幼兒班社會(huì)教案及記錄反思馬路上的車子

Word———幼兒班社會(huì)教案及記錄反思馬路上的車子《幼兒班社會(huì)教案及記錄反思公路上的車子》可能是您在查找幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、幼兒班社會(huì)教案及記錄反思公路上的車子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看熟悉公路上的各種車子，了解汽車在公路上行駛的實(shí)況.

2、培育幼兒認(rèn)真觀看的力量及口語(yǔ)表達(dá)的力量.

3、培育幼兒初步的交通平安與意識(shí).

4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望.

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度.

活動(dòng)預(yù)備：

1.提示幼兒按時(shí)入園。

2.對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育.

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、觀看活動(dòng)前組織談話，引起幼兒參觀的愛(ài)好，并告知幼兒到公路去看什么，怎么去，并提出留意事項(xiàng)。

2、帶領(lǐng)幼兒步行到公路邊進(jìn)行觀看活動(dòng)。

(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看公路上種來(lái)來(lái)往往的車子。

看看自己熟悉哪輛車?它叫什么名字?它的樣子是怎樣的?形狀大小怎樣?顏色怎樣?有什么用?車子是怎樣在車道上行使的……

(2)引導(dǎo)幼兒觀看紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時(shí)車輛、行人過(guò)路口的情景，對(duì)幼兒進(jìn)行交通平安學(xué)問(wèn)教育。

3、鼓舞幼兒大膽的將自己觀看到的所見(jiàn)所聞和同伴、老師、家人溝通共享。

觀看記錄：

1、由于是第一次集體外出，所以孩子們

都顯得興奮及興奮。在聽(tīng)完我介紹后，他們紛紛談?wù)摗皣W，老師和我們上街看車啊!”“嘻嘻，真好啊!”(我特殊囑咐幾個(gè)特殊活潑的小男孩要遵守紀(jì)律，他們一臉仔細(xì)地點(diǎn)頭答應(yīng)。)

2、“動(dòng)身了”“到了”“哇，好多車!”走了一段路后，我們順當(dāng)?shù)貋?lái)到了目的地——北門橋，并一字排在接到護(hù)欄內(nèi)刊車道上的車。

不用我多提示，孩子們始終仔細(xì)地觀看、談?wù)撘惠v輛過(guò)往的車，從顏色、名稱、車速……無(wú)所不談。

由于當(dāng)時(shí)位置看不見(jiàn)“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言自語(yǔ)：為什么這些車一時(shí)好多，一時(shí)沒(méi)有車過(guò)?李安小伴侶聽(tīng)見(jiàn)了便說(shuō)：“當(dāng)然了，路口有紅綠燈掌握的啊!”

在孩子們的提議下，我們等前面年齡班的幼兒走了，我們便前去觀看了路口的車輛行駛狀況，并觀看了人行橫道線、紅綠燈、車拐彎……

3、其次天，便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了，還一臉的興奮與回味。

活動(dòng)反思：

出于考慮平安等因素，我們已經(jīng)很少帶幼兒外出。但在平安保障的前提下，信任，老師和幼兒都喜愛(ài)外出觀看、參觀，實(shí)地地看、現(xiàn)場(chǎng)地說(shuō)，比空洞的說(shuō)教更有實(shí)際意義。

看著孩子們興奮地和同伴談?wù)?，興奮地向家長(zhǎng)敘述，我心里也很興奮，究竟也是勝利的一次外出參觀，盡管時(shí)間很短，但意義與作用卻很大。

2、中班社會(huì)活動(dòng)教案：公路上的車教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解公路上常見(jiàn)的名稱和用途，嘗試按特征分類。

2、在嬉戲中遵守交通規(guī)章，爭(zhēng)做文明的小司機(jī)。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

自制汽車小書各類汽車圖片車牌號(hào)碼交通標(biāo)志圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、特別車輛的用途

師：我可以做這個(gè)位子嗎?

我這里有一本書，它里面提了一些問(wèn)題，你們每回答對(duì)一個(gè)我就往前跨一步，直到做到這個(gè)位子。

1、果園里的果子熟了，農(nóng)夫伯伯把它們摘下來(lái)，可是這么多的果子該怎么運(yùn)呢?(大卡車)

2、小伴侶想去秋游，可是怎么去呢?(大巴士)

3、taxi是什么車的意思?(出租車)

4、紅燈了，車子要停下來(lái)，可是有一輛車卻闖紅燈了，是什么車?

(警車110搶救車120消防車119)

師走共走4步做到位子上。

師：每種車都有它的特別用途，有了車，我們就便利多了。

二、記錄車輛

出示KT板

師：這是什么地方?(停車場(chǎng))

你們?cè)趺粗赖?(由于有停車場(chǎng)的標(biāo)志P)

師：停車場(chǎng)里有幾輛車?(16輛)

這些車你們都熟悉嗎?

這些車能從什么特點(diǎn)來(lái)分?#出示記錄表

1、從功能上區(qū)分：

2、從顏色上區(qū)分：

3、從大小上區(qū)分：

小結(jié)：原來(lái)車子的顏色、大小、功能都是不一樣的，由于不一樣，我們才能一下子就認(rèn)出它。

三、嬉戲：找車牌

師：停車場(chǎng)里有這么多的車沒(méi)人來(lái)開(kāi)，讓我們來(lái)做小司機(jī)，開(kāi)車子吧，你們來(lái)選一輛自己喜愛(ài)的車。

(放音樂(lè))小司機(jī)預(yù)備好了嗎?綠燈動(dòng)身拉，嘟嘟嘟，我開(kāi)到公路上了，開(kāi)的快一點(diǎn)。是高速大路，我開(kāi)的快一些，上山坡拉，下坡拉，紅燈了。出示紅綠燈標(biāo)志，禁鳴標(biāo)志。

師：小司機(jī)，時(shí)候不早拉，把小汽車停到停車場(chǎng)里吧，但是我們停車場(chǎng)里的車子可不是任憑亂停的，在你們的椅子后面有車牌號(hào)碼，你們手里的汽車圖片反面也有號(hào)碼，看誰(shuí)先找到自己的車位。

(幼兒找車牌)

師：小司機(jī)，車子停好了，我們回家拉。

活動(dòng)反思：

中班的孩子因該開(kāi)頭學(xué)會(huì)記錄，所以我在這個(gè)活動(dòng)中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會(huì)寫簡(jiǎn)潔的數(shù)字，不會(huì)寫的可以用符號(hào)來(lái)表示。但是在其次個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)車子的特點(diǎn)時(shí)，雯雯說(shuō)“可以從車子的種類來(lái)分?！狈置姘?、卡車、小轎車、110、120、119，分的不是很明確，有些模糊，下次因該就從特別車輛、工程車、其它來(lái)分或許會(huì)好些。

3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：公路上的車子教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖

教育者遵循幼兒教育的總體要求，依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，有目的、有方案地通過(guò)美術(shù)觀賞和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，感染幼兒，并培育其美術(shù)審美力量和美術(shù)制造力量，最終促進(jìn)其人格和諧進(jìn)展的一種審美教育。在科學(xué)領(lǐng)域中，引導(dǎo)幼兒對(duì)車的觀看和探究，以及熟悉和了解了各類車輛的用途和特點(diǎn);在美術(shù)領(lǐng)域中，進(jìn)行了《公路上的車子》繪畫活動(dòng)。幼兒通過(guò)多種途徑，把握了有關(guān)車輛的各種閱歷。此活動(dòng)，幼兒不僅熬煉了手的敏捷性，培育了學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維力量也得到了提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道公路上的車子有許多許多類型，能夠繪畫出自己感愛(ài)好的車子，并學(xué)習(xí)布局公路上的背景。

2、體驗(yàn)大膽想象及設(shè)計(jì)好玩、快速的車輛的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒用線條畫出車的外型特征，并能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色涂色。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

兒童閱歷基礎(chǔ)

孩子們畫過(guò)公共汽車。

環(huán)境預(yù)備

繪畫工具若干、示范畫。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

能夠大膽畫出自己喜愛(ài)的車子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以敘述來(lái)做導(dǎo)入：公路上都有哪些車子

1、你們知道公路上都有哪些車子在開(kāi)嗎?你喜愛(ài)什么樣的車子?

2、公路上除了車子還有什么?

二、讓幼兒觀看范畫，并來(lái)說(shuō)說(shuō)公路背景應(yīng)當(dāng)如何布局

你覺(jué)得老師這張畫好在哪里?

假如是你來(lái)布局公路，你想怎么來(lái)布置畫面?

三、讓幼兒繪畫老師賜予引導(dǎo)和輔導(dǎo)

指導(dǎo)幼兒畫出車的外型特征大膽下筆用色，在大公路上畫上各種各樣的汽車，老師關(guān)心幼兒布置畫面。

四、繪畫后觀賞活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、你覺(jué)得今日哪個(gè)小伴侶把公路上的車子畫得最好?把整個(gè)畫面支配得很合理?為什么?

2、表?yè)P(yáng)畫面干凈、想象力豐富，布局合理以及有進(jìn)步的幼兒。

3、將作品展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀賞并評(píng)價(jià)哪一組幼兒作品畫得好，好在什么地方。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的開(kāi)頭先談話大公路，在引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)大公路上有什么，調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)已有閱歷的回憶，都能樂(lè)觀主動(dòng)地?cái)⑹鲎约旱乃?jiàn)，為活動(dòng)的引出做了很好的鋪墊，在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)哪些車子時(shí)，大家都能說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的各種各樣的車子，同時(shí)讓孩子們說(shuō)說(shuō)除了這些車還見(jiàn)過(guò)其他什么樣子的車，在這環(huán)節(jié)上孩子們有的就發(fā)揮了自己的想象，在請(qǐng)孩子們繪畫時(shí)，大家都很樂(lè)觀大膽，畫面也很豐富，有的畫小轎車、有的畫公共汽車、還有的畫卡通動(dòng)物車等等，最終還添畫了車上的乘客和公路邊的景物，使畫面變得更加豐富，就是對(duì)有些車的形狀特征畫的不夠好。老師關(guān)心幼兒梳理學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的方法，鼓舞幼兒與同伴共同共享自己的勝利和歡樂(lè)。幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的熟悉和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有共性和制造性的表達(dá)。

愛(ài)好標(biāo)志著在個(gè)人與他的行動(dòng)的材料和結(jié)果之間沒(méi)有距離。愛(ài)好是它們的有機(jī)統(tǒng)一的標(biāo)志。幼兒的愛(ài)好是教育過(guò)程試驗(yàn)的一個(gè)重要影響因素，只有幼兒自發(fā)的愛(ài)好才能促使其與教育過(guò)程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng)，獲得進(jìn)展。幼兒的想象是奇異的，幼兒的制造是驚人的，就讓我們做最美的老師，在繪畫活動(dòng)中，讓每位幼兒綻放出不一樣的制造之美。

4、中班社會(huì)活動(dòng)教案：各種各樣的車子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣，建立基本的交通平安概念，熟悉不同車子的功能及特點(diǎn)。

2、觀賞各種車輛，感受造型美和顏色美。

3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)汽車的主要特征和基本結(jié)構(gòu)。

4、體驗(yàn)大膽想象與設(shè)計(jì)好玩。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1敘述故事《威威愛(ài)大怪手》。

老師：小伴侶，今日老師給你們帶來(lái)了一共好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)呀?(老師敘述故事)

提問(wèn)：故事里的大怪手車究竟是什么車?(挖土車)

除了故事里提到的車，你還熟悉什么車?

2老師和小伴侶們玩"猜謎"的嬉戲。

"小伴侶們都很聰慧，熟悉各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的嬉戲。請(qǐng)你聽(tīng)清晰老師出的題目，然后回答這是什么車?明白了嗎?好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題。"

--下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(灑水車)

--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(垃圾車)

--長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，

載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(火車)

--用腳踩，不需要用汽油的車。(自行車)

--要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車。(公共汽車)

--搬家時(shí)會(huì)用到的車子。(卡車)

--你只要上車，告知司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。(出租車)

--失火的時(shí)候肯定需要它幫忙。(消防車)

--抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車)

--巡游旅行時(shí)會(huì)坐什么車?(巡游車)

--可以救人的車子。(搶救車、警車、消防車。)

--撥打電話119，開(kāi)來(lái)的是什么車?

--撥打120，開(kāi)來(lái)的是什么車?

--那110呢?

3聽(tīng)聲音，辨車子。

小伴侶們真棒!在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特殊的聲音，請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車?(放錄音)

4學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

老師：大公路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保平安，司機(jī)們要遵守交通規(guī)章，在過(guò)路口時(shí)還要留意看交通信號(hào)燈。小伴侶們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)當(dāng)怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)當(dāng)怎么樣?(停下來(lái))黃燈亮了又該怎樣?(假如沒(méi)有通過(guò)公路，看到黃燈就要停下;假如走到一半，就要快快通過(guò))(老師朗誦一遍兒歌、小伴侶跟著

老師念一遍)

嘀嘀嘀，汽車叫，

汽車來(lái)了我讓道，

過(guò)公路，東西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不亂跑，

平安第一我知道，

紅燈停、綠燈行，

遵守規(guī)章別忘掉。

5演唱歌曲〈開(kāi)車歌〉。(唱兩遍)

6聽(tīng)音樂(lè)，小伴侶們自由仿照開(kāi)汽車的動(dòng)作。

老師：小司機(jī)們，我們動(dòng)身吧!

7結(jié)束。

[附]故事

威威愛(ài)大怪手

隔壁的工地正在蓋房子，那里有很多工程車，威威趴在窗臺(tái)上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。

怪手車有個(gè)彎彎的大手，一挖就挖起許多土;吊車有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會(huì)兒就流出泥漿來(lái)了。

爸爸下班回來(lái)了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和奇妙。

有一天，爸爸神奇地對(duì)威威說(shuō)："威威，有一個(gè)驚喜給你!""哇!是一輛玩具怪手車呢!"威威大叫。圓圓的車身，彎彎的怪手，就像隔壁工地的怪手車。威威興奮地玩著，一會(huì)兒開(kāi)車，一會(huì)兒挖土。要睡覺(jué)時(shí)，威威舍不得睡，媽媽只好讓威威抱著怪手車睡。咦?在夢(mèng)里，威威是不是正開(kāi)著的大怪手車跑來(lái)跑去呢?

活動(dòng)反思：

“各種各樣的車子”主題活動(dòng)結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過(guò)這幾周的熟悉，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對(duì)公路上汽車的種類、用途、汽車的創(chuàng)造、構(gòu)造、進(jìn)展都有了肯定的了解，再談到汽車，他們的話題開(kāi)闊了。通過(guò)汽車這一幼兒喜愛(ài)的載體，進(jìn)行的美術(shù)、嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了歡樂(lè)，從中也獲得了有益的閱歷，審美情趣也得到了培育。

5、中班社會(huì)公路上的車教案反思

設(shè)計(jì)思路：

中班的幼兒愛(ài)學(xué)、好問(wèn)，有著劇烈的求知欲望，他們特別渴望了解一些特別用途的車輛，結(jié)合幼兒這一特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《公路上的車》。運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車的形狀特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。讓孩子在觀看爭(zhēng)論中發(fā)覺(jué)不同車的形狀特征和體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉公路上的車輛，產(chǎn)生奇怪和探究欲望，用多種表現(xiàn)手法表達(dá)對(duì)汽車的熟悉和寵愛(ài)。

2、了解車輛與日常生活的親密關(guān)系，感受它給人們帶來(lái)的便利。

3、把握常見(jiàn)車的名稱、形狀，特征和用途。

4、了解簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，留意平安。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、汽車的圖片。

2、紙、蠟筆。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車的基本形狀特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、坐汽車

認(rèn)認(rèn)這種車輛，簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)不同車輛在生活中的不同作用。

小結(jié)：汽車廠，能生產(chǎn)各種各樣的的車，汽車給我們生活帶來(lái)各種便利。

二、看汽車

這里的車一樣嗎?哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的?

小結(jié)：這些車的外形、顏色、大小都不一樣，但是它們都有車廂、車燈、車輪、車窗。

三、做汽車

出示小轎車圖片。

1、這輛車是什么外形的?(車身，車頭，車尾的形狀特征)車上還有什么?(車窗、車燈、車輪)

老師依據(jù)幼兒的觀看結(jié)果邊講邊畫。

2、刷油漆

汽車做好了，我們給它刷上美麗的油漆。

小結(jié)：小刷子手中拿，先沿車身走一圈，漸漸走，當(dāng)心別把油漆刷到外面去哦，車身上面也要刷，沿著一個(gè)方向刷，用點(diǎn)力，每個(gè)地方都刷到，不能露出白點(diǎn)。油漆刷好了嗎?別忘了給汽車按車輪、車燈、車窗。

3、做自己最喜愛(ài)的車。

制作要求：

1)小伴侶各畫一輛汽車。

2)盡量畫大車的輪廓。

四、作品展現(xiàn)，相互爭(zhēng)論

你最喜愛(ài)什么車?它是什么樣的?(共同檢查車坐好了嗎?油漆刷好了嗎?)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來(lái)，送到我們的大公路上，小汽車可以平安上路啦，可以為更多的人供應(yīng)更多的便利。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的愛(ài)好之上的，以幼兒的進(jìn)展為主體。活動(dòng)是在一種輕松、開(kāi)心的氣氛中進(jìn)行。活動(dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車的形狀特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“嬉戲”為載體，使幼兒在輕松開(kāi)心的氛圍中，學(xué)到了學(xué)問(wèn)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們應(yīng)意猶未盡，其實(shí)在我們身邊可以找到許多好玩的嬉戲，有時(shí)放開(kāi)手腳玩一玩。所以，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們?cè)械纳铋啔v呈現(xiàn)出來(lái)，讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行學(xué)問(wèn)的重新建構(gòu)，關(guān)心他們提升閱歷，得到提高。

6、中班社會(huì)公開(kāi)課公路上的車教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解公路上常見(jiàn)的名稱和用途，嘗試按特征分類。

2、在嬉戲中遵守交通規(guī)章，爭(zhēng)做文明的小司機(jī)。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備：

自制汽車小書各類汽車圖片車牌號(hào)碼交通標(biāo)志圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、特別車輛的用途

師：我可以做這個(gè)位子嗎?

我這里有一本書，它里面提了一些問(wèn)題，你們每回答對(duì)一個(gè)我就往前跨一步，直到做到這個(gè)位子。

1、果園里的果子熟了，農(nóng)夫伯伯把它們摘下來(lái)，可是這么多的果子該怎么運(yùn)呢?(大卡車)

2、小伴侶想去秋游，可是怎么去呢?(大巴士)

3、taxi是什么車的意思?(出租車)

4、紅燈了，車子要停下來(lái)，可是有一輛車卻闖紅燈了，是什么車?

(警車110搶救車120消防車119)

師走共走4步做到位子上。

師：每種車都有它的特別用途，有了車，我們就便利多了。

二、記錄車輛

出示KT板

師：這是什么地方?(停車場(chǎng))

你們?cè)趺粗赖?(由于有停車場(chǎng)的標(biāo)志P)

師：停車場(chǎng)里有幾輛車?(16輛)

這些車你們都熟悉嗎?

這些車能從什么特點(diǎn)來(lái)分?#出示記錄表

1、從功能上區(qū)分：

2、從顏色上區(qū)分：

3、從大小上區(qū)分：

小結(jié)：原來(lái)車子的顏色、大小、功能都是不一樣的，由于不一樣，我們才能一下子就認(rèn)出它。

三、嬉戲：找車牌

師：停車場(chǎng)里有這么多的車沒(méi)人來(lái)開(kāi)，讓我們來(lái)做小司機(jī)，開(kāi)車子吧，你們來(lái)選一輛自己喜愛(ài)的車。

(放音樂(lè))小司機(jī)預(yù)備好了嗎?綠燈動(dòng)身拉，嘟嘟嘟，我開(kāi)到公路上了，開(kāi)的快一點(diǎn)。(文.章出自快思教.案網(wǎng))是高速大路，我開(kāi)的快一些，上山坡拉，下坡拉，紅燈了。出示紅綠燈標(biāo)志，禁鳴標(biāo)志。

師：小司機(jī)，時(shí)候不早拉，把小汽車停到停車場(chǎng)里吧，但是我們停車場(chǎng)里的車子可不是任憑亂停的，在你們的椅子后面有車牌號(hào)碼，你們手里的汽車圖片反面也有號(hào)碼，看誰(shuí)先找到自己的車位。

(幼兒找車牌)

師：小司機(jī)，車子停好了，我們回家拉。

活動(dòng)反思：

中班的孩子因該開(kāi)頭學(xué)會(huì)記錄，所以我在這個(gè)活動(dòng)中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會(huì)寫簡(jiǎn)潔的數(shù)字，不會(huì)寫的可以用符號(hào)來(lái)表示。但是在其次個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)車子的特點(diǎn)時(shí)，雯雯說(shuō)“可以從車子的種類來(lái)分。”分面包車、卡車、小轎車、110、120、119，分的不是很明確，有些模糊，下次因該就從特別車輛、工程車、其它來(lái)分或許會(huì)好些。

7、中班社會(huì)性主題活動(dòng)公路上的平安教案反思

設(shè)計(jì)意圖:

3月的一天,我們班有個(gè)叫黃晶晶的新小伴侶,因家里的大人的失誤造成了骨折.使我意識(shí)到現(xiàn)在的孩子越來(lái)越聰慧,自立的意識(shí)和愿望也越來(lái)越強(qiáng),危急的系數(shù)也就越來(lái)越高.>中明確規(guī)定:幼兒園應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子把握生活中最基本的平安學(xué)問(wèn)和技能，具有初步的自我愛(ài)護(hù)力量。作為老師,我們有責(zé)任關(guān)心幼兒培育自我愛(ài)護(hù)的意識(shí),留意平安,珍愛(ài)生命,讓孩子能真正走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭.本次活動(dòng)只是我的平安教育主題活動(dòng)中一個(gè)小小的樂(lè)章.

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒了解一些必要的交通規(guī)章及交通標(biāo)志,并逐步形成自覺(jué)遵守交通規(guī)章的良好行為習(xí)慣.

2.體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè),培育珍愛(ài)生命的情感.

3考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4培育幼兒對(duì)事物的推斷力量。

活動(dòng)預(yù)備:

1.交通平安課件,攝象機(jī).

2.幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志,幼兒小汽車若干.立體紅綠燈.

3.公路示意圖,公路場(chǎng)景布置,游樂(lè)場(chǎng)布置活動(dòng)過(guò)程:

一.導(dǎo)入教學(xué).

由黃晶晶小伴侶爸爸為孩子請(qǐng)假導(dǎo)入交通事故,讓孩子初步了解不遵守交通規(guī)章的危害.

二.引導(dǎo)幼兒觀看課件,組織幼兒爭(zhēng)論.

1.引導(dǎo)幼兒觀看交通課件第一段.

a.組織幼兒爭(zhēng)論哪些是對(duì)的,哪些是不對(duì)的.

b.讓幼兒觀看公路示意圖,講解示范我們?cè)诠飞蠎?yīng)當(dāng)怎樣遵守交通規(guī)章.

2.引導(dǎo)幼兒觀看課件其次段.

提問(wèn):a.小姐姐怎么了?

b.她為什么要坐在籃球里?

c.沒(méi)有腿和腳會(huì)怎么樣?

小結(jié):人的生命只有一次,失去了就再也回不來(lái)了,我們每個(gè)人都要珍愛(ài)自己和別人的生命,就必需遵守交通規(guī)章.

3.引導(dǎo)幼兒觀看課件第三段,聽(tīng)交通規(guī)章兒歌.

三.出示交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒熟悉.

小嬉戲:>,將交通標(biāo)志貼在需要的地方.

四.嬉戲:>,請(qǐng)一位老師指揮紅綠燈,請(qǐng)小伴侶當(dāng)司機(jī)開(kāi)車,別的小伴侶當(dāng)過(guò)斑馬線去游樂(lè)場(chǎng)玩的游客.

嬉戲規(guī)章:司機(jī)和行人都必需遵守交通規(guī)章,看紅綠燈,朝右邊走,過(guò)斑馬線.不遵守交通規(guī)章的小伴侶就不能玩嬉戲.

活動(dòng)延長(zhǎng):請(qǐng)小伴侶觀看電子眼攝象機(jī)攝下的小伴侶在公路上的表現(xiàn),自由爭(zhēng)論誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做得不對(duì).

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活閱歷。我們則通過(guò)增加問(wèn)題的難度，有意識(shí)的來(lái)進(jìn)行挖掘。(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))如：怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線的公路?在遇到堵車或者特別狀況的時(shí)候，我們?cè)撊绾纹桨策^(guò)公路?孩子們?cè)跍贤ā?zhēng)論中，大膽地把自己已有的生活閱歷講出來(lái)與大家共享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過(guò)總結(jié)講解，使幼兒的生活閱歷與學(xué)問(wèn)有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的記憶?；顒?dòng)最終，我們?cè)O(shè)置了嬉戲，讓孩子們通過(guò)嬉戲把所知道的平安過(guò)公路的學(xué)問(wèn)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去，并通過(guò)發(fā)徽章來(lái)促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)章，真正履行文明小使者的職責(zé)。

8、中班社會(huì)各種各樣的車子教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀看和比較的形式,知道汽車的功用及形狀特征。

2、進(jìn)展幼兒的觀看比較的力量。

3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備:

各種車的圖片、聲音ppt玩具汽車活動(dòng)過(guò)程:

—、出示公路圖片——師:小伴侶們看大公路上的車子可真多呀,今日老師也帶來(lái)了許多車,你們都熟悉它們嗎?知道它們有什么用嗎?聽(tīng)是什么汽車開(kāi)來(lái)了,播放聲音,請(qǐng)幼兒辨別幾種不同的汽車。(消防車、警車、搶救車、大卡車)二、用提問(wèn)的形式鞏固對(duì)車的熟悉。

剛才,小伴侶說(shuō)了許多許多的車,也知道車的用途。我們一起來(lái)玩?zhèn)€猜謎嬉戲,請(qǐng)你猜猜我的是什么車?

(1)你只要上車,告知開(kāi)車的人你到哪里,他就會(huì)送你去。請(qǐng)你猜猜這是什么車?(出租車)(2)著火了肯定需要它的關(guān)心。(消防車)(3)抓小偷、壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開(kāi)著它。(警車)(4)車子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,很有力氣,可以用來(lái)挖泥土。(挖土機(jī))(5)要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)買票或投幣才能座的車。(公共汽車)(6)有人生病了,護(hù)士就會(huì)開(kāi)著它。(搶救車)(7)公路上叮咚叮咚響,噴出很多水花來(lái)。(灑水車)三、觀看比較——出示消防車、警車、搶救車讓幼兒觀看這些車的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

小結(jié):這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,特地用來(lái)救火的。警車上白色的,特地用來(lái)抓壞人的。搶救車上有紅十字。

——說(shuō)說(shuō)這些車的功用知道每種車都有不同的功用,所以有不同的名字觀看這些車的車輪知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。

四、結(jié)束——時(shí)間到了,小汽車要回家了,他們應(yīng)當(dāng)?shù)侥睦锶バ菹⒛?(停車場(chǎng))請(qǐng)小伴侶把小汽車開(kāi)回停車場(chǎng)。

嘀嘀嘀，汽車叫汽車來(lái)了我讓道，過(guò)公路，東西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，平安第一我知道，紅燈停，綠燈行，遵守規(guī)章別忘掉。

反思：

本次活動(dòng)《各種各樣的車》的主要目標(biāo)讓幼兒了解各種車的名稱及用途，以及一些車的求助電話號(hào)碼，幼兒參加的樂(lè)觀性比較高，本次活動(dòng)培育幼兒在寬松的嬉戲氛圍中能夠大膽的介紹自己，并能熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，孩子是我們的教學(xué)主角，因此以嬉戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號(hào)碼，不足的地方我再加以補(bǔ)充，假如拿真實(shí)的玩具車給小伴侶講解，小伴侶的愛(ài)好會(huì)更高。下次會(huì)再接再厲。

9、中班平安活動(dòng)教案：公路上的平安教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些基本的交通平安學(xué)問(wèn)，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過(guò)公路時(shí)要留意自己的平安，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培育幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌《交通燈》

活動(dòng)過(guò)程：

1、手指嬉戲，穩(wěn)定幼兒心情。

"小伴侶們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指嬉戲好不好?"

2、談話，引入主題。

"小伴侶們知道怎樣過(guò)公路嗎?過(guò)公路時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么?"(幼兒爭(zhēng)論)

3、出示圖片，提高幼兒愛(ài)好。

"我們中一班小伴侶太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小伴侶們把小眼睛閉上，老師把小圖片請(qǐng)出來(lái)，3,2,1，好了，睜開(kāi)小眼睛。""這是什么呀?(紅綠燈)小伴侶們見(jiàn)過(guò)嗎?小伴侶們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?"(幼兒爭(zhēng)論)

4、引導(dǎo)幼兒熟悉紅綠燈"中一班小伴侶真棒，老師來(lái)告知小伴侶，這個(gè)是紅綠燈，小伴侶們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，公路上的十字路口就有了。"

5、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論"我們中一班小伴侶那么聰慧，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?"(幼兒爭(zhēng)論)

6、講解怎樣平安過(guò)公路"小伴侶說(shuō)街上車多不多?危不危急?所以小伴侶們肯定要知道怎樣看紅綠燈是不是。""紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。"

7、引導(dǎo)幼兒熟悉斑馬線"小伴侶們看，這又是什么呀?你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)"(同上，介紹紅綠燈時(shí)一樣)

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌"今日我們班小伴侶表現(xiàn)太棒了，老師來(lái)教你們一首兒歌好不好?每個(gè)小伴侶都要張開(kāi)小嘴巴跟老師學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小伴侶的聲音最好聽(tīng)，等一下我們就送小星星給它。

9、延長(zhǎng)"小伴侶跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要留意些什么呀?"(做公車時(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等)10、請(qǐng)小伴侶跟圖片紅綠燈說(shuō)再見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活閱歷。我們則通過(guò)增加問(wèn)題的難度，有意識(shí)的來(lái)進(jìn)行挖掘。如：怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線的公路?在遇到堵車或者特別狀況的時(shí)候，我們?cè)撊绾纹桨策^(guò)公路?孩子們?cè)跍贤?、?zhēng)論中，大膽地把自己已有的生活閱歷講出來(lái)與大家共享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過(guò)總結(jié)講解，使幼兒的生活閱歷與學(xué)問(wèn)有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的記憶?；顒?dòng)最終，我們?cè)O(shè)置了嬉戲，讓孩子們通過(guò)嬉戲把所知道的平安過(guò)公路的學(xué)問(wèn)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去，并通過(guò)發(fā)徽章來(lái)促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)章，真正履行文明小使者的職責(zé)。

10、中班社會(huì)活動(dòng)各種各樣的車子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣，建立基本的交通平安概念，熟悉不同車子的功能及特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1敘述故事《威威愛(ài)大怪手》。

老師：小伴侶，今日老師給你們帶來(lái)了一共好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)呀?(老師敘述故事)

提問(wèn)：故事里的大怪手車究竟是什么車?(挖土車)

除了故事里提到的車，你還熟悉什么車?

2老師和小伴侶們玩"猜謎"的嬉戲。

"小伴侶們都很聰慧，熟悉各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的嬉戲。請(qǐng)你聽(tīng)清晰老師出的題目，然后回答這是什么車?明白了嗎?好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題。"

--下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(灑水車)

--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(垃圾車)

--長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，

載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(火車)

--用腳踩，不需要用汽油的車。(自行車)

--要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車。(公共汽車)

--搬家時(shí)會(huì)用到的車子。(卡車)

--你只要上車，告知司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。(出租車)

--失火的時(shí)候肯定需要它幫忙。(消防車)

--抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車)

--巡游旅行時(shí)會(huì)坐什么車?(巡游車)

--可以救人的車子。(搶救車、警車、消防車。)

--撥打電話119，開(kāi)來(lái)的是什么車?

--撥打120，開(kāi)來(lái)的是什么車?

--那110呢?

3聽(tīng)聲音，辨車子。

小伴侶們真棒!在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特殊的聲音，請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車?(放錄音)

4學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

老師：大公路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保平安，司機(jī)們要遵守交通規(guī)章，在過(guò)路口時(shí)還要留意看交通信號(hào)燈。小伴侶們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)當(dāng)怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)當(dāng)怎么樣?(停下來(lái))黃燈亮了又該怎樣?(假如沒(méi)有通過(guò)公路，看到黃燈就要停下;假如走到一半，就要快快通過(guò))(老師朗誦一遍兒歌、小伴侶跟著

老師念一遍)

嘀嘀嘀，汽車叫，

汽車來(lái)了我讓道，

過(guò)公路，東西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不亂跑，

平安第一我知道，

紅燈停、綠燈行，

遵守規(guī)章別忘掉。

5演唱歌曲〈開(kāi)車歌〉。(唱兩遍)

6聽(tīng)音樂(lè)，小伴侶們自由仿照開(kāi)汽車的動(dòng)作。

老師：小司機(jī)們，我們動(dòng)身吧!

7結(jié)束。

[附]故事

威威愛(ài)大怪手

隔壁的工地正在蓋房子，那里有很多工程車，威威趴在窗臺(tái)上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。

怪手車有個(gè)彎彎的大手，一挖就挖起許多土;吊車有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會(huì)兒就流出泥漿來(lái)了。

爸爸下班回來(lái)了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和奇妙。

有一天，爸爸神奇地對(duì)威威說(shuō)："威威，有一個(gè)驚喜給你!""哇!是一輛玩具怪手車呢!"威威大叫。圓圓的車身，彎彎的怪手，就像隔壁工地的怪手車。威威興奮地玩著，一會(huì)兒開(kāi)車，一會(huì)兒挖土。要睡覺(jué)時(shí)，威威舍不得睡，媽媽只好讓威威抱著怪手車睡。咦?在夢(mèng)里，威威是不是正開(kāi)著的大怪手車跑來(lái)跑去呢?

活動(dòng)反思：

“各種各樣的車子”主題活動(dòng)結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過(guò)這幾周的熟悉，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對(duì)公路上汽車的種類、用途、汽車的創(chuàng)造、構(gòu)造、進(jìn)展都有了肯定的了解，再談到汽車，他們的話題開(kāi)闊了。通過(guò)汽車這一幼兒喜愛(ài)的載體，進(jìn)行的美術(shù)、嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了歡樂(lè)，從中也獲得了有益的閱歷，審美情趣也得到了培育。

11、中班社會(huì)平安過(guò)公路教案反思

設(shè)計(jì)意圖車輛的增多，促使城市交通不斷進(jìn)展。因幼兒園接送時(shí)段門前的道路較為狹窄，而小班幼兒具有活潑好動(dòng)、奇怪、仿照力量強(qiáng)的特征，是最簡(jiǎn)單引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù)，但稍有不慎，獨(dú)自穿越公路，獨(dú)自活動(dòng)就會(huì)嚴(yán)峻影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。為此，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規(guī)章的重要性，懂得如何愛(ài)護(hù)自己，所以設(shè)計(jì)了此教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道過(guò)公路時(shí)要留意自己的平安，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

2、熟悉紅綠燈，知道過(guò)公路時(shí)要留意平安。

3、學(xué)念兒歌，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、關(guān)心幼兒初步建立自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

5、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備1、已有生活中的交通閱歷2、課件紅綠燈3、兒歌《交通燈》

活動(dòng)過(guò)程一、出示交通警察，引入主題。

師："小伴侶，你們知道這是誰(shuí)嗎?"幼兒回答。(警察叔叔)師："小伴侶，你們真棒!交通警察叔叔今日來(lái)跟我們一起學(xué)習(xí)交通平安學(xué)問(wèn)。"二、引導(dǎo)幼兒怎樣過(guò)公路，讓幼兒思索。

師："小伴侶，你們知道怎樣過(guò)公路嗎?過(guò)公路時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么?"(幼兒自由爭(zhēng)論)"我會(huì)拉著媽媽的手過(guò)公路""看看對(duì)面有沒(méi)有車來(lái)""我走斑馬線""看紅綠燈"三、出示課件熟悉紅綠燈，提高幼兒愛(ài)好。

師："我們小伴侶太棒了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們看看以下圖片，請(qǐng)小伴侶們把小眼睛閉上，3,2,1，好了，睜開(kāi)小眼睛。"師："這是什么呀?

幼兒回答。(紅綠燈)師："你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)紅綠燈呢?"幼兒回答。(公路上、十字路口)小結(jié)：真棒!這個(gè)就是紅綠燈，小伴侶們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候可以看一看，公路上、十字路口就有了。

四、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣看紅綠燈，并推斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

師："剛才我們知道哪里有紅綠燈了，那么，你們?cè)趺礃涌醇t綠燈呢?"(幼兒自由回答)"紅燈不行以走""綠燈就可以走了""看到綠燈就可以過(guò)公路了""紅燈不能走，綠燈可以走"小結(jié)："公路上的車輛許多，很危急。所以小伴侶們肯定要知道怎樣看紅綠燈?？吹郊t燈亮了，表示很危急，不行以過(guò)公路，看到綠燈亮了，表示平安了，這時(shí)候就可以過(guò)公路。"五、學(xué)習(xí)兒歌。

師："那現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《交通燈》吧。""交通燈，會(huì)說(shuō)話。黃燈說(shuō)，請(qǐng)留意……(出示圖片)。"師：小伴侶們現(xiàn)在我們都知道紅燈是告知我們小汽車該停下來(lái)，綠燈是告知我們?cè)撉斑M(jìn)了，看到黃燈就等一等，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩嬉戲吧!開(kāi)汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開(kāi)到東開(kāi)到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。(2遍)活動(dòng)延長(zhǎng)師:"小伴侶跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要留意些什么呀?"(座公車時(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等)附:

兒歌交通燈，會(huì)說(shuō)話黃燈說(shuō)，請(qǐng)留意紅燈說(shuō)，快停下綠燈說(shuō)，請(qǐng)走吧牢記他們說(shuō)的話根據(jù)紅黃綠行動(dòng)做個(gè)文明好娃娃。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)思路清楚，能敬重幼兒的主體地位，提高了幼兒對(duì)交通規(guī)章的熟悉?；顒?dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，實(shí)行了多種有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)，總結(jié)出簡(jiǎn)潔有序、操作性強(qiáng)的過(guò)公路的方法：“一看、二慢、三通過(guò)”。

12、中班社會(huì)怎樣過(guò)公路教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒是弱小的，教會(huì)孩子愛(ài)護(hù)自身平安，防止受意外事故的損害，是社會(huì)、學(xué)校、家庭的責(zé)任。而良好的遵守規(guī)章的習(xí)慣和自我愛(ài)護(hù)力量猶如一對(duì)孿生姐妹，密不行分。隨社會(huì)的日益進(jìn)展，交通設(shè)施的不斷完善，交通與人們的生活越來(lái)越緊密，它既給我們的生活帶來(lái)了便利，同時(shí)也給人們的平安帶來(lái)了肯定的危急性。因此，特意設(shè)計(jì)了“怎樣過(guò)公路”的平安活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道紅綠燈的用處，能自覺(jué)遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)章。

2、懂得過(guò)公路時(shí)應(yīng)留意平安，肯定要走斑馬線。

3、對(duì)交通標(biāo)志感愛(ài)好，增加平安意識(shí)。

4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培育幼兒高自控性和興奮奮性。

5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量

活動(dòng)預(yù)備：紅綠燈、斑馬線、課件《三顆星星》錄音、投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，談感受錄音內(nèi)容：街道上各種車輛來(lái)來(lái)往往的吵鬧聲，喇叭聲，汽車快速行駛的聲音……突然，傳來(lái)了長(zhǎng)長(zhǎng)的急剎車的聲音。

師：請(qǐng)問(wèn)剛才你聽(tīng)到了什么聲音?想到了什么?(幼兒說(shuō)出自己的想法，并進(jìn)行爭(zhēng)論：為什么會(huì)有這種聲音)二、傾聽(tīng)故事《三顆星星》熟悉斑馬線標(biāo)志。

1、播放課件《三顆星星》，使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。

2、出示斑馬線標(biāo)志，共同爭(zhēng)論斑馬線的用處。

3、幼兒學(xué)習(xí)平安兒歌，關(guān)心理解紅綠燈和斑馬線的用處。

附平安兒歌：

嘀嘀嘀，汽車叫，車來(lái)了我讓道，過(guò)公路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，平安第一我知道，紅燈停、綠燈行，遵守規(guī)章別忘掉。

三、交通嬉戲。

1、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)——老師依次出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看推斷圖中行為的對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)出理由。

2、紅綠燈、斑馬線嬉戲玩法：老師出示紅綠燈的變化圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)紅綠燈的指令前進(jìn)或停止。

遵守交通規(guī)章的幼兒可獲得平安寶寶獎(jiǎng)，小組中遵守交通規(guī)章多者為勝。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

此活動(dòng)，力求通過(guò)多種方式方法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官進(jìn)行參加，從而使幼兒體驗(yàn)到遵守交通規(guī)章的重要性。另外，案例中的活動(dòng)，老師也可結(jié)合本班幼兒的詳細(xì)狀況，將其擴(kuò)展為半日活動(dòng)，使得每一名幼兒的參加體驗(yàn)變得更為充分。

附故事：三顆星星太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子：紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長(zhǎng)大了，太陽(yáng)媽媽教他們學(xué)本事。

紅星星是讓跑的物體停下來(lái)，黃星星的本事是讓跑的物體放慢速度留意平安，綠星星學(xué)的本事是讓物體跑起來(lái)。三顆星星學(xué)會(huì)了本事。太陽(yáng)媽媽吐口氣，用太陽(yáng)風(fēng)把三顆星星吹到了地球上。

好多年過(guò)去了，太陽(yáng)媽媽思念孩子，她發(fā)出了召喚信號(hào)。三顆星星又回到了太陽(yáng)媽媽的身邊，地球卻出了事。全部的公路都塞滿了汽車，爸爸媽媽上不了班，小伴侶去不了幼兒園。

地球上的人發(fā)出了求救信號(hào)。三顆星星立即返回了地球，公路又暢通了。從那以后，三顆星星再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)地球。到現(xiàn)在，太陽(yáng)媽媽也不知道三顆星星在地球上干什么。

地球上的小伴侶都知道紅黃綠三顆星星，也都喜愛(ài)他們。由于在每個(gè)十字路口，三顆星星每天向小伴侶問(wèn)好。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)思路清楚，能敬重幼兒的主體地位，提高了幼兒對(duì)交通規(guī)章的熟悉?；顒?dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，實(shí)行了多種有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)，總結(jié)出簡(jiǎn)潔有序、操作性強(qiáng)的過(guò)公路的方法：“一看、二慢、三通過(guò)”。

13、中班社會(huì)車子俱樂(lè)部教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣，建立基本的交通平安概念，熟悉不同車子的功能及特點(diǎn)。

二、活動(dòng)預(yù)備：錄音磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、敘述故事《威威愛(ài)大怪手》。

老師：小伴侶，今日老師給你們帶來(lái)了一共好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)呀?(老師敘述故事)提問(wèn)：

故事里的大怪手車究竟是什么車?(挖土車)除了故事里提到的車，你還熟悉什么車?

2、老師和小伴侶們玩“猜謎”的嬉戲。

“小伴侶們都很聰慧，熟悉各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的嬉戲。請(qǐng)你聽(tīng)清晰老師出的題目，然后回答這是什么車?明白了嗎?好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題?！?/p>

——下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(灑水車)——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(垃圾車)——長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，——載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(火車)——用腳踩，不需要用汽油的車。(自行車)——要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車。(公共汽車)——搬家時(shí)會(huì)用到的車子。(卡車)——你只要上車，告知司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。(出租車)——失火的時(shí)候肯定需要它幫忙。(消防車)——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車)——巡游旅行時(shí)會(huì)坐什么車?(巡游車)——可以救人的車子。(搶救車、警車、消防車。)——撥打電話119，開(kāi)來(lái)的是什么車?

——撥打120，開(kāi)來(lái)的是什么車?

——那110呢?

3、聽(tīng)聲音，辨車子。

小伴侶們真棒!在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特殊的聲音，請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車?(放錄音)

4、學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

老師：大公路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保平安，司機(jī)們要遵守交通規(guī)章，在過(guò)路口時(shí)還要留意看交通信號(hào)燈。小伴侶們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)當(dāng)怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)當(dāng)怎么樣?(停下來(lái))黃燈亮了又該怎樣?(假如沒(méi)有通過(guò)公路，看到黃燈就要停下;假如走到一半，就要快快通過(guò))(老師朗誦一遍兒歌、小伴侶跟著老師念一遍)嘀嘀嘀，汽車叫，汽車來(lái)了我讓道，過(guò)公路，東西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，平安第一我知道，紅燈停、綠燈行，遵守規(guī)章別忘掉。

5、演唱歌曲〈開(kāi)車歌〉。(唱兩遍)

6、聽(tīng)音樂(lè)，小伴侶們自由仿照開(kāi)汽車的動(dòng)作。

老師：小司機(jī)們，我們動(dòng)身吧!

7、結(jié)束。

附：故事威威愛(ài)大怪手隔壁的工地正在蓋房子，那里有很多工程車，威威趴在窗臺(tái)上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。

怪手車有個(gè)彎彎的大手，一挖就挖起許多土;吊車有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會(huì)兒就流出泥漿來(lái)了。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這幾周的熟悉，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對(duì)公路上汽車的種類、用途、汽車的創(chuàng)造、構(gòu)造、進(jìn)展都有了肯定的了解，再談到汽車，他們的話題開(kāi)闊了。通過(guò)汽車這一幼兒喜愛(ài)的載體，進(jìn)行的美術(shù)、嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了歡樂(lè)，從中也獲得了有益的閱歷，審美情趣也得到了培育。

14、中班社會(huì)我會(huì)過(guò)公路教案反思

活動(dòng)背景：

隨著城市交通的不斷進(jìn)展，遵守交通規(guī)章已成為我們平安教育必不行少的一部分。為喚起幼兒的生活閱歷，引起幼兒的情感共鳴，我選擇了日常生活中常常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景，借助多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀看并體驗(yàn)怎樣過(guò)公路最平安，關(guān)心幼兒樹立平安意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)的力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助多種場(chǎng)景，知道平安過(guò)公路的方法，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2.通過(guò)操作活動(dòng)鞏固對(duì)交通規(guī)章的熟悉。

3.能清晰地表達(dá)自己的生活閱歷，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.皮皮過(guò)公路和各個(gè)公路交叉口場(chǎng)景的多媒體課件

2.正確和錯(cuò)誤過(guò)公路場(chǎng)景圖片各一套

3.自制交通棋、信號(hào)燈等

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織談話，引發(fā)猜想

師：皮皮獨(dú)自上街玩耍，看到公路對(duì)面有個(gè)玩具商店。他想過(guò)公路，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

二、觀看課件(1)，了解事情的經(jīng)過(guò)

提問(wèn)：

1.發(fā)生了什么事?

2.皮皮為什么差點(diǎn)被車撞?

3.他這樣過(guò)公路平安嗎?

三、分場(chǎng)景爭(zhēng)論：怎樣過(guò)公路最平安

場(chǎng)景一：走斑馬線

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷大膽表達(dá)。

場(chǎng)景二：在十字路口

1.啟發(fā)思索：假如是在十字路口，除了走斑馬線還要留意什么?(看信號(hào)燈，一看、二慢、三通過(guò))

2.兒歌小結(jié)：

大公路，真喧鬧，過(guò)公路，不亂跑。

行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

一看、二慢、三通過(guò)。

交通規(guī)章要記牢，平安第一最重要。

3.觀看課件(2)，呈現(xiàn)皮皮正確過(guò)公路的方法。

場(chǎng)景三：沒(méi)有交通信號(hào)燈和斑馬線

1.觀看課件(3)，啟發(fā)幼兒思索，這時(shí)又該如何過(guò)公路?

2.觀看畫面，集體仿照交警指揮。

四、拓展閱歷，了解更多過(guò)公路的方法

1.爭(zhēng)論：在大城市里，你還知道哪些過(guò)公路的方法?(過(guò)天橋、走地道)

2.通過(guò)畫面再現(xiàn)，鞏固幼兒熟悉。

五、閱歷遷移，鞏固對(duì)交通規(guī)章的熟悉

1.嬉戲活動(dòng)：看誰(shuí)做得對(duì)

出示過(guò)公路圖片場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒看圖快速做出推斷，對(duì)的站在笑臉這一邊，錯(cuò)的站在哭臉那一邊，進(jìn)一步鞏固對(duì)交通規(guī)章的熟悉。

2.延長(zhǎng)活動(dòng)：走交通規(guī)章棋

講解嬉戲玩法：兩人一組輪番擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)章的格子里可以前進(jìn)一格，走到違反交通規(guī)章的格子里就后退一格，走到空格處停止不動(dòng)，誰(shuí)最先到達(dá)終點(diǎn)即為成功。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)思路清楚，能敬重幼兒的主體地位，提高了幼兒對(duì)交通規(guī)章的熟悉?；顒?dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，實(shí)行了多種有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)，總結(jié)出簡(jiǎn)潔有序、操作性強(qiáng)的過(guò)公路的方法：“一看、二慢、三通過(guò)”。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的兩大亮點(diǎn)：

1.寓教育于生活情境之中。

借助多媒體課件，從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，循序漸進(jìn)。畫面生動(dòng)活潑、直觀形象，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)以及動(dòng)靜交替的原則。

2.讓規(guī)章在“交通棋”中體現(xiàn)。

棋類嬉戲深受孩子的寵愛(ài)，老師奇妙地運(yùn)用“交通棋”來(lái)鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)章的熟悉，展現(xiàn)了教者的教育機(jī)靈。從自由結(jié)伴到商定誰(shuí)先“走棋”，相互提示、監(jiān)督，同伴間的合作性、協(xié)調(diào)性充分體現(xiàn)了對(duì)規(guī)章的理解。

15、幼兒中班社會(huì)小羊過(guò)橋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、德育目標(biāo)：教育同伴之間不能爭(zhēng)吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：培育幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒說(shuō)故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。

3、力量目標(biāo)：激發(fā)幼兒表演故事的愛(ài)好，大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè)，長(zhǎng)凳一條。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)頭部分

出示課件，激發(fā)幼兒愛(ài)好，引出課題。

小伴侶，是什么小動(dòng)物在叫什么呀?它們?cè)诟墒裁?今日，我們要學(xué)習(xí)故事《小羊過(guò)橋》。

(二)基本部分

1、幼兒聽(tīng)故事錄音，讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽(tīng)后，回答兩個(gè)問(wèn)題：

(1)這個(gè)故事叫什么名字?(2)兩只小羊過(guò)橋了嗎?結(jié)果怎樣?

這兩個(gè)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，我會(huì)請(qǐng)力量差的幼兒回答，培育他們學(xué)故事的愛(ài)好。

2、展現(xiàn)課件，讓幼兒了解方位。

3、展現(xiàn)小白羊和小黑羊走到橋中間過(guò)不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄，只能走一個(gè)人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。

4、展現(xiàn)對(duì)話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，培育幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量。

這時(shí)，我會(huì)請(qǐng)口語(yǔ)表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，其他幼兒小聲地學(xué)說(shuō)。

5、展現(xiàn)兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭(zhēng)吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。

(三)結(jié)束部分

為了培育幼兒的合作力量和口語(yǔ)表達(dá)力量，我組織幼兒分組爭(zhēng)論：

小伴侶，你們想對(duì)兩只小羊說(shuō)些什么話呢?鼓舞幼兒大膽地說(shuō)給同伴聽(tīng)。我巡回指導(dǎo)，聽(tīng)聽(tīng)小伴侶的爭(zhēng)論結(jié)果。老師小結(jié)：小伴侶，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭(zhēng)吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。

活動(dòng)反思：

對(duì)于中班的小伴侶們來(lái)說(shuō)，謙讓這個(gè)詞并不生疏，甚至可以說(shuō)是特別的熟識(shí)。在小班進(jìn)行班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練的時(shí)候，教育小伴侶們好玩的玩具要相互共享，喝水排水時(shí)相互讓一讓等等。謙讓的概念自孩子們?nèi)雸@以來(lái)，就始終融入在孩子們的實(shí)際生活中，并體現(xiàn)在平常的行為中。本次活動(dòng)就是要讓孩子在原有的基礎(chǔ)上鞏固對(duì)謙讓的理解，去體會(huì)同伴之間友愛(ài)的情感。這就給了我難題，如何在孩子們已有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步的提高，并能出彩呢?在班級(jí)組老老師的關(guān)心下，我們采納在實(shí)踐中感受謙讓的方式來(lái)呈現(xiàn)本次的活動(dòng)。我用操場(chǎng)上現(xiàn)有的平衡木作為獨(dú)木橋，不給孩子們?nèi)魏蔚囊螅螒{孩子們?cè)趺赐?，不限制他們的任何行?dòng)。孩子們的表現(xiàn)是出乎意料的，他們會(huì)排隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)顯得特別有秩序，這也體現(xiàn)了那我們平常的教育成果。在我沒(méi)有做出要求，沒(méi)有把哪一頭作為起點(diǎn)的這個(gè)狀況下，我所期盼的狀況也就消失了，孩子們?cè)跇蛏吓鲱^了。遇到這樣的問(wèn)題該怎么解決呢?孩子們自己發(fā)覺(jué)了這個(gè)問(wèn)題，并有想去解決這個(gè)問(wèn)題的想法，這就達(dá)到了我所預(yù)設(shè)的效果。總結(jié)了孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程遇到的問(wèn)題，并對(duì)他們的表現(xiàn)賜予充分的確定。那么在孩子們已經(jīng)有這個(gè)過(guò)橋的閱歷基礎(chǔ)上，再來(lái)觀看這個(gè)視屏，效果就要比一開(kāi)頭就觀看來(lái)的好得多。孩子們會(huì)在自己的閱歷基礎(chǔ)上給出自己的想法和閱歷，綻開(kāi)對(duì)黑羊，白羊行為的大爭(zhēng)論，綻開(kāi)對(duì)兩只羊一起掉下河的緣由探查，進(jìn)而小伴侶們自己想方法，怎么樣才能讓兩只羊平安的度過(guò)獨(dú)木橋平安的到達(dá)對(duì)岸呢?在這個(gè)過(guò)程中并沒(méi)有讓小伴侶們以說(shuō)的形式呈現(xiàn)方法而是以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)你的方法，這樣就給了孩子們一個(gè)更直觀的體驗(yàn)，也現(xiàn)場(chǎng)校驗(yàn)了這個(gè)方法的可行性，在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為是實(shí)踐出真知，特別關(guān)鍵的一部分，是要通過(guò)孩子們不斷的探究、失敗和嘗試，才會(huì)得出的結(jié)果，在這一方面我太心急了，趕了教學(xué)的進(jìn)度，卻忽視了最為關(guān)鍵的部分。沒(méi)有讓孩子們有充分的機(jī)會(huì)去展現(xiàn)他們方法的可行性。導(dǎo)致在后面的集體行動(dòng)中消失了這樣，那樣的問(wèn)題，同時(shí)在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候缺乏對(duì)活動(dòng)紀(jì)律性了考慮，導(dǎo)致在集體參加的過(guò)程中場(chǎng)面顯