鞏固漢語拼音，用漢語拼音關(guān)心閱讀和學(xué)習一般話。

(2)能夠記憶《漢語拼音字母表》，了解隔音符號。

3、讀寫。

(1)459個新單詞可以確定地閱讀。

(2)依據(jù)書寫挨次，可以正確地書寫和記憶272個新單詞。能夠依據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞。

(3)練習用鋼筆、毛筆寫字，書寫要正確、直、工整。

4、口頭溝通。

(1)能仔細聽別人說話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能意譯基本內(nèi)容，能說出文中寫的故事。

(2)看圖或觀看事物后，能用一般話說幾句意思完整連貫的話。

(3)能夠就所聽所讀用一般話回答問題，做到句子完整，意思連貫。

(4)情愿用英語口語與人溝通，態(tài)度大方，口齒伶俐，有禮貌。

5、閱讀。

(1)連續(xù)練習正確、流利、感性地閱讀課文。能夠背誦指定的課文;可以重復(fù)課文;會分角色看課文。

(2)連續(xù)學(xué)習默讀課文，不出聲，不參考閱讀，對課文中不理解的地方進行初步提問。

(3)能夠結(jié)合語言環(huán)境和生活實踐理解常用詞的含義。

(4)能夠理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，了解課文大意。

6、運動。

(1)關(guān)注身邊的事情，開頭學(xué)習作業(yè)，情愿用文字表達。

(2)能夠?qū)懬逦约旱乃娝勊胨觥?/p>

(3)學(xué)會寫“留言”、“留言”。

(4)可以用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習冒號和引號。

三、教學(xué)重點和難點

1、留意培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣，如正確的寫作、愛讀書、提前預(yù)習、仔細聽講、準時作業(yè)等。

2、留意和同學(xué)一起閱讀，加強對同學(xué)課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成閱讀和寫單詞的習慣。

3、留意rea的有機結(jié)合

2、優(yōu)化教學(xué)方法，鞏固嬉戲、活動和特定語言環(huán)境中的素養(yǎng)。通過書法競賽、頒獎等形式培育良好的寫作習慣和愛好。

3、留意朗讀的指導(dǎo)，實行各種方法，給同學(xué)足夠的時間朗讀，培育語感。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引入課堂，讓同學(xué)在實踐中學(xué)習和使用漢語。

4、依據(jù)教材內(nèi)容，努力深挖教材，重組教材，以同學(xué)為主體，制造性地開發(fā)和利用教學(xué)資源。鼓舞同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)爭論，增加口頭表達和溝通意識，培育同學(xué)口才。

5、指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，通過大量的課外閱讀，增加同學(xué)的閱讀量，提高同學(xué)的閱讀力量。

6、留意閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的有機結(jié)合，正確處理閱讀和寫作的關(guān)系。堅持寫作，選擇同學(xué)感愛好的話題，訓(xùn)練觀看和寫詞的敏感度，積累素材，培育寫詞愛好，為作文打好基礎(chǔ)。

4、有用的三班級語文教學(xué)工作方案范本

一、課程標準要求

(一)識字與寫字

1、對學(xué)習漢字有深厚的愛好，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、累計熟悉常用漢字2500個，其中__個左右會寫。

3、會使用字典、詞典，有初步的自立識字力量。

4、能使用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈。用毛筆臨摹正楷字帖。

5、有條件的地方，可學(xué)習使用鍵盤輸入漢字。

(二)閱讀

1、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和美麗的語言，關(guān)懷作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人溝通自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7、學(xué)習略讀，粗知文章大意。

8、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9、誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

10、養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

(三)習作

1、留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，留意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

3、情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5、嘗試在習作中運用自己平常積累的語言材料，特殊是有新奇感的詞句。

6、依據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。

7、學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8、課內(nèi)習作每學(xué)年16次左右。

(四)口語交際

1、能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。

2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3、能清晰明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。

4、能詳細生動地敘述故事，努力用語言打動他人。

(五)綜合性學(xué)習

1、能提出學(xué)習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同爭論。

2、結(jié)合語文學(xué)習，觀看大自然，觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織好玩味的語文活動，在活動中學(xué)習語文，學(xué)會合作。

4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文學(xué)問和力量解決簡潔問題。

二、學(xué)情分析

由于本班同學(xué)是新入校的.，所以在學(xué)習力量、方法、習慣等方面急需養(yǎng)成良好的習慣，留意培育同學(xué)對課外書的閱讀習慣，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，擴充了課外學(xué)問，這對以后的

寫作也大有好處，三班級在學(xué)校階段是過渡班級，是孩子跨入中高班級的起始班級，語文、數(shù)學(xué)等各門學(xué)科有了很多新的要求。同時，三班級是孩子學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向漸漸定型的重要過渡階段，個別同學(xué)的基礎(chǔ)有些差，剛開頭用鋼筆，良好的書寫習慣，應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整，通過本學(xué)期的學(xué)習使同學(xué)從各方面得到提高。

5、有用的三班級語文教學(xué)工作方案范本

一、班級狀況分析

我班共有同學(xué)___人，其中男生___人，女生___人，優(yōu)等生能要求上進，在課堂上仔細聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，進展也比較全面，有良好的學(xué)習習慣。對于整體來說由于基礎(chǔ)過差，拼音一塊仍舊是一大難關(guān)，還有個別同學(xué)還是沒有按時完成作業(yè)，思維不能集中，上課樂觀性不強。需要多加輔導(dǎo)，多加鼓舞。班級原先組織了學(xué)習小組，有了肯定的學(xué)習氛圍，在這學(xué)期中發(fā)揚以前的優(yōu)點，克服缺點，提高同學(xué)的整體水平。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第五單元各支配了一次綜合性學(xué)習活動，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀看、絢爛的中華文化、壯美的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題連續(xù)支配綜合性學(xué)習，體現(xiàn)課程標準提倡的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進同學(xué)學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。

三、教學(xué)目標

1、語文學(xué)習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛;了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情;熟悉中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感;學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在進展語言力量的同時，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看、擅長思索的力量。

2、熟悉200個字，會寫300個字。累計熟悉2000個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的自立識字力量。開頭練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、連續(xù)學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開頭學(xué)習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習復(fù)述課文。

11、初步培育讀書看報的習慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。開頭練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

12、敘述故事努力做到詳細生動，用語言打動他人;敘述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習，學(xué)習觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得。

習作方面，從本冊“開頭練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”?？谡Z交際方面，“敘述故事努力做到詳細生動，用語言打動他人;敘述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法?！苯虒W(xué)中，要留意不同目標的起始、達到程度以及要求上的差異。

四、教學(xué)重難點

1、學(xué)會300個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認200個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考;具有肯定的識字力量。

2、聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

3、借助字典或有關(guān)資料自立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)

成課前預(yù)習、課后復(fù)習、課后閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。

4、初步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能在觀看的基礎(chǔ)上寫出比較詳細的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能綻開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細、感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習寫日記。

5、用一般話清晰明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的力量。能無拘無束地進行溝通，在日常生活中樂觀主動地熬煉口語交際力量。

五、教學(xué)措施

(一)識字、寫字教學(xué)

識字、寫字是貫穿整個學(xué)校階段的重要任務(wù)。在詳細的教學(xué)過程中，引導(dǎo)同學(xué)將已經(jīng)把握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習中，敬重不同同學(xué)不同的學(xué)習方式和方法，準許同學(xué)在肯定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字力量上有差異。本冊要求同學(xué)認200個字、寫300個字。要求熟悉的識字量，這是下限。應(yīng)當鼓舞同學(xué)通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓舞同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語卡片，促進同學(xué)在合作學(xué)習中共享識字的樂趣。

(二)閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要留意以下幾點。

(1)加強詞、句訓(xùn)練。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

(3)逐步培育同學(xué)默讀的力量。

(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)當是在老師指導(dǎo)下，同學(xué)閱讀、感悟的過程。要敬重同學(xué)自主選擇學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習伙伴、學(xué)習方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，細心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮同學(xué)的樂觀性和主動性，讓同學(xué)通過自主學(xué)習，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解力量。要營造自學(xué)思索和公平對話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。

(5)給每個同學(xué)充分的時間思索、質(zhì)疑問難。這是落實自主的、自立的、制造性的閱讀的基本條件。在主動、樂觀的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)覺并提出問題。這些體驗和感受，可以是對閱讀材料的某些部分特殊寵愛、特殊受感動或特殊受啟發(fā);可以是就自己認為重要的部分(詞、句、段)或主要的問題發(fā)表見解;可以是對課文內(nèi)容、寫法的評價或?qū)φn文的補充、修正??老師要擅長在同學(xué)質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)同學(xué)閱讀思索;要擅長在同學(xué)自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好爭論溝通，通過同學(xué)之間的合作，把理解逐步引向深化;要擅長針對同學(xué)的學(xué)習狀況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把老師的教與同學(xué)的學(xué)有機地結(jié)合起來。

2、略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要留意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點關(guān)心同學(xué)理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，老師要更加放手，主要靠同學(xué)運用在精讀課文中獲得的學(xué)問與方法，自己把課文讀懂，并在讀中慢慢習得基本的讀書方法，提高閱讀力量。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由同學(xué)參照提示自立閱讀、思索，發(fā)表閱讀感受，然后抓住一兩個重點的或同學(xué)感愛好的問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)全班同學(xué)爭論、溝通，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每句每段都搞清晰。

3、選讀課文的教學(xué)。

教材后附有8篇選讀課文，老師可依據(jù)教學(xué)實際打算是否選用。假如選用，可依據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中支配，作為綜合復(fù)習材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以同學(xué)自己課外閱讀、自我檢測為主，老師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過溝通，起到激勵和引導(dǎo)的作用。

(三)口語交際教學(xué)

1、明確教學(xué)要求，培育口語交際力量。

老師首先要明確本冊教材在口語交際方面的訓(xùn)練要求，依據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容，有的放矢地進行教學(xué)。老師要從啟發(fā)愛好、激發(fā)交際的欲望入手，使同學(xué)明確圍繞什么話題溝通、爭論。要通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高同學(xué)的口頭表達力量、與人交往的力量，同時培育良好的語言習慣。

2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在詳細的交際情境中進行。

情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中班級同學(xué)年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升?？傊?，一堂口語交際課，要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的溝通互動中語言進展的過程。

3、全員參加。

要盡可能地使每個同學(xué)都樂觀參加，人人都得到熬煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，逐步提高同學(xué)傾聽、表達和應(yīng)對的力量。讓每個同學(xué)都動起來，要求口述的，肯定要人人練說，或同桌互說，或指名說、或小組溝通、或全班溝通，擴大口語交際的“面”與“量”。適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動的特點，鼓舞同學(xué)樂觀參與口語溝通實踐，提高訓(xùn)練效果。

4、引導(dǎo)同學(xué)自主進行評價。

對口語交際進行評價，能有效地提高口語交際的質(zhì)量。引導(dǎo)同學(xué)開展簡潔的評價活動，并逐步提高要求，引導(dǎo)同學(xué)進行自主評價。同學(xué)參加評價，會促進他們更仔細傾聽別人發(fā)言，并推斷正誤、優(yōu)劣，或確定贊揚，觀賞別人優(yōu)點，或質(zhì)疑爭辯，對別人提出建議。課堂上這種樂觀溝通、雙向互動的局面，能促進同學(xué)思維的進展和口語交際力量的提高，也有利于進一步端正同學(xué)聽說態(tài)度，養(yǎng)成良好的語言習慣。

5、在口語交際教學(xué)中，老師要放手讓同學(xué)進行口語實踐。

課堂上，老師要全身心地投入，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習態(tài)度，留意觀看和傾聽，既要擅長發(fā)覺同學(xué)口語交際的不足，準時予以點撥訂正，規(guī)范同學(xué)的口頭語言，又要擅長發(fā)覺同學(xué)布滿童趣、富有創(chuàng)意的語言，豐富的想象力，點燃同學(xué)才智的火花，制造生氣勃勃的課堂氛圍，形成有效的師生互動、生生互動的局面。

6、在各種語文實踐活動中培育口語交際力量。

在平常的教學(xué)中，老師要有意識地通過回答問題、爭論溝通，對同學(xué)進行口語交際訓(xùn)練。此外，還應(yīng)鼓舞同學(xué)在日常生活中主動、大膽地與他人進行溝通，不斷提高口語交際力量。

6、六班級英語老師的教學(xué)工作方案

一、班級同學(xué)狀況分析

六班級的同學(xué)對英語學(xué)習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習態(tài)度，把握良好的學(xué)習方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣。

二、教材分析

本冊教材注意同學(xué)語言應(yīng)用力量的培育，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，把學(xué)問和技能目標融會完成任務(wù)的過程之中充分體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想。本冊共6個單元，2個復(fù)習單元。每個單元分“ABC”三個部分，共12頁，復(fù)習單元為6頁。

UnitOne

Howdoyougothere?Meansoftransportation

trafficrules

UnitTwo

Whereisthesciencemuseum?Locations;directions

UnitThree

Whatareyougoingtodo?

Sparetimeactivities

RecycleOne

UnitFourIhaveapenpalHobbiesdailyroutine

UnitFiveWhatdoesshedo?jobs

UnitSixThestoryofrainWatercycleplantsRecycleTwo

與教材配套使用的是活動手冊，有6個單元和2個復(fù)習單元，每單元的設(shè)計以教材中“AB”兩部分的內(nèi)容為主，共7頁，一頁一課，6課時完成，其中最終一頁CHALLENGE部分是為有余力的同學(xué)預(yù)備的擴展性練習。

三、教學(xué)目標

課程標準對本學(xué)期的要求(二級目標)

(一)綜合語言運用力量目標(總體目標)

對英語學(xué)習有持續(xù)的愛好和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和伴侶的簡潔信息。能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的關(guān)心下聽懂、讀懂并敘述簡潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫簡潔的句子。在學(xué)習中樂于參加、樂觀合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

(二)語言技能二級目標：

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的關(guān)心下，聽懂簡潔的話語或錄音材料;

2、能聽懂簡潔的配圖小故事;

3、能聽懂課堂活動中簡潔的提問;

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應(yīng)。

說：

1、能在口頭表達中做到發(fā)音清晰、語調(diào)達意;

2、能就所熟識的個人和家庭狀況進行簡短對話;

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告辭、致謝、致歉等);

4、能在老師的關(guān)心下敘述簡潔的小故事。

讀：

1、能認讀所學(xué)詞語;

2、能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞;

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;

4、能看懂賀卡等所表達的簡潔信息;

5、能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣;

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫：

1、能仿照范例寫句子;

2、能寫出簡潔的問候語;

3、能依據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述;

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡潔的英語做嬉戲;

2、能在老師的關(guān)心下表演小故事或童話劇;

3、能表演歌謠或簡潔的詩歌30—40首(含一級要求);

4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：

5、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(平均每周不少于20—25分鐘)。

(三)語言學(xué)問二級目標語音：

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際;

2、知道字母名稱的讀音;

3、了解簡潔的拼讀規(guī)律;

4、了解單詞有重音;

5、語音清晰，語調(diào)自然。

詞匯

1、學(xué)習有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語;

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

語法

1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式;

2、知道主要人稱代詞的區(qū)分;

3、知道動詞在不憐憫況下會有形式上的變化;

4、了解表示時間、地點和位置的介詞;

5、了解英語簡潔句的基本形式和表意功能。

功能

了解問候、告辭、感謝、致歉、介紹、懇求等交際功能的基本表達形式。

話題

能理解和表達有關(guān)下列話題的簡潔信息：數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人狀況、家庭、學(xué)校、伴侶、文體活動、節(jié)日等。

(四)、情感態(tài)度二級目標：

1、有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等;

2、樂于仿照，敢于開口，樂觀參加，主動請教。

(五)、學(xué)習策略二級目標：

1、樂觀與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù);

2、主動向老師或同學(xué)請教;

3、制訂簡潔的英語學(xué)習方案;

4、對所學(xué)習內(nèi)容能主動練習和實踐;

5、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想;

6、在學(xué)習中集中留意力;

7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物;

8、樂觀運用所學(xué)英語進行表達和溝通;

9、留意觀看生活或媒體中使用的簡潔英語;

10、能初步使用簡潔的同學(xué)英漢詞典。

(六)、文化意識二級目標：

1、知道英語中最簡潔的稱謂語、問候語和告辭語;

2、對一般的贊揚、懇求等做出適當?shù)姆磻?yīng);

3、知道國際上最重要的文娛和體育活動;

4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱;

5、知道主要英語國家的首都和國旗;

6、了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等;

7、了解英語國家中重要的節(jié)假日

7、六班級英語老師的教學(xué)工作方案

本學(xué)期我擔當六班級的英語教學(xué)工作。依據(jù)同學(xué)的實際狀況，擬定以下教學(xué)方案：

一.學(xué)情分析

六班級的同學(xué)對英語學(xué)習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)同學(xué)學(xué)習英語的愛好，培育他們學(xué)習英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語的自信念，培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣，使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的力量。

同時培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。老師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，留意同學(xué)力量的培育，突出對同學(xué)學(xué)習愛好的激發(fā)，重視學(xué)問的敏捷擴展，真正將英語教學(xué)的目標落實到實處。在五班級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。

二.教材分析

本冊教材是《義務(wù)教育課程標準試驗教科書英語(PEP)》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的學(xué)校英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供學(xué)校6班級的同學(xué)使用。

本冊教材的特點是：

1.強調(diào)語言運用

2.注意力量培育

3.突出愛好激發(fā)

4.重視雙向溝通

5.融合學(xué)科內(nèi)容

6.重視敏捷擴展

7.實現(xiàn)整體設(shè)計

三.教學(xué)目標

1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四.教材重難點

能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

能按四會要求把握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行

簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

五.教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培育同學(xué)拼讀音標的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”;

2、讓后進生獲得勝利;

3、讓后進生充分進展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)督同學(xué)去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家齊心協(xié)力完成六班級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培育，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延長學(xué)問的機會，樂觀引導(dǎo)同學(xué)自立思索，主動探究，尋求解決問題的途徑。

六.教學(xué)進度

由于本學(xué)年教學(xué)時間緊急，學(xué)習內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下支配：

教材共十個模塊，每個模塊2個單元，都是新授課，計兩周一個單元。書本學(xué)問共32課，不排解由于課文難，同學(xué)接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、同學(xué)差異、教學(xué)容量、老師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。

本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使同學(xué)愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習打下基礎(chǔ)，同時老師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培育、維持和進展同學(xué)學(xué)習英語的愛好，提高英語教學(xué)的效果。

8、有用的六班級教學(xué)工作方案

一、指導(dǎo)思想

以新的《數(shù)學(xué)課程標準》為綱，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，促使同學(xué)上進、持續(xù)、和諧的進展。遵循同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從同學(xué)以有的生活閱歷動身，使數(shù)學(xué)面對全體同學(xué)，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展。轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為，改善同學(xué)的學(xué)習方式，培育同學(xué)的自主的探究意識，及解決實際的數(shù)學(xué)問題。培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量。加強課堂教學(xué)的討論，整合本校的校本課程，全面推動素養(yǎng)教育，提高教育質(zhì)量。

二、班級狀況分析

本學(xué)期我擔當六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對于這個班，由于部分同學(xué)的行為習慣差，學(xué)習態(tài)度不端正，對數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習有困難，作業(yè)錯誤率較高。故在本學(xué)期的教學(xué)中，將重點抓好學(xué)習上有困難的同學(xué)，面對全體，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動機，進入學(xué)習的動態(tài)，以提高成果。

三、教學(xué)目標

(一)學(xué)問與技能方面。

1、讓同學(xué)經(jīng)受探究分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的熟悉和理解，形成必要的計算技能;經(jīng)受熟悉比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學(xué)學(xué)問和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決簡潔實際問題的力量。

2、讓同學(xué)通過操作，試驗，觀看和思索等活動，熟悉長方體，正方體的綻開圖;理解并把握長方體，正方體表面積的計算方法，能依據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡潔實際問題。

3、讓同學(xué)聯(lián)系分數(shù)的意義，初步把握用分數(shù)表示詳細情境中簡潔大事發(fā)生的可能性的方法，能依據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

(二)數(shù)學(xué)思索方面。

1、在解方程以及列方程解決簡潔實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，進展抽象思維，增加符號感。

2、在探究分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的學(xué)問閱歷進行觀看和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步進展合情合理與初步的演繹推理力量。

(三)解決問題方面。

1、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的學(xué)問，解決生活中的實際問題，進展應(yīng)用力量。

2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的問題，進一步體會與他人溝通的重要性，提高合作溝通的力量。

(四)情感與態(tài)度方面。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問解決自己身邊的實際問題，獲得勝利的體現(xiàn)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加創(chuàng)新意識，熬煉實踐力量。

四、本冊教材教學(xué)重難點

1、能理解并把握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能依據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡潔實際問題。

2、把握分數(shù)乘除法的計算方法，嫻熟進行分數(shù)四則混合運算。

3、熟悉比和百分數(shù)增加數(shù)感。

4、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的學(xué)問，解決生活中的實際問題，進展應(yīng)用力量。

五、本學(xué)期改進教學(xué)詳細措施

1、仔細鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學(xué)新模式，提高同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、激發(fā)學(xué)習愛好，放手讓同學(xué)主動探究，以基礎(chǔ)學(xué)問切入口，培育同學(xué)的多種力量。

3、堅持不懈地抓好同學(xué)良好學(xué)習習慣的培育。重視培育同學(xué)分析、解決問題的力量。在學(xué)習過程中培育同學(xué)仔細負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

4、注意同學(xué)學(xué)問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使同學(xué)初步學(xué)會自主學(xué)習形式上可以多采納手、動腦、動口相結(jié)合，爭論、搶答等形式的學(xué)習，培育同學(xué)從四周情境中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

5、在探究數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，感受數(shù)學(xué)思索過程條理性、嚴謹性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗探究問題的科學(xué)方法，初步形成科學(xué)地探究問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習氣氛，讓同學(xué)真正成為學(xué)習的仆人，激發(fā)同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好。培育同學(xué)的合作精神，使每個同學(xué)在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

9、有用的六班級教學(xué)工作方案

一、班級狀況分析

本班有同學(xué)10人，其中男生3人，女生7人。依據(jù)對上學(xué)期同學(xué)習作狀況的分析，我覺得班級中有一部分同學(xué)如劉麗楠、劉孫敏等同學(xué)對學(xué)習還是有深厚的愛好，擅長觀看，想象較豐富，有自己的獨特感溶。習作語句也較美麗。但一部分同學(xué)觀看和閱讀力量較差，對于習作有肯定的畏難心情，一段話寫不完整，寫不詳細;條理不清，錯別字多，沒有重點。另一部分同學(xué)能把一件事寫清晰，但感溶不深，記流水帳的頗多。

因此，本學(xué)期要充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，鼓舞同學(xué)說心里話，寫心里事，抒真摯情。給同學(xué)創(chuàng)設(shè)生活的情境，拓寬同學(xué)思維的空間。樹立同學(xué)的信念，對于那些遣詞造句有困難的同學(xué)多關(guān)懷，讓他們克服畏難心情，樂于動筆。在平常的語文閱讀教學(xué)中也要抓住機會多進行片段訓(xùn)練，重視批改和講評，提高同學(xué)的寫作愛好。

二、教學(xué)分析

本冊教材對習作做了兩條線的支配：

一是“口語交際.習作”支配了七次習作，其中有一次與口語交際支配在一起，這七次分別是：

1、與口語交際連在一起，是一個選項習作練習在口語交際中的三個材料(①想象作文：想象成大自然中的一員或從生活中的音響綻開想象;②寫暑假生活)選一個。

2、以“祖國在我心中”為主題寫一篇演講稿。

3、寫一篇以“關(guān)愛”為主題的文章。

4、寫一篇建議書。

5、練習續(xù)寫。

6、看圖寫文。

7、寫自己喜愛的一件藝術(shù)品或一次藝術(shù)觀賞活動。

二是結(jié)合課文的學(xué)習，支配了3次小練筆：

1、寫自己觀看過的小蟲。

2、續(xù)寫《窮人》。

3、選擇嘎羧告辭村寨的一個場景，想象嘎羧內(nèi)心的感溶，拼寫下來。

三、教學(xué)目標

1、能用學(xué)過的部分詞語寫句子。

2、觀看事物能抓住重點，并適當綻開想象，初步養(yǎng)成觀看四周事物的習慣，練習按要求或自擬題目作文，能寫有中心、有條理、有真情實感的簡潔的記敘文。

3、能利用學(xué)到的“抓住細節(jié)”等方法寫出人物的某一方面的共性。

4、通過縮寫，把握基本的縮寫方法，培育同學(xué)概括語言和運用語言的力量。

5、學(xué)習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文，養(yǎng)成仔細修改自己習作的良好習慣。

三、教學(xué)建議

1、進一步明確學(xué)校生作文的性質(zhì)。

學(xué)校生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。課程標準規(guī)定，低班級寫句子、寫話，中高班級習作。作文并不神奇?！白魑木褪怯霉P敬話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文是生活的需要。明確了學(xué)校生作文的性質(zhì)，就不會要求過高、急于求成或急功近利，就不會讓同學(xué)的習作向“優(yōu)秀作文”看齊，揠苗助長。

2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。

作文指導(dǎo)，肯定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。

習作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成果，充分確定大多數(shù)同學(xué)的努力和進步。使每個同學(xué)通過講評看到成果與進步，享受習作勝利的歡樂，更真實地懂得應(yīng)當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。講評一般的程序是：總評，充分確定成果，同時指出帶有共性的問題;溝通、觀賞佳作，溝通寫得好的句、段，老師相機點評寫法，同學(xué)相機談出習作體會──講評也是指導(dǎo)，是以同學(xué)習作為例的實實在在的指導(dǎo)，對日后習作定會產(chǎn)生影響;用中等的習作或針對班上帶有共性的問題編纂的短文，指導(dǎo)如何修改;最終互改、自改。

3、觀看、思維、表達三種力量結(jié)合起來培育。

習作首先要有內(nèi)容，習作素材的獲得，往往來自于對生活敏銳的觀看及獨特的感溶，學(xué)校生活、社會生活乃至家庭生活中，有取之不盡的習作素材。要鼓舞同學(xué)在生活中“睜大”自己的眼睛，“伸長”自己的耳朵，留心四周的一切，從生活中發(fā)覺新事物，獲得新感溶。有了內(nèi)容，要想寫好作文，還要靠合理地支配、組織材料，哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫都要想清晰;因此，平常進行作文教學(xué)，觀看、思維、表達都不能忽視，三者要結(jié)合起來進行訓(xùn)練。

4、加強平常練筆的指導(dǎo)。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，常常寫寫感溶、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾??自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。

四、教學(xué)措施

1、本冊習作教學(xué)的著眼點仍舊要放在“抓好起步，打牢基礎(chǔ)”上，因此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮例文的示范作用，讓同學(xué)直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫，對教學(xué)目標既不拔高，也不降低，鼓舞同學(xué)自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。

2、重視讀和寫的有機結(jié)合，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)進行語言積累，知道同學(xué)學(xué)習觀看事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。依據(jù)課文特點，選擇適當?shù)慕嵌龋屚瑢W(xué)通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿，促使同學(xué)更好地從讀中學(xué)寫。

3、在習作教學(xué)中，要充分利用習作教材，解除束縛，讓同學(xué)感于表達，樂于表達。同時，肯定要精確把握教學(xué)目標，既不拔高，也不降低，而且要根據(jù)每次習作課的要求，切鵲指導(dǎo)同學(xué)學(xué)寫作文。留意激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛，點燃同學(xué)的情感沸點，在生活中查找習作的材料，使同學(xué)有想說、想寫的激情。

4、在批改、講評同學(xué)的習作時，要充分發(fā)揮評價的激勵作用，充分愛護他們表達與溝通的樂觀性，盡力讓他們獲得勝利感，從而不斷增加習作的信念。鼓舞同學(xué)精益求精，反復(fù)修改自己的作文準時發(fā)覺同學(xué)的點滴進步，多賜予表揚，關(guān)心同學(xué)樹立起習作信念。

5、讓習作與閱讀、口語交際有機地結(jié)合起來。平常要有意識地擴高校生的閱讀面，豐富同學(xué)的詞匯，注意同學(xué)平常的積累。每次習作時都要先說后寫，并能做到兩次批改。充分挖掘課文中的習作資源，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。課文中蘊含著極其豐富的可供同學(xué)進行創(chuàng)新習作的資源，這是培育同學(xué)創(chuàng)新力量的重要陣地。

6、老師多寫下水文，樂觀起好導(dǎo)向作用。樂觀鼓舞同學(xué)多看課外書，積累美麗的詞句，豐富學(xué)問，提高想象力量。

7、多制造一些同學(xué)作品溝通的機會，可以通過周記溝通、學(xué)習園地展現(xiàn)、黑板報刊登、向各級刊物推舉等，讓同學(xué)體驗到勝利的歡樂。

10、有用的六班級教學(xué)工作方案

一、仔細備課、面對全體授課

在教學(xué)中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學(xué)方案，依據(jù)同學(xué)的實際學(xué)習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授同學(xué)學(xué)問時，不厭其煩，急躁教育同學(xué)，還急躁地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習遺漏學(xué)問;在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生關(guān)心后進生。

二、在