小學(xué)語文課外閱讀課件

小學(xué)語文課外閱讀淺談

本原小學(xué)楊姝楓為什么要在語文教學(xué)中引入課外閱讀？激發(fā)教與學(xué)的興趣，培養(yǎng)師生讀書的習(xí)慣。好的啟蒙，受益終生。陶冶心靈，提升修養(yǎng)提高語文素養(yǎng)，體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性讀什么書區(qū)教研室的《小學(xué)語文推薦閱讀書目》結(jié)合學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇和補(bǔ)充注意內(nèi)容、思想或表現(xiàn)手法的時(shí)代感。書籍與雜志、報(bào)刊相結(jié)合閱讀。關(guān)于國學(xué)

教師誦讀、推介和學(xué)生自讀相結(jié)合對于一些優(yōu)秀的或富有特色的文學(xué)作品，教師不妨在班級(jí)內(nèi)朗讀或講解，激發(fā)學(xué)生自己去探究的興趣。例如：《明朝那些事兒》《家》制定好校內(nèi)讀書交流時(shí)間。例如：每月三期的《讀者》和每月至少一本的全班必讀小說的交流。規(guī)定每天學(xué)生家庭讀書時(shí)間保證20分鐘。

教師引導(dǎo)與學(xué)生思考、交流相結(jié)合針對一些優(yōu)秀的篇章，設(shè)計(jì)閱讀思考選作題，縱深引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，深度理解。借此，以點(diǎn)帶面，泛讀與精讀并舉。例如，曹文軒的作品。學(xué)生合作交流。通過閱讀課，展開全班討論。多角度理解文章?？觳臀膶W(xué)：以《讀者》四月下期為例選擇閱讀《你只有一個(gè)胃》等18篇文章，涉及為人處世、生活常識(shí)、科學(xué)環(huán)保、愛護(hù)動(dòng)物等不同的具有時(shí)代感的話題。其中，重點(diǎn)思索《悲哉，上將軍》《流浪漢的葬禮》《母親教兒的人生大課》設(shè)計(jì)的閱讀思考題（要求筆答）：一、怎樣理解“悲哉”的多重意義。二、美國人為什么要為這個(gè)流浪漢舉行高規(guī)格葬禮？三、母親教兒的人生大課是什么？你從中有何啟發(fā)？

全班交流，討論本期鎖定的文章。在討論中，經(jīng)常會(huì)有意外的收獲。例如P21《愛這程》。第四章：評(píng)租住在我家大院里的那些人的生存狀況。第五章：團(tuán)圓媳婦的婆婆為什么要打她？為什么后來又傾家蕩產(chǎn)地為她治?。吭u(píng)論團(tuán)圓媳婦的婆婆。再評(píng)那些鄰居們。探究團(tuán)圓媳婦的死因。第六章：評(píng)論有二伯的生活和思想。第七章：馮歪嘴子是個(gè)怎樣的人？王大姑娘為何早死？感受作家對大院里的這些小人物們的情感。類似方法閱讀的重點(diǎn)小說《夏洛的網(wǎng)》《藍(lán)色海豚島》《窗邊的小豆豆》《草房子》《青銅葵花》《根鳥》《野風(fēng)車》《城南舊事》《童年》《男生賈里》《林清玄散文集》……

注意事項(xiàng)：教師要事先深入閱讀思考，并查閱相關(guān)作家資料，及文學(xué)評(píng)論。也可發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)閱讀思考題，教師給予匯總，選擇。

“自古英雄出少年”。少年時(shí)的夢多么美好，每一個(gè)少年對于夢想都是滿懷希望與期待。欲望愈強(qiáng)烈，尋夢的歷程就愈執(zhí)著。艱辛的尋夢的過程，就是少年走向成熟的過程?！u(píng)《根鳥》

“生于憂患，死于安樂”。你必須經(jīng)受考驗(yàn)，腳踏實(shí)地地去生存，才能琢磨成一塊美玉，才會(huì)發(fā)現(xiàn)靈魂越來越美?！u(píng)《草房子》

……一陣?yán)滹L(fēng)吹過，吹醒了青銅，也吹開了河邊的柳條，像掀開姑娘的面紗一樣動(dòng)人。一個(gè)女孩跌跌撞撞地跑了過來，“哥，哥，是我！葵花！”喊聲隨著蘆葦在風(fēng)中搖曳著……續(xù)《青銅葵花》

只能與你走一程

春天的雨夜，表姐要移民留學(xué)了，我們堅(jiān)持送最后一程。可是，表姐把我們攔住了：“送君千里，終須一別。下雨了，回去吧?！蔽覀兟犃耍甲鹬厮囊庖?。每人都只能陪他人走一程，天下無不散的宴席。父母為我們遮風(fēng)擋雨，總有一天，他們都會(huì)離去；相知的朋友，也總會(huì)離去，大家有各自的選擇，各自的事業(yè)。因?yàn)槲覀冎荒芘銊e人走一程，所以，我們要珍惜；因?yàn)槲覀冎荒芘銊e人走一程，所以，我們要學(xué)會(huì)放棄。

——潘燊仿寫《讀者》

感受這本小說的藝術(shù)魅力蕭紅的文字透著一股自信與底氣……她在每一個(gè)諷刺或是足以讓人心酸的情節(jié)上，恰到好處地點(diǎn)到為止，卻又是一針見血，經(jīng)過了精雕細(xì)刻的。況且，我覺得蕭紅的文字是有鏡頭感的，你能從里面看到一幕幕畫面——像看電影。這也是細(xì)膩到一定程度后的表現(xiàn)吧。

——嚴(yán)蘊(yùn)琳評(píng)多學(xué)習(xí)模仿的作家和作品

冰心、林清玄、曹文軒、秦文君、楊紅櫻……

《讀者》里的美文、言論等

要求：語言優(yōu)美、生動(dòng)、富有生活情趣。學(xué)生易于模仿，從而去觀察自己的生活，表現(xiàn)自己的思想。

持之以恒，持續(xù)發(fā)展，在未來顯示優(yōu)勢?！吧倌陼r(shí)代的讀書是快樂的事情，它往往決定了你未來的學(xué)習(xí)和人生。

或是細(xì)致認(rèn)真的閱讀，或是平常的隨手翻閱，或是名著，或是好看的雜志。收獲的不僅是知識(shí)，個(gè)中更有無限樂趣。也許你現(xiàn)在的年齡尚未能理解書中的全部，但這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，對于以后你所要建筑的摩天大樓，卻是個(gè)基礎(chǔ)和開始。

倘徉在書的海洋中真是一件幸福的事。”

——一個(gè)畢業(yè)生的寄語

擁有一顆燦爛的童心和愛