三年級語文下冊語文園地八集體備課活動記錄表

學(xué)科語文備課組三（年級）日期（上午、下午）主備人記錄人備課組成員主備人介紹自己的教學(xué)設(shè)計主備人一、說教材本單元語文園地安排了四個板塊：交流平臺、識字加油站、詞句段運用、日積月累。說學(xué)情讓學(xué)生在不同板塊中獲取新知。三、說教學(xué)目標(biāo)1.交流平臺，交流復(fù)述的方法。2.識字加油站，歸類識字，認識口字旁和言字旁的生字及其詞語，了解形聲字形旁表義的功能。3.詞句段運用，認識擬聲詞，在句中的作用；學(xué)習(xí)和了解帶有反義詞的題目；學(xué)會轉(zhuǎn)述別人的話。4.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會古詩《大林寺桃花》，幫助小學(xué)生積累古詩。四、說教學(xué)重難點1.學(xué)會交流復(fù)述的學(xué)習(xí)方法。2.感悟、體會古詩。五、說教法學(xué)法首先，讓學(xué)生理解復(fù)述與背誦的區(qū)別，并對本單元的復(fù)述方法做出歸納。其次，編排帶有口字旁和言字旁的字組成兩組詞語，是在幫助學(xué)生鞏固對形聲字特點的認識，運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點學(xué)習(xí)生字。再其次，一是體會擬聲詞的作用，并照樣子寫句子。根據(jù)語境恰到好處地運用擬聲詞，通過仿寫讓學(xué)生進一步體會擬聲詞的作用；二是讓學(xué)生仔細所給題目的特點。再試著寫幾個類似的題目；三是練習(xí)轉(zhuǎn)述別人的話，學(xué)習(xí)怎么直接引語轉(zhuǎn)成間接引語，對完成故事很有益處。在轉(zhuǎn)述別人的話時，要注意人稱的改變、去掉語氣等詞。最后，感受唐代詩人李白易初夏時節(jié)游覽廬山大林寺時即景吟成的一首七絕，詩中寫出了作者觸目所見的感受，表現(xiàn)出意外與欣喜之情，富有情趣。六、說教學(xué)準(zhǔn)備教師:

多媒體課件。學(xué)生:理解擬聲詞和學(xué)會轉(zhuǎn)述別人的話。七、說教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。（板書：語文園地）二、交流平臺版塊一：交流平臺本單元我們訓(xùn)練了復(fù)述課文，復(fù)述需要注意些什么，你當(dāng)時是怎樣復(fù)述的？1.（課件出示2）“通過這個單元的學(xué)習(xí)，我知道了復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把課文內(nèi)容講出來?！保?）小組學(xué)生圍繞上面一句話進行交流，探究自己從這句話中體會到了什么？（2）小組派代表做匯報發(fā)言。預(yù)設(shè)：讀這句話我體會到復(fù)述課文不能背誦課文，要用自己的話講出來。2.（課件出示3）“我會借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述，重要情節(jié)也不會遺漏?！睆倪@句話你又學(xué)會了復(fù)述的那些方法？（可以借助表格，示意圖復(fù)述課文。）借助表格、示意圖復(fù)述課文，有什么好處？（能按順序復(fù)述，重要情節(jié)也不會遺漏。）3.教師小結(jié)：復(fù)述課文要用自己的話把課文內(nèi)容說出來，最好借助表格，示意圖復(fù)述，這樣就很有條理，復(fù)述不會遺漏重要內(nèi)容。（板書：復(fù)述：用自己的話；借助表格，示意圖復(fù)述）（二）識字加油站版塊二：識字加油站1.（課件出示4）指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。注意讀準(zhǔn)平舌音“嗽”，邊音“嘮”，前鼻音“諺、辯”。3.小組同學(xué)對比讀，互相交流，組長記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。4.小組派代表匯報交流，教師小結(jié)。（1）復(fù)習(xí)形聲字：（課件出示5）形聲字由形旁和聲旁兩部分組成，其中的形旁表義，聲旁表音。（2）分析本題的形聲字。本題展現(xiàn)的生字都是形聲字，是強調(diào)了形旁表義的功能。如第一組的七個生字“咳、嗽、嘔、吐、嘮、叨、嘀”形旁都是“口”，表示與嘴巴或嘴巴的動作有關(guān)，第二組的“諺、謠、誡、辯”偏旁都是“讠”，表示與說話有關(guān)。（板書：形聲字形旁表義口字旁言字旁）5.小組交流，再找一些這樣的漢字進行識字練習(xí)。6.全班交流，教師小結(jié)。（課件出示6）帶有“口”字旁和“讠”的字還有：口字旁：吃、吵、吻、喊、咯、哈、呵、喝言字旁：許譚諶謝計、討詞句段運用第二課時版塊三：詞句段運用學(xué)習(xí)運用擬聲詞（課件出示7）1.讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。加點的短語含有擬聲詞。（板書：擬聲詞組的修飾作用）2.說一說，小組交流，讀讀句子，說說加點的短語有什么特點，這樣表達有什么好處。3.小組代表發(fā)言：“噌的一下子”“撲通一聲”都是修飾后邊的動詞“跳起來、掉進水里”的?！班岬囊幌伦印闭f明顧客非常生氣，火氣很大的樣子，“撲通的一聲”說明石頭落地聲很響，石頭很重。4.類似的句子，我還會寫：（1）花瓶砰的一聲掉下來摔碎了。（2）大雨嘩嘩地下著，雨點兒噼噼啪啪打在玻璃上。（二）帶有反義詞的題目。（課件出示8）1.學(xué)生自由讀，指名讀，師生評議。2.說一說這些題目有趣嗎，都有什么共同之處？小組交流，代表展示，師生評議。預(yù)設(shè)：這些題目中的修飾語，都是一對反義詞。預(yù)設(shè)：這些題目都是“……和……”的并列關(guān)系短語。（板書：含有反義詞的并列關(guān)系的短語）照樣子，寫寫這樣的題目：《大頭兒子和小頭爸爸》。大個子老鼠和小個子貓。短耳朵兔子和長耳朵貓。（三）學(xué)會轉(zhuǎn)述。（課件出示9）讀讀上面的例句，說一說，轉(zhuǎn)述別人的話和直接引語有什么不同之處？2.小組交流，代表展示：（1）轉(zhuǎn)述別人的話時，冒號、引號不用了。冒號變成了逗號。（2）轉(zhuǎn)述別人的話時，人稱發(fā)生了變化，第一人稱“我”變成了第三人稱“他”。（板書：轉(zhuǎn)述：去掉冒號、引號，第一人稱變成第三人稱）3.仿照例句，把所給的句子改成轉(zhuǎn)述別人的話。（1）裁縫又補充一句，不過，他指的是明年冬天。（2）老婆婆說，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！四、日積月累版塊四：日積月累1.出示古詩，學(xué)習(xí)生字。（課件出示10）大林寺桃花[唐]白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。2.師范讀，學(xué)生跟讀?；ハ嘟涣髯R記生字。自由朗讀。3.教師簡介：《大林寺桃花》是唐代詩人白居易所作的一首詩。本詩描繪了高山之上的春光，表達了作者對于在四月得遇春天的驚喜之情。（板書：白居易《大林寺桃花》）4.詞語解釋（課件出示11）（1）人間：指廬山下的平地村落。（2）芳菲：盛開的花，亦可泛指花，花草艷盛的陽春景色。（3）盡：指花凋謝了。（4）山寺：指大林寺。（5）始：才；剛剛。（6）長恨：常常惋惜。（7）春歸：春天回去了。（8）覓：尋找。（9）不知：豈料、想不到。（10）此中：這深山的寺廟里。5.看注釋，小組合作，交流體會詩句的意思。6.小組派代表參與全班交流，教師小結(jié)。（課件出示12）譯文：四月，正是平地上春歸芳菲落盡的時候，高山古寺之中的桃花竟剛剛才盛放。我常常為春天的逝去，為其無處尋覓而傷感，此時重新遇到春景后，喜出望外，猛然醒悟：沒想到春天反倒在這深山寺廟之中了。（課件出示13）作者簡介：白居易(772年－846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁