2022-2023學(xué)年新教材高中語文第3單元第10課老人與海課件部編版選擇性必修上冊(cè)

第十課老人與海對(duì)接高考課前預(yù)習(xí)結(jié)構(gòu)圖解

概括主旨教學(xué)目標(biāo)課上思辨積學(xué)儲(chǔ)寶

隨堂練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1．了解海明威的作品及其風(fēng)格。2．把握這篇小說的主要內(nèi)容，揣摩小說的語言和行文特色。3．了解老漁夫圣地亞哥的硬漢性格，分析和揣摩本文的哲理和象征意味。4．培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦環(huán)境中進(jìn)行抗?fàn)幍木?。?duì)接高考

1．“十足·實(shí)足”等近義詞語的辨析，深受高考命題人的青睞。這合乎語文學(xué)科核心素養(yǎng)“語言建構(gòu)與運(yùn)用”的能力要求。2．分析小說中人物的心理活動(dòng)，是高考文學(xué)類文本閱讀題的常考內(nèi)容。這合乎語文學(xué)科核心素養(yǎng)“審美鑒賞與創(chuàng)造”的能力要求。3．生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫是高考記敘文寫作的常用技法。這合乎語文學(xué)科核心素養(yǎng)“審美鑒賞與創(chuàng)造”的能力要求。課前預(yù)習(xí)1．走近作者海明威(1899—1961)，美國現(xiàn)代作家，20世紀(jì)最著名的小說家之一，也是一位極富傳奇色彩的作家，一生中感情錯(cuò)綜復(fù)雜，晚年患多種疾病，精神十分抑郁，1961年，因不堪病痛的折磨，開槍自殺，走完了他輝煌的一生。1953年，他憑借中篇小說《老人與海》獲得普利策獎(jiǎng)。1954年，《老人與海》又為他奪得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。2001年，海明威的《太陽照常升起》與《永別了，武器》兩部作品被美國現(xiàn)代圖書館列入“20世紀(jì)中的100部最佳英文小說”中。海明威被認(rèn)為是美國“迷惘的一代”作家中的代表人物，其作品流露出對(duì)人生、世界、社會(huì)的迷茫和彷徨。同時(shí)，他又以“文壇硬漢”著稱。他的作品在內(nèi)容上大都圍繞著戰(zhàn)爭(zhēng)、死亡和男人的野性與英勇展開。海明威的文風(fēng)一向以簡(jiǎn)潔明快著稱，俗稱“電報(bào)式風(fēng)格”，他擅長(zhǎng)用極其精練、樸實(shí)、直觀的語言塑造人物形象，并通過著墨不多的景物描寫，情景交融地烘托出主人公的內(nèi)心世界。在創(chuàng)作上，海明威采用“冰山原則”，留下八分之七的空間讓讀者思考。同時(shí)，海明威不用深?yuàn)W冷僻的詞，而是采用“風(fēng)格化了的口語”，以對(duì)話的形式抹去敘述的痕跡。他的寫作姿勢(shì)也很獨(dú)特，從來都是站著寫作。他的墓碑上有句雙關(guān)妙語：“恕我不能站起來?！逼浯碜髌酚行≌f《老人與?！贰短栒粘Ｉ稹贰队绖e了，武器》《喪鐘為誰而鳴》等。2．熟悉作品《老人與海》(整部小說)的故事梗概漁民圣地亞哥老了，運(yùn)氣也糟透了。接連84天，他天天出海，卻又天天空船而歸。他的老伴死了，以前跟他打魚的小孩曼諾林也在父母的強(qiáng)迫下，到其他船上幫忙去了。但曼諾林很尊重老人，每次見老人回來，總要走下岸去，幫他收拾釣絲、漁叉什么的。老人的茅棚空空如也，老人與小孩說著根本就不存在的飯，談著喜愛的棒球隊(duì)，將對(duì)話日復(fù)一日地繼續(xù)下去。晚上老人睡著了，他不再像年輕時(shí)那樣老夢(mèng)見狂風(fēng)巨浪、大魚、搏斗之類的事，而是夢(mèng)見異域他鄉(xiāng)和沙灘上頑皮可愛的獅子。3．了解背景《老人與?！愤@部小說是根據(jù)真人真事寫的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，海明威移居古巴，認(rèn)識(shí)了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯，并與他結(jié)下了深厚的友誼。兩人經(jīng)常一起出海捕魚。1936年，富恩特斯曾出海很遠(yuǎn)捕到了一條大魚，但這條魚太大，在海上被拖行了很長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果在歸航途中又被鯊魚襲擊，回來時(shí)只剩下了一副骨架。當(dāng)時(shí)這件事給了海明威很深的觸動(dòng)，激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。1952年，海明威發(fā)表了《老人與海》，這部作品贏得了諸多贊美，海明威本人也認(rèn)為這是他“這一輩子所能寫得最好的一部作品”。`5．解釋詞語(1)肆意妄為：___________________________________(2)聽天由命：________________________________________________________________(3)手無寸鐵：_________________________(4)參差不齊：_________________________不顧一切由著自己的性子胡作非為。

任憑事態(tài)自然發(fā)展變化，不做主觀努力，有時(shí)也指

碰機(jī)會(huì)或聽其自然。

形容手里沒有任何武器。

長(zhǎng)短、高低、大小不齊。

6．辨析詞義(1)堅(jiān)韌/堅(jiān)忍相同點(diǎn)：二者都和“堅(jiān)持”有關(guān)。不同點(diǎn)：“堅(jiān)韌”，堅(jiān)固有韌性，既可指人，也可指物?！皥?jiān)忍”，(在艱苦困難的情況下)堅(jiān)持而不動(dòng)搖，重在不動(dòng)搖，多用來指人的意志。(2)十足/實(shí)足相同點(diǎn)：二者都有“足夠”的意思。不同點(diǎn)：“十足”指十分充分，如“十足的理由”?！皩?shí)足”指確實(shí)足數(shù)的，如“今天參加義務(wù)勞動(dòng)者實(shí)足五十人”；有時(shí)形容行為，指確實(shí)可以、完全可以。(3)猖狂/猖獗相同點(diǎn)：二者都有“放肆”的意思，都是貶義詞。不同點(diǎn)：“猖狂”，狂妄而放肆，常用來形容敵人的進(jìn)攻、反撲、反對(duì)、破壞等行動(dòng)。“猖獗”，兇猛而放肆，強(qiáng)調(diào)“兇猛”，有“橫行霸道”或“蔓延、泛濫”的意思，常用來形容黑暗勢(shì)力、投機(jī)倒把、不正之風(fēng)等的放肆橫行。(4)為所欲為/隨心所欲相同點(diǎn)：二者都有“想怎樣就怎樣”的意思。不同點(diǎn)：“為所欲為”，想干什么就干什么；任意行事(含貶義)?！半S心所欲”，一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。(5)束手無策/一籌莫展相同點(diǎn)：二者都有“什么辦法也想不出來”的意思。不同點(diǎn)：“束手無策”，形容遇到問題一點(diǎn)兒解決的辦法都沒有，側(cè)重指無法應(yīng)對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)所造成的困境，語義程度較重?！耙换I莫展”側(cè)重指一點(diǎn)兒計(jì)策也施展不出，語義程度較輕。課上思辨

1．小說第3自然段運(yùn)用什么手法描寫鯊魚？有何作用？答：

這段文字主要運(yùn)用比喻的手法，描寫鯊魚游速之快，體型之龐大，牙齒之鋒利，著力渲染它的敏捷異常、兇猛異常，為下文描寫老人與鯊魚的搏斗做鋪墊。作者筆下的老人面對(duì)有著強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的鯊魚，不僅沒有絲毫的畏懼和緊張，反而異乎尋常地對(duì)鯊魚充滿了欣賞和贊美之情。這里也從側(cè)面暗示，老人身經(jīng)百戰(zhàn)，技藝高超。2．如何理解第12自然段老人的內(nèi)心獨(dú)白？答：老人的這段內(nèi)心獨(dú)白充滿了豐富的感情，既有對(duì)尖齒鯊的厭惡，又有對(duì)尖齒鯊的贊嘆，既有戰(zhàn)勝尖齒鯊的自豪，又有把尖齒鯊殺死的遺憾。他把尖齒鯊看作決斗場(chǎng)上的一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，因此反復(fù)分析自己取勝的原因：是比鯊魚聰明，還是只不過武器比它的強(qiáng)？“但人不是為失敗而生的”，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”，“可以被毀滅”的是他的生命，“不能被打敗”的是他的精神和意志。圣地亞哥的這段內(nèi)心獨(dú)白，是對(duì)“硬漢精神”的高度概括。3．為什么老人覺得把魚弄死是一樁罪過？答：老人對(duì)魚是有感情的，魚也有生命，也有它的自由。由此看出老人熱愛大海、熱愛生命，無論是那條搞得他疲憊不堪的大馬林魚還是兇殘貪婪的尖齒鯊，在他眼里都是值得熱愛的。4．老人真的被打敗了嗎？你是如何理解的？答：如果從物質(zhì)的結(jié)果來看，他也許是一個(gè)失敗者。但是從精神上來說，他卻是一個(gè)不向命運(yùn)低頭的英雄，是一個(gè)無論在怎樣艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧奮勇抗?fàn)幍挠率?，是一個(gè)捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”的人。5．圣地亞哥是海明威筆下具有濃厚象征性的“硬漢形象”，請(qǐng)閱讀課文，找出能體現(xiàn)他這一形象的特點(diǎn)的描寫。答：①堅(jiān)強(qiáng)的意志。在與鯊魚搏斗的過程中，手被割破?！笆指钇屏藳]什么大不了的。出點(diǎn)兒血也許能讓左手不再抽筋?！雹诟哔F的自信?！安贿^，攻擊我這條魚的鯊魚被我干掉了，他想。它是我見過的最大的尖齒鯊。天知道，我可見識(shí)過不少大魚?！雹鄄粩〉纳顪?zhǔn)則?！暗瞬皇菫槭《?，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！雹苤泵嫖磥淼挠職??！帮L(fēng)更加強(qiáng)勁了，船航行得很順利。他只看著魚的前半部分，心里又燃起了一點(diǎn)兒希望。不抱希望才愚蠢呢?！?．一部?jī)?yōu)秀的小說不僅僅通過故事情節(jié)講述一個(gè)精彩的故事，還通過象征表達(dá)一定的道理。那本文中的四個(gè)描寫對(duì)象——老人、大馬林魚、大海、鯊魚分別象征了什么？答：老人象征了一種英雄氣概，象征了完美的人格；象征了一切有信仰的人們都將經(jīng)受多災(zāi)多難的命運(yùn)，而最終在精神上獲得永生。大馬林魚則象征了人的理想、人的最高境界。大馬林魚很美，但得而復(fù)失，這喻示了理想的高不可及，象征理想和現(xiàn)實(shí)的反差，以及理想在現(xiàn)實(shí)中的毀滅，象征人在追求理想過程中遭受了種種艱難險(xiǎn)阻卻最終落空的失落感。大海象征了神秘莫測(cè)的命運(yùn)，有的時(shí)候，命運(yùn)既施恩于人又捉弄人；象征了人生存的環(huán)境，象征了人與自然既對(duì)立又和諧的關(guān)系。鯊魚象征了與人對(duì)立的邪惡勢(shì)力、不可知的自然力量，包括厄運(yùn)、劫難等。7．在與鯊魚的搏斗過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)老人的性格似乎比較矛盾，因?yàn)樗?jīng)常會(huì)自我否定，找出這些自我否定的句子，并進(jìn)行解析。答：①也許殺了這條魚是一樁罪過。②我還有半條魚，他想。也許我走運(yùn)，能把前半條帶回去呢。我總該有點(diǎn)兒運(yùn)氣吧。不會(huì)的。他說，你出海太遠(yuǎn)了，你的好運(yùn)氣都給毀了。③這下事情就要過去了，他想。不過，它們可能還會(huì)來襲擊我。一個(gè)人在黑暗中手無寸鐵，怎么對(duì)付它們呢？這時(shí)候，他渾身僵硬、酸痛，在夜晚的寒氣里，身上的傷口和所有用力過度的地方都讓他感到疼痛。但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。④他知道自己終于被擊垮了，無法挽回，他回到船尾，發(fā)現(xiàn)舵柄的一頭盡管參差不齊，還是能塞進(jìn)舵孔，讓他湊合著掌舵。老人認(rèn)為自己給打敗了，是因?yàn)樗拇篑R林魚僅剩一副空骨架，他的身體、精神疲憊到了極點(diǎn)，他甚至后悔捕到這條魚。這些看似消極的心理描寫，并沒有削弱對(duì)老人形象的塑造。海明威在談?wù)撨@部小說的創(chuàng)作意圖時(shí)曾說：“我試圖塑造一位真正的老人、一個(gè)真正的孩子、一片真正的海、一條真正的魚和真正的鯊魚。如果我能將他們塑造得十分出色和真實(shí)，他們將意味許多東西?！笨梢?，作者要求筆下的人物要有一個(gè)特性——真實(shí)。老人是作者筆下最典型的“硬漢形象”，他面對(duì)險(xiǎn)惡的形勢(shì)毫不氣餒，不屈不撓地斗爭(zhēng)下去，在精神上壓倒敵人。在與鯊魚搏斗時(shí)，老人有短暫的猶豫甚至有畏懼心理，這是正常的，這是幾乎為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能想法，但是，當(dāng)情勢(shì)危急時(shí)，老人又毫不猶豫地投入了戰(zhàn)斗，這樣，不但沒有削弱老人的“硬漢形象”，反而使這個(gè)形象更豐滿、更真實(shí)。結(jié)構(gòu)圖解概括主旨本文節(jié)選的這一部分內(nèi)容，通過老人圣地亞哥不屈不撓、勇斗鯊魚的故事，表現(xiàn)了老人勇敢、堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神，塑造了一個(gè)打不敗的滄桑的“硬漢形象”，表達(dá)了人要勇敢地面對(duì)困難的主題。文中老人的魚被鯊魚吃光，看似失敗了，但他并沒有在噩運(yùn)面前屈服，而是與之殊死搏斗，表現(xiàn)出無與倫比的勇氣和力量，雖敗猶榮，說明人可以暫時(shí)戰(zhàn)敗，但是人的精神和意志是永遠(yuǎn)也打不垮的。積學(xué)儲(chǔ)寶

(一)課內(nèi)文學(xué)常識(shí)硬漢形象“硬漢形象”是指海明威作品中出現(xiàn)的一系列人物形象。這些人物有拳擊師、斗牛士、獵人、漁人等，他們都具有一種百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，面對(duì)暴力和死亡，面對(duì)不可改變的命運(yùn)，都表現(xiàn)出一種堅(jiān)定的意志力，保持了人的尊嚴(yán)和勇氣?！独先伺c?！分械闹魅斯サ貋喐缡呛Ｃ魍髌分斜姸嘤矟h形象里最突出而獨(dú)特的一個(gè)。組成圣地亞哥的“硬漢形象”的優(yōu)秀品質(zhì)是：堅(jiān)定的信心、頑強(qiáng)的意志、樂觀的精神，寬厚的愛心。而這一切優(yōu)秀的品質(zhì)所組成的“硬漢形象”也正是作者自己“硬漢形象”的體現(xiàn)，是作者面對(duì)社會(huì)的一種生存法則：“一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！边@也是作者面對(duì)命運(yùn)的基本態(tài)度。冰山理論2020年高考全國I卷文學(xué)類文本閱讀材料選自海明威的小說《越野滑雪》，其中最后一題是要求依據(jù)海明威的“冰山”理論簡(jiǎn)要說明該小說的情節(jié)安排及其效果。何為“冰山理論”？1932年，海明威在他的紀(jì)實(shí)性作品《午后之死》中，第一次把文學(xué)創(chuàng)作比作漂浮在海面上的冰山，他說：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔?。”在文學(xué)作品中，文字和形象是“八分之一”，而情感和思想是“八分之七”。前兩者是具體可見的，后兩者是寓于前兩者之中的。后來，大家在研究任何文學(xué)作品的時(shí)候，總是先要搞清楚水面下的“八分之七”，因?yàn)檫@一部分是“冰山”的基礎(chǔ)。這種創(chuàng)作理論就是“冰山理論”，即用簡(jiǎn)潔的文字塑造出鮮明的形象，并把自己的感受和思想蘊(yùn)藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，讓讀者通過對(duì)鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。構(gòu)成“冰山理論”的四大要素：簡(jiǎn)潔的文字、鮮明的形象、豐富的情感和深刻的思想。(二)課外古代文化知識(shí)常見的官職爵位名【爵】即爵位、爵號(hào)，是古代皇帝對(duì)貴戚功臣的封賜。【丞相】是封建官僚機(jī)構(gòu)中的最高官職，是秉承君主旨意總理全國政務(wù)的人。有時(shí)稱相國，常與宰相通稱，簡(jiǎn)稱“相”。一般只設(shè)一個(gè)丞相，俗稱大丞相，有時(shí)分為左右兩個(gè)丞相，右丞相專門管理國事，左丞相是皇帝的“私人顧問”。不需要管理國事?！咎珟煛恐腹俾氂置坠糯Q太師、太傅、太保為“三公”，后多為大官加銜，表示恩寵而無實(shí)職。【太子太師】太子太師屬“東宮三師”，為名義上的太子老師。太子太師、太子太傅、太子太保為“東宮三師”，太子少師、太子少傅、太子少保，稱“三孤”，后來也逐漸成為虛銜?！旧袝孔畛跏钦乒芪臅嗾碌墓賳T。隋代始設(shè)六部，唐代確定六部為吏、戶、禮、兵、刑、工，各部以尚書、侍郎為正副長(zhǎng)官?！緦W(xué)士】魏晉時(shí)是掌管典禮、編撰諸事的官職。唐以后指翰林學(xué)士，成為皇帝的秘書、顧問，參與機(jī)要，因而有“內(nèi)相”之稱。明清時(shí)奉旨、侍讀、侍講、編修、庶吉士等雖亦為翰林學(xué)士，但與唐宋時(shí)翰林學(xué)士的地位和職掌都不同。【上卿】周代官制，天子及諸侯皆有卿，分上中下三等，最尊貴者謂“上卿”。【大將軍】先秦、西漢時(shí)是將軍的最高稱號(hào)。魏晉以后漸成虛銜而無實(shí)職。明清兩代于戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)才設(shè)大將軍官職，戰(zhàn)后即廢除?！緟⒅隆坑趾?jiǎn)稱“參政”，是唐宋時(shí)期最高政務(wù)長(zhǎng)官之一，與同平章事、樞密使、樞密副使合稱“宰執(zhí)”?！拒姍C(jī)大臣】軍機(jī)處是清代雍正帝建造的輔佐皇帝的政務(wù)機(jī)構(gòu)。任職者無定員，一般由親王、大學(xué)士、尚書、侍郎或京堂兼任，稱為軍機(jī)大臣。軍機(jī)大臣少則三四人，多則六七人，被稱為“樞臣”。【御史】本為史官，秦以后置御史大夫，職位僅次于丞相，主管彈劾、糾察官員過失諸事?！緲忻苁埂繕忻茉旱拈L(zhǎng)官。唐時(shí)由宦官擔(dān)任，宋以后改由大臣擔(dān)任，樞密院是管理軍國要政的最高國務(wù)機(jī)構(gòu)之一，樞密使的權(quán)力與宰相相當(dāng)，清代軍機(jī)大臣往往被尊稱為“樞密”?！咀笸健繎?zhàn)國時(shí)楚國的官名，與后世左右拾遺相當(dāng)。主要職責(zé)是規(guī)諫皇帝、舉薦人才?！咎尽吭郧暗墓俾毭Q，是輔佐皇帝的最高武官，漢代稱大司馬。宋代定為最高一級(jí)武官?！旧洗蠓颉肯惹毓倜?，比卿低一等?！敬蠓颉扛鱾€(gè)朝代所指的內(nèi)容不盡相同，有時(shí)可指中央機(jī)關(guān)的要職?！臼看蠓颉颗f時(shí)指官吏或較有聲望、地位的知識(shí)分子。【太史】西周、春秋時(shí)為地位很高的朝廷大臣，掌管起草文書、策命諸侯卿大夫、記載史事，兼管典籍、歷法、祭祀等事。秦漢以后設(shè)太史令，其職掌范圍漸小，其地位漸低。【長(zhǎng)史】秦時(shí)為丞相屬官，兩漢以后成為將軍屬官，是幕僚之長(zhǎng)?！臼汤伞砍鯙閷m廷近侍。東漢以后成為尚書的屬官。唐代始以侍郎為三省(中書、門下、尚書)各部長(zhǎng)官(尚書)的副職?！臼讨小吭瓰檎?guī)官職外的加官之一。因侍從皇帝左右，地位漸高，等級(jí)超過侍郎。魏晉以后，往往成為事實(shí)上的宰相?！纠芍小繎?zhàn)國時(shí)為宮廷侍衛(wèi)。自唐至清成為尚書、侍郎以下的高級(jí)官員，分掌各司事務(wù)?！緟④姟俊皡⒅\軍務(wù)”的簡(jiǎn)稱，最初是丞相的軍事參謀，晉以后地位漸低，成為諸王、將軍的幕僚，隋唐以后逐漸成為地方官員。【令尹】戰(zhàn)國時(shí)楚國執(zhí)掌軍政大權(quán)的長(zhǎng)官，相當(dāng)于丞相。明清時(shí)指縣長(zhǎng)?！狙矒帷棵鞒踔妇┕傺膊斓胤?。清代正式成為省級(jí)地方長(zhǎng)官，總攬一省的軍事、吏治、刑獄等事，地位略次于總督，別稱“撫院”“撫臺(tái)”“撫軍”。【校尉】?jī)蓾h時(shí)期次于將軍的官職?！局考础疤亍保址Q“知州”。【縣令】一縣的行政長(zhǎng)官，又稱“知縣”?！纠镎抗糯泥l(xiāng)官，即一里之長(zhǎng)。【里胥】管理鄉(xiāng)里事務(wù)的公差。【都尉】職位次于將軍的武官。《陳涉世家》：“陳涉自立為將軍，吳廣為都尉?！薄而欓T宴》：“沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公?！薄緝浊洹刻退虑涞膭e稱，掌管皇帝車馬、牲畜之事?！段迦四贡洝贰百t士大夫者，冏卿因之吳公”，“因之”是吳默的字?！舅抉R】各個(gè)朝代所指官位不盡相同。戰(zhàn)國時(shí)為掌管軍政、軍賦的副官，如《鴻門宴》：“沛公左司馬曹無傷言之?！彼逄茣r(shí)是州郡太守(刺史)的屬官，如《琵琶行》：“元和十年，予左遷九江郡司馬?！卑拙右桩?dāng)時(shí)被貶至九江，位在州郡別駕、長(zhǎng)史之下。【節(jié)度使】唐代總攬數(shù)州軍政事務(wù)的總管，原只設(shè)在邊境諸州；后內(nèi)地也遍設(shè)，造成割據(jù)局面，因此世稱“藩鎮(zhèn)”?！都t樓夢(mèng)》第四回：“雨村便疾忙修書二封與賈政并京營節(jié)度使王子騰?！薄窘?jīng)略使】也簡(jiǎn)稱“經(jīng)略”。唐宋時(shí)期為邊防軍事長(zhǎng)官，與都督并置。如范仲淹曾任陜西經(jīng)略副使。明清兩代有重要軍事任務(wù)時(shí)特設(shè)經(jīng)略，官位高于總督。如《梅花嶺記》“經(jīng)略洪承疇與之有舊”，洪承疇降清后曾任七省經(jīng)略，駐扎江寧?！敬淌贰吭瓰檠膊旃倜?，東漢以后成為州郡最高軍政長(zhǎng)官，有時(shí)稱為太守。唐白居易曾任杭州、蘇州刺史，柳宗元曾任柳州刺史?！窘填^】宋代軍中教練武藝的軍官，《水滸傳》中的林沖就是京城八十萬禁軍的槍棒教頭?！咎彷牎克未菘の涔俚墓倜?，主管訓(xùn)練軍隊(duì)、督捕盜賊等事務(wù)。如《水滸傳》中的魯提轄魯智深?！緩氖隆恐醒牖虻胤介L(zhǎng)官自己任用的僚屬，又稱“從事員”?！冻啾谥畱?zhàn)》：“品其名位，猶不失下曹從事?！彪S堂練習(xí)閱讀下面的文字，完成1～3題。在中國共產(chǎn)黨建黨百年的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，《覺醒年代》用初心、匠心、誠心、史心、藝心，熔鑄成有質(zhì)感的影像語言，追尋跨越歷史長(zhǎng)河的中華民族精神，為電視劇獻(xiàn)禮中國共產(chǎn)黨百年________再添一部具有里程碑意義的精品力作，照亮了同類電視劇的創(chuàng)作之路?！队X醒年代》對(duì)中國共產(chǎn)黨的起源和孕育過程進(jìn)行了準(zhǔn)確回溯，生動(dòng)再現(xiàn)了中國近代歷史的大變局，十分深刻地將中國人民為何選擇共產(chǎn)黨進(jìn)行了講述。導(dǎo)演張永新說：“中國兩千五百年不變的車轍，如何應(yīng)對(duì)西方的沖擊與侵略？只有一條路——覺醒?！痹搫】胺Q經(jīng)典的是對(duì)人物形象的塑造及對(duì)歷史場(chǎng)景的完美________，既有愚昧的晚清遺老、殘暴的北洋軍閥、守舊的儒學(xué)大家，也有在新思想影響下率先覺醒的青年英才、尋求救國良方的知識(shí)分子領(lǐng)袖，還有在近現(xiàn)代中華文化史上留下________的諸多人物。除了對(duì)陳獨(dú)秀、李大釗、蔡元培、胡適等人物的精雕細(xì)琢外，其他人物雖寥寥數(shù)筆卻極為傳神，如魯迅、錢玄同、辜鴻銘、黃侃等人物均演繹得十分生動(dòng)傳神，就連跟隨辜鴻銘的兩個(gè)封建忠仆也刻畫得________。1．下列填入文段橫線上的詞語，最符合語境的一項(xiàng)是 ()A．誕辰呈現(xiàn)雪泥鴻爪栩栩如生B．華誕再現(xiàn)雪泥鴻爪惟妙惟肖C．誕辰再現(xiàn)吉光片羽惟妙惟肖D．華誕呈現(xiàn)吉光片羽栩栩如生B【解析】

“誕辰”一般指人，而“華誕”還可以指某個(gè)團(tuán)體；“誕辰”一般在數(shù)字前面，而“華誕”在數(shù)字后面?！霸佻F(xiàn)”歷史場(chǎng)景比“呈現(xiàn)”歷史場(chǎng)景更符合語境?！凹馄稹北扔鳉埓娴恼滟F文物?！把┠帏欁Α痹鉃榇笱阍谘┠嗌咸み^留下的爪印，后比喻遺留的痕跡。根據(jù)文意，使用“雪泥鴻爪”更合適?！拌蜩蛉缟敝杆囆g(shù)形象非常逼真，如同活的一樣?！拔┟钗┬ぁ?，描寫或模仿得非常逼真。根據(jù)文意，使用“惟妙惟肖”更合適。2．下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是

()A．蜀道之難，難于上青天！B．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。C．無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。D．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦?！窘馕觥吭錇楸扔鳎瑢⒅袊鴥汕灏倌甑臍v史軌跡比作車轍。A是夸張。B是比喻。C是對(duì)偶與夸張。D是互文和借代。B3．將文中畫橫線的句子改為一組整句，可適當(dāng)增減詞語，但不得改變?cè)??！敬鸢浮?/p>

(1)《覺醒年代》準(zhǔn)確回溯了中國共產(chǎn)黨的起源和孕育過程，生動(dòng)再現(xiàn)了中國近代歷史的大變局，深刻講述了中國人民為何選擇共產(chǎn)黨。(2)《覺醒年代》對(duì)中國共產(chǎn)黨的起源和孕育過程回溯得很準(zhǔn)確，將中國近代歷史的大變局再現(xiàn)得很生動(dòng)，將中國人民為何選擇共產(chǎn)黨講述得十分深刻。4．下列對(duì)課文句子的理解不正確的一項(xiàng)是 ()A．“天空中的積云堆疊得很高，上方還有相當(dāng)多的卷云，由此老人知道這風(fēng)會(huì)刮上整整一夜?！边@是環(huán)境描寫，用天空中云塊的聚散預(yù)示天氣的變化，暗示圣地亞哥的處境將變得很嚴(yán)峻，營造出一種緊張的氣氛，從而推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。B．圣地亞哥由天空中的“積云”和很多的“卷云”判斷出“這風(fēng)會(huì)刮上整整一夜”，這