八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)(部編版)第五單元18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬教學(xué)設(shè)計(jì)

走進(jìn)生命之源感受壯美河山《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》教學(xué)設(shè)計(jì)［教學(xué)目標(biāo)］1.知識(shí)與能力目標(biāo)：理解游記的特點(diǎn)，體會(huì)文章看似隨意實(shí)則精巧的語(yǔ)言特征和巧用描寫(xiě)的表達(dá)方式，體會(huì)課文移步換景的寫(xiě)作技巧。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用朗讀法和圈點(diǎn)勾畫(huà)法，有感情地品讀課文，感受繪景狀物情景交融之美。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受各拉丹冬雪山的神奇壯美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。［創(chuàng)意說(shuō)明］本課是一篇游記散文，是以平實(shí)、自由、隨性的筆調(diào)，生動(dòng)、精巧的描述，記述青藏高原唐古拉山脈各拉丹東壯美之景和作者跟隨攝制組探險(xiǎn)途中的見(jiàn)聞感受。針對(duì)文體特點(diǎn)，可以從四個(gè)方面著手教學(xué)：一是勾畫(huà)游蹤路線，找立足點(diǎn)和觀察視角，感受作者筆下景物特點(diǎn)。二是品讀“冰塔林”，反復(fù)朗讀，品味語(yǔ)言，感受“奇美”，體會(huì)作者情感。三是總結(jié)寫(xiě)法，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行片段訓(xùn)練。寫(xiě)作時(shí)，抓特點(diǎn)融想象，虛實(shí)結(jié)合，神形具繪。［教學(xué)方法］朗讀法圈點(diǎn)勾畫(huà)法［教學(xué)課時(shí)］一課時(shí)［教學(xué)過(guò)程］板塊一：創(chuàng)設(shè)情境（即播放圖片），快讀課文，初識(shí)各拉丹冬播放一組長(zhǎng)江源頭的圖片，營(yíng)造情景。剛才我們欣賞了一組圖片，同學(xué)們猜猜這是哪里？（長(zhǎng)江源頭）長(zhǎng)江源頭在哪里呢？（“世界屋脊”青藏高原的唐古拉山脈各拉丹東峰西南側(cè)）“各拉丹東”，藏語(yǔ)為“高高尖尖的山峰”，神秘的雪域高原，令人向往，充滿未知與挑戰(zhàn)，今天讓我們一起跟隨作家馬麗華去長(zhǎng)江的源頭探險(xiǎn)?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀形象的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，快速拉近學(xué)生與文本之間的距離，為學(xué)生更好地走進(jìn)文本做鋪墊。）板塊二：自主學(xué)習(xí)（即圈點(diǎn)勾畫(huà)），默讀課文，游走各拉丹東1.用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊圈畫(huà)出作者的行蹤以及她在不同立足點(diǎn)和觀察角度下的所見(jiàn)，并旁批你感受到的各拉丹東的特點(diǎn)。2.班級(jí)交流，理清作者的行蹤，感受各拉丹東特點(diǎn)。（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)屏幕提示，口頭填寫(xiě)體現(xiàn)作者行蹤的思維導(dǎo)圖。（空間轉(zhuǎn)換順序：草壩子營(yíng)地——車(chē)停在冰河上——踏進(jìn)冰雪世界——從礫石堆上——接近冰山——置身冰窟——重返冰塔林）（2）作者在這些地方看到了什么？它們有怎樣的特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：句子1：的確，陽(yáng)光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端。（美麗、高峻、神秘、變化多端）句子2：晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹東統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。（奇美、晶瑩連綿、平坦遼闊、浩浩蒼蒼）句子3：這一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案。整座冰塔林就是由許多冰的莊園冰的院落組成，自成一體。（壯美）句子4：冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫(huà)成的最漂亮的這番模樣：挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩。（晶瑩、潔白、靜穆、瑰麗）學(xué)法指導(dǎo)：同學(xué)們以上這種寫(xiě)法就是移步換景——立足點(diǎn)視角景物景物特點(diǎn)草壩子上——遠(yuǎn)眺——各拉丹東——高峻、雄壯、變化多端礫石堆上——四顧——冰峰、冰河、冰谷——晶瑩連綿、平坦遼闊、浩浩蒼蒼靠近冰山——近看——冰山圖案、冰塔林——壯美置身冰窟——細(xì)看——雪粒、冰體、冰山裂紋和褶皺——晶瑩潔白、奇形怪狀、熠熠爍爍、光彩奪目（瓊瑤仙境：雄偉、圣潔、瑰麗的境界）小結(jié)：這種空間轉(zhuǎn)換順序的寫(xiě)法叫移步換景，在空間變換中實(shí)現(xiàn)畫(huà)面的自然切換，避免流水賬式的記述。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圈點(diǎn)勾畫(huà)，找尋作者的立足點(diǎn)，重在引導(dǎo)學(xué)生感受游記移步換景的寫(xiě)法，畫(huà)出不同立足點(diǎn)和觀察角度下所見(jiàn)的景物，并用詞語(yǔ)寫(xiě)下自己感受到的景物特點(diǎn)，意在讓學(xué)生初步感知、整體把握各拉丹東形象。）板塊三：合作學(xué)習(xí)（即細(xì)品寫(xiě)景），研讀課文，情系各拉丹東.各拉丹東雄偉、奇美、瑰麗、神秘、圣潔，作者說(shuō)：各拉丹東值得你歷盡千辛去走上一遭。從作者的文字中，你感受到各拉丹東哪處景物最值得你歷盡艱辛去走上一遭？預(yù)設(shè)：冰塔林。（理由：第5—12段用了大量的篇幅詳細(xì)描寫(xiě)冰塔林。作者在身體摔傷的情況下，第二天仍隨大部隊(duì)去了冰塔林）.小組合作，跟隨作者，再次走進(jìn)冰塔林，細(xì)品冰塔林的相關(guān)文字，感受其特點(diǎn)，品析寫(xiě)法，體會(huì)蘊(yùn)含的情感。示例：探究主題：冰塔林之冰峰、冰河、冰谷探究文字：晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹東統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣(mài)弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。探究寫(xiě)法：修辭、煉詞、虛實(shí)相生的角度一一“統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅”“盡情賣(mài)弄”運(yùn)用擬人手法，“賣(mài)弄”是故意展現(xiàn)，這里貶詞褒用，生動(dòng)寫(xiě)出了各拉丹東在天地間的偉力?！把灐睂?xiě)出了它給作者帶來(lái)的震撼，美景讓人目不暇接，令人陶醉，寫(xiě)出了作者對(duì)大自然的贊美和崇拜。交流：探究主題：冰塔林之風(fēng)探究文字：風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來(lái)何往，仿佛自地球形成以來(lái)它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里。探究寫(xiě)法：修辭、煉詞、視聽(tīng)結(jié)合、虛實(shí)相生的角度，“呼嘯”、“掃蕩”擬人寫(xiě)法，寫(xiě)出了風(fēng)的迅猛；“仿佛自地球形成以來(lái)它就在這里川流不息”是對(duì)大自然漫長(zhǎng)歷史和永恒運(yùn)動(dòng)的想象，表達(dá)了作者對(duì)歷史的無(wú)盡感慨，寫(xiě)景中融入主觀想象。探究主題：冰塔林之冰體探究文字：永恒的陽(yáng)光和風(fēng)的刻刀，千萬(wàn)年來(lái)漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫(huà)成的最漂亮的這番模樣：挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩。端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長(zhǎng)，這波紋是否就是年輪。探究寫(xiě)法：修辭、煉詞、長(zhǎng)短句、虛實(shí)相生的角度，“刻刀”是比喻，“漫不經(jīng)心”“緩慢而從不懈怠”是擬人，寫(xiě)出了陽(yáng)光和風(fēng)的威力和持久力，“千萬(wàn)年來(lái)”寫(xiě)出冰塔林歲月悠久、歷經(jīng)滄桑。“冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁”用詞精簡(jiǎn)而準(zhǔn)確，形象性強(qiáng)，短促的節(jié)奏，表現(xiàn)了冰體形狀令人目不暇接。把波紋想象成樹(shù)的年輪，寫(xiě)景中有主觀想象，寫(xiě)出了作者對(duì)自然偉力的驚嘆、贊美。.改寫(xiě)句子，體會(huì)妙處。過(guò)渡：老師為大家尋找一組句子，我們來(lái)讀讀這些句子，男生讀原句，女生讀改句，體會(huì)紅色字體的內(nèi)容，看看是原句好，還是改句好，為什么？第一組：原句1：這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣(mài)弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。改句1：這一派奇美令人眩暈。第二組：原句2：風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來(lái)何往，仿佛自地球形成以來(lái)它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里。改句2：風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來(lái)何往，把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里。第三組：原句1：端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長(zhǎng)，這波紋是否就是年輪。原句2：端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶。這幾個(gè)句子在描寫(xiě)景物的同時(shí)，都不停留在具體的描寫(xiě)，而是將筆觸宕開(kāi)，抒寫(xiě)作者的想象與感觸，將讀者的思緒引向時(shí)間的遠(yuǎn)處或思考的深處。這種虛實(shí)結(jié)合的方法，是我們今天寫(xiě)作的重點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作，重點(diǎn)品讀冰塔林的景物描寫(xiě)，讓學(xué)生摘錄關(guān)鍵句、分析寫(xiě)法，感受景物特點(diǎn)和作者的情感，重點(diǎn)感受其“奇美”的特點(diǎn)。通過(guò)朗讀設(shè)計(jì)、句式變換，提高學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力和運(yùn)用能力，進(jìn)一步感知文字孕育的情感，體會(huì)文字的魅力。）板塊四：拓展延伸（即串詞繪圖），美讀課文，贊美各拉丹東出示一組詞語(yǔ)：變化多端風(fēng)云變幻云遮霧罩氣勢(shì)磅礴力大如牛氣喘吁吁接踵而至大煞風(fēng)景鮮有人跡平坦遼闊晶瑩連綿歷歷在目浩浩蒼蒼盡情賣(mài)弄無(wú)所不能川流不息紛紛揚(yáng)揚(yáng)瓊瑤仙境奇形怪狀蜿蜒而立熠熠爍爍光彩奪目千山之巔萬(wàn)水之源冰雪世界請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我膺x擇5個(gè)詞，串詞繪圖，并用虛實(shí)結(jié)合的方法，再現(xiàn)你心中的各拉丹東。預(yù)設(shè)：我站在草壩子上，眺望遠(yuǎn)方的身披白衣如巨人一般的各拉丹東，他巍峨挺拔，深深凝視.??著哺育的萬(wàn)千兒女，似乎在說(shuō)：“歲月變遷、滄海桑田，無(wú)論時(shí)光的車(chē)輪怎樣碾壓，我們這份血脈親情始終血濃于水。”走進(jìn)冰河，風(fēng)不停地呼嘯，吹刮在臉上，頭發(fā)上、衣服上，我已經(jīng).??.感受不到寒意，被眼前紛紛揚(yáng)揚(yáng)灑落在河灘、冰縫中的雪粒，奇形怪狀、蜿蜒而立的冰洞、冰柱、冰廊、冰壁，所吸引。陽(yáng)光與風(fēng)的刻刀，精雕細(xì)刻的這些尤物，靜穆、晶瑩、潔白，真是瓊瑤仙境。它們?cè)陉?yáng)光的照耀下熠熠爍爍、光彩奪目。倚靠在一座冰體前，心中無(wú)限感????????慨：這造物主的創(chuàng)造力真是無(wú)所不能啊!小結(jié)：以上片段采用了移步換景、妙用成語(yǔ)、虛實(shí)結(jié)合的方法，展現(xiàn)各拉丹東的奇美、壯觀、神秘、圣潔等特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)各拉丹東的喜愛(ài)和敬畏之情。結(jié)束語(yǔ)：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。這樣一個(gè)圣地，讓人驚嘆、自豪和熱往。作者在《藏北游歷》序言中說(shuō)，自己對(duì)于這片雪原高原，“是一個(gè)逗留太久，熱情也持續(xù)得太久”的人。在西藏期間，“足跡和心跡都轟轟烈烈地進(jìn)行著”。作者因?yàn)橛羞@種熱望、敬畏之情，才有筆下各拉丹東神奇、壯美、瑰麗!希望我們今天的游歷，能給大家?guī)?lái)不一樣的收獲!（設(shè)計(jì)意圖：提煉作者寫(xiě)作特點(diǎn)，通過(guò)串詞繪圖的方式，引導(dǎo)學(xué)生反顧課文，掌握作者寫(xiě)景手法，提高其寫(xiě)作能力。）課終小結(jié)：移步換景——時(shí)空轉(zhuǎn)換虛實(shí)相生——情景交融讀寫(xiě)結(jié)合——體悟情感作業(yè)設(shè)計(jì)：課外閱讀馬麗華的《藏北游歷》，增進(jìn)對(duì)藏北的認(rèn)識(shí)。寫(xiě)讀書(shū)筆記500字。觀看中央電視臺(tái)的紀(jì)錄片《話說(shuō)長(zhǎng)江》和《第三極》，豐富對(duì)長(zhǎng)江的認(rèn)識(shí)，了解青藏高原上人與自然的和諧相處。模仿課文中移步換景的寫(xiě)法，再現(xiàn)課文情景或描寫(xiě)一個(gè)景點(diǎn)，要求寫(xiě)景中融入自己的主觀感受或想象。示例：我站在草壩子上，眺望遠(yuǎn)方的身披白衣如巨人一般的各拉丹東，他巍峨挺拔，深.??深凝視著哺育的萬(wàn)千兒女，似乎在說(shuō)：“歲月變遷、