人教版初二語文《奇妙的克隆》教案

人教版初二語文《奇妙的克隆》教案

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問力量

1.積存根底學(xué)問，了解克隆技術(shù);

2.進(jìn)一步了講解明挨次和說明方法，探究的說明技巧。

3.進(jìn)一步培育學(xué)生收集資料、篩選資料、利用資料的學(xué)習(xí)力量。

過程與方法

以學(xué)生自讀為主，教師設(shè)計(jì)思索題指導(dǎo)學(xué)生自讀。通過競(jìng)賽，了解課文內(nèi)容。

情感態(tài)度價(jià)值觀

培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，鍥而不舍的精神，樹立正確的科學(xué)觀，全面對(duì)待科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展。

教學(xué)重點(diǎn)

1.理清說明挨次，把握課文所用的說明方法。

2.揣摩語言，體會(huì)說明文的科學(xué)性。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)文章結(jié)尾一段話的理解。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

二、整體感知

1.檢查預(yù)習(xí)

囊náng胚胎pēitāi

蟾蜍chánchú脊椎jǐzhuī

兩棲qī

繁衍(yǎn)：漸漸增多或增廣。

相安無事：相處沒有沖突。

1.閱讀“克隆鯽魚出世前后”局部，完成以下表格。

3、“多利”綿羊的制造過程，完成下面的圖表。

4、課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類?

爭(zhēng)論后明確：三個(gè)方面：一、克隆可以有效地生殖具有高附加值的牲畜。二、可以用來挽救珍稀動(dòng)物。三、對(duì)于人類防治疾病、壽命的延長(zhǎng)有重要意義

三、探究課文。

1、本文分四個(gè)小標(biāo)題向我們介紹了有關(guān)克隆的科學(xué)學(xué)問，從理清思路，把握構(gòu)造這角度，你能將四個(gè)小標(biāo)題分別概括成兩個(gè)字嗎?

爭(zhēng)論溝通后明確：釋義——探究——進(jìn)展——利用

定義——進(jìn)展——突破——應(yīng)用

2、文章第一局部中為了說明什么是克隆，運(yùn)用了哪些說明方法?

明確：舉例子作詮釋引用

3、是依據(jù)什么挨次來安排“克隆鯽魚出世前后”這局部的說明挨次的?

爭(zhēng)論后明確：按生物進(jìn)化由低等到高等的”挨次，也是從魚類到兩棲類再到哺乳類。

4、克隆羊的誕生，為什么在全世界引起轟動(dòng)?

溝通后明確：一是它標(biāo)志著克隆討論取得新的進(jìn)展和重大突破。二是它既可能是福音也可能成為人類的兇兆。

5、從課文中我們可以看出科學(xué)家怎樣的態(tài)度和精神?找出相關(guān)的語句。

明確：語句略?？梢钥闯隹茖W(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神。

四、課堂爭(zhēng)論：你認(rèn)為“克隆人”是福音還是兇兆?

五、拓展延長(zhǎng)。

請(qǐng)學(xué)